小學(xué)二年級上冊美術(shù)《風(fēng)來了》教案

小學(xué)二年級上冊美術(shù)《風(fēng)來了》教案小學(xué)二年級上冊美術(shù)《風(fēng)來了》教案「篇一」教學(xué)思路：本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是學(xué)生在日常生活中都能體驗(yàn)到的一種生理感覺反應(yīng)，讓學(xué)生觸摸各種不同材質(zhì)的東西，然后把自己的感覺通過點(diǎn)、線條、色塊畫出來，給人一種震撼的感覺。能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的生活觀。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過觸摸、嘗試，體驗(yàn)到物體對人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，這種感知通過線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸表現(xiàn)出來。2、初步體驗(yàn)感覺繪畫，教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：然后通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗(yàn)手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各種感覺物、大師的抽象作品。學(xué)具：各種表面不同質(zhì)地的東西，作畫材料及工具。教學(xué)過程：——游戲、體驗(yàn)1、把學(xué)生的眼睛蒙起來，進(jìn)行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體。如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說出摸到物體產(chǎn)生的感覺，其他同學(xué)猜猜是什么物體。2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時(shí)會有什么感覺?！獓L試表現(xiàn)1、讓這幾個(gè)進(jìn)行過“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點(diǎn)、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過的物體給自己帶來的感覺。2、教師總結(jié)：直線表示堅(jiān)硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍(lán)、綠可以表示冰涼；紅、黃、橙表示溫暖和滾燙；黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺?！蕾p范作1、教師出示大師的抽象作品，問學(xué)生你看到這些畫給你什么樣的感受。學(xué)生用語言描述。2、大師用了什么樣的色點(diǎn)、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？還有更好的方法去表現(xiàn)嗎？——聯(lián)想、表現(xiàn)1、教師在黑板貼上幾種實(shí)物，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會產(chǎn)生什么樣的感覺，嘗試用色點(diǎn)、色塊、線條畫一畫。2、學(xué)生拿出自己帶來的各種不同質(zhì)地的東西，互相摸一摸，說出自己的感受，再用自己喜歡的色點(diǎn)、色塊、線條去表現(xiàn)?！涣髟u價(jià)、小結(jié)1、鼓勵(lì)學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞，請同座位評價(jià)一下你畫的是什么觸覺。推薦認(rèn)為好看的作業(yè)，表現(xiàn)觸覺清楚明顯的作業(yè)上來向全班展示。2、教師小結(jié)本課。3、課外延伸：回家后觸摸今天沒有摸過的東西，把觸摸后的感受畫下來。小學(xué)二年級上冊美術(shù)《風(fēng)來了》教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入階段：1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。4、揭示課題：流動(dòng)的顏色二、課堂教學(xué)：1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到。三、布置課堂作業(yè)：1、會調(diào)勻水粉顏料。2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化？四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。第二課時(shí)一、組織教學(xué)：學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）二、課堂教學(xué)：1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。三、布置作業(yè)：1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。教學(xué)后記：本課我是這樣引導(dǎo)學(xué)生作畫的，第一步我和學(xué)生一起做色彩游戲，請學(xué)生自己觀察游戲過程中的色彩變化，導(dǎo)入今天的新課。第二步：發(fā)展階段，我是先在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí)可以用一種顏色，最多只能用兩種顏色，最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)紙上。然后傾斜畫面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使顏料流淌。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。學(xué)生交流觀察到色彩變化情況，幫助學(xué)生一起總結(jié)。最后，對畫面進(jìn)行添畫，使其構(gòu)圖，情節(jié)更加豐滿。也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行剪裁。這樣，學(xué)生比以往學(xué)得更有興趣，畫得更認(rèn)真。小學(xué)二年級上冊美術(shù)《風(fēng)來了》教案「篇三」教學(xué)目標(biāo):1.初步了解紋樣特點(diǎn)以及剪紋樣的基本技法，體會剪紙紋樣在生活中的應(yīng)用。2.欣賞剪紙作品，感受剪紙的藝術(shù)特色，嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進(jìn)行組合、裝飾。3.體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的樂趣，提高美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、交流與練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。教學(xué)難點(diǎn)：能將剪紙的紋樣進(jìn)行組合、裝飾，引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活感受或體驗(yàn)，通過剪紙紋樣美化身邊的物品而表達(dá)出來。教學(xué)過程：1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）提問：孩子們，在上課之前老師已經(jīng)分發(fā)給大家?guī)追鶊D片，請你與小組伙伴看一看，這些圖片都是什么?。縼碜阅睦?？（生小組討論：這是楓葉、蜜蜂、蝴蝶它們都來自大自然！表述的真合理，而且知識真豐富！我們一起來欣賞一下這些美麗的圖片，請你大聲喊出它們的名字！（齊說：楓葉、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶）【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生談?wù)摥h(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的自主探究能力及合作意識，觀察圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察思考，觀察生活進(jìn)行學(xué)習(xí)。】這么美麗的圖片是大自然給與我們的禮物！這么美的畫面吸引我再來仔細(xì)觀察和品位它們的風(fēng)味！欣賞同時(shí)請你思考：這些圖片有什么特點(diǎn)呢？小組之間討論一下。（生討論并表述）說的多清晰啊！表述的也很完整！這樣沿著中心線兩邊的外形、圖案、顏色都一樣的圖形就叫做“對稱圖形”?！驹O(shè)計(jì)意圖：師生合作共同探究出“對稱圖形”的特點(diǎn)及理解關(guān)鍵詞的概念，提升學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域?qū)τ趯ΨQ統(tǒng)一的圖形美感。】(2)對稱圖形這么有有趣的圖案，在生活中哪里還遇見過？生表述：眼睛、身體、剪刀、蘋果。老師這里也給你帶來我在生活中觀察到的“對稱圖形”。有面具、大門、數(shù)字8、對稱的窗花?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和想象，在生活中的對稱統(tǒng)一的美感畫面，抓住學(xué)生對生活中對稱美的捕捉能力?！浚?）對剪花樣孩子們，這么漂亮的對稱窗花，它屬于民間剪紙的一部分，并且他還有一個(gè)好聽的名字叫做“對折剪”窗花也稱“對剪花樣”。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)如何裁剪出美麗的《對剪花樣》。板書課題。【設(shè)計(jì)意圖：揭示課題引導(dǎo)學(xué)生對民間藝術(shù)的感知和欣賞意識?！?.欣賞紋樣，勇于思考這么美麗的紋樣，在很久之前就已經(jīng)有優(yōu)秀的民間藝術(shù)大師創(chuàng)作過許多美麗又有特殊寓意的窗花作品，我們一起來品位一下吧?。?）出示剪紙作品《官上加官》。提問：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。（2）出示剪紙作品《喜結(jié)連理》提問：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。（3）出示剪紙作品《蓮花葫蘆》提問：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對大師作品的欣賞和表述，體會對剪窗花的花樣設(shè)計(jì)意圖，理解窗花的美好寓意的美術(shù)目標(biāo)?！浚?）想象觀察：這些美麗的對剪窗花在生活中有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美，令人賞心悅目。提問：其實(shí)這些窗花都是從生活中積累和轉(zhuǎn)變過來的，那誰能說說：生活中有哪些形象可以裁剪成“對折剪”的窗花？生表述：課件剪成蝴蝶、花朵、面具、風(fēng)箏、螃蟹、金魚等等?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對思考，捕捉學(xué)生對生活當(dāng)中的對剪紋樣的認(rèn)識，提升學(xué)生美術(shù)元素認(rèn)知的能力?！?.動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作練習(xí)你們的想象可真豐富，讓我們?nèi)タ纯丛趺窗盐覀兿氲降挠腥D形裁剪成美麗的對剪窗花吧！（1）展示作品，請學(xué)生欣賞并分析所用的剪紙方法。（提示：對稱圖形可將紙對折后，在一半上繪制圖案，再用剪刀將紋樣鏤空剪出來）（2）按照對邊的那邊減提問：??？這樣剪下來的窗花怎么是分開的？（提醒：裁剪時(shí)要沿著折痕邊進(jìn)行裁剪，否則會變成兩個(gè)分開的部分。）（3）老師來做示范請你認(rèn)真看并把具體操作記錄在你的小腦袋里。（可提前做好半成品以便節(jié)省時(shí)間）我們也可以借助教材中步驟進(jìn)行練習(xí)。（4）課件展示同齡人作品以及參考紋樣。（5）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（教師也可根據(jù)學(xué)生分組情況，給學(xué)生分配剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣，使學(xué)生作品呈現(xiàn)多樣性）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀察步驟圖，教師示范兩種學(xué)習(xí)方式，鍛煉學(xué)生識圖能力以及認(rèn)真觀看示范的學(xué)習(xí)能力和意識，從而升華學(xué)生的審美能力?！?.展示自我，能力升華展示學(xué)生的作品，自評或互評（1）說一說：你的剪紙紋樣是什么？為什么這樣裁剪？（2）評一評：你喜歡用哪一件剪紙紋樣？作品的哪個(gè)地方最吸引你？（3）教師總結(jié)【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生投票評價(jià)以及教師的評價(jià)行為，提升學(xué)生的語言表述能力、審美能力和評價(jià)能力，激化學(xué)生的學(xué)與教的學(xué)習(xí)意識，真正還原給學(xué)生做學(xué)習(xí)小主人的教學(xué)任務(wù)?！?.拓展延伸，德育提升（1）欣賞其他類型的剪紙作品：果蔬類、花鳥類、動(dòng)物類、人物類、山水類、植物類作品。（讓學(xué)生感受剪紙種類的多樣性）（讓學(xué)生欣賞剪紙紋樣從單個(gè)到多個(gè)的區(qū)別）（2）課后也可以把你們的作品拼一拼，拼出一幅美麗的畫面?！驹O(shè)計(jì)意圖：拓展提升，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)眼界，更加熱愛美術(shù)，動(dòng)手創(chuàng)作提升創(chuàng)新能力，打破界限實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新?！?.板書設(shè)計(jì)小學(xué)二年級上冊美術(shù)《風(fēng)來了》教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：造型與表現(xiàn)兒童畫畫面線條的組織性與裝飾性學(xué)習(xí)與生活：繪畫在實(shí)際生活中的價(jià)值和作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能畫出各種條紋學(xué)習(xí)難點(diǎn)能畫出穿條紋服裝的人物形象一、情景導(dǎo)入喜羊羊與美羊羊的對話1.喜羊羊：美羊羊，你今天穿得很漂亮，衣服是跟平常的不一樣，為什么你的衣服會有那么多一條條的線兒？美羊羊：是的，這是我的新衣服，衣服上有很多線條組合在一起，這就叫做叫條紋！喜羊羊：哦，條紋！我還是不怎么懂，你能告訴我嗎？美羊羊：哈哈，我來教你唱一首歌吧！線兒線兒真神奇，不僅有粗還有細(xì)。換換方向橫豎斜，排成隊(duì)兒更美麗。喜羊羊：哇！原來那些線條整整齊齊、很乖乖的在排好隊(duì)就叫做條紋了！美羊羊：是啊，這就是黎老師今天要上的條紋乖乖了。2.出示課題：條紋乖乖二、認(rèn)識條紋1.師：想一想，線條排隊(duì)會變成什么樣呢？（課件演示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識條紋，觀察條紋排隊(duì)時(shí)候的樣子。）2.師：說一說，想一想，除了直線，你還認(rèn)識什么線條？生：曲線、波浪線、彎曲的線、折線等等3.師：怎樣組成漂亮的條紋？生：加點(diǎn)顏色（師板書各種顏色筆的條紋）三、表現(xiàn)與賞析感受條紋1.欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動(dòng)作的人師：剛才的條紋服裝秀，你最喜歡哪一個(gè)同學(xué)的服裝？為什么？生回答。小結(jié)：不一樣的條紋服裝能產(chǎn)生不一樣的美感，色彩豐富的就感覺很活潑，色彩簡單就感覺比較沉穩(wěn)。2.師：這時(shí)候，美羊羊和喜羊羊又出來了，聽聽他們說了什么？喜羊羊：美羊羊，我這才發(fā)現(xiàn)原來一條條的線兒整齊排列能夠變出這么多條紋，而且用條紋做成的衣服都相當(dāng)好看，我也想買一件條紋的衣服來穿一下??！美羊羊：喜羊羊，你找對人了！我最近開了一家服裝店，叫美羊羊服裝店，但是呢，因?yàn)榈赇伈判麻_張，沒有太多好看的衣服，我想請同學(xué)們幫我的美羊羊服裝店設(shè)計(jì)很多好看的條紋衣服可以嗎？3.師簡單講述添加條紋的要求，師展示課前準(zhǔn)備好的衣服樣板四、大膽創(chuàng)作學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)五、展評小結(jié)1.學(xué)生把作業(yè)“小服裝”貼在老師預(yù)先準(zhǔn)備好的“美羊羊服裝店”。2.學(xué)生互評（問生喜歡誰做的衣服？）3.教師評價(jià)小結(jié)（從服裝條紋是否變化豐富）六、拓展延伸尋找生活中的條紋，感受條紋帶來的節(jié)奏感、方向感、韻律感。小學(xué)二年級上冊美術(shù)《風(fēng)來了》教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：欣賞用不同裝飾方法裝飾漢字，欣賞同伴有趣的名字，了解裝飾自己名字的方法。2、能力目標(biāo)：通過看看、說說、想想、畫畫等形式，美化裝飾自己的名字。3、情感價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、聯(lián)想與創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：美化裝飾自己名字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的名字特點(diǎn)選擇裝飾方法。教學(xué)方法：討論法教學(xué)工具：1、教師：電腦課件。2、學(xué)生：彩筆、油畫棒、鉛筆、橡皮等繪畫工具。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。1、師：老師知道咱班的小朋友各方面表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，尤其是字寫得特別漂亮，同學(xué)們選一位寫字最好的小朋友到黑板上展示一下。（寫自己名字）2、師：這位小朋友的字真是特別漂亮，老師這里有一位小朋友的作品大家看一下。3、師出示帶來的學(xué)生作品，與黑板上的字比較，找找什么不同？師：我這里有一位小朋友的寫的名字，大家看看與我們平時(shí)寫的字有什么不一樣嗎？生：顏色漂亮，用畫畫的。4、師小結(jié)：這位小朋友的名字可真漂亮呀，他們把文字進(jìn)行美化、裝飾，變成了有趣的變體美術(shù)字，大家想把自己的名字也設(shè)計(jì)的這么漂亮嗎？今天我們學(xué)完《閃光的名字》一課，老師相信你們會把名