高中信息技術(shù)粵教版（2019）必修一 第六章 6.2人工智能的應(yīng)用-說課稿

高中信息技術(shù)粵教版（2019）必修一第六章6.2人工智能的應(yīng)用-說課稿一、設(shè)計思路

本節(jié)課以粵教版高中信息技術(shù)必修一第六章6.2節(jié)“人工智能的應(yīng)用”為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解人工智能在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。設(shè)計思路如下：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的人工智能基礎(chǔ)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.結(jié)合教材案例，讓學(xué)生探討人工智能在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、交通、教育等。

3.組織學(xué)生進行小組討論，分析人工智能應(yīng)用的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

4.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗人工智能應(yīng)用，提高學(xué)生的實際操作能力。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。學(xué)生將能夠識別和評估人工智能在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用案例，培養(yǎng)信息意識；通過分析人工智能應(yīng)用中的邏輯和算法，發(fā)展計算思維；在探索人工智能應(yīng)用的同時，激發(fā)創(chuàng)新意識，思考如何將人工智能技術(shù)應(yīng)用于解決實際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高對信息技術(shù)的敏感度，增強問題解決能力，以及形成積極利用信息技術(shù)創(chuàng)造價值的意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和掌握人工智能的主要應(yīng)用領(lǐng)域和具體實例。具體包括：

-人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，如智能診斷、遠(yuǎn)程醫(yī)療等。

-人工智能在交通領(lǐng)域的應(yīng)用，如自動駕駛、智能交通系統(tǒng)等。

-人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，如個性化學(xué)習(xí)、在線教育平臺等。

舉例：在講解人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用時，重點介紹智能診斷系統(tǒng)如何通過大數(shù)據(jù)和機器學(xué)習(xí)算法提高疾病診斷的準(zhǔn)確性和效率。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于讓學(xué)生深入理解人工智能應(yīng)用背后的技術(shù)和原理，以及如何將這些技術(shù)應(yīng)用于實際問題。具體包括：

-理解機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等人工智能技術(shù)的基本原理。

-掌握人工智能技術(shù)在特定領(lǐng)域的實際應(yīng)用案例。

-分析人工智能應(yīng)用可能帶來的倫理和社會問題。

舉例：在講解機器學(xué)習(xí)原理時，難點在于讓學(xué)生理解算法如何通過訓(xùn)練數(shù)據(jù)集學(xué)習(xí)并作出決策?？梢酝ㄟ^展示一個簡單的機器學(xué)習(xí)模型，如線性回歸或決策樹，來幫助學(xué)生理解算法的工作原理。同時，討論人工智能在處理個人隱私數(shù)據(jù)時可能引發(fā)的倫理問題，如數(shù)據(jù)安全和隱私保護。四、教學(xué)資源

-硬件資源：計算機實驗室、智能機器人模型、智能穿戴設(shè)備。

-軟件資源：人工智能教學(xué)軟件、編程環(huán)境（如Python）、數(shù)據(jù)處理軟件。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線課程資源。

-信息化資源：人工智能案例庫、相關(guān)學(xué)術(shù)論文、視頻資料。

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、案例分析、實踐活動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課關(guān)于人工智能基礎(chǔ)的知識，如“請大家談?wù)剬θ斯ぶ悄艿睦斫狻保叭斯ぶ悄芸梢苑譃槟男╊愋?？”等。通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題“人工智能的應(yīng)用”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示人工智能在醫(yī)療、交通、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，每個領(lǐng)域選取2-3個具體實例進行詳細(xì)講解。

-對于每個案例，教師將介紹其背后的技術(shù)原理，如機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等，并解釋這些技術(shù)如何應(yīng)用于實際問題的解決。

-教師將引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討每個應(yīng)用案例的優(yōu)勢和可能面臨的挑戰(zhàn)。

-教師總結(jié)討論成果，強調(diào)人工智能應(yīng)用的重要性及其對社會發(fā)展的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計幾個與人工智能應(yīng)用相關(guān)的問題，讓學(xué)生在課堂上現(xiàn)場回答，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解。

-學(xué)生分組討論，每個小組選擇一個應(yīng)用領(lǐng)域，設(shè)計一個簡單的人工智能應(yīng)用方案，并簡要闡述其技術(shù)實現(xiàn)和預(yù)期效果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人工智能應(yīng)用的核心概念和技術(shù)，并邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和疑問。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個感興趣的人工智能應(yīng)用領(lǐng)域，查閱相關(guān)資料，撰寫一篇短文，介紹該領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀和未來發(fā)展前景。

-教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)時，要注意引用可靠的數(shù)據(jù)和文獻，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述人工智能在醫(yī)療、交通、教育等領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例，理解機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等核心技術(shù)的基本原理，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于解決實際問題。

2.技能提升方面：通過課堂討論和實踐活動，學(xué)生提高了信息檢索能力，學(xué)會了如何從海量信息中篩選出有價值的內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)知識設(shè)計簡單的人工智能應(yīng)用方案。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維，能夠分析人工智能應(yīng)用的優(yōu)勢和潛在風(fēng)險，對人工智能技術(shù)的社會影響有了更深刻的認(rèn)識。

4.創(chuàng)新意識方面：學(xué)生在設(shè)計人工智能應(yīng)用方案時，能夠結(jié)合現(xiàn)實需求進行創(chuàng)新思考，提出具有前瞻性的解決方案，激發(fā)了對未來科技發(fā)展的興趣。

5.團隊協(xié)作方面：在小組討論和項目實踐中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴有效溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

6.學(xué)術(shù)素養(yǎng)方面：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠規(guī)范地引用資料，注重學(xué)術(shù)誠信，培養(yǎng)了一定的學(xué)術(shù)研究能力。

7.應(yīng)用能力方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的人工智能知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，如利用智能穿戴設(shè)備監(jiān)測健康狀況，使用在線教育平臺進行個性化學(xué)習(xí)等。

8.信息意識方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強了信息意識，能夠主動關(guān)注人工智能領(lǐng)域的最新動態(tài)，形成積極利用信息技術(shù)創(chuàng)造價值的意識。七、板書設(shè)計

①人工智能應(yīng)用領(lǐng)域

-醫(yī)療：