2024年高考全國甲卷歷史真題（解析版）

2024年高考真題PAGEPAGE1絕密★啟用前2024年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（全國甲卷）歷史注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題〖答案〗后，用鉛筆把答題卡上對應題目的〖答案〗標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它〖答案〗標號?；卮鸱沁x擇題時，將〖答案〗寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1.春秋時期，周王室衰弱，齊、晉、楚乃至吳、越等諸侯國爭當“盟主”。獲得盟主身份意味著（）A.擁有分封諸侯的權力 B.成為諸侯國的“大宗”C.免除交納貢賦的義務 D.取得號令各國的地位〖答案〗D〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：春秋時期（中國）。根據(jù)材料并結合所學可知，春秋時期，王室衰弱，諸侯爭當盟主。結合所學可知，各路盟主都是打著尊王旗號，號令天下的，D項正確；春秋時期，周王室權力式微，分封諸侯在當時理論上仍是周王室的特權，排除A項；根據(jù)宗法制的規(guī)定，周天子仍然是天下大宗，排除B項；秋時期，諸侯不朝覲納貢已成常態(tài)，這不是盟主獨有的特權，排除C項。故選D項。2.《齊民要術》提倡在市場附近種植速生樹種以獲利。隋代長安大量屯兵，出現(xiàn)“樵貴帛賤”的現(xiàn)象。唐中期“京師苦樵薪乏”，后期百姓甚至砍伐桑樹，運到市場上“賣作薪蒸”。上述現(xiàn)象表明隋唐時期（）A.重農抑商政策廢弛 B.都城能源問題突出C.自然生態(tài)環(huán)境好轉 D.市鎮(zhèn)經濟開始崛起〖答案〗B〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：隋唐時期（中國）。根據(jù)材料“樵貴帛賤”“賣作薪蒸”等信息可知，隋唐時期，都城長安需要大量的柴火，“百姓甚至砍伐桑樹”來出售，說明此時都城能源問題突出，B項正確；重農抑商在中國古代長期存在，并未廢除，排除A項；砍伐“桑樹”作為燃料，破壞生態(tài)環(huán)境，不能說明自然生態(tài)環(huán)境好轉，排除C項；隋唐時期實行嚴格的坊市制度，不符合史實，更與材料無關，排除D項。故選B項。3.明弘治年間（1488—1505），進士鄺璠編撰《便民圖纂》，內容強調“以衣食生人為本”，涉及生產、生活、醫(yī)療等，同時將所引圖幅中一些艱澀的詩歌改寫成通俗易懂的民歌。明中后期，此類日用之書十分流行。這反映出當時（）A.朝廷強化社會控制 B.士大夫生活平民化C.知識受眾范圍擴大 D.四民社會結構打破〖答案〗C〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明代中后期（中國）。明朝中后期以后，隨著商品經濟的發(fā)展，思想界開始出現(xiàn)儒學的世俗化運動，不少士人投入到日用類書籍的編撰中，編纂的書籍關注日常生活與農事活動，以滿足更多人群的物質和文化需求，C項正確；材料沒有涉及朝廷強化社會控制的信息，排除A項；“此類日用之書十分流行”，并不涉及士大夫們具體的生活方式，排除B項；材料指出士人編撰通俗讀物十分流行，沒有涉及四民社會結構變化，排除D項。故選C項。4.清代，《三國演義》《西游記》等數(shù)十部小說被翻譯成滿語印行。另《大清律例》規(guī)定，對內容“穢惡”的小說“盡行銷毀”，如再制作、售賣、閱讀，加以刑處。這使（）A.通俗文化發(fā)展陷入停滯 B.法律體系完成了儒家化C.君主專制統(tǒng)治趨于僵化 D.傳統(tǒng)社會倫理得到維護〖答案〗D〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：清初（中國）。根據(jù)材料遏制，《三國演義》《西游記》等小說因崇尚道義、忠誠等主題，符合儒家傳統(tǒng)倫理道德，因而被翻譯成滿語傳播，一些內容被定義為“穢惡”的小說則在《大清律例》鐘被明確禁止，這種二分法，既充分發(fā)揮了小說等文化載體的教化、傳承作用，又將不利于社會穩(wěn)定的作品進行了禁止，維護了當時的社會秩序和倫理規(guī)范，D項正確；明清時期，通俗文學蓬勃發(fā)展，還出現(xiàn)了《紅樓夢》等風靡全國的小說，排除A項；材料信息不能說明法律體系完成了儒家化，排除B項；清代君主集權達到頂峰，材料沒有體現(xiàn)僵化的信息，而是相對靈活地進行社會管理，排除C項。故選D項。5.據(jù)研究，19世紀上半葉，江南的地權相對集中，此后一段時期，—些府縣地權趨于分散。例如1888年，有報道稱鎮(zhèn)江府“大地主不復存在”，大部分土地掌握在個體小農手中。造成這一變化的主要因素是（）A.西方列強入侵 B.民族資本主義的逐漸發(fā)展C.太平天國運動 D.農村土地商品化程度提高〖答案〗C〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干的設問詞可知是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：19世紀六七年代（中國）。據(jù)材料可知，太平天國在江南地區(qū)進行了長期的戰(zhàn)爭，期間大量地主被殺或逃亡，其土地被沒收或重新分配，許多佃農和無地的農民獲得土地，這直接導致了地主階級勢力的削弱和土地所有權的分散，C項正確；西方列強入侵導致自然經濟解體，小農破產，不符合題意，排除A項；民族資本主義企業(yè)集中于城市而非農村，排除B項；農村土地商品化程度提高，會導致土地高度集中于少數(shù)人手中，農民無法獲得土地，不符合題意，排除D項。故選C項。6.20世紀初，圍繞是否以暴力手段推翻清朝統(tǒng)治等問題，改良派與革命派展開激烈論戰(zhàn)。清政府宣布預備立憲后，改良派稱“旬月之間，薄海內外，歡呼慶祝之聲動天地”，梁啟超認為“從此政治革命問題，可告一段落”。這可用于說明當時（）A.新政暫時緩和國內政治矛盾 B.新政的政治目標已經實現(xiàn)C.改良派阻止了革命發(fā)展進程 D.革命派獲得民眾廣泛支持〖答案〗A〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干的設問詞可知是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：20世紀初（中國）。據(jù)材料可知，晚清政府主動宣布考察憲政，得到改良派的支持，積極擁護清政府的預備立憲，共同反對革命派。但“皇族內閣”出現(xiàn)，意味著清政府的預備立憲是一場騙局，新政暫時緩和國內政治矛盾，A項正確；清政府的預備立憲是一場騙局，新政也沒有挽救統(tǒng)治危機，政治目標沒有實現(xiàn)，排除B項；新政的確是清廷通過改革自救的手段，但該表述不能表達材料主旨，革命派通過與改良派的論戰(zhàn)，宣傳了革命主張，促進革命形勢發(fā)展，排除C項；材料沒有涉及民眾對革命派的態(tài)度，且革命派沒有獲得民眾廣泛支持，排除D項。故選A項。71943年陜甘寧邊區(qū)佳縣城關區(qū)公糧負擔情況階層人口數(shù)糧食收入（石）公糧占總收入（%）人均負擔（%）地主91642.016.31.150富農356679513.50258中農13521481.88.10.089貧農24961376.82.10.012雇農23558.8

其他214111.32.70.014表中可用于說明根據(jù)地（）A.社會階級關系發(fā)生巨變 B.農民的土地要求已獲得滿足C.開始出現(xiàn)嚴重經濟困難 D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得到鞏固〖答案〗D〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干的設問詞可知是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：1943年（中國）。據(jù)材料可知，無論是地主、富農、中農、貧農還是其他階層，都在一定程度上承擔了公糧負擔。結合所學可知，抗日戰(zhàn)爭時期實行雙減雙交政策，團結了各個階層力量來共同抗日，鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，D項正確；各階層的公糧負擔是有差異，該政策是減輕農民封建剝削，而不是消滅封建剝削，整個社會的階級關系沒有發(fā)生巨變，排除A項；材料體現(xiàn)了各階層繳納公糧的情況，不能得出農民的土地要求已獲得滿足的結論，農民的土地要求獲得滿足是解放戰(zhàn)爭時期，排除B項；根據(jù)地開展大生產運動，并取得了顯著的成效，一定程度上克服了經濟上的嚴重困難，排除C項。故選D項。8.1982年通過的《中華人民共和國憲法》規(guī)定，公民有進行科學研究、文學藝術創(chuàng)作和其他文化活動的自由；國家對從事教育、科學技術、藝術等有益于人民的創(chuàng)造性工作，給予鼓勵和幫助。這一規(guī)定（）A.有利于“雙百”方針的實行 B.開啟了全社會的思想解放C.規(guī)范了基層民主和法制建設 D.確立了科教文化發(fā)展方向〖答案〗A〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干的設問詞可知是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：1982年（中國）。據(jù)材料可知，1982年憲法規(guī)定了公民有進行科學研究、文學藝術創(chuàng)作等自由，并鼓勵有益于人民的創(chuàng)造性工作，這與“雙百”方針的精神相一致，因此憲法的規(guī)定有助于“雙百方針”的貫徹落實，A項正確；真理標準問題的討論推動了全國性的思想解放運動，而不是1982年的憲法，排除B項；憲法規(guī)定公民的權利和義務，而不是基層組織的民主與法治建設，排除C項；憲法規(guī)定的是對科學文化活動的自由和鼓勵政策，科教文化發(fā)展方向是有政府政策決定，材料并未確立具體的科教文化發(fā)展方向，排除D項。故選A項。9.在14世紀之前，人們把時間寄托給上帝，時間是“走向永恒過渡”。而在文藝復興時代，人文主義者除了在職業(yè)占用的時間之外，勤奮研究古典文藝，他們強調要掌握時間，把握當下。一位意大利的母親在給她兒子的信中說道：“要好好利用時間，不要荒廢了時間……”這表明文藝復興（）A.沖擊了宗教勢力 B.因信稱義開始確立C.強化了世俗觀念 D.天賦人權廣泛傳播〖答案〗C〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：文藝復興時期（世界）。根據(jù)材料“而在文藝復興時代，人文主義者除了在職業(yè)占用的時間之外，勤奮研究古典文藝，他們強調要掌握時間，把握當下?！笨芍?，文藝復興以人為核心，尊重人的價值，材料強調時間從上帝到世俗，提倡珍惜時間，反映出文藝復興時期，人們的思想獲得解放，更加關注現(xiàn)世生活，強化了世俗觀念，C項正確；材料并未提及教皇權威的內容，無法得出宗教勢力被沖擊，排除A項；16世紀馬丁·路德宗教改革時，提出因信稱義，排除B項；啟蒙運動時期提出天賦人權的思想，并逐漸廣泛傳播，排除D項。故選C項。10.有學者評論，當一個手織女工從織機旁站起來休息時，沒有其他人等著接她的活去完成下一個工序，但是“在棉紡廠中，所有的機器都是開動著的，時刻都需要有人照看”“是機器迫使工人接受工廠紀律的”。這可以表明工業(yè)革命期間（）A.生產組織方式發(fā)生深刻變革 B.機器大生產推動人身解放C.工廠紀律保障工人勞動權益 D.工人勞動自主性極大提高〖答案〗A〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干的設問詞可知是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：18世紀下半葉（英國）。據(jù)材料可知，18世紀下半葉，紡織廠的生產組織和管理形式發(fā)生了變化，結合所學可知，18世紀下半葉，以改良蒸汽機為代表的一系列技術革新引發(fā)了手工勞動到機器大生產的巨大變革。工廠出現(xiàn)，工廠制度逐漸形成，工廠將生產資料和工人集中一起，通過使用機器進行大批量生產，并實施細致的分工和嚴格的紀律，A項正確；結合所學知識可知，機器生產限制了人身自由，使工人成為機器的附庸，并沒有推動人身解放，排除B項；工人勞動權益是通過工人運動逐漸獲得的，排除C項；工業(yè)革命時期，工人被機器限制，工人勞動自主性被降低，排除D項。故選A項。11.伏爾泰說：“像牛頓先生這樣十個世紀里只涌現(xiàn)一個的杰出的人物，才真正是偉大的……我們應當尊敬的是憑真理的力量統(tǒng)治人心的人，而不是依靠暴力來奴役人的人；是認識宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人?！睋?jù)此可知，伏爾泰意在（）A.倡導平等反對君主立憲 B.反對專制提倡理性C.推翻生物起源的神創(chuàng)論 D.開創(chuàng)近代實驗科學〖答案〗B〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（世界）。根據(jù)材料可知，伏爾泰是法國啟蒙思想家，推崇理性思考，反對專制，否定外在權威，B項正確；結合所學知識可知，伏爾泰倡導開明君主制，提倡君主立憲，排除A項；達爾文《物種起源》的發(fā)表推翻生物起源的神創(chuàng)論，排除C項；結合所學知識可知，伽利略的自由落體運動開創(chuàng)近代實驗科學，排除D項。故選B項。12.1943—1944年，美國發(fā)行了幾部電影，贊揚蘇聯(lián)在反法西斯戰(zhàn)爭中的態(tài)度與行動。到40年代末，這些電影又成為批判對象，劇本撰寫人及主演被納入黑名單或遭遇審查。這一變化反映出（）A.兩極格局正式形成 B.國際局勢的變動影響價值取向C.雅爾塔體系已崩潰 D.美國對蘇遏制集中于文化領域〖答案〗B〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀40年代（世界）。根據(jù)材料可知，20世紀40年代美蘇是世界反法西斯戰(zhàn)場中的盟友，故美國方面對蘇聯(lián)形象的刻畫較為正面，二戰(zhàn)結束后，美蘇從盟友走向了對手，兩極格局逐步形成，故蘇聯(lián)在美國電影里的形象也受到了影響，這反映出美蘇大國之間國際關系的變化，從二戰(zhàn)同盟到大國爭霸的趨勢，本質是國家利益和國家意識形態(tài)的不同，對蘇聯(lián)由高度贊揚到嚴厲指責，B項正確；1955年華沙條約的形成標志著兩極格局正式形成，排除A項；1989年的東歐劇變和1991年的蘇聯(lián)解體，標志著兩極格局上的瓦解，也象征著雅爾塔體系最終瓦解，排除C項；材料的主旨信息并非冷戰(zhàn)聚焦于文化領域，還涉及政治、經濟、思想等方面的敵對行動，排除D項。故選B項。二、非選擇題：共4小題，共52分。13.閱讀材料，完成下列要求。材料一中國數(shù)學歷史悠久，周代“六藝”中就有“數(shù)”的內容，歷代天象觀測、歷法編定等均須依靠數(shù)學知識。漢代的《九章算術》通過具體問題的應用運算，在分數(shù)、開方、線性方程組、勾股等多方面領先世界。魏晉的劉徽、南朝的祖沖之及其子祖暄，都是世界級數(shù)學家。隋唐置算學，與太學并立，將前代的十部數(shù)學專著作為講習內容。宋元時出現(xiàn)了以秦九韶、朱世杰等為代表的杰出數(shù)學家，明清時期，官方數(shù)學教育衰落，西學傳入，中國傳統(tǒng)數(shù)學受到沖擊?！幾裕ㄓⅲ├罴s瑟《中國科學技術史》等材料二洋務運動時期，奕?等人認為西方科學技術“無一不自天文算學中來”，清廷遂于京師同文館增設天文算學館。清末興辦新式學堂，在各級學堂開設數(shù)學課程。20世紀二三十年代，我國中小學數(shù)學教學水平已“與歐美日本并駕齊驅”，大學紛紛成立數(shù)學系?？箲?zhàn)時期的西南聯(lián)合大學擁有一批年輕的著名數(shù)學教授，如華羅庚、陳省身等。1940年在延安設立自然科學院，開設微積分、微分方程等數(shù)學課程，培養(yǎng)專門人才。新中國成立后，科學技術的作用愈益突出，中國科學院設立數(shù)理化學部，推動了科學事業(yè)的發(fā)展?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰返龋?）根據(jù)材料并結合所學知識，概括中國古代數(shù)學發(fā)展的特點。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，簡析中國近代以來數(shù)學受到重視的歷史背景。（3）根據(jù)材料并結合所學知識，闡述中國數(shù)學發(fā)展的歷史啟示?！即鸢浮剑?）特點：發(fā)展歷史悠久，長期領先世界；世界級數(shù)學家及成果眾多；與天文歷法等密切相關，注重應用，輕理論概括。（2）背景：救亡圖存、富國強兵追求；西學東漸，近現(xiàn)代教育體系的建立；對數(shù)學價值的認識提高；新中國建設的需要。（3）啟示：中國古代數(shù)學成就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，應注重總結與吸收；數(shù)學是自然科學的基礎，其發(fā)展水平是綜合國力的重要體現(xiàn)；堅持數(shù)學應用與基礎研究并重；實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)科技人才?！冀馕觥健拘?詳析】本題是特點類材料分析題。時空是古代中國。特點：根據(jù)材料“中國數(shù)學歷史悠久……等多方面領先世界”和所學知識得出發(fā)展歷史悠久，長期領先世界；根據(jù)材料“漢代的《九章算術》通過具體問題的應用運算，在分數(shù)、開方、線性方程組、勾股等多方面領先世界”得出世界級數(shù)學家及成果眾多；根據(jù)材料“歷代天象觀測、歷法編定等均須依靠數(shù)學知識”得出與天文歷法等密切相關，注重應用，輕理論概括?！拘?詳析】本題是背景類材料分析題。時空是近代以來的中國。背景：根據(jù)材料“洋務運動時期”并結合時代背景得出救亡圖存、富國強兵的追求；根據(jù)材料“清廷遂于京師同文館增設天文算學館。清末興辦新式學堂，在各級學堂開設數(shù)學課程”得出西學東漸，近現(xiàn)代教育體系的建立；根據(jù)材料“20世紀二三十年代，我國中小學數(shù)學教學水平已‘與歐美日本并駕齊驅’，大學紛紛成立數(shù)學系”得出對數(shù)學價值的認識提高；根據(jù)材料“1940年在延安設立自然科學院，開設微積分、微分方程等數(shù)學課程，培養(yǎng)專門人才。新中國成立后，科學技術的作用愈益突出，中國科學院設立數(shù)理化學部，推動了科學事業(yè)的發(fā)展?！钡贸鲂轮袊闪⑶昂簏h和政府探索及發(fā)展經濟需要；根據(jù)材料“抗戰(zhàn)時期的西南聯(lián)合大學擁有一批年輕的著名數(shù)學教授，如華羅庚、陳省身等。”得出新中國建設的需要?！拘?詳析】本題是認識類材料分析題。時空是近現(xiàn)代中國。啟示：結合材料和近代數(shù)學發(fā)展歷程以及所學知識可得出中國古代數(shù)學成就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，應注重總結與吸收；數(shù)學是自然科學的基礎，其發(fā)展水平是綜合國力的重要體現(xiàn)；堅持數(shù)學應用與基礎研究并重；實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)科技人才。14.閱讀材料，完成下列要求。材料——摘編自（美）帕特里克?曼寧《世界歷史上的移民》等結合所學世界近現(xiàn)代史知識，從圖中概括出一種變化趨勢，并予以簡要闡釋。（要求：概括的趨勢合理，觀點正確，史論結合，史實準確，邏輯清晰。）〖答案〗示例觀點：發(fā)展中國家城市化進程得到明顯地提高。闡釋：第二次工業(yè)革命期間，工業(yè)化進程加速了城市化的步伐。大城市分布在主要的資本主義國家，數(shù)量也較少。而亞非拉國家或地區(qū)被淪為殖民地或半殖民地，工業(yè)化發(fā)展的緩慢使得城市化進程落后。世界各國發(fā)展明顯地不平衡。二戰(zhàn)后，資本主義國家社會經濟的恢復和產業(yè)升級帶動了城市化進一步發(fā)展。廣大發(fā)展中國家在獲得政治獨立后，著力于現(xiàn)代化的建設，亞非拉的部分國家取得了顯著成就，同時冷戰(zhàn)后經濟全球化加快發(fā)展，各國聯(lián)系日益緊密。這些有利于發(fā)展中國家城市化的加快發(fā)展。因此二戰(zhàn)后在亞非拉國家大城市的數(shù)量明顯地增加。但是與發(fā)達國家相比，發(fā)展中國家的工業(yè)化建設和城市化的發(fā)展仍有很長的道路要走?？傊?，21世紀以來世界多極化繼續(xù)發(fā)展和經濟全球化不可逆轉，各國只有合作共贏才能促進全球的共同發(fā)展?！冀馕觥健驹斘觥勘绢}是論述題之選擇觀點闡釋題。時空：近現(xiàn)代（世界）。首先，仔細閱讀材料中的兩幅圖片來擬定正確世界變化趨勢，例如，根據(jù)兩幅圖片的比較可以擬定觀點為發(fā)展中國家城市化進程得到明顯地提高。然后，結合世界近現(xiàn)代史相關知識加以闡述此觀點，例如：對第一幅圖的分析，結合所學從第二次工業(yè)革命發(fā)動資本主義國家工業(yè)化下城市化的發(fā)展、亞非拉殖民地半殖民地國家或地區(qū)工業(yè)化和城市化發(fā)展緩慢的角度來分析世界各國城市化發(fā)展的不平衡。對第二幅圖的分析，結合所學從二戰(zhàn)后發(fā)達國家經濟恢復和產業(yè)升級下的城市化的發(fā)展、戰(zhàn)后亞非拉民族獨立后現(xiàn)代化建設下城市化的快速發(fā)展、經濟全球化的加快發(fā)展的角度分析。最后，總結歸納，例如：21世紀以來世界多級化繼續(xù)發(fā)展和經濟全球化不可逆轉，各國只有合作共贏才能促進全球的共同發(fā)展。15.[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料北魏獻文帝、孝文帝皆年幼繼位，馮太后長期主持朝政。她主張“準古典”，即遵從周漢魏晉傳統(tǒng)制度文化，鑒于西晉末年以來北方歷經動亂、學校不興，她下令在各郡置博士、助教官，建立官辦學校，又因“皇子皇孫，訓教不立”，下令在都城平城(今山西大同)創(chuàng)立“皇宗學”，專門教育皇室子弟。孝文帝在皇宗學學習期間，“未嘗不《書典》在懷，《禮經》為事”。鮮卑人喜歡歌舞，馮太后親自參與編寫淺顯易懂的《勸戒歌》300余首，并譜成曲調演唱，以鮮卑人喜聞樂見的形式宣講中原文化，這些措施為進一步改革做了準備。馮太后去世后，孝文帝將她的謚號定為“文明”。——據(jù)《魏書》等（1）根據(jù)材料，概括馮太后教育改革的主要內容。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析馮太后教育改革的意義。〖答案〗（1）主要內容：明令地方政府按規(guī)定創(chuàng)立官辦學校；在京城創(chuàng)立培養(yǎng)皇室子弟的專門學校；以歌謠的形式推廣中原文化。（2）在北方復興儒學教育；為孝文帝改革進行了思想準備、人才支持；推動鮮卑人對華夏文明的認同，促進民族交融與文化交流。〖解析〗【小問1詳析】本題是特點類材料分析題。時空是北魏時期的中國。根據(jù)材料“她主張‘準古典’，即遵從周漢魏普傳統(tǒng)制度文化，鑒于西晉末年以來北方歷經動亂、學校不興，她下令在各郡置博士、助教官，建立官辦學校”得出明令地方政府按規(guī)定創(chuàng)立官辦學校；根據(jù)材料“下令在都城平城(今山西大同)創(chuàng)立‘皇宗學’，專門教育皇室子弟?！T太后親自參與編寫淺顯易懂的《勸戒歌》300余首，并譜成曲調演唱”得出在京城創(chuàng)立培養(yǎng)皇室子弟的專門學校；以歌謠的形式推廣中原文化?！拘?詳析】本題是影響類材料分析題。時空是北魏時期的中國。根據(jù)上述材料從教育本身來說，有利于推動少數(shù)民族教育發(fā)展，提高文化水平；根據(jù)材料“下令在都城平城(今山西大同)創(chuàng)立‘皇宗學’，專門教育皇室子弟。……馮太后親自參與編寫淺顯易懂的《勸戒歌》300余首，并譜成曲調演唱”得出推動鮮卑人對華夏文明的認同，促進民族交融與文化交流；根據(jù)措施推行儒學得出在北方復興儒學教育；為；根據(jù)所學結合材料“這些措施為進一步改革做了準備?！钡贸鰹樾⑽牡鄹母镞M行了思想準備、人才支持。16.[歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平]材料1911年3月，摩洛哥非斯地區(qū)爆發(fā)了反對法國殖民統(tǒng)治的起義，法國派兵鎮(zhèn)壓。德國出面干涉，7月1日派軍艦到摩洛哥阿加迪爾港，引發(fā)阿加迪爾危機。由于擔心德國獲得摩洛哥沿岸港口并建立海軍基地，英國于21日發(fā)出警告，強調英國是處理國際事務不可或缺的角色。英國海軍進入戰(zhàn)備狀態(tài)，總參謀長訪問法國并視察德法邊界。在英國強硬態(tài)度面前，德國同意與法國妥協(xié)，摩洛哥由法國“保護”，法國向德國轉讓法屬剛果部分地區(qū)。11月底，德國軍艦駛離阿加迪爾港，危機結束。德國對此十分失望，決心在下一次“考驗”時不再退縮。同時，英法同盟的實質合作進一步加強?！幾孕鞐売簟洞嗳醯尼绕穑捍髴?zhàn)略與德意志帝國的命運》等（1）根據(jù)材料并結合所學知識，說明英國在阿加迪爾危機中的立場及其原因。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析阿加迪爾危機對德國的影響。〖答案〗（1）立場：堅決反對德國干涉摩洛哥，支持法國，強調英國在國際事務中的重要地位，擺出強硬姿態(tài)。原因：擔心德國在摩洛哥獲得港口和海軍基地會威脅到英國的海上霸權和殖民利益；維護英法同盟關系；英國傳統(tǒng)的外交政策是維持歐洲大陸的均勢，不允許德國勢力過度擴張。（2）影響：危機的解決使英法同盟的合作進一步加強，刺激德國尋求新的戰(zhàn)略和外交突破；德國對英法更加不滿和失望，促使德國更加積極地準備軍事力量；危機的解決方式讓德國感到屈辱，加劇了德國與英法之間的矛盾?！冀馕觥叫?詳析】本題是特點類、背景類材料分析題。時空是20世紀（世界）。立場：據(jù)材料“英國于21日發(fā)出警告，強調英國是處理國際事務不可或缺的角色。英國海軍進入戰(zhàn)備狀態(tài)，總參謀長訪問法國并視察德法邊界”可知，決反對德國干涉摩洛哥，支持法國，強調英國在國際事務中的重要地位，擺出強硬姿態(tài)。原因：據(jù)材料“由于擔心德國獲得摩洛哥沿岸港口并建立海軍基地”并結合所學可知，擔心德國在摩洛哥獲得港口和海軍基地會威脅到英國的海上霸權和殖民利益；據(jù)材料“英國海軍進入戰(zhàn)備狀態(tài)，總參謀長訪問法國并視察德法邊界”并結合所學可知，維護英法同盟關系；結合所學可知，英國傳統(tǒng)的外交政策是維持歐洲大陸的均勢，不允許德國勢力過度擴張?！拘?詳析】本題是影響類材料分析題。時空是20世紀（世界）。影響：據(jù)材料“同時，英法同盟的實質合作進一步加強?！辈⒔Y合所學可知，危機的解決使英法同盟的合作進一步加強，刺激德國尋求新的戰(zhàn)略和外交突破；據(jù)材料“危機結束。德國對此十分失望，決心在下一次‘考驗’時不再退縮”并結合所學可知，德國對英法更加不滿和失望，促使德國更加積極地準備軍事力量；據(jù)材料“在英國強硬態(tài)度面前，德國同意與法國妥協(xié)，摩洛哥由法國‘保護’，法國向德國轉讓法屬剛果部分地區(qū)。”并結合所學可知，危機的解決方式讓德國感到屈辱，加劇了德國與英法之間的矛盾。17.[歷史——選修4：中外歷史人物評說]材料清帝退位后，黃興認為政治目標已實現(xiàn)，“將來政治競爭，但能以政見相折沖，不愿以武力相角逐”，中華民國初年的國會選舉期間，孫中山專心從事實業(yè)建設，對國民黨黨務“一切不問，純然放任”；黃興則積極為國民黨爭取選票，并認為“今者共和成立，欲蘇民困，厚國力，舍實業(yè)末由”。1913年宋教仁遇刺后，黃興主張“法律討袁”，反對起兵，孫中山“格于眾議，只好從緩發(fā)動”，后袁世凱欲武力鎮(zhèn)壓革命黨，黃興與孫中山領導發(fā)動“二次革命”，失敗后逃亡日本。在日本，孫中山將國民黨改組為中華革命黨，繼續(xù)發(fā)動武力革命，黃興主張積蓄力量，循序漸進地反對袁世凱?！幾岳钚驴偩帯吨腥A民國史人物傳》等（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括中華民國建立后黃興和孫中山政治主張的相同之處。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析中華民國建立后黃興和孫中山的政治分歧及其后果?！即鸢浮剑?）相同之處：堅持民主共和政體；對袁世凱由最初的妥協(xié)到堅決反對；興辦實業(yè)。（2）分歧：中華民國初年，黃興熱心于國民黨贏得議會選舉，孫中山并不熱心黨務；宋教仁案發(fā)生后，黃興主張法律討袁，孫中山主張武力反袁；“二次革命”失敗后，黃興主張通過漸進方式反袁，孫中山堅持武裝革命。后果：不利于革命黨的團結，削弱了革命陣營力量以及對袁世凱的制約?！冀馕觥健拘?詳析】本題是對比類材料分析題。時空是近代中國。相同之處：據(jù)材料“后袁世凱欲武力鎮(zhèn)壓革命黨，黃興與孫中山領導發(fā)動‘二次革命’，失敗后逃亡日本”可知，堅持民主共和政體；對袁世凱由最初的妥協(xié)到堅決反對；據(jù)材料“孫中山專心從事實業(yè)建設，對國民黨黨務‘一切不問，純然放任’；黃興則積極為國民黨爭取選票，并認為‘今者共和成立，欲蘇民困，厚國力，舍實業(yè)末由’”可知，興辦實業(yè)。【小問2詳析】本題是對比類、影響類材料分析題。時空是近代中國。分歧：據(jù)材料“在日本，孫中山將國民黨改組為中華革命黨，繼續(xù)發(fā)動式力革命，黃興主張積蓄力量，循序漸進地反對袁世凱”可知，中華民國初年，黃興熱心于國民黨贏得議會選舉，孫中山并不熱心黨務；宋教仁案發(fā)生后，黃興主張法律討袁，孫中山主張武力反袁；“二次革命”失敗后，黃興主張通過漸進方式反袁，孫中山堅持武裝革命。

后果：據(jù)材料“1913年宋教仁遇刺后，黃興主張‘法律討袁’，反對起兵，孫中山‘格于眾議，只好從緩發(fā)動’”并結合所學可知，這種分歧一定程度上削弱了革命黨的力量，不利于革命黨的團結；據(jù)材料“在日本，孫中山將國民黨改組為中華革命黨，繼續(xù)發(fā)動式力革命，黃興主張積蓄力量，循序漸進地反對袁世凱”并結合所學可知，削弱了革命陣營力量以及對袁世凱的制約。絕密★啟用前2024年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（全國甲卷）歷史注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題〖答案〗后，用鉛筆把答題卡上對應題目的〖答案〗標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它〖答案〗標號。回答非選擇題時，將〖答案〗寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1.春秋時期，周王室衰弱，齊、晉、楚乃至吳、越等諸侯國爭當“盟主”。獲得盟主身份意味著（）A.擁有分封諸侯的權力 B.成為諸侯國的“大宗”C.免除交納貢賦的義務 D.取得號令各國的地位〖答案〗D〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：春秋時期（中國）。根據(jù)材料并結合所學可知，春秋時期，王室衰弱，諸侯爭當盟主。結合所學可知，各路盟主都是打著尊王旗號，號令天下的，D項正確；春秋時期，周王室權力式微，分封諸侯在當時理論上仍是周王室的特權，排除A項；根據(jù)宗法制的規(guī)定，周天子仍然是天下大宗，排除B項；秋時期，諸侯不朝覲納貢已成常態(tài)，這不是盟主獨有的特權，排除C項。故選D項。2.《齊民要術》提倡在市場附近種植速生樹種以獲利。隋代長安大量屯兵，出現(xiàn)“樵貴帛賤”的現(xiàn)象。唐中期“京師苦樵薪乏”，后期百姓甚至砍伐桑樹，運到市場上“賣作薪蒸”。上述現(xiàn)象表明隋唐時期（）A.重農抑商政策廢弛 B.都城能源問題突出C.自然生態(tài)環(huán)境好轉 D.市鎮(zhèn)經濟開始崛起〖答案〗B〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：隋唐時期（中國）。根據(jù)材料“樵貴帛賤”“賣作薪蒸”等信息可知，隋唐時期，都城長安需要大量的柴火，“百姓甚至砍伐桑樹”來出售，說明此時都城能源問題突出，B項正確；重農抑商在中國古代長期存在，并未廢除，排除A項；砍伐“桑樹”作為燃料，破壞生態(tài)環(huán)境，不能說明自然生態(tài)環(huán)境好轉，排除C項；隋唐時期實行嚴格的坊市制度，不符合史實，更與材料無關，排除D項。故選B項。3.明弘治年間（1488—1505），進士鄺璠編撰《便民圖纂》，內容強調“以衣食生人為本”，涉及生產、生活、醫(yī)療等，同時將所引圖幅中一些艱澀的詩歌改寫成通俗易懂的民歌。明中后期，此類日用之書十分流行。這反映出當時（）A.朝廷強化社會控制 B.士大夫生活平民化C.知識受眾范圍擴大 D.四民社會結構打破〖答案〗C〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明代中后期（中國）。明朝中后期以后，隨著商品經濟的發(fā)展，思想界開始出現(xiàn)儒學的世俗化運動，不少士人投入到日用類書籍的編撰中，編纂的書籍關注日常生活與農事活動，以滿足更多人群的物質和文化需求，C項正確；材料沒有涉及朝廷強化社會控制的信息，排除A項；“此類日用之書十分流行”，并不涉及士大夫們具體的生活方式，排除B項；材料指出士人編撰通俗讀物十分流行，沒有涉及四民社會結構變化，排除D項。故選C項。4.清代，《三國演義》《西游記》等數(shù)十部小說被翻譯成滿語印行。另《大清律例》規(guī)定，對內容“穢惡”的小說“盡行銷毀”，如再制作、售賣、閱讀，加以刑處。這使（）A.通俗文化發(fā)展陷入停滯 B.法律體系完成了儒家化C.君主專制統(tǒng)治趨于僵化 D.傳統(tǒng)社會倫理得到維護〖答案〗D〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：清初（中國）。根據(jù)材料遏制，《三國演義》《西游記》等小說因崇尚道義、忠誠等主題，符合儒家傳統(tǒng)倫理道德，因而被翻譯成滿語傳播，一些內容被定義為“穢惡”的小說則在《大清律例》鐘被明確禁止，這種二分法，既充分發(fā)揮了小說等文化載體的教化、傳承作用，又將不利于社會穩(wěn)定的作品進行了禁止，維護了當時的社會秩序和倫理規(guī)范，D項正確；明清時期，通俗文學蓬勃發(fā)展，還出現(xiàn)了《紅樓夢》等風靡全國的小說，排除A項；材料信息不能說明法律體系完成了儒家化，排除B項；清代君主集權達到頂峰，材料沒有體現(xiàn)僵化的信息，而是相對靈活地進行社會管理，排除C項。故選D項。5.據(jù)研究，19世紀上半葉，江南的地權相對集中，此后一段時期，—些府縣地權趨于分散。例如1888年，有報道稱鎮(zhèn)江府“大地主不復存在”，大部分土地掌握在個體小農手中。造成這一變化的主要因素是（）A.西方列強入侵 B.民族資本主義的逐漸發(fā)展C.太平天國運動 D.農村土地商品化程度提高〖答案〗C〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干的設問詞可知是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：19世紀六七年代（中國）。據(jù)材料可知，太平天國在江南地區(qū)進行了長期的戰(zhàn)爭，期間大量地主被殺或逃亡，其土地被沒收或重新分配，許多佃農和無地的農民獲得土地，這直接導致了地主階級勢力的削弱和土地所有權的分散，C項正確；西方列強入侵導致自然經濟解體，小農破產，不符合題意，排除A項；民族資本主義企業(yè)集中于城市而非農村，排除B項；農村土地商品化程度提高，會導致土地高度集中于少數(shù)人手中，農民無法獲得土地，不符合題意，排除D項。故選C項。6.20世紀初，圍繞是否以暴力手段推翻清朝統(tǒng)治等問題，改良派與革命派展開激烈論戰(zhàn)。清政府宣布預備立憲后，改良派稱“旬月之間，薄海內外，歡呼慶祝之聲動天地”，梁啟超認為“從此政治革命問題，可告一段落”。這可用于說明當時（）A.新政暫時緩和國內政治矛盾 B.新政的政治目標已經實現(xiàn)C.改良派阻止了革命發(fā)展進程 D.革命派獲得民眾廣泛支持〖答案〗A〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干的設問詞可知是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：20世紀初（中國）。據(jù)材料可知，晚清政府主動宣布考察憲政，得到改良派的支持，積極擁護清政府的預備立憲，共同反對革命派。但“皇族內閣”出現(xiàn)，意味著清政府的預備立憲是一場騙局，新政暫時緩和國內政治矛盾，A項正確；清政府的預備立憲是一場騙局，新政也沒有挽救統(tǒng)治危機，政治目標沒有實現(xiàn)，排除B項；新政的確是清廷通過改革自救的手段，但該表述不能表達材料主旨，革命派通過與改良派的論戰(zhàn)，宣傳了革命主張，促進革命形勢發(fā)展，排除C項；材料沒有涉及民眾對革命派的態(tài)度，且革命派沒有獲得民眾廣泛支持，排除D項。故選A項。71943年陜甘寧邊區(qū)佳縣城關區(qū)公糧負擔情況階層人口數(shù)糧食收入（石）公糧占總收入（%）人均負擔（%）地主91642.016.31.150富農356679513.50258中農13521481.88.10.089貧農24961376.82.10.012雇農23558.8

其他214111.32.70.014表中可用于說明根據(jù)地（）A.社會階級關系發(fā)生巨變 B.農民的土地要求已獲得滿足C.開始出現(xiàn)嚴重經濟困難 D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得到鞏固〖答案〗D〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干的設問詞可知是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：1943年（中國）。據(jù)材料可知，無論是地主、富農、中農、貧農還是其他階層，都在一定程度上承擔了公糧負擔。結合所學可知，抗日戰(zhàn)爭時期實行雙減雙交政策，團結了各個階層力量來共同抗日，鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，D項正確；各階層的公糧負擔是有差異，該政策是減輕農民封建剝削，而不是消滅封建剝削，整個社會的階級關系沒有發(fā)生巨變，排除A項；材料體現(xiàn)了各階層繳納公糧的情況，不能得出農民的土地要求已獲得滿足的結論，農民的土地要求獲得滿足是解放戰(zhàn)爭時期，排除B項；根據(jù)地開展大生產運動，并取得了顯著的成效，一定程度上克服了經濟上的嚴重困難，排除C項。故選D項。8.1982年通過的《中華人民共和國憲法》規(guī)定，公民有進行科學研究、文學藝術創(chuàng)作和其他文化活動的自由；國家對從事教育、科學技術、藝術等有益于人民的創(chuàng)造性工作，給予鼓勵和幫助。這一規(guī)定（）A.有利于“雙百”方針的實行 B.開啟了全社會的思想解放C.規(guī)范了基層民主和法制建設 D.確立了科教文化發(fā)展方向〖答案〗A〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干的設問詞可知是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：1982年（中國）。據(jù)材料可知，1982年憲法規(guī)定了公民有進行科學研究、文學藝術創(chuàng)作等自由，并鼓勵有益于人民的創(chuàng)造性工作，這與“雙百”方針的精神相一致，因此憲法的規(guī)定有助于“雙百方針”的貫徹落實，A項正確；真理標準問題的討論推動了全國性的思想解放運動，而不是1982年的憲法，排除B項；憲法規(guī)定公民的權利和義務，而不是基層組織的民主與法治建設，排除C項；憲法規(guī)定的是對科學文化活動的自由和鼓勵政策，科教文化發(fā)展方向是有政府政策決定，材料并未確立具體的科教文化發(fā)展方向，排除D項。故選A項。9.在14世紀之前，人們把時間寄托給上帝，時間是“走向永恒過渡”。而在文藝復興時代，人文主義者除了在職業(yè)占用的時間之外，勤奮研究古典文藝，他們強調要掌握時間，把握當下。一位意大利的母親在給她兒子的信中說道：“要好好利用時間，不要荒廢了時間……”這表明文藝復興（）A.沖擊了宗教勢力 B.因信稱義開始確立C.強化了世俗觀念 D.天賦人權廣泛傳播〖答案〗C〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：文藝復興時期（世界）。根據(jù)材料“而在文藝復興時代，人文主義者除了在職業(yè)占用的時間之外，勤奮研究古典文藝，他們強調要掌握時間，把握當下?！笨芍?，文藝復興以人為核心，尊重人的價值，材料強調時間從上帝到世俗，提倡珍惜時間，反映出文藝復興時期，人們的思想獲得解放，更加關注現(xiàn)世生活，強化了世俗觀念，C項正確；材料并未提及教皇權威的內容，無法得出宗教勢力被沖擊，排除A項；16世紀馬丁·路德宗教改革時，提出因信稱義，排除B項；啟蒙運動時期提出天賦人權的思想，并逐漸廣泛傳播，排除D項。故選C項。10.有學者評論，當一個手織女工從織機旁站起來休息時，沒有其他人等著接她的活去完成下一個工序，但是“在棉紡廠中，所有的機器都是開動著的，時刻都需要有人照看”“是機器迫使工人接受工廠紀律的”。這可以表明工業(yè)革命期間（）A.生產組織方式發(fā)生深刻變革 B.機器大生產推動人身解放C.工廠紀律保障工人勞動權益 D.工人勞動自主性極大提高〖答案〗A〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干的設問詞可知是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：18世紀下半葉（英國）。據(jù)材料可知，18世紀下半葉，紡織廠的生產組織和管理形式發(fā)生了變化，結合所學可知，18世紀下半葉，以改良蒸汽機為代表的一系列技術革新引發(fā)了手工勞動到機器大生產的巨大變革。工廠出現(xiàn)，工廠制度逐漸形成，工廠將生產資料和工人集中一起，通過使用機器進行大批量生產，并實施細致的分工和嚴格的紀律，A項正確；結合所學知識可知，機器生產限制了人身自由，使工人成為機器的附庸，并沒有推動人身解放，排除B項；工人勞動權益是通過工人運動逐漸獲得的，排除C項；工業(yè)革命時期，工人被機器限制，工人勞動自主性被降低，排除D項。故選A項。11.伏爾泰說：“像牛頓先生這樣十個世紀里只涌現(xiàn)一個的杰出的人物，才真正是偉大的……我們應當尊敬的是憑真理的力量統(tǒng)治人心的人，而不是依靠暴力來奴役人的人；是認識宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人。”據(jù)此可知，伏爾泰意在（）A.倡導平等反對君主立憲 B.反對專制提倡理性C.推翻生物起源的神創(chuàng)論 D.開創(chuàng)近代實驗科學〖答案〗B〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（世界）。根據(jù)材料可知，伏爾泰是法國啟蒙思想家，推崇理性思考，反對專制，否定外在權威，B項正確；結合所學知識可知，伏爾泰倡導開明君主制，提倡君主立憲，排除A項；達爾文《物種起源》的發(fā)表推翻生物起源的神創(chuàng)論，排除C項；結合所學知識可知，伽利略的自由落體運動開創(chuàng)近代實驗科學，排除D項。故選B項。12.1943—1944年，美國發(fā)行了幾部電影，贊揚蘇聯(lián)在反法西斯戰(zhàn)爭中的態(tài)度與行動。到40年代末，這些電影又成為批判對象，劇本撰寫人及主演被納入黑名單或遭遇審查。這一變化反映出（）A.兩極格局正式形成 B.國際局勢的變動影響價值取向C.雅爾塔體系已崩潰 D.美國對蘇遏制集中于文化領域〖答案〗B〖解析〗【詳析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀40年代（世界）。根據(jù)材料可知，20世紀40年代美蘇是世界反法西斯戰(zhàn)場中的盟友，故美國方面對蘇聯(lián)形象的刻畫較為正面，二戰(zhàn)結束后，美蘇從盟友走向了對手，兩極格局逐步形成，故蘇聯(lián)在美國電影里的形象也受到了影響，這反映出美蘇大國之間國際關系的變化，從二戰(zhàn)同盟到大國爭霸的趨勢，本質是國家利益和國家意識形態(tài)的不同，對蘇聯(lián)由高度贊揚到嚴厲指責，B項正確；1955年華沙條約的形成標志著兩極格局正式形成，排除A項；1989年的東歐劇變和1991年的蘇聯(lián)解體，標志著兩極格局上的瓦解，也象征著雅爾塔體系最終瓦解，排除C項；材料的主旨信息并非冷戰(zhàn)聚焦于文化領域，還涉及政治、經濟、思想等方面的敵對行動，排除D項。故選B項。二、非選擇題：共4小題，共52分。13.閱讀材料，完成下列要求。材料一中國數(shù)學歷史悠久，周代“六藝”中就有“數(shù)”的內容，歷代天象觀測、歷法編定等均須依靠數(shù)學知識。漢代的《九章算術》通過具體問題的應用運算，在分數(shù)、開方、線性方程組、勾股等多方面領先世界。魏晉的劉徽、南朝的祖沖之及其子祖暄，都是世界級數(shù)學家。隋唐置算學，與太學并立，將前代的十部數(shù)學專著作為講習內容。宋元時出現(xiàn)了以秦九韶、朱世杰等為代表的杰出數(shù)學家，明清時期，官方數(shù)學教育衰落，西學傳入，中國傳統(tǒng)數(shù)學受到沖擊?！幾裕ㄓⅲ├罴s瑟《中國科學技術史》等材料二洋務運動時期，奕?等人認為西方科學技術“無一不自天文算學中來”，清廷遂于京師同文館增設天文算學館。清末興辦新式學堂，在各級學堂開設數(shù)學課程。20世紀二三十年代，我國中小學數(shù)學教學水平已“與歐美日本并駕齊驅”，大學紛紛成立數(shù)學系?？箲?zhàn)時期的西南聯(lián)合大學擁有一批年輕的著名數(shù)學教授，如華羅庚、陳省身等。1940年在延安設立自然科學院，開設微積分、微分方程等數(shù)學課程，培養(yǎng)專門人才。新中國成立后，科學技術的作用愈益突出，中國科學院設立數(shù)理化學部，推動了科學事業(yè)的發(fā)展?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰返龋?）根據(jù)材料并結合所學知識，概括中國古代數(shù)學發(fā)展的特點。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，簡析中國近代以來數(shù)學受到重視的歷史背景。（3）根據(jù)材料并結合所學知識，闡述中國數(shù)學發(fā)展的歷史啟示?！即鸢浮剑?）特點：發(fā)展歷史悠久，長期領先世界；世界級數(shù)學家及成果眾多；與天文歷法等密切相關，注重應用，輕理論概括。（2）背景：救亡圖存、富國強兵追求；西學東漸，近現(xiàn)代教育體系的建立；對數(shù)學價值的認識提高；新中國建設的需要。（3）啟示：中國古代數(shù)學成就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，應注重總結與吸收；數(shù)學是自然科學的基礎，其發(fā)展水平是綜合國力的重要體現(xiàn)；堅持數(shù)學應用與基礎研究并重；實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)科技人才?！冀馕觥健拘?詳析】本題是特點類材料分析題。時空是古代中國。特點：根據(jù)材料“中國數(shù)學歷史悠久……等多方面領先世界”和所學知識得出發(fā)展歷史悠久，長期領先世界；根據(jù)材料“漢代的《九章算術》通過具體問題的應用運算，在分數(shù)、開方、線性方程組、勾股等多方面領先世界”得出世界級數(shù)學家及成果眾多；根據(jù)材料“歷代天象觀測、歷法編定等均須依靠數(shù)學知識”得出與天文歷法等密切相關，注重應用，輕理論概括?！拘?詳析】本題是背景類材料分析題。時空是近代以來的中國。背景：根據(jù)材料“洋務運動時期”并結合時代背景得出救亡圖存、富國強兵的追求；根據(jù)材料“清廷遂于京師同文館增設天文算學館。清末興辦新式學堂，在各級學堂開設數(shù)學課程”得出西學東漸，近現(xiàn)代教育體系的建立；根據(jù)材料“20世紀二三十年代，我國中小學數(shù)學教學水平已‘與歐美日本并駕齊驅’，大學紛紛成立數(shù)學系”得出對數(shù)學價值的認識提高；根據(jù)材料“1940年在延安設立自然科學院，開設微積分、微分方程等數(shù)學課程，培養(yǎng)專門人才。新中國成立后，科學技術的作用愈益突出，中國科學院設立數(shù)理化學部，推動了科學事業(yè)的發(fā)展?！钡贸鲂轮袊闪⑶昂簏h和政府探索及發(fā)展經濟需要；根據(jù)材料“抗戰(zhàn)時期的西南聯(lián)合大學擁有一批年輕的著名數(shù)學教授，如華羅庚、陳省身等。”得出新中國建設的需要?！拘?詳析】本題是認識類材料分析題。時空是近現(xiàn)代中國。啟示：結合材料和近代數(shù)學發(fā)展歷程以及所學知識可得出中國古代數(shù)學成就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，應注重總結與吸收；數(shù)學是自然科學的基礎，其發(fā)展水平是綜合國力的重要體現(xiàn)；堅持數(shù)學應用與基礎研究并重；實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)科技人才。14.閱讀材料，完成下列要求。材料——摘編自（美）帕特里克?曼寧《世界歷史上的移民》等結合所學世界近現(xiàn)代史知識，從圖中概括出一種變化趨勢，并予以簡要闡釋。（要求：概括的趨勢合理，觀點正確，史論結合，史實準確，邏輯清晰。）〖答案〗示例觀點：發(fā)展中國家城市化進程得到明顯地提高。闡釋：第二次工業(yè)革命期間，工業(yè)化進程加速了城市化的步伐。大城市分布在主要的資本主義國家，數(shù)量也較少。而亞非拉國家或地區(qū)被淪為殖民地或半殖民地，工業(yè)化發(fā)展的緩慢使得城市化進程落后。世界各國發(fā)展明顯地不平衡。二戰(zhàn)后，資本主義國家社會經濟的恢復和產業(yè)升級帶動了城市化進一步發(fā)展。廣大發(fā)展中國家在獲得政治獨立后，著力于現(xiàn)代化的建設，亞非拉的部分國家取得了顯著成就，同時冷戰(zhàn)后經濟全球化加快發(fā)展，各國聯(lián)系日益緊密。這些有利于發(fā)展中國家城市化的加快發(fā)展。因此二戰(zhàn)后在亞非拉國家大城市的數(shù)量明顯地增加。但是與發(fā)達國家相比，發(fā)展中國家的工業(yè)化建設和城市化的發(fā)展仍有很長的道路要走?？傊?1世紀以來世界多極化繼續(xù)發(fā)展和經濟全球化不可逆轉，各國只有合作共贏才能促進全球的共同發(fā)展?！冀馕觥健驹斘觥勘绢}是論述題之選擇觀點闡釋題。時空：近現(xiàn)代（世界）。首先，仔細閱讀材料中的兩幅圖片來擬定正確世界變化趨勢，例如，根據(jù)兩幅圖片的比較可以擬定觀點為發(fā)展中國家城市化進程得到明顯地提高。然后，結合世界近現(xiàn)代史相關知識加以闡述此觀點，例如：對第一幅圖的分析，結合所學從第二次工業(yè)革命發(fā)動資本主義國家工業(yè)化下城市化的發(fā)展、亞非拉殖民地半殖民地國家或地區(qū)工業(yè)化和城市化發(fā)展緩慢的角度來分析世界各國城市化發(fā)展的不平衡。對第二幅圖的分析，結合所學從二戰(zhàn)后發(fā)達國家經濟恢復和產業(yè)升級下的城市化的發(fā)展、戰(zhàn)后亞非拉民族獨立后現(xiàn)代化建設下城市化的快速發(fā)展、經濟全球化的加快發(fā)展的角度分析。最后，總結歸納，例如：21世紀以來世界多級化繼續(xù)發(fā)展和經濟全球化不可逆轉，各國只有合作共贏才能促進全球的共同發(fā)展。15.[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料北魏獻文帝、孝文帝皆年幼繼位，馮太后長期主持朝政。她主張“準古典”，即遵從周漢魏晉傳統(tǒng)制度文化，鑒于西晉末年以來北方歷經動亂、學校不興，她下令在各郡置博士、助教官，建立官辦學校，又因“皇子皇孫，訓教不立”，下令在都城平城(今山西大同)創(chuàng)立“皇宗學”，專門教育皇室子弟。孝文帝在皇宗學學習期間，“未嘗不《書典》在懷，《禮經》為事”。鮮卑人喜歡歌舞，馮太后親自參與編寫淺顯易懂的《勸戒歌》300余首，并譜成曲調演唱，以鮮卑人喜聞樂見的形式宣講中原文化，這些措施為進一步改革做了準備。馮太后去世后，孝文帝將她的謚號定為“文明”?！獡?jù)《魏書》等（1）根據(jù)材料，概括馮太后教育改革的主要內容。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析馮太后教育改革的意義?！即鸢浮剑?）主要內容：明令地方政府按規(guī)定創(chuàng)立官辦學校；在京城創(chuàng)立培養(yǎng)皇室子弟的專門學校；以歌謠的形式推廣中原文化。（2）在北方復興儒學教育；為孝文帝改革進行了思想準備、人才支持；推動鮮卑人對華夏文明的認同，促進民族交融與文化交流。〖解析〗【小問1詳析】本題是特點類材料分析題。時空是北魏時期的中國。根據(jù)材料“她主張‘準古典’，即遵從周漢魏普傳統(tǒng)制度文化，鑒于西晉末年以來北方歷經動亂、學校不興，她下令在各郡置博士、助教官，建立官辦學?！钡贸雒髁畹胤秸匆?guī)定創(chuàng)立官辦學校；根據(jù)材料“下令在都城平城(今山西大同)創(chuàng)立‘皇宗學’，專門教育皇室子弟。……馮太后親自參與編寫淺顯易懂的《勸戒歌》300余首，并譜成曲調演唱”得出在京城創(chuàng)立培養(yǎng)皇室子弟的專門學校；以歌謠的形式推廣中原文化。【小問2詳析】本題是影響類材料分析題。時空是北魏時期的中國。根據(jù)上述材料從教育本身來說，有利于推動少數(shù)民族教育發(fā)展，提高文化水平；根據(jù)材料“下令在都城平城(今山西大同)創(chuàng)立‘皇宗學’，專門教育皇室子弟。……馮太后親自參與編寫淺顯易懂的《勸戒歌》300余首，并譜成曲調演唱”得出推動鮮卑人對華夏文明的認同，促進民族交融與文化交流；根據(jù)措施推行儒學得出在北方復興儒學教育；為；根據(jù)所學結合材料“這些措施為進一步改革做了準備?！钡贸鰹樾⑽牡鄹母镞M行了思想準備、人才支持。16.[歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平]材料1911年3月，摩洛哥非斯地區(qū)爆發(fā)了反對法國殖民統(tǒng)治的起義