班主任工作與學生管理案例報告

1、班主任工作與學生管理案例報告從細節(jié)著手改變整體在過去一年的教師生涯里，我既擔負著專 業(yè)教師的工作又擔負著設(shè)備 1731 班班主任工作。其中班主任 工作是忙碌繁瑣的，剛開始時真的會讓我無所適從，通過不斷 的反思總結(jié)和向老班主任們學習交流，才漸漸的從班主任工作 中理出點頭緒來，下面就本班 612 男生宿舍問題的管理和解決 上做出淺薄反思和總結(jié)：一、案例過程第二學期開學幾周后，任課教師向我反應(yīng)班級里有個學生， 經(jīng)常上課玩手機，課堂聽講不認真。后來我就調(diào)查了一下每次 他值日的宿舍衛(wèi)生也不斷下滑，由原來的 90 幾分逐漸跌到六 七十分。我認為這個學生無論是課堂上的表現(xiàn)還是對照宿舍衛(wèi) 生表現(xiàn)，都是由于態(tài)度

2、的不認真所導致的，因此我沒有急于整 改他的課堂表現(xiàn)，而是從宿舍分數(shù)下滑這一直觀問題下手。我 就給他所在的宿舍開了個交流會，談?wù)勊奚嵝l(wèi)生分工、個人衛(wèi) 生等問題。隨后我又跟每個成員進行了單獨交流。在單獨交流 中，他所在的宿舍其他 5 人，有 4 人都集中反映他不主動承擔 打掃，個人衛(wèi)生也不注意。熄燈后，他經(jīng)常還要講話，別人說 他也不會聽，四人都表示不是很喜歡他，希望他能搬離宿舍。 經(jīng)過這次的交流，我意識到這個學生，在人際交往上面存在很 大問題，因為不受宿舍舍友的待見，平時做事我行我素，因此 學習和生活狀態(tài)都明顯不好。因此，我就開始思考如何來改變 他的一些觀點，讓他意識到自己的問題，從根本上克服這些

3、毛 病。因為我知道他對本專業(yè)比較喜歡，尤其是實訓操作，于是 我特別在網(wǎng)上搜索了一些制造類企業(yè)的招聘信息及企業(yè)崗位要 求，和他進行了一次交流。我特別將交流的場所放在了一間空 教室，讓他能放松自己，便于交流。我先將企業(yè)的招聘信息和 崗位要求拿給他看，而且重點勾畫了企業(yè)要求里的“團結(jié)協(xié) 作”、“團隊精神”的字眼。我說：“現(xiàn)在企業(yè)招聘，除了對 技能操作方面的要求外，都提到了團隊合作，你和班級同學合 作的情況怎么樣呢？”他說：“我和大家都合作的挺好的?！?看他滿不在乎的樣子，我說：“你知不知道宿舍的同學怎么看 你？”他說：“我跟大家相處的都不錯，沒什么問題?！本驼f： “在我跟你們宿舍的同學交流中，他們可

4、是反映了一些情況?！?我停了一下，觀察到他仍是那副無所謂的樣子，于是我就說： “如果讓大家選一個不愿意一起住的人， 5 人中有 4 人選了你， 大家都反映你不能主動做衛(wèi)生，太注重自己的感受，很少顧及 別人?！边@時，他的表情有些復(fù)雜，我知道這是戳到他的痛處 了，他也許真的沒想到原來自己在別人心目中是這樣。我接著 說：“我知道你的學習、技能都沒有問題，可你的人際關(guān)系和 社會交往呢？企業(yè)要求的是要有合作精神、團隊意識的人才， 宿舍就是一個小團隊，當大家都不喜歡你時，還怎么進行合作？ 你是否應(yīng)該檢討一下自己？做個假設(shè)，你走上工作崗位，工作 很出色，可是人際關(guān)系卻一塌糊涂，你在這個企業(yè)還能有機會 提升自

5、己么？我想企業(yè)不會選擇一個不能和大家團結(jié)共進的人 做領(lǐng)導的?！彼犃?，表情緩和了許多，點頭說：“是的，是 這樣?！蔽艺f：“這是你的致命弱點，就像我說你玩游戲影響 到大家不是沒有道理的，你只顧自己的感受，在你的思想里認 為是他們沒管好自己，跟你沒關(guān)系，可是如果沒有你，也許他 們就少了一次沒管好自己的機會，所以你依然是最主要的原因 不是么？如果你多顧及其他人的感受，別人就會更友好地對待 你?，F(xiàn)代社會的競爭中，自私自利的人最終會受到大家的孤立， 到時你就是滿腹才學，也只能孤芳自賞了！”聽了我的話，他 笑了：“老師，我明白你的意思了，我會努力改善大家的看法 的?！蔽艺f：“改變要從小事做起，從細節(jié)抓起來

6、，你最近的 功課和宿舍衛(wèi)生都不太好，你想讓大家看到你的改變，你就先 從宿舍衛(wèi)生抓起來吧，注意個人衛(wèi)生，還有到你值日的時候要 認真對待，讓舍友看到你的變化?！焙髞?，我發(fā)現(xiàn)他改變了很 多，宿舍衛(wèi)生也改善了，詢問了舍長后，舍長說：“他改變挺 多的，一般都能及時打掃衛(wèi)生，雖然偶爾需要別人提醒，但是 比以前好多了。雖然大家不能很喜歡他，但至少沒那么討厭他 了?！蔽谊P(guān)照舍長，要多幫助他，畢竟改變不是一時半刻的事 情。甚至最后也很少聽到他上課愛玩手機的壞習慣了。二、案 例反思我為這個學生的改變感到非常的欣慰和自豪，很慶幸自 己能有這樣的一次經(jīng)歷。這是一次成功的體驗，也讓我明白應(yīng) 該全方面的看待一個學生，用多

7、角度、全方位的眼光來衡量學 生。 1 、以人為本，付出師愛 作為一個教師，都應(yīng)“以人 為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學生， 首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才 會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那 么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味 的心靈交融。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。對于 這個學生，我用實際事例觸動他，選擇他關(guān)心在意的事情，引 起他的思考和共鳴，讓他自己想明白，自己找到自身的弱點， 然后改善。 2 、 因材施教，循循善誘 “一把鑰匙開一把 鎖”。每一個學生的實際情況是不同的，本案例中這個學生是 個被別人稱為好學生的孩子，可是依然會存在著其他方面的問 題，而他身上的問題又是獨特的。因此，要“對癥下藥”，選 擇他關(guān)心的問題，在乎的事情，作為突破點進行教育和引導， 使他自己看清楚、想明白，達到了更好的效果。對于其他學生 也是一樣，要根據(jù)他們的個人特點進行教育，不能所有的學生都一樣，因為學生本身就是個非常復(fù)雜的個體。3、強