


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
Page1《我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)》說課稿一、說教材的地位和作用《我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)》是八年級(jí)道德與法治《責(zé)任與角色同在》的第一框題。八年級(jí)《道德與法治》教材的主題是“責(zé)任與使命”,重點(diǎn)探討我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系。依據(jù)學(xué)生生活和成長(zhǎng)的軌跡,學(xué)生在相識(shí)自我、學(xué)會(huì)與他人交往、正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。只有具有劇烈的責(zé)隨意識(shí),正確相識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系,才能自覺關(guān)切祖國(guó)的前途和命運(yùn),勇于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展?!兜赖屡c法治》教材把培育學(xué)生的責(zé)隨意識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容,為后面講解并描述認(rèn)清基本國(guó)情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本框題也是今后中考的必考內(nèi)容。二、說教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo):知道責(zé)任的含義;知道的責(zé)任的來源;懂得人因不同社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。實(shí)力目標(biāo):能夠分清責(zé)任的來源;能夠隨著角色的變換,調(diào)整角色行為,擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任。情感看法和價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)自己的責(zé)任有明確相識(shí),增加責(zé)隨意識(shí);情愿為自己的行為負(fù)責(zé)。本著課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn):責(zé)任的概念;責(zé)任的來源;不同的社會(huì)身份有不同的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生明確責(zé)任,形成責(zé)隨意識(shí)。為了講清教材的重、難點(diǎn),使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了如下的教法。四、說教法我們都知道政治是一門培育人的實(shí)踐實(shí)力的重要學(xué)科。因此,在教學(xué)過程中,不僅要使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w,又為客體的原則下,呈現(xiàn)獲得理論學(xué)問、解決實(shí)際問題方法的思維過程。
考慮到我校學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要實(shí)行學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正的參加活動(dòng),而且在活動(dòng)中得到相識(shí)和體驗(yàn)。培育學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來,充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,發(fā)展思辯實(shí)力,注意學(xué)生的心理狀況。當(dāng)然老師自身也是特別重要的教學(xué)資源。老師本人應(yīng)當(dāng)通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本框題的特點(diǎn),我主要采納了以下的教學(xué)方法:
1、直觀演示法:
利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭。
2、活動(dòng)探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲得學(xué)問,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探究性得到了充分的發(fā)揮,培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、思維實(shí)力、活動(dòng)組織實(shí)力。
3、分組探討法
針對(duì)提出的問題組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組探討,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較親密,學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思索,并例舉一些有關(guān)的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探討,然后進(jìn)行歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生對(duì)本框題學(xué)問的認(rèn)知更清楚、更深刻。教法的選擇當(dāng)然重要,但學(xué)法也是必不行少的,結(jié)合我校的學(xué)情,在本節(jié)教學(xué)中我主要采納了如下的學(xué)法。五、說學(xué)法我在教學(xué)過程中特殊重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主子。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力方面主要實(shí)行以下方法:(1)思索評(píng)價(jià)法(2)分析歸納法(3)自主探究法(4)總結(jié)反思法。最終我詳細(xì)來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程:
六、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注意突出重點(diǎn),條理清楚,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的支配也注意互動(dòng)、溝通,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課堂的主動(dòng)性、主動(dòng)性。
1、聯(lián)想導(dǎo)入:(5分鐘)心理測(cè)驗(yàn):你到了一個(gè)從未到過的原始森林里探險(xiǎn),帶著下面五種動(dòng)物。一路上險(xiǎn)境重重,你不行能把他們?nèi)繋У阶罱K,你不得不將他們一一放棄,你會(huì)按什么依次放棄?(1)老虎(2)猴子(3)孔雀(4)大象(5)狗當(dāng)學(xué)生作出選擇后,讓他們說明理由,然后揭曉答案,再讓學(xué)生去選擇先放棄哪一個(gè)。這時(shí)學(xué)生會(huì)覺得很難選擇。創(chuàng)設(shè)情境:描述一個(gè)學(xué)生生活中常見的場(chǎng)景,這個(gè)場(chǎng)景以時(shí)間支配上的沖突為切入口,引發(fā)學(xué)生對(duì)責(zé)任的思索。同時(shí)也使學(xué)生明白,人們?cè)诼男胸?zé)任的時(shí)候,往往會(huì)面臨這樣或那樣的沖突,要擅長(zhǎng)在相互沖突的責(zé)任之間作出理性的選擇。讀故事并回答問題,引出課題:(1)是什么緣由使年輕的護(hù)士有志氣挑戰(zhàn)權(quán)威?(是責(zé)任)(2)是什么讓杜麗這么在意這枚金牌呢?(是責(zé)任)那么今日我們就來共同學(xué)習(xí):我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)2、探究求知:(30分鐘)探究活動(dòng)一:通過少年踢足球的故事,引起學(xué)生對(duì)自己擔(dān)當(dāng)責(zé)任歷程的回顧,使學(xué)生理解隨著年齡的增長(zhǎng)和生活范圍的擴(kuò)大,我們須要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任也漸漸增多。探究活動(dòng)二:全班分成三組,每個(gè)組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè),探討在這個(gè)領(lǐng)域該做和不該做的事情。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),歸納出責(zé)任的定義:責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)做的事情.探究活動(dòng)三:(1)通過梁?jiǎn)⒊囊欢卧捯觥叭艘虿煌纳鐣?huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任”。(2)通過觀看我細(xì)心制作的一段有關(guān)汶川地震的短片,回答問題。進(jìn)一步明確“人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任”。探究活動(dòng)四:合作探究“責(zé)任的來源”。可通過舉例分析生活中不同角色所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任的來源。探究活動(dòng)五:“認(rèn)清自己的角色,擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任”。可由學(xué)生列舉:從縱一直說自己的一生中會(huì)扮演哪些角色;從橫一直說,自己在不同的場(chǎng)合,會(huì)扮演哪些不同的角色,探討不同的角色分別要擔(dān)當(dāng)哪些相應(yīng)的責(zé)任。并分組進(jìn)行探討,知道角色越多,責(zé)任越多;不同的角色,有不同的責(zé)任;只有盡到各自的責(zé)任,才能扮演好自己的角色。3、同心同德:(3分鐘)通過我細(xì)心選出的10道選擇題,對(duì)本節(jié)學(xué)問剛好的進(jìn)行鞏固。4、課堂小結(jié):(3分鐘)通過板書對(duì)本節(jié)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行整理歸納。板書:責(zé)任與角色同在一、我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)(
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 委托印刷合同范本3篇
- 城市道路綠化建設(shè)養(yǎng)護(hù)招標(biāo)3篇
- 建筑外墻保溫勞務(wù)合作合同2篇
- 工程索賠中的合同解釋與適用
- 工傷處理委托
- 戶口辦理特別授權(quán)委托書3篇
- 勞動(dòng)合同解除企業(yè)合規(guī)操作指南3篇
- 方便烤肉生產(chǎn)考核試卷
- 煙草制品零售庫(kù)存風(fēng)險(xiǎn)控制考核試卷
- 科技會(huì)展城市形象宣傳與推廣考核試卷
- 2025年高考?xì)v史總復(fù)習(xí)高中歷史必修二八大專題知識(shí)復(fù)習(xí)提綱
- 2025事業(yè)單位考試題庫(kù)及答案200題
- 臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試健康教育技能試題及答案
- 機(jī)車車輛試題及答案
- 地理澳大利亞課件-2024-2025學(xué)年人教版(2024)初中地理七年級(jí)下冊(cè)
- 常用施工規(guī)定和技術(shù)要求1
- 新版《醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理規(guī)范》(2024)培訓(xùn)試題及答案
- 大數(shù)據(jù)與人工智能營(yíng)銷(南昌大學(xué))知到智慧樹章節(jié)答案
- 健合集團(tuán)筆試在線測(cè)評(píng)題
- 2024屆江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市高三二模地理試題含答案解析
- 99S203 消防水泵接合器安裝圖集
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論