2022-2024年高考語文復習分類匯編：材料闡述類（全國解析版）

專題01材料闡述類

三年真題

?2022-2024—~?

2024年真題速遞

（2024?新高考I卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

隨著互聯(lián)網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的

問題是否會越來越少？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

【答案】例文：

無極之外仍是無極

盤古開天辟地，啟動了世界運行的按鈕。從刀耕火種到互聯(lián)網普及，從混沌蒙昧到人工

智能，時至今日，越來越多的問題能迅速在網上檢索到答案。這是否意味著我們可以從思考探

索中擺脫出來，問題越來越少呢？竊以為不然。正如湯之問棘：“上下四方有極乎？"棘曰："無

極之外復無極也。"舊的問題得到了解答，新的問題又接踵而至，不斷循環(huán)可謂無極之外仍是

無極。

愛迪生曾說："一切都是謎，一個謎的答案是另一個謎。"人類本就是一種愛探究原因的

生物，600萬年以來，哪怕是茹毛飲血，人類從未停止過質疑釋疑的腳步。也正是得益于此,

代表著人類智慧結晶的互聯(lián)網和人工智能高效快捷地反哺著人們好奇的胃口，頃刻間便消散了

人們心中的疑惑。于是，在本能的驅使下，人們只會"撐一支長篙，向青草更青處漫溯"，問題

豈會越來越少？

放眼物理研究，牛頓解答了蘋果為什么會落在地上后，又疑惑引力來自哪里，愛因斯坦

發(fā)現(xiàn)這是廣義相對論的問題，但廣義相對論卻與量子力學格格不入……力學的問題如同一個九

連環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，“引無數(shù)英雄競折腰"，孜孜不倦！可見，世界本就是一本“沙之書”，解答了

一個謎，另一個謎便應運而生，解答的速度越快，產生的問題便越多。世界便是在這樣的回環(huán)

往復當中，走入了發(fā)展的快車道，催生了今天的日新月異！

毋庸置疑，高速發(fā)展的時代在全面答疑的同時，的確加速了我們探索的步伐。但是，正

如狄更斯所言：“這是一個智慧的年代，這是一個愚蠢的年代。"我們在欣喜于自己越來越智慧

的同時，也悲哀地發(fā)現(xiàn)很多人開始不自覺地依賴于這些智能產物，徹底地放飛了自我。正所謂

“用進廢退"，我們心中的問題越來越少，可是身上的問題卻越來越多。

不知從何時起，“不懂問度娘"成了我們的口頭禪，消減了我們探索的欲望；超級計算機

成了我們的新"頭腦"，退化了我們運算的功能；移動支付成了我們生活的常態(tài)，收起了我們感

知的觸角；網上購物成了流行的購買方式，鈍化了我們交際的靈敏；無人駕駛汽車成了未來的

新寵，抽取著我們生活的技能……智能的時代似乎幫我們解決了所有的問題，卻也可怕地反噬

著我們的能力，讓懶惰懈怠的人問題越來越多，也越來越"愚蠢"。

所幸，哲學幫我們解決了這個讓人左右為難的問題?！叭魏问挛锒季哂袃擅嫘浴?，在這無

極之外仍是無極的浩瀚空間里，我們既可以自豪于問題激發(fā)問題的超能力，又要避免于問題衍

生問題的新焦慮，揚長避短，方可在這亙古未有的新時代里逍遙暢游。

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一則引語式材料作文題。

材料比較簡單，由兩句話構成。第一句話指出社會智能發(fā)展的現(xiàn)狀：越來越多的問題能很快得

到答案。第二句話是由此引發(fā)的思索：我們的問題是否會越來越少？

材料意蘊豐富，具有很強的思辨性，關鍵詞是“問題"，解讀這個詞是審題的關鍵。"問題”的內

涵有兩層：既可以是需要解答的疑問和難題，又可以指存在的缺陷和毛病。從第一個層面的內

涵來講，在互聯(lián)網普及和人工智能應用這個大前提下，現(xiàn)有人類有限認知中的很多問題都可以

通過互聯(lián)網得到全面的解答，或應用人工智能得到妥善的解決。這樣看來，需要解答的疑問和

難題確實越來越少。但實際上，社會和人類都是動態(tài)發(fā)展的，當舊的問題找到了答案和解決方

法，人們的認知和能力就得到了提升，在"更上一層樓”之后，視野更闊，眼界更高，原有的解

答會變得或過于膚淺或過于片面，內心的疑問只會更多更難，這樣看來，要解答的疑問和難題

就會越來越多。也正因為如此，人類才不斷進步和飛速發(fā)展。而且從辯證的角度來講，互聯(lián)網

和人工智能并非萬能，其給出的答案和解決方案很可能千篇一律，人云亦云，或是淺表式的分

析和專業(yè)性的解答，更多具體的、復雜的、情感的、觀念的問題，都因人因事而異，互聯(lián)網和

人工智能無法給出最合適的解答和深層的分析，更無法做到對一個問題作出千變萬化的解答。

這樣看來，問題是變多還是變少，不能一概而論。從第二個層面的內涵來講，智能時代，當人

們的疑問總能快速便捷地得到解答時，被壓抑的惰性就很容易抬頭，漸漸地很可能會依賴于這

些智能工具，不愿思考，不愿探索，懶得積累，懶得歸納。看似智能工具解決了所有的問題,

實際上人們可能會漸漸喪失提問的能力，甚至某些生存的技能。這樣看來，可能問題會越來越

多。而這個可能性，本身又是我們不能忽略的一個問題。

從"聯(lián)想和思考〃可知，文體是記敘文或議論文。若寫議論文，考生可以運用辯證思維，采用并

列式結構，分別從正反兩個角度舉例分析“問題會越來越多/少/問題多少視情況而定”的現(xiàn)狀和

原因，并指出具體的解決方法。若寫記敘文，考生可以選取自身經歷或身邊的人和事，運用多

種敘述手法，講述智能時代人物"問題”多寡的故事。還可以寫成一篇抒情性很強的散文，暢想

智能時代關于“問題〃多少的情形。

立意：

1."問"渠哪得清如許，為有源頭活水來。

2.智能助惰性，問題觸心目。

3.更上一層樓，“問題"千般多。

4.心中“問題”不妨多，身上"問題”寧可少。

（2024?新高考II卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四

號”探月任務揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號"飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的

深空……

正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

【答案】例文：

肩負人生使命抵達未知之境

上古神話里，炎黃子孫渴望御龍乘鶴、摘星攬月，對燦爛星河充滿向往；當代太空之旅

中，航天英雄沖破云霄，直上九天，將目光投向更遙遠的深空。一代又一代的航天人上下求索，

抵達一個個未知之境，吾輩青年也應追風趕浪，探索不息，不斷抵達生命的未知之境。

"生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西"，人生使命在于永葆好奇心，永葆求

知欲，探查未知之境的秘密。

天馬行空的好奇心，是通向未知之境的燈塔。面對浩瀚無邊的宇宙，先民們早就在好奇

心的驅使下萌發(fā)出探索宇宙的念頭，浩如煙海的神話故事中更是不乏"嫦娥奔月”般唯美的遐想。

人類邁向星空的腳步更是不曾停歇，從第一顆人造衛(wèi)星升空到阿姆斯特朗的“一小步"，再到"中

國天眼”的誕生，我們在好奇心燈塔的指引下，一次又一次地探索更遼闊的世界。探索的樂趣

與未知的誘惑，給予了人類不竭的動力，讓我們一步步接近科學和宇宙的奧義，照亮人類文明

進步的旅途。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金"，人生使命在于腳踏實地，不懈拼搏，讓遙不可及

的未來變成踏踏實實的已來。

想要抵達遠方之境，必須心中有信念，腳下有行動，走過千山萬水，還要跋山涉水；跨

過雄關險隘，還要闖關奪隘。如袁隆平，頭頂烈日，腳踩爛泥，才終于圓夢禾下乘涼；如樊錦

詩，扎根大漠，夢愛遺跡，才取得數(shù)字敦煌的舉世矚目；如張桂梅半生奔波，半生堅守，才實

現(xiàn)讓貧困女孩走出大山的夢想?！背晒Φ幕ǎ藗冎惑@慕它現(xiàn)時的明艷，孰不知當初她的芽兒

滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨"，冰心說如是。抵達遠方不是掛在嘴邊，喊喊口號，

這山望著那山高，而是要把它轉化為內生動力和實際行動，日日夜夜的奮斗、持續(xù)不斷的探索，

才能一步一步抵達未知之境。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，人生使命在于不滿當下，探索不止，奔赴下一個

大海星辰。

抵達之境是上一次探索的終點，也是下一次探索的起點，人類無時無刻不在對生命進行

追問與探索，這種前赴后繼的研究與追尋帶領我們從這個已知之境奔赴向下一個未知之境。從

第一次工業(yè)革命的蒸汽時代到第三次工業(yè)革命的航天時代，從活字印刷術的派生到如今快速便

捷的互聯(lián)網，從物種起源到克隆技術的發(fā)展，從掃地機器人到ChatGPT……陣厲向前，篤行不

怠，才能看得見一路的或或花繁，才能抵達下一個未知的美好之境。

新世紀的鐘聲已經敲響，讓好奇之心點燃求知的熱情，讓探索的足跡化合成創(chuàng)造的交響

樂，讓永不停歇的腳步帶領我們抵達一個又一個充滿吸引的未知之境……

【詳解】本題考查學生的寫作能力

審題：

這是一道引語類材料作文題。

作文材料關聯(lián)本試卷現(xiàn)代文閱讀I,以材料三為主，兼及材料二，并以“太空之旅”一詞照應材

料一，展現(xiàn)出人類的月球探索歷程。

作文材料最后一句"正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境"，將偉大的人

類探索之旅拉回到考生的現(xiàn)實生活場景，其中的關鍵短語是“抵達未知之境”，既包含了“抵達

未知之境"之前的探索進程，充滿艱辛，飽含期待；也蘊含著"抵達未知之境"之后永不止步的

愿望，充滿信心，渴望再度踏上征程?？忌⒁庾魑?，不能止步于對“航天精神"的謳歌，而要

回到“我們每個人"這一語境，使"抵達未知之境”的太空之旅與青少年的成長發(fā)展之間構成一種

新的觀照維度。成長過程中的艱辛與喜悅、新的人生起點的憧憬與期盼，都是考生展開聯(lián)想與

思考的著力點。

材料中的“未知"也是一個值得思考的話題?！拔粗?背后的"不確定性"，讓探索變得迷人，而好

奇心在驅遣我們去想象，推動我們去思考，由此考生可以生發(fā)出深邃的議論與獨到的觀點?？?/p>

以圍繞“探索未知〃、“勇于挑戰(zhàn)"和“不斷成長”等主題展開，探討個體在面對未知時應有的態(tài)度、

行動和收獲。

如果能以日常學習生活的成長進步為切入點，寫出生動形象、感情真摯的記敘文，寫出學習生

活中無處不在的“探究精神"，都是符合作文命題指向的。

行文構思上，先概括材料，由材料引出觀點，如：探索未知之境，收獲生命厚重。接下來從怎

么辦的角度展開論述，一、需要有探索未知的勇氣，勇敢邁出第一步；二、需要有堅持不懈的

奮斗，一步一步向未知靠近；三、需要有永不滿足的心態(tài)，向下一個未知之境進發(fā)。最后總結

觀點，生命因探索而變得厚重，我們只有在探索未知的道路上不斷前行，才能抵達更遠的地方。

立意：

1.探索未知之境，成就無限可能。

2.我以探索之心，追逐未知之境。

3.勇于挑戰(zhàn)，不斷成長，抵達未知。

4.始于好奇，續(xù)于探索，成于新境。

2023年真題速遞

（2023?全國甲卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

人們因技術發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人

信息；不少于800字。

【答案】例文：

享受“快時代”，拒絕“快生活”

武俠小說有言：“天下武功，唯快不破”，“快”，折射出的是俠士對武學境界的熱切向

往。時至今日，“快”已經成為一種人們樂于追求、致力升級的生活狀態(tài)。然而，時代可以“快”

發(fā)展，社會可以“快”進步，技術可以“快”更新，人生的節(jié)奏卻不能太快，生活的步伐不能

太快，生命的進程不能太快。

時代發(fā)展，社會進步，技術的更新迭代拓展了人們的想象力，豐富了人們的日常生活，帶

給現(xiàn)代人無限便利。憑借日新月異的科學技術，人們已經脫離了以往凡事親力親為、低效勞動

的生活模式，進入了節(jié)時省力、高能高速的全新狀態(tài)。隨著智能搜索引擎、0S0系統(tǒng)、圖文人

像識別、ChatGPT等人工智能產品的上線，以往投入到工作和生活中的大量勞動力和勞動時間

得以壓縮，以往緊張匱乏的光陰陡然間變得富余，時間變得可省可控，極大地方便了人們對勞

動的進程、節(jié)奏、結果進行預判與規(guī)劃，有利于人們更自由、更合理地協(xié)調生活、安排工作。

人們盡情地享受著“快時代”帶來的輕松滿足，任意揮灑著“快時代”賜予的簡易便捷，將節(jié)

省下來的大量時間按需分配、充分使用，實現(xiàn)了時間效益的最大化。

遺憾的是，在技術發(fā)展使時間變得充裕、人們對時間的使用更加自由的同時，現(xiàn)代人又往

往陷入一味以“快”來衡量科技水準、娛樂效果、生活質量的怪圈。鍵盤代替了手寫、5G覆

蓋了全球、GPS遮蔽了視線、短視頻霸占了視聽平臺、閱讀器替換了紙質書、AppleVisionPro

開啟了新虛擬世界……我們開始無法忍受緩沖與等待，無法面對時間的滯留與拖延，我們在

“快時代”的裹挾和沖擊下，像風一樣往前追趕，不斷刷新更快的生活“加速度”：網速不能

不快，“當日達”網購不能不快，“準時寶”服務不能不快，通訊產品的發(fā)布不能不快，游戲

續(xù)作的產出不能不快……人們匆匆忙忙，步履倉促，盲目機械、漫無目的地不停飛奔，將壓縮

出來的時間投擲于下一輪對“快”的追逐——當現(xiàn)代人走得太久太忙，便早已忘記了當初為什

么出發(fā)。

誠然，歷史的車輪滾滾向前，時代的進步不可阻擋，留戀舊日的緩慢、盼望時光的逆流并

不可取，但茫然求快、懵懂浮躁的生活態(tài)度同樣不可倡行。我們不應只懂得享受“快時代”的

產品升級、技術更新、人力解放，更應重視當下，積極體驗，感受生活原有的節(jié)奏與過程，追

尋生命本身的沉淀與況味，不被亂象迷眼，不被“速度”迷心，不被潮流迷本。

技術發(fā)展開啟全新局面，科技飛躍提供無限機遇，新時代的青年更應妥善利用技術革新所

縮減出的寶貴時間，奮足向前，砥礪耕耘，致力攀登學業(yè)與事業(yè)的高峰，享受“快時代”，拒

絕“快生活”，從而收獲智慧圓滿、幸福充實的豐盛人生。

【解析】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

時代發(fā)展，社會進步，科技手段不斷更新。憑借日新月異的科學技術，人們已經脫離了以

往凡事親力親為、低效勞動的生活模式，進入了一種節(jié)時省力、高能高速的全新狀態(tài)。隨著智

能搜索引擎、0S0系統(tǒng)、圖文人像識別、chat-gpt等人工智能產品的上線及迭代，人們在醫(yī)療

保健、金融服務、零售業(yè)、交通運輸、教育、農業(yè)、智能城市等領域如魚得水?？萍嫉倪M步減

少甚至避免了人為錯誤，大大節(jié)省了人工與時間成本。時間變得可省可控，有利于人們對勞動

的進程、節(jié)奏、結果進行預判、提前規(guī)劃，有利于人們更自由、更合理、更輕松地協(xié)調生活、

安排工作，被節(jié)省下來的大量時間，可以按需分配、充分使用，實現(xiàn)時間效益的最大化。這就

是材料中所說“得以更好地掌控時間”的含義。

但是，從另一個方面來說，技術的發(fā)展固然讓人們擁有了更多能自由掌控的時間，也逐漸

提高了人們對于時間速度的閾值，求速求快已經成為當代各行業(yè)領域的通用意識形態(tài)：觸屏靈

敏度、網站更新率、網速、時速、手速……都被要求越快越好。生活中此類現(xiàn)象并不少見：美

團可買"準時寶〃，網購可選“次日達"，快遞可用"當天至仁……人們都在盡量爭取時間、捕捉時間，

又繼續(xù)在空余出來的時間里，漫無目的地以“加速度”的節(jié)奏生活著。如此，不僅不能支配、控

制時間，反被時間操縱、拿捏，最終變成了時間的“仆人"。

止匕外，考生也可以進行這樣的思考：正因為技術的發(fā)展使人們的時間變得充裕、使人們對

時間的使用更加自由，一部分人又不可避免地會沉浸在科技產品帶來的麻醉性快樂里從而模糊

了時間概念，不再重視、珍惜時間，任由時間在短視頻、游戲、影視等娛樂產品中悄悄流逝,

茫然而機械地為消耗的時間投入心力，奉獻生命，欲罷不能。

材料并未給出明確觀點，需要考生調動聯(lián)想、遷移、實證、推理等能力，發(fā)現(xiàn)問題、找準

問題、形成觀點、展開論證。因此，考生在寫作時，既要思考技術發(fā)展給人類帶來的便利一一“更

好地掌控時間"，又要思考技術發(fā)展給部分人帶來的負面影響一一被時間所控制而無法掙脫，

成為“仆人"，并對此進行辯證思考：作為現(xiàn)代人，我們既要肯定技術發(fā)展的不凡成果和積極意

義，又要避免因技術發(fā)展而產生的隱患一一使人忘記初心的快節(jié)奏、快生活，讓人消弭斗志的

泛娛樂、大流量；今天，我們更應堅持本心，不失真我，客觀理性地看待技術的發(fā)展，取其精

華去其糟粕，做到“君子使物''而"不為物使"。

寫作時，考生可以先提出自己的觀點，如"善使時而不困于時"，然后分別論述在技術發(fā)展

的條件下善于利用時間的方法、意義和“困于時”的亂象、原因，由此論證現(xiàn)代社會中的人們應

該善于使用、把控時間，而不能一味被“快生活〃牽引、誘惑、操縱，從而隨波逐流，失去了獨

立思考、正確判斷的能力。寫作過程中，要注意立足現(xiàn)實，聯(lián)系生活，盡量使用有時代氣息、

貼合社會發(fā)展節(jié)奏的論據。最后強調觀點，收束全文。

立意：

1.把握主旋律，避免泛娛樂。

2.君子用時，不為時用。

3.欣賞“快時代"，拒絕"快生活”。

4.校自己的“時鐘〃，做時間的主人。

（2023?新高考II卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

本試卷語言文字運用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當代青少年中也不鮮見。青

少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。

請結合以上材料寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人

信息；不少于800字。

【答案】例文：

節(jié)日

對我而言，每次期中、期末考或大聯(lián)考就是我的節(jié)日。別人害怕考試，但我絲毫不怵；不

是因為我成績特別優(yōu)秀，成竹在胸，也不是因為我的神經堅韌異于常人，而是因為考試期間，

我才能切身地感受到從未有過的寧靜——沒有了嘮叨，沒有了叮嚀，只覺得屋子里的整個世界

都是屬于自己。

每次大考的前幾天，我爸媽就會彼此心照不宣地開啟“靜默模式”。這次也是。四省大聯(lián)

考如期而至，老師們特別強調這次考試尤其重要，要求我們給予應有的重視。

我家，電視機息屏，客廳里除了我“啦嗒”“啪嗒”的肆無忌憚的腳步聲，就是貓咪餓肚

皮餓到忍無可忍的“嚙嚙”聲；這時老媽可不慣著它，不出三秒，就把它“發(fā)酉已邊疆”——考

試一日不止，就一日不準它接近家門十米。老爸愛聽相聲評彈，馬三立與王鳳山甫一開腔，不

等我媽施展凌厲的“眼神殺”，我爸趕緊亮出“0K”手勢，迅疾地將耳機戴上……

耳根終于清靜，我收獲了難得的自由，但莫名的煩惱攪得人心神不定，內心的焦慮猶如萬

馬奔騰。在書房里，我復習功課，倦了聽聽音樂，看看書籍，最后干脆把座椅放倒，來個“葛

優(yōu)躺”。這時候，爸媽是不會輕易打擾我的，有事他們會輕敲房門。

我看了看桌上的鐘，時針指向八點。以往，老媽這個點兒肯定會給我端進一杯溫熱的牛奶，

但今天竟然格外地安靜。難道老媽忘了？就算老媽忘了，老爸也不會忘啊！我坐直身子傾聽——

房門外闋無聲息。不對呀！

顧不得啥“四省大聯(lián)考”了，我輕輕打開房門，客廳里果然沒人。再經過爸媽的臥室，里

面隱隱傳來說話聲……

“你——說——咱們兒子是不是有心事??？”是老媽的聲音，不用看，就知道她肯定是一

臉的擔憂。

“別多想了，這段時間考試一場接一場的，鐵人也受不了啊——"老爸頓了頓，“不要多

想，應該是學習壓力太大。咱們要做的，就是別給他添亂！”雖然我是老媽的“心頭肉”，但

“知子莫如父”，還是老爸懂我。

“你這沒良心的，只知道聽聽，那相聲能當飯吃??！——去，把牛奶給兒子送去！”“噓！

小點聲兒！”

我趕緊溜回房間關好房門。不一會兒，叩門聲響起。我咧咧嘴角，揉揉臉龐，起身打開房

門。老爸給我端來熱氣騰騰的牛奶?！皝?！趁熱喝了！”

我接過牛奶，溫暖的感覺從杯子傳到掌心。當著老爸的面，我三口兩口喝完牛奶，然后長

吁一口氣。真的，一杯牛奶下肚，舒服多了！

看著老爸關切的眼神和那欲言又止的樣子，我綻出一個笑臉，“咦，老爸，您今兒個沒聽

馬三立？我還真有點兒不習慣呢！”“不聽了，不聽了，馬三立的相聲聽多了也沒啥意思——

兒子，要不要下去跑跑步？放松放松？”

“得了吧，老爸，您老散步還行，跑步還是拉倒吧！"我哈哈大笑，“老爸，我想吃魚了，

您跟老媽說說！”

老爸推了推鼻梁上的眼睛，也哈哈大笑，“好嘲，清蒸婚魚一份……”

【解析】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

本題背景材料雖然"就地取材"，來自試卷語言文字運用回，但思考不能限于原材料，而要

注意題干引導語，"‘安靜一下不被打擾’的想法，在當代青少年中也不鮮見”，命題指向"當代青

少年〃，為考生指明了社會問題，即當代青少年的“安靜”被打擾，在學習和生活中，他們沒有

屬于自己的空間。這也是一個突出的教育問題，包括學校教育和家庭教育，涉及到青少年的心

理健康和成長發(fā)展。從這個意義上來講，“希望有一個自己的空間”是青少年的正當訴求，因為

他們需要在屬于自己的空間里“放松、沉淀、成長"，畢竟，人不是機器，特別是正處于人生最

重要的成長階段的青少年，他們的人生觀、價值觀和世界觀正在全面形成。他們需要自我感悟、

自我體會，而不是被動地接受家長、學校和社會的片面說教或者是灌輸。

引導語不僅指出了問題，還給出了原因，考生審題的關鍵就是要將問題明確化，具體化，

將原因全面化、深入化。簡單地說，就是要理清題干潛藏的因果邏輯，把握作文要論述分析的

關鍵問題，即“為什么青少年的安靜被打擾？""為什么當代青少年渴望擁有自己的空間？'‘。思

考到這個層面仍然不夠，青少年希望擁有自己的空間這一訴求怎樣才能實現(xiàn)，作文要給出行之

有效的方法和措施，體現(xiàn)出寫作者的理性思維和時代視野。

作文文體不限，若寫成議論文，切忌空洞說理，原因要講透，措施要明確，可以圍繞“青

少年為何需要自己的空間？""這一訴求如何才能滿足？”展開論述，要有理有據。若寫成記敘

文，可以發(fā)掘自己成長過程中關于“身心自由〃方面的故事，表現(xiàn)“我"與父母兩代人之間對“自由”

的不同看法，敘事可以運用“展現(xiàn)矛盾一一消解矛盾〃的敘事模式，以使故事曲折有致。作文中

除了必要的動作、語言、神態(tài)描寫之外，還要注意人物心理的刻畫，以豐富人物形象，增強感

染力。

立意：

1.給成長以空間，給思想以自由。

2.當代青少年需要“安靜〃的成長環(huán)境。

3.從“空間〃開始，給孩子以尊重。

4.教育要關注心靈的成長。

5.擠壓孩子的成長空間，是對生命的戕害。

2022年真題速遞

（2022?全國甲卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀

園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一

句中，取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于

兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新

雅，賈政點頭默許?！扒叻肌倍?，點出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，

蘊藉含蓄，思慮周全。

以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據情境獨創(chuàng)，產生了不同

的藝術效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結合自己的學習

和生活經驗，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人

信息；不少于800字。

【答案】例文：

在傳承中銳意創(chuàng)新

在《紅樓夢》”大觀園試才題對額”的情節(jié)中，眾人給匾額題名有著不同的做法。有人直

接移用歐陽修《醉翁亭記》中“翼然”二字；有人借鑒化用“瀉出于兩峰之間”中的“瀉”

字，并題名為“瀉玉”；也有人根據情境獨創(chuàng)“沁芳”二字。三種題名皆有不同藝術效果，“翼

然”“瀉玉”“沁芳”，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化或“直接移用”，或“借鑒化用”，或“根據情境獨

創(chuàng)”，即創(chuàng)造性地傳承。

如果說中華文化是一座大廈，那么“移用”與“化用”的文化就是水泥，是大廈成型的基

礎，而“獨創(chuàng)”的文化則是鋼筋，是使大廈永葆活力、處于不倒之境的關鍵。時代發(fā)展如江河

奔涌向前，我們既要有“移用”“化用”這類簡單直接的文化傳承，也要有“獨創(chuàng)”這類創(chuàng)造

性的傳承。在傳承中銳意創(chuàng)新，方能穩(wěn)步前行，方能跟上時代的步伐。

文化要發(fā)展，傳承是必經之路。“移用”為基，“化用”為翼，中華文化固若金湯。德?斯

賓格勒說：“一個失去了自身文化的民族，是一個漂泊無根的民族?！蔽幕敲褡逯A，國

家之根本。假如一個國家缺乏文化的傳承，那么民族精神與個體靈魂便會無所依托，便會逐漸

走向虛無。正是因為走著文化傳承之路，我們才能在《詩經》中感受先秦百姓的生活，才能在

《離騷》中體會屈原的愛國情懷，才能在《史記》中了解上至傳說中的黃帝時代，下至漢武帝

太初四年間共3000多年的歷史……若無傳承，《醉翁亭記》便無人知曉；若無傳承，文化大廈

便不復存在。

文化要發(fā)展，創(chuàng)新是必備技能。“獨創(chuàng)”為魂，中華文化歷久彌新。傳承是文化的延續(xù)，

創(chuàng)新是時代的呼喚。上海戲劇學院學生邊靖婷，與同學一起通過線上平臺向大家展示宣傳傳統(tǒng)

京劇戲腔，讓戲腔走出劇院，走上網絡，為更多人所了解；故宮，不止步于傳統(tǒng)的展示，與現(xiàn)

代科技互聯(lián)網深度融合，積極展現(xiàn)自身的文化魅力?，F(xiàn)在故宮已向騰訊平臺開放了很多展品，

比如《十二美人圖》《韓熙載夜宴圖》《海錯圖》……故宮的創(chuàng)新不僅吸引了無數(shù)年輕人關注傳

統(tǒng)文化，更是使無數(shù)人自發(fā)成為傳承者。羅興連曾說：“古老傳統(tǒng)文化如果不走向現(xiàn)代生活，

那它就永遠只是停留在故紙堆中的一堆符號而已?！蔽覀兗纫獋鞒袀鹘y(tǒng)文化，又要在傳承中銳

意創(chuàng)新，讓更多人了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為文化大廈注入活力。

在傳承中銳意創(chuàng)新，不限步于文化領域。在中醫(yī)藥領域，疫情期間，無數(shù)醫(yī)者傳承中醫(yī)藥

精華，銳意創(chuàng)新，使得中藥在抗擊疫情中發(fā)揮了重要作用；在航天領域，從“神舟”一號到十

四號，從“嫦娥”奔月至U“天問”探火，從“北斗”造福人類到空間站開門納客，如此成就，

與一代代航空人“移用”“化用”“獨創(chuàng)”技術密不可分……

在現(xiàn)實生活中，在學習方面，我們也需做到在傳承中銳意創(chuàng)新。比如在語文學習中，我們

常常害怕寫作，總是覺得難以下筆，究其根本，不過是因為我們缺少傳承，極少去閱讀經典，

難以“移用”“化用”一些語言，更不栗提''獨創(chuàng)”言語。因此，我們要在傳承中銳意創(chuàng)新，

先大量閱讀與積累，再將知識融會貫通，“獨創(chuàng)”屬于自己的表達。沒有傳承，再新的“獨創(chuàng)”

也不過是無源之水；沒有“獨創(chuàng)”，再好的傳承也不過是一潭死水。讓我們在學習中踏實傳承，

在傳承中銳意創(chuàng)新，為社會主義現(xiàn)代化建設積蓄力量，為實現(xiàn)中國夢奮力前行。

【解析】本題考查學生的寫作能力。

審題：

本題為記敘性材料作文題。

材料的核心事件是給大觀園的亭子匾額題名，"翼然""瀉玉""沁芳"三個題名的由來，各有

其法，各呈其妙?！耙砣弧笔侵苯右朴脷W陽修《醉翁亭記》，"瀉玉''是借鑒化用經典名句，而“沁

芳”則是根據亭子周圍的環(huán)境氛圍獨創(chuàng)所得，既合"境"又契"情"，情境俱妙。材料并沒有對三個

名字進行褒貶。

考生審題立意要把思考的重心放在三個亭子的的命名之法上，即“直接移用""借鑒化用”和

"根據情境獨創(chuàng)給匾額題名的例子正好說明中國傳統(tǒng)文化的博大精深和鮮活靈動。通過不同

的藝術手段可以獲得不同的藝術效果，充分體現(xiàn)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。中華文化之所以

燦若星河，源遠流長，一個重要原因就是多變的藝術手法。"移用""化用"和"創(chuàng)造"，既是相對

獨立的關系，也呈現(xiàn)出藝術方法上的"低級""中級"到"高級"的進階層級，當然，這三者之間更

是一個密不可分的整體。

考生審題立意，不要在《紅樓夢》的相關情節(jié)里打轉，要注意題目引導語的暗示，“這個

現(xiàn)象也能在更廣泛的領域給人以啟示"，這就在提醒考生把思維從《紅樓夢》給亭子題名的情

節(jié)方面上升到文化領域，進而延伸到文化以外的廣闊天地，比如經濟領域、科技領域、思想領

域、教育領域……無論哪個領域，"移用""化用""獨創(chuàng)"都是其發(fā)展的重要方法和手段，缺一不可。

材料僅是個思考的“引子"，積極聯(lián)想、拓展思維、深化思考才是關鍵。另外，題目雖然沒

有“結合時代背景''之類的思維暗示，但考生也應該賦予其以新時代的意義。

比如，將"移用""化用""創(chuàng)造，與科技發(fā)展結合起來思考。能夠從別處直接移用過來的技術，

我們大可以如魯迅先生所言"大膽地拿來”，為我所用，而不必縮頭縮腦，畏手畏腳；對于不能

直接搬過來的東西，我們則“借鑒化用"：對外來的東西或是繼承下來的東西，加以篩選、加工，

使之變成我們自己的東西，“化用"并不簡單，也考量著我們的勇氣和智慧；當然，我們要想在

科技上取得獨立的地位，甚至領先于世界強國，我們就必須超越"移用""化用"階段，破除科技

"藩籬"，根據我國現(xiàn)有國情和經濟實力走科技創(chuàng)新之路。中國的航空航天科技，中國的量子衛(wèi)

星技術，中國的橋梁船舶和生物醫(yī)藥技術，正是以"獨創(chuàng)"為主終至成功的明證。"移用化用"

到“獨創(chuàng)"，可謂中國科技的發(fā)展壯大之路。

具體行文，議論說理要體現(xiàn)出思辨性色彩，要能全面地看待"移用""化用""獨創(chuàng)"三者之間

的關系，還要能用歷史的發(fā)展的眼光來思考我國的現(xiàn)代化建設事業(yè)。論述要全面深刻，不要在

作文中呈現(xiàn)出一種厚此薄彼，或者非此及彼的簡單化思維?！敖Y合自己的學習和生活經驗"，其

實就是提醒考生不要泛泛地議論，要有真實的有個性的見解，無論是議論，還是敘事，都應是

有"我"之文。

立意：

1.以移用為基，以化用為翼，以獨創(chuàng)為魂，中華文化恒久遠。

2.移用、化用固然重要，但惟有獨創(chuàng)才是發(fā)展的根本和靈魂。

3.勇敢地拿來，大膽地鑒別，積極地創(chuàng)新，這是中國發(fā)展的必由之路。

4.中國的現(xiàn)代化事業(yè)要走適合國情的創(chuàng)造性發(fā)展之路。

5.成功無法復制，人生有無數(shù)種可能，適合自己的才最最好的。

（2022?新高考I卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人

意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應該

從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常

用的本手。本手是基礎，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，

難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對我們頗具啟示意義、請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

【答案】例文：

本手過硬，方可妙手繪春

在下圍棋的三種手法中，本手雖簡單質樸，卻是根基；妙手雖出神入化，卻是以本手為依

托。正所謂，世上沒有無源之水、無本之木，沒有過硬的本手技能，妙手幾無可能，便只能以

俗手入局，落得滿盤皆輸?shù)慕Y果。其實，人生、世界亦如棋，小小棋局，方正之間的哲學也道

出了人世間一個普遍的真理，那就是唯有本手過硬，方可妙手繪勝景。

從個人層面來講，唯本手過硬，妙手才可期。放眼天下，治學者誰不是廢寢忘食，刻苦攻

讀，終以過硬的基本功，達滿腹經綸之境，在術業(yè)專攻的領域里自由馳騁？

朱熹曾言：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！边@活水便是根基，這清澈便是妙境。

做學問亦如此。只有經歷了冬練三九、夏練三伏的磨礪，將所有技能爛熟于心，才能具有扎實

的功底，靈活地組合運用各種手法，從而躋身游刃有余、目無全牛的妙手之林。君不見，古有

蘇秦，以刺股之痛，習縱橫之術，終掛六國相印，攙闔天下；君不見，今有江夢南，以無聲之

苦，學唇語之技，終至交流無礙，問鼎名校；君不見，外有達?芬奇，以乏味之煩，練畫蛋之

法，終成繪畫大師，名滿全球……正因為練就了過硬的本手之法，這些人才能以妙手之技，登

峰造極，創(chuàng)造輝煌。否則，便只能如攫苗者，以俗手造敗局，白費力氣；如方仲永者，以俗手

轉人生，欲速則不達。

從國家層面來講，唯本手過硬，妙手才可得。縱觀古今，治國者孰不是腳踏實地，勵精圖

治，終以牢固的根基，至國富民強之盛，于世界復雜的形勢下銳意進取？

孟子曾說：“民為貴，社稷次之，君為輕?！睂σ粋€國家而言，最重要的根基不是權力和

江山，而是民心和民生。只有腳踏實地為百姓做實事，解決最基本的民生問題，才能用民心托

起國家這艘大船，去劈波斬浪，揚帆遠航。反觀民族歷史，我們可以看到，古有唐太宗，以載

舟覆舟的本手理論和實踐，終用妙手開創(chuàng)了貞觀之治，也成就了千古美名。今有黨和國家，為

國為民，不遺余力，從“三農”政策，到醫(yī)療教育改革，從精準扶貧，到偉大復興夢，無一

不是以民生為主，以民心為念。正是得益于這種夯實根基、陣厲奮進的本手理念，我們的黨和

國家才具有了堅不可摧的群眾基礎，從而在至今仍未結束的抗疫戰(zhàn)爭中步調一致，萬眾一心，

以妙手之法為世界抗疫積累了豐富經驗，創(chuàng)造了一個又一個神話。同時，我們的黨和國家秉持

著天下大同、美美與共的大胸懷，小國不欺，大國不媚，友愛互助，贏得了良好的睦鄰關系和

國際口碑。令人自豪的是，從古至今，由內到外，我們從未放棄做人做事的根本，一直老老實

實踐行本手之法，從無俗手之念，方至今日妙手之境——能上九天攬月，可下五洋捉鱉，小陣

地，大棋局皆可操可控！

反觀如今的國際局勢，有些國家為了達到一方獨大或幾方共榮的目的，刻意制造貿易摩擦，

甚至不惜挑起爭端，借此耗費他國精力，削弱他國實力。眼前似乎一時得意，殊不知這種一味

投機取巧、自私狹隘的俗手之法，只是緣木求魚，只會讓世界看清其真實意圖和面目，令世人

心冷和膽寒，失去良好的友誼根基，與妙手之境背道而馳罷了，又如何能有精妙的方法下好世

界這盤大棋？

所以，無論怎樣的奇思妙想，無論怎樣的巧計絕招，都需要過硬的基礎為大廈奠基，方能

創(chuàng)造奇跡。否則便只能是機關算盡、異想天開、癡夢捷徑的俗手之輩，只會弄巧成拙。下棋如

此，治學如此，治國更是如此。

讓我們憑著這腔融入了民族本分做人、踏實做事的基因的熱血，練就過硬的本手之技，匯

成亮眼的妙手之招，去點染別樣的春色吧！

【解析】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一則引語式材料作文題。

材料首先介紹了圍棋的三個術語，然后分別對三個術語進行解釋，接著指出初學者入門的

途徑和常見的錯誤做法，最后簡單闡釋本手、妙手和俗手的關系。

可見材料意在讓考生闡釋本手、妙手和俗手之間的關系，具有哲理意味，考查的是學生的

思辨能力。在圍棋中，本手是最基本的下法，雖簡單，卻是必不可少的學習內容和入門途徑，

是起步，是基礎，是前提，是根源。妙手是在本手的基礎上的巧思妙想、靈活運用和高瞻遠矚，

是創(chuàng)造，是探索，是提升，更是智慧。只有對本手掌握全面，理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手。俗

手是沒有本手做根基的無所適從，沒有妙手做依托的盲目迷茫，既無技術含量，也無妙思可言，

只會滿盤皆輸，是既無本手，也無妙手的結果，是沒有勝算可言的，是最不可取的。

據此考生可以引申到學習，工作、做事甚至治國，可以由個人、國家延伸到社會層面。只

有扎扎實實學好基本功，做好充分的準備，埋頭做實事，干好基層的民生工作，奠定牢固的基

礎，不投機取巧，不偷工減料，不敷衍潦草，才能搞好學習，干好工作，做好事情，治好國家。

只有在夯實基礎的前提下，才能漸入佳境，靈活變通，妙手繪藍圖，巧手筑高樓。否則，便只

能以俗手將一手好牌打爛，以敗局收場。

從“感悟和思考”可知，文體是議論文。考生可以從學習、工作、做事、治國中選擇一個方

面闡釋其中兩者或三者的關系，也可以運用層進式結構從個人到國家層面談如何用好本手，避

開俗手，達到妙手境界。

注意觀點要明確，脈絡要清晰。

立意：

1.夯實基礎，欲速則不達。

2.本手過硬，方可妙手繪春。

3.學好本手，不以俗手造敗局。

4.用好本手，避開俗手，致妙手境界。

（2022?上海卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

小時候人們喜歡發(fā)問，長大后往往看重結論。對此，有人感到擔憂，有人覺得正常，你有怎樣

的思考？請寫一篇文章，談談你的認識。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

【答案】例文：

常抱少年氣，欣樂探幽微

星海橫流，歲月成碑，人生如長河般奔涌不回。孩童必然長大，少年終將老去，遇事頓生

豪壯、萬物皆覺新奇的少年銳氣，總會被時光磨蝕成棱角平鈍、麻木冷漠的“圓穩(wěn)”性情。然

而青春雖逝，年歲雖深，作為新時代的奮斗者，亦不可灰心短念，怯懦頹唐，應以“常覺一切

事無不可為者”的少年之心，以勇烈昂揚、樂觀進取的少年之志，擁抱世界，探幽尋微。

少年氣，即是不失探索欲，永懷好奇心。

成年之后，眼界漸寬，見聞愈多，知識益增，經驗日豐，對生活與社會已有相當程度的認

知，刺激的閾值一再刷新，新鮮感大大降低，不易再保持旺盛的探索欲和好奇心。但是，新時

代賦予奮斗者新的責任與使命，在拼搏奮進的漫漫征程中，奮斗者需一直以充分的動力、充足

的勇氣、充沛的激情，揚鞭策馬，斬棘而行；若是隨著年紀增長，反而減少追求真知的熱望，

失去探尋世界的熱情，委頓枯槁，心無波瀾，又如何能在奮斗中建功立業(yè)，創(chuàng)造出突破局限、

令人矚目的不凡功績？貝克勒爾的好奇心使他發(fā)現(xiàn)“鈾射線”，富蘭克林的好奇心讓他成為發(fā)

現(xiàn)金屬尖端放電現(xiàn)象的第一人，弗萊明的好奇心讓青霉素成功誕生……種種可見，唯有以少年

的新奇目光丈量世界，以青春的執(zhí)拗孤勇經營生活，以不滅的求知心火燃燒生命，方可學有所

成、事有所建，業(yè)有所功。

少年氣，即是不失挑戰(zhàn)欲，不生畏縮心。

“初而拍案，繼而撫髀，終而攬鏡”，年與時馳，意與日去，遇事難免諸般計算考量，揣

度得失，權衡利弊，不復少年時孤身走暗巷、點燭燃暮色的不計成敗、無畏無懼。然而，功業(yè)

之成就、國家之希望、民族之未來，不可能僅靠少年人獨立支撐、一力承擔，搭載著時代大船

并肩破浪的奮斗者都應以敢于對峙絕望、甘于經受磨難、勇于搏擊逆流、樂于超越極限的精神，

笑對坎坷，迎擊挑戰(zhàn)，振翼風塵，縱橫汪洋。假如人人但非少年，皆盡“佛系”、一律“躺平”，

動輒畏難，見困則收，何來中華民族百年復興之偉業(yè)，何來中國人民眾志成城之昂揚？兩下南

極、七測珠峰的壯麗業(yè)績，一舉解鎖電磁彈射技術的驚人成功，自主研制近程反導系統(tǒng)的巨大

進步，染色體精準重排技術的完美實現(xiàn)……無一不是科學家們不懼受挫、屢敗屢戰(zhàn)、艱難攻堅

的碩果，無一不是以鋒銳無匹、一往無前的奮勇精進之氣譜寫出的不朽華章！

常抱少年氣，欣樂探幽微。新時代呼喚著全體奮斗者擔負起奮力開拓、建設祖國的偉大使

命，鼓舞著全體奮斗者擺脫限制、跳出框架，振奮少年之氣，探尋廣闊天地。須知少年氣絕不

單是稚嫩的外形、活潑的妝飾、盲目的沖動，更應是一份不為年歲所困的恣意灑脫，一種不被

時間制約的勃勃生機，一捧不滅不熄的求知好奇，一身敢拼敢闖的盛氣豪情。讓我們抱持新時

代的少年之氣，劈波破霧，追月逐風，與天不老，與國長興！

【解析】本題考查學生的寫作能力。

審題：

本題為引語式材料作文題。

題目貼近考生的生活體驗，引導考生關注自我成長，關懷社會現(xiàn)實，進一步思考人生的價

值和意義。

材料由兩句話構成，第一句描述了小時候重視提問，長大后重視結論的一個生活現(xiàn)象：第

二句話概括了人們對這種現(xiàn)象的兩種不同態(tài)度，一種表示擔憂，一種持肯定態(tài)度，提示考生表

達自己的看法。題干中，“小時候〃與“長大后"、"喜歡發(fā)問"與"注重結論”是兩組含義相對的詞

語，“發(fā)問”意味著對包括自我在內的對象世界的好奇和主動追問，是主體性突出的表現(xiàn)，呈現(xiàn)

動態(tài)的、不確定的追求；“結論"意味著客觀性的存在，則是主體性削弱的表現(xiàn)，帶有更多被動

接受的傾向，呈現(xiàn)靜態(tài)的、確定的取向。

人的成長正是這樣：小時候，世界對于自己來說是一片空白，到處都亟待填補，沒有固有

的、豐富的生活經驗來為人生作支撐，只能一邊摸索、探尋、質疑、努力想確定周遭世界的一

切，一邊艱難前進，不斷獲取新的信息，也不斷擴大認知的邊界；而長大后，隨著自己閱歷的

增加、眼界的開拓，隨著人生經驗的慢慢積累、信息的不斷獲取和豐富、刺激閾值的不斷提升，

往往對世界已經形成固有的、不易改變的認知，往往已經在生活中歷練得更加成熟、圓穩(wěn)、沉

靜，失去了小時候抱持的對世界的新鮮感，好奇心和探索欲不斷被歲月所“修剪"，相對于去探

尋"為什么"，更加傾向于直接了解“是什么"。因此，看重結果，不問過程，成了成年人世界的

生存原則。

"愛提問"是童真時代對世界的每一種好奇、興致，是指引我們不斷探索和前行的動力之一;

“重結論”是成長路上人越來越成熟的標志之一，是人越來越懂得利用自然規(guī)律、創(chuàng)造成果的依

據。二者都符合自然規(guī)律、成長規(guī)律，都是人生路上人人都走過的行程、人人都有過的共同體

驗，都是無可非議的，因此，“有人覺得正常"。但成年人若是完全失去了對世界的好奇與興趣，

凡事只求結果即可，則會被固封于既有經驗之中，丟失了探秘更廣闊可能的機會，也喪失了體

悟世界、享受人生的心靈情趣，從而變得越來越枯槁無味、寡淡平庸，失去了對生活的熱情與

創(chuàng)造力，因此，"有人感到擔憂"?？忌梢赃x擇“覺得正常"和"感到擔憂”中一個來進行寫作，

也可以跳出這兩個既定答案，另有其他思考，如將"愛發(fā)問''與"重結論”完美結合：成長過程中，

“愛發(fā)問"與"重結論"都很重要，二者應當并舉，不可偏廢。

例如，考生可以首先明確論點“以發(fā)問之心，踐結論之本”，之后闡釋"發(fā)問"和"結論"的具

體含義，并分層論述二者之間的關系：只有有結論的發(fā)問，才是真正有意義的；同時也只有時

時擦拭心塵，保有一份好奇之心，才能獲得更多的樂趣。發(fā)問與結論應當融合起來，不應只拘

泥于其中一點，捆縛住自我成長發(fā)展的腳步和空間。最后重申觀點，總結全文。止匕外，考生也

應當注意不要審題錯誤，將文章寫成“論述過程與結果的關系

立意：

1.仔細求證，大膽發(fā)問。

2.以發(fā)問之心，踐結論之本。

3.探索無窮，青春不滅。

4.好奇刺激興趣，探索催生激情。

（2022?天津卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

煙火氣是家人團坐，燈火可親；煙火氣是國泰民豐，歲月安好；煙火氣是溫情，是祥和，

需要珍惜和守護，也需要奉獻和擔當。尋常煙火，就是最美的風景。

你對這段話有怎樣的思考和感悟？請結合自身體驗，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；

④不得抄襲，不得套作。

【答案】例文：

守護煙火氣，你我共擔當

柴米油鹽，至淡至濃；人間煙火，最撫心田。煙火氣，是當下中國最平凡普通的美麗風景。

而守護這煙火氣，則需要當下的你我攜手努力，共同擔當。

煙火氣，就藏在那些便民菜市場里，沾滿露水的青菜，散發(fā)著田園氣息，靜靜躺進大媽們

的菜籃里；跳躍歡蹦的魚蝦，一呼一吸間散發(fā)著海洋特有的氣息，在大爺們手中接受挑揀。煙

火氣，也藏在樓下街邊的豆?jié){油條中，熱氣騰騰的包子米粥里，香氣隨著晚風鉆入鼻尖，歡笑

聲伴著蟬鳴飄入耳中。燈火璀璨，人聲嘈雜，煙火氣是最真實又可愛的人間；柴米油鹽、瓜果

蔬菜，幸福在衣食住行的波光間蕩漾流轉。無處不是人間煙火，無處不是值得留戀的風景。

汪曾祺說：“四方食事，不過一碗人間煙火?！比碎g煙火最可親，人生情味是最真。一碗

人間煙火，里面藏著中國人幸福的味道，有踏實和充實，有幸福和安慰，有希望和憧憬……

2020年以來，疫情席卷整個地球，但我們大中國的人間煙火氣卻并未消散。在人間煙火

之下，城市的“守護者”堅守職責，不悔初心。你看，“大白”們不顧天氣炎熱，穿著防護服

堅守抗疫一線檢測核酸，汗水濕透了衣背；保安、保潔每天堅守在農貿市場、超市門口，為前

來買菜的居民筑起了一道堅固的疫情防線；社區(qū)工作人員每天按照隔離居民的栗求買好日常用

品，無數(shù)次上樓下樓，保證居民的正常生活不受影響……是他們的守護讓這“人間煙火氣”更

加升騰起來。他門守護了一方平安，守護了國泰民安，守護了我們渴求的人間煙火氣。

守護人間煙火氣，少不了政府的加持。為了這人間煙火最美的風景，天津將打造網紅夜市，

構建人間煙火新氣象。2022年為構建消費中心城市，推動夜間經濟，天津將打造'‘夜津城"

品牌，重點培育夜生活文化，同時打造四張夜間經濟靚麗名片，包括''夜游海河”“夜購津

貨”“夜品津味”“夜賞津曲”。海河、津貨、津味、津曲四大名片正對應文旅產業(yè)的游、購、

吃、娛四大系列，同時和夜間經濟相融合，實現(xiàn)夜間經濟發(fā)展的新格局。最美不過柴米油鹽醬

醋茶，而人間煙火氣，就藏在人民政府的城市規(guī)劃中，藏在人民公仆的熱心關懷里。

煙火氣，不是一觸即燃的熱烈，而是細水長流的安然。林語堂先生說：“構成人生的，更

多是且將新火試新茶的尋常煙火，平常小事?！标P注百姓的日常小事，也就守住了這最美的人

間煙火。在實現(xiàn)了扶貧攻堅的階段性勝利之后，國家開始著手醫(yī)保改革，出臺新政策，下調幾

十種藥品價格，部分藥品價格降幅高達97%,真正做到了讓百姓治得起病，吃得起藥。

世事蒼茫，人生顛簸，唯有一縷煙火氣可抵擋寒冷。與正在發(fā)生局部戰(zhàn)爭而百姓安全得不

到保障的地區(qū)相比，與消極對待疫情而致百姓生命于不顧的國家相比，與缺吃少穿、生存艱難

的人們相比，生在中國，享受這祥和溫暖的煙火氣，我們何其有幸！

人間煙火味，最撫凡人心。作為中國的青年，如何珍惜這煙火氣，如何守護這煙火氣，是

我們每個人都需要認真思考的問題。唯有承擔起時代賦予我們的責任，學會擔當和奉獻，才對

得起我們享受的人間煙火，才無愧于做中華的子孫！

《傅雷家書》中說：長大后，你會發(fā)現(xiàn)所謂的歲月靜好，不過是家中那碗熱湯和始終為你

亮著的那盞燈。珍惜每個和平的日子，把握好眼前的幸福，追逐著更好的明天，守護煙火氣，

你我共擔當。惟愿中國盛世安泰，我輩定當錦上添花！

【解析】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

何為"煙火氣"？"煙火氣”是出門歸家聞到的食物香氣，是家人團聚笑語喧嘩的熱鬧，是鄉(xiāng)

村集市的蘿卜白菜，是城市夜景的燈火輝煌，是整個國家的國泰民豐，歲月安好，是安定祥和、

人人幸?！?總之，"煙火氣”是市井生活味道，是百況人生形態(tài)，也是“民生為大''的理想，更是

良政善治的境界。尋常煙火，就是最美的風景。

但僅止于對“煙火氣"的歌頌還不夠，我們要思考這"煙火氣"因何而來，要如何珍惜和守護

這來之不易的"煙火氣"。"煙火氣”是尋常百姓心靈的溫暖，是國家、民族發(fā)展的目標。"煙火氣”

來源于國家的富強和穩(wěn)定，來源于人民的團結和奮斗，來源于邊防戰(zhàn)士、消防戰(zhàn)士、白衣天使

的守護，來源于我們每個平凡人的奉獻和擔當。珍惜和守護這“煙火氣"，我們要懂得熱愛祖國、

擁護黨的領導，青少年要努力增長本領，擔起時代重任，守護好這最美的風景。

寫作時可先聯(lián)系自己的生活，通過平時的觀察勾畫自己心中最美的“煙火氣〃風景，展現(xiàn)天

津這座富有煙火氣的城市的精神風貌；然后結合具體事件或事例論述“煙火氣”的來之不易，是

誰在守護著我們城市、國家的“煙火氣〃；還可以與某些國家對比，表達家國情懷，對我們國家

的百姓能夠享受這平凡而美好的“煙火氣”的感動與祝福；最后思考作為青少年，如何珍惜并守

護這“煙火氣"，可用排比句具體寫應該怎么做。

立意：

1.著眼尋常煙火，禮贊最美風景。

2.愿煙火人間，得太平美滿。

3.守護"煙火氣"，你我共擔當。

（2022?浙江卷）閱讀下面文字，根據要求作文。

近年來，浙江省著力強化創(chuàng)新驅動，深入實施人才強省、創(chuàng)新強省首位戰(zhàn)略，深入實施“穌

期鳥行動”“高層次人才特殊支持計劃”等人才工程，全省高質量發(fā)展水平持續(xù)提升。

新時代浙江青年，在各行各業(yè)、不同領域開拓創(chuàng)新。如95后姑娘徐楓燦，在空軍航空大

學刻苦訓練、滿分通過考核，成為我國陸軍首位初放單飛的女飛行員；90后青年工人楊杰，

從一名普通的學徒工成長為“浙江工匠”，獲得浙江省勞動模范稱號；之江實驗室智能超算研

究中心團隊，35歲以下成員占比近九成，勇闖國內智能超算領域“無人區(qū)”，斬獲超算應用

領域的國際最高獎項——戈登貝爾獎……

以上材料對你未來發(fā)展有什么啟示？請寫一篇文章。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800

字。④不得抄襲、套作。

【答案】例文：

我輩豈是池中物，不拘一格成人才

憶往昔，浙江以一方鐘靈毓秀，養(yǎng)育浙江英才，熏陶文人情思，譜寫浙商傳奇?？唇癯?，

浙江舉全省之力實施人才強省戰(zhàn)略，以“穌鵬行動”