小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案守信

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案：守信小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案：守信「篇一」第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課①同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了一群小客人（板書課題：蜜蜂）你們了解蜜蜂嗎？②同學(xué)們知道的可真不少。法國(guó)有個(gè)生物學(xué)家叫法布爾，我們來(lái)看看他是怎么研究蜜蜂的，好嗎？初讀感知①學(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀通順。a．請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀，遇到生字新詞圈起來(lái)，多讀幾遍。b．同桌互相聽(tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②檢查自學(xué)情況。a．出示生字詞卡片或展示生字詞課件，檢查認(rèn)讀情況。b．指名分段讀課文，師生評(píng)議。③說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。朗讀感悟①學(xué)習(xí)第一自然段。a．學(xué)生自由讀課文第一自然段。b．相互交流知道了什么。c．你們有興趣跟著作者一起去做這個(gè)試驗(yàn)嗎？②學(xué)習(xí)第二自然段。a．學(xué)生自由讀課文第二自然段。b．讓學(xué)生當(dāng)小小講解員，說(shuō)說(shuō)“我”的試驗(yàn)是怎么做的。先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。再請(qǐng)兩三名說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。c．說(shuō)說(shuō)在這個(gè)試驗(yàn)中，哪些做法是不可少的，要陳述理由。d．朗讀“這時(shí)候……幾乎要觸到地面”這句話，轉(zhuǎn)換角色想一想：假如你當(dāng)時(shí)看到這種情景會(huì)怎樣想？課堂練習(xí)①指導(dǎo)寫字。a．出示生字卡片“論、試、驗(yàn)、袋、證、概、減、阻”，組詞朗讀。b．交流識(shí)記生字方法和寫字的經(jīng)驗(yàn)。c．學(xué)生書寫②抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)檢查①抽讀生字詞卡片。②復(fù)述第二自然段中作者做試驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容。朗讀感悟①學(xué)習(xí)第三、四自然段。a．教師引入：這些蜜蜂能回到它們的家嗎？b．學(xué)生自由讀課文第三、四自然段。c．說(shuō)說(shuō)這兩段告訴我們回來(lái)了幾只蜜蜂？這么長(zhǎng)的路途，它們用了多少時(shí)間？d．假如你當(dāng)時(shí)看到這兩只歸來(lái)的蜜蜂，你是什么心情？會(huì)對(duì)它們說(shuō)些什么？e．指名學(xué)生多人次地帶著這種高興，激動(dòng)、甚至有點(diǎn)意外的心情朗讀三、四兩個(gè)自然段。②學(xué)習(xí)第五自然段。a．教師再引：同學(xué)們一定很想知道其他蜜蜂的下落吧，請(qǐng)讀第五自然段。b．學(xué)生自由讀課文第五自然段后，再指名朗讀。c．說(shuō)說(shuō)從這一段中知道，又飛回來(lái)幾只蜜蜂，大概用了多少時(shí)間。d．如果想表達(dá)“我”對(duì)這些蜜蜂的贊賞，你覺(jué)得讀時(shí)要注意哪些詞語(yǔ)？e．讓學(xué)生先自己一邊讀一邊體會(huì)，然后讀給大家聽(tīng)，評(píng)評(píng)再讀讀。③學(xué)習(xí)第六自然段。a．學(xué)到這里，同學(xué)們一定非常佩服小蜜蜂辨認(rèn)方向的能力。想不想弄清楚它們?cè)趺磿?huì)有這種能力的？讓我們看看本文作者法國(guó)生物學(xué)家法布爾是怎么說(shuō)的。b．學(xué)生多遍朗讀第六自然段。c．你們同意法布爾的這個(gè)結(jié)論嗎？請(qǐng)結(jié)合他做試驗(yàn)的方法，談?wù)勛约旱目捶?。語(yǔ)言實(shí)踐①教師引述：小小的蜜蜂竟有如此大的本領(lǐng)。下面我們來(lái)講講這個(gè)故事，好嗎？可以一個(gè)人講，也可以幾個(gè)同學(xué)合作講。②學(xué)生自由組合講故事。③指名學(xué)生上臺(tái)講故事，師生共同評(píng)點(diǎn)。指導(dǎo)寫字①出示生字卡片“測(cè)、括、確、誤、途、超”，組詞朗讀。②小組內(nèi)交流各自識(shí)記生字的方法。③同桌提醒寫字注意事項(xiàng)，介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。④學(xué)生書寫。積累語(yǔ)言把喜歡的句子抄下來(lái)。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案：守信「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。3．理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第6課，《找駱駝》?？戳祟}目，你們想知道什么？（二）自讀自悟出示自學(xué)提綱：（1）自由讀課文，讀懂每段話的意思。（2）利用字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。（3）本文講的是一件什么事？老人根據(jù)什么指點(diǎn)商人找到了駱駝？（4）提出學(xué)不懂的地方。（三）檢查自學(xué)情況1．指讀課文，糾正字音。2．你理解了哪個(gè)新詞？（指名答，師生評(píng)議。）3．討論提綱3題。老人的依據(jù)：腳印右深左淺左腳跛左有蜜右有米馱著蜜和米樹(shù)葉的牙齒印缺牙齒（四）再讀課文，品評(píng)人物品質(zhì)你覺(jué)得那老人是一個(gè)怎樣的人？（五）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情1．自讀，領(lǐng)悟情感。2．指讀，交流。（引導(dǎo)：丟駱駝的商人當(dāng)時(shí)心情怎樣？老人說(shuō)話時(shí)不緊不慢應(yīng)是怎樣的語(yǔ)氣？）3．老師隨機(jī)范讀。4．指名分角色朗讀課文。（六）總結(jié)1．學(xué)了課文，你懂得了什么。（認(rèn)真仔細(xì)觀察，遇事要?jiǎng)幽X筋分析、判斷。）2．以前的生活中，你遇到過(guò)類似的事嗎，你怎么做的？如果沒(méi)做成功，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？（七）布置作業(yè)1．熟讀課文。2．把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。（八）板書設(shè)計(jì)6找駱駝腳印右深左淺左腳破左有蜜右有米馱著密和米樹(shù)葉上齒印缺牙齒（仔細(xì)觀察分析判斷）小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案：守信「篇三」教學(xué)要求：思想品德要求：仔細(xì)觀察圖畫和理解課文，了解孩子們是臬興高采烈放風(fēng)箏的，激發(fā)學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)的興趣。知識(shí)要求：1.學(xué)會(huì)生字，掌握由生字組成的詞語(yǔ)：陽(yáng)光、明媚、宇宙、熱鬧等。2.想像“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。能力要求：1.學(xué)習(xí)作者的觀察方法和怎樣按一定的順序把事情敘述清楚。2.想想課文是怎樣把“大蜻蜓”飛上天的過(guò)程寫具體的。3.看圖，讀課文，把描寫內(nèi)容的句子找出來(lái)，多讀幾遍。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.理解“我”和哥哥是怎樣放“大蜻蜓”的。2.能在頭腦中形成“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩，襯著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空”的美麗畫面。3.圍繞一個(gè)意思，怎樣把話寫具體。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.初讀課文，粗知課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用由生字組成的詞語(yǔ)。二、教具準(zhǔn)備投影幻燈，生字卡片。三、教學(xué)過(guò)程（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課你放過(guò)風(fēng)箏嗎？喜歡放風(fēng)箏的活動(dòng)嗎？想想看，當(dāng)自己的風(fēng)箏飛上高高的藍(lán)天時(shí)，那時(shí)的感覺(jué)會(huì)是怎樣的？今天，我們學(xué)習(xí)的課文就是講孩子們興高采烈地放風(fēng)箏的事。（二）初讀課文，了解大意1.請(qǐng)7個(gè)同學(xué)，每人讀一個(gè)自然段，粗知課文內(nèi)容。2.看圖說(shuō)說(shuō)圖意。（用投影幻燈打出課文插圖）學(xué)生自由發(fā)言。（三）學(xué)習(xí)本課生字（出示生字卡片）1.讀準(zhǔn)字音?！白帧薄ⅰ坝?，“鷹”，它們是整體認(rèn)讀音節(jié)?！肮~”和“宙”是翹舌音。2.記憶字形。（1）借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。“箏”“宇”“穩(wěn)”“襯”“宙”“鬧”。（2）重點(diǎn)分析生字。“橘”“育”“鷹”“嚷”“墨”“斑”“端”。（四）理解課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段1.看圖讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫的是什么。2.講讀第一自然段。這段有幾句話？告訴了我們什么？學(xué)生自由發(fā)言。四、板書設(shè)計(jì)１放風(fēng)箏時(shí)間：星期天的早晨地點(diǎn)：體育場(chǎng)人物：我和哥哥五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字、新詞。2.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。（1）把下面字的部首去掉，看看是什么字，再加上其他部首，組成另外一個(gè)字。例：但－（旦）－（擔(dān)）宙－（）－（）穩(wěn)－（）－（）箏－（）－（）襯－（）－（）（2）比一比，組成詞語(yǔ)。斑（）鬧（）場(chǎng)（）班（）閉（）揚(yáng)（）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)運(yùn)用由生字組成的詞語(yǔ)。2.了解“我”和哥哥是怎樣放“大蜻蜓”的。3.邊讀邊想像，能在頭腦中形成“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩，襯著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空”的美麗畫面。4.鞏固學(xué)習(xí)。二、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶，幻燈片三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)生字，講講由生字組成的詞語(yǔ)的意思明媚：（景物）鮮明可愛(ài)。墨綠：深得近于發(fā)黑的綠。斑紋：在一種顏色的物體表面上顯露出來(lái)的另一種顏色的條紋。熱鬧：（景象）繁盛活躍。（二）邊讀邊想，逐段理解課文內(nèi)容（放音樂(lè)或幻燈片）1.請(qǐng)學(xué)生讀第二自然段課文，說(shuō)說(shuō)這段主要講了什么？學(xué)生自由發(fā)言。老師引導(dǎo)：講得真好。這段主要講了來(lái)體育場(chǎng)放風(fēng)箏的人很多，內(nèi)箏的式樣也很多。2.對(duì)照課文插圖，學(xué)習(xí)第三自然段課文。（1）看看圖上畫的兄弟倆的動(dòng)作、神態(tài)與課文中的哪幾句話相一致。學(xué)生自由發(fā)言：。（2）想想課文是怎樣具體寫把“大蜻蜓”放飛上天這個(gè)過(guò)程的。學(xué)生自由發(fā)言：。老師肯定并引導(dǎo)：講得不錯(cuò)。這段共有四句話，句與句之間聯(lián)系很緊。第一句說(shuō)：“我”舉著“大蜻蜓”，哥哥拿著線軸飛快地向前跑，邊跑邊放線。因?yàn)橐染€放到一定的長(zhǎng)度，才能放風(fēng)箏;第二句說(shuō)“等到他喊一聲放，我趕緊松開(kāi)手?！薄摆s緊”說(shuō)明兄弟倆配合得很好。松開(kāi)手之后，還要再拽著跑一陣，風(fēng)箏才能借著風(fēng)力飛上天空;第三句說(shuō)“哥哥拽著風(fēng)箏又跑了一陣才收住腳”?！笆兆∧_”就是停住腳，哥哥收住腳的時(shí)候，“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上天空了。這三句話具體敘述了放“大蜻蜓”的步驟。（3）讀一讀第四句話，說(shuō)一說(shuō)是什么意思。學(xué)生自由發(fā)言3.自學(xué)第四自然段課文，說(shuō)說(shuō)自己的理解。學(xué)生自由發(fā)言4.請(qǐng)一位學(xué)生讀第五自然段課文，說(shuō)說(shuō)這段講了什么。學(xué)生自由發(fā)言老師肯定并引導(dǎo)：同學(xué)們講得很好。看圖學(xué)文，就要把靜止的畫面動(dòng)起來(lái)，展開(kāi)想像，在頭腦中形成一幅美麗的圖畫。5.請(qǐng)一位學(xué)生讀課文第六自然段，其他同學(xué)在書上用“－－”標(biāo)出風(fēng)箏的名稱。6.全班同學(xué)齊讀課文第七自然段，想像“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生自由發(fā)言老師肯定并引導(dǎo)：三位同學(xué)說(shuō)得都很好。我們每個(gè)人都要大膽地展開(kāi)想像，在“看”的基礎(chǔ)上去想，想得越美、越具體、越好。在“想”的情況下練習(xí)說(shuō)?！罢f(shuō)”時(shí)，不僅要用自己的話說(shuō)，還要注意引用課文中的詞句，并把書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你對(duì)“放風(fēng)箏”的活動(dòng)感興趣嗎？如果你們學(xué)?？赡愕募胰藥闳シ棚L(fēng)箏，一定要注意觀察“風(fēng)箏是怎樣飛上天”的。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案：守信「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。2、了解用列數(shù)字、舉例子和作比較等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)，并會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：了解用列數(shù)字、舉例子和作比較等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字和作比較等說(shuō)明方法描寫身邊事物。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)2、現(xiàn)實(shí)中，后羿能不能射下太陽(yáng)？回顧太陽(yáng)三大特點(diǎn)二、品文悟法1、齊讀1-3自然段，了解太陽(yáng)三大特點(diǎn)2、學(xué)習(xí)太陽(yáng)“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)（1）課件出示相關(guān)段落。（2）品讀（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列數(shù)字、舉例子兩種說(shuō)明方法的好處）。（3）教師小結(jié)3、學(xué)習(xí)太陽(yáng)其他兩個(gè)特點(diǎn)“大”——重點(diǎn)體會(huì)作比較的方法“熱”——重點(diǎn)體會(huì)打比方的方法三、仿寫運(yùn)用課件出示：用列數(shù)字、作比較、打比方等方法（可任選其二）寫幾句話介紹一支毛筆。提示：它有多長(zhǎng)多粗，什么顏色，什么材料，形狀像什么……把這些寫下來(lái)。1、學(xué)生練說(shuō)2、學(xué)生練寫3、展示評(píng)價(jià)四、拓展積累1、觀看視頻《太陽(yáng)公公的奧秘》2、推薦課外書小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案：守信「篇五」一、學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。知道春風(fēng)給大自然所送來(lái)的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。二、重點(diǎn)教學(xué)指導(dǎo)朗讀課文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。背誦自己喜歡的部分。三、教學(xué)難點(diǎn)理解重點(diǎn)句子，初步了解課文的構(gòu)段方式。四、教學(xué)過(guò)程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.自由地、大聲地讀課文，想想春風(fēng)讓大地發(fā)生了哪些變化?2.指名說(shuō)，生補(bǔ)充，師小結(jié)?！揪x課文，想象感悟】1.春天是怎樣喚醒沉睡的大地的呢?自讀課文二、三、四自然段，把你的發(fā)現(xiàn)做上記號(hào)。讀后，和同桌交流。2.全班反饋交流，根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，指導(dǎo)朗讀。(1)第二自然段(地上的變化)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好下面的句子：句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力。句2：各種花朵也不甘示弱，紛紛披上艷麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的。通過(guò)讀句子,使學(xué)生體會(huì)作者對(duì)春天到來(lái)的喜悅之情，贊嘆之情，學(xué)習(xí)作者把事物當(dāng)作人來(lái)寫的方法。可以采用范讀、領(lǐng)讀、賽讀等方式指導(dǎo)朗讀。(2)第三自然段(空中的變化)采用引讀的形式，進(jìn)一步感受春光里的小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿。(3)第四自然段(水中的變化)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那兒玩構(gòu)圖游戲，一會(huì)兒像串著的黑珍珠，一會(huì)兒像浸在水中的水墨畫;小魚在追逐嬉戲，有的鉆進(jìn)石縫里，有的躲在水草里。在讀中體會(huì)小魚、小蝌蚪自由自在、無(wú)拘無(wú)束的心情。采用小組派代表賽讀、齊讀的形式加深體會(huì)。3.齊讀第五自然段。這一段寫了什么?(是全文的總結(jié)，概括地寫春天令世界充滿生趣和活力。)【總結(jié)拓展，升華情感】1.默讀全文，結(jié)合插圖，想想春風(fēng)給大自然送來(lái)了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?2.小組里交流。3.全班反饋交流，師相機(jī)指導(dǎo)品讀，背誦相關(guān)段落。4.學(xué)習(xí)課文把事物當(dāng)作人來(lái)寫的方法，把你所見(jiàn)到的春天的景象寫下來(lái)。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案：守信「篇六」教學(xué)目標(biāo)★默讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)邊讀邊思考提出不懂的問(wèn)題?！镉懈星榈乩首x課文★能體會(huì)到人與人之間美好的情感，初步懂得對(duì)人要有愛(ài)心，要相互尊重，善待他人。教學(xué)重點(diǎn)能體會(huì)到人與人之間美好的情感，初步懂得對(duì)人要有愛(ài)心，要相互尊重，善待他人。教學(xué)難點(diǎn)理解老師讓同學(xué)們都戴帽子的真正用意。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入回憶一下，這篇課文講了一件什么事呢？二、精讀課文（過(guò)渡：上節(jié)課我們還遺留了一個(gè)問(wèn)題：老師為什么讓所有的同學(xué)都戴帽子？）請(qǐng)你默讀課文，找一找。找完的同學(xué)可以同桌討論一下。第一自然段：1、請(qǐng)你按照課文的順序匯報(bào)。2、想一想那么可愛(ài)的小汪霞卻得了重病，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)幾乎都沒(méi)了，她得心情怎么樣？請(qǐng)你畫一畫表現(xiàn)汪霞心情的句子如果你就是小汪霞，你會(huì)想些什么呢？帶著這種不安的心情讀一讀。（指名讀）第三自然段：（過(guò)渡：還有誰(shuí)知道老師為什么讓所有同學(xué)都戴帽子呢？）1、思考：汪霞發(fā)生著怎樣的變化呢？請(qǐng)你把表現(xiàn)汪霞變化的句子畫出來(lái)。她來(lái)到教室門口，遲遲沒(méi)敢進(jìn)去，因?yàn)樗髁艘豁斆弊?。?）為什么戴著一頂帽子就遲遲沒(méi)敢進(jìn)去？（2）此時(shí)汪霞會(huì)是什么心情呢？怕什么？（3）那你應(yīng)該怎么讀呢？指名讀2、正在此時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了什么？當(dāng)她把目光投向教室的時(shí)候，感到十分意外：每個(gè)同學(xué)都戴著帽子。（1）意外是什么意思？（2）大家想象一下：他們的帽子都有可能是什么顏色的呢？又有可能是什么樣式的呢？你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？那么課文中用了一個(gè)什么詞來(lái)形容同學(xué)們的帽子呢？3、同學(xué)們都戴著五花八門的帽子，跟他們那些帽子比起來(lái)，汪霞覺(jué)得怎么樣？跟他們那些五花八門的帽子比起來(lái)