大班科學(xué)教案

大班優(yōu)秀科學(xué)教案大班優(yōu)秀科學(xué)教案「篇一」【活動(dòng)目的】1、在多次探究驗(yàn)證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時(shí)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。2、在操作中能仔細(xì)觀察，會(huì)與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、《小雞出殼》掛圖；2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤(pán)、積木、紙板若干；3、記錄表?！净顒?dòng)過(guò)程】（一）以故事"小雞出殼"引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。師："雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停，你們來(lái)評(píng)評(píng)理，到底是誰(shuí)先啄破了蛋殼？"。（二）第一次探索：戳雞蛋殼的凸面與凹面，哪個(gè)更容易破？1、與幼兒共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法：提問(wèn)：我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，那要怎么做能比較出誰(shuí)先啄破蛋殼的呢？需要什么材料？什么東西比較像小雞的尖嘴巴？2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，做自由落體，分別戳蛋殼的凸面、凹面，并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過(guò)程與困難，鼓勵(lì)幼兒多次嘗試驗(yàn)證。3、結(jié)合幼兒記錄表，交流分享。師："小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破"。（三）第二次探索：為什么蛋殼的凸面不容易戳破？1、設(shè)置疑問(wèn)：雞姐姐不服氣，我也用了同樣的力氣，為什么啄不破蛋殼呢？我用的力氣到底到哪里去了呢？2、教師出示針管，介紹操作的方法。3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況。4、交流分享探究的結(jié)果。師：針管里的水落在蛋殼凸面時(shí)就散開(kāi)了，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了，所以蛋殼不容易破；當(dāng)水落在蛋殼的凹面時(shí)，會(huì)集中在蛋殼里，就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。（四）第三次探索：拱橋承載的重量更大嗎？1、教師介紹材料及操作方法：幼兒兩兩合作，分別用紙板搭兩座"橋"（一座平面橋、一座拱橋），然后輕輕地往上面擺放積木，比一比哪座橋承載的積木更多，并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。2、幼兒操作探究，教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作，交流自己探究的結(jié)果。3、結(jié)合記錄表分享交流："哪座橋承受的積木多？""有不同意見(jiàn)的嗎？"。（五）引發(fā)問(wèn)題，拓展活動(dòng)。師："拱形的力氣更大嗎？在我們的生活里，人們?cè)谀男┑胤竭\(yùn)用到了拱形，請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起找一找，明天帶到班上和大家分享吧"?！净顒?dòng)反思】《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造，愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。本來(lái)是想把故事完整的說(shuō)一遍，結(jié)果孩子們?cè)谥v述中就開(kāi)始七嘴八舌的討論起來(lái)，沒(méi)有嘴巴，沒(méi)有手，是一個(gè)怪物！我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論，也是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá)。我問(wèn)，這個(gè)寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后，我馬上接著說(shuō);雞蛋真神奇，它的里面會(huì)鉆出小雞，我們來(lái)看看它的秘密吧！互動(dòng)較為自然。在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時(shí)，滑滑的，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個(gè)孩子，我沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒用光溜溜，圓圓的，白的，黃的等詞語(yǔ)描述雞蛋的特征。有幾個(gè)孩子觀察的很仔細(xì)：上面有一個(gè)個(gè)小的洞洞。通過(guò)雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識(shí)了蛋白，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準(zhǔn)備了一個(gè)打開(kāi)的雞蛋，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里，蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來(lái)了，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方，雖然并沒(méi)有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。我想，在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，注意隨機(jī)教育，適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試、探索，這點(diǎn)很重要。大班優(yōu)秀科學(xué)教案「篇二」一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲觀察、比較，了解冬天有的動(dòng)物冬眠，有的仍在戶外活動(dòng)。2、鼓勵(lì)幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、冬天的圖片2、動(dòng)物過(guò)冬的視頻3、動(dòng)物的ppt三、活動(dòng)過(guò)程1、引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。（1）教師出示圖片，并提問(wèn)：這是一個(gè)什么季節(jié)，冬天我們是怎么過(guò)冬的，我們應(yīng)該怎樣做才不會(huì)冷呢？你們知道動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？（2）冬天，有的動(dòng)物會(huì)去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小動(dòng)物到了冬天它就會(huì)躲到自己家睡覺(jué)，這一覺(jué)，就是很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，也不用吃東西，到春天天氣變暖的時(shí)候它們才會(huì)醒，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆吣?？因?yàn)橛械膭?dòng)物很怕冷，如果它們不去冬眠就會(huì)凍死，可有的動(dòng)物它就不怕冷，到了冬天還在戶外活動(dòng)。2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出哪些動(dòng)物冬眠，哪些動(dòng)物不冬眠。教師：你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠，哪些動(dòng)物冬天仍在戶外活動(dòng)呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看一些圖片，請(qǐng)小朋友們自己想一想，說(shuō)一說(shuō)吧！3、播放視頻，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。（1）請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看視頻里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。（2）幼兒觀看視頻。4、設(shè)疑。激發(fā)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的其他方式。教師：到了冬天，有的動(dòng)物會(huì)冬眠，有的動(dòng)物扔在戶外活動(dòng)，還有的動(dòng)物用其他方式過(guò)冬，我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。大班優(yōu)秀科學(xué)教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、探索蛋寶寶站起來(lái)的方法，體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。2、通過(guò)幼兒動(dòng)手探索，學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，并做個(gè)記錄。3、在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、為幼兒準(zhǔn)備雞蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上圖案，使其具有蛋寶寶的特征。2、輔助材料：米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等。3、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、蛋寶寶想要站起來(lái)。1、跟隨音樂(lè)節(jié)奏，幼兒精神飽滿的行走，音樂(lè)結(jié)束時(shí)做立正動(dòng)作。2、蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的站起來(lái)，你們能讓它在桌子上站起來(lái)嗎？幼兒進(jìn)行探索，看看雞蛋能否在平面上站起來(lái)。二、我?guī)偷皩殞氄酒饋?lái)。1、引導(dǎo)幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來(lái)的方法。2、你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來(lái)的？3、為什么蛋寶寶不容易站起來(lái)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋的特征，蛋的兩頭是尖尖的。三、幫蛋寶寶找朋友幫忙，并記錄下來(lái)。（一）1、我們請(qǐng)一些朋友來(lái)幫蛋寶寶站起來(lái)，你們想想找誰(shuí)呢？2、幼兒進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料進(jìn)行嘗試，比較什么方法能讓蛋寶寶站得更穩(wěn)，并作好記錄?；顒?dòng)記錄表OO所用材料√或×3、組織幼兒進(jìn)行交流，分享各自的好辦法。（二）、二次操作：1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一樣的，你可以嘗試一下其它材料，看看它能不能讓蛋寶寶站穩(wěn)？2、幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。3、再次交流，讓幼兒說(shuō)出更多更好的讓蛋站起來(lái)的辦法。四、拓展思維，尋找材料以便投入?yún)^(qū)域中。大班優(yōu)秀科學(xué)教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、了解幾種熟悉的小動(dòng)物的過(guò)冬方式。2、得關(guān)心小動(dòng)物，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)冬天里動(dòng)物生存方式的知識(shí)。2、《天里的動(dòng)物》課件。3、動(dòng)物圖片每人一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹小動(dòng)物的過(guò)冬方式采用自由談話的形式，幼兒可以利用搜集的圖片、圖書(shū)、光盤(pán)等資料向大家來(lái)展示，活動(dòng)過(guò)程中盡量讓幼兒多說(shuō)。2、賞故事，了解故事內(nèi)容（1）幼兒觀看課件，傾聽(tīng)教師講述故事《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。（2）聽(tīng)完故事，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)故事中的幾種小動(dòng)物是怎樣度過(guò)冬天的。提問(wèn)：青蛙怎樣過(guò)冬的？還有誰(shuí)也采用這種冬眠的方法過(guò)冬？小燕子是怎樣過(guò)冬？兔子呢？松樹(shù)呢？螳螂呢？蚊子、蒼蠅呢？還有哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式和它們一樣呢？3、助課件加深多種動(dòng)物的過(guò)冬方式，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)冗w移居住的地方：大雁、燕子等加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等儲(chǔ)存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等讓卵過(guò)冬：螳螂、蝗蟲(chóng)等躲在安全的地方過(guò)冬：蚊子、蒼蠅等4、兒兩人一組分別選擇自己喜歡的小動(dòng)物圖片，互相說(shuō)一說(shuō)圖片上的動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的5、幼兒評(píng)選“動(dòng)物過(guò)冬方式之最”。最懶的過(guò)冬方式――冬眠；最勇敢的過(guò)冬方―遷移；最聰明的過(guò)冬方式――加厚皮毛；最勤勞的過(guò)冬方式――儲(chǔ)存食物；最有愛(ài)心的過(guò)冬方式――讓卵過(guò)冬；最該挨打的過(guò)冬方式――躲在安全、暖和的地方?；顒?dòng)延伸：通過(guò)視頻、教師講述等方式拓展幼兒的知識(shí)面，如“海豹冰上鉆孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。大班優(yōu)秀科學(xué)教案「篇五」設(shè)計(jì)意圖有一天中午看電視我給小朋友找了一些魔術(shù)，孩子們看得認(rèn)真了，當(dāng)看到一個(gè)關(guān)于懸空的魔術(shù)時(shí)，就有小朋友問(wèn)："老師，什么是懸空?他為什么會(huì)懸空呢?"還有的小朋友說(shuō)："老師，除了魔術(shù)里的人能懸空，還有什么也能懸空呢?"看到孩子們對(duì)懸空現(xiàn)象這么感興趣，針對(duì)孩子們提出來(lái)的一系列問(wèn)題，我也上網(wǎng)查了一下這方面的資料，最后組織了開(kāi)展了《會(huì)懸空的紙盒》這一科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。2.探索讓"紙盒懸空最多"的方法。3.感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.自制紙盒娃娃、音樂(lè)。2.輔助材料：螺絲帽、木塊、塑料?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣1.出示紙盒娃娃，引題：有一個(gè)很特別的雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空，你們猜他能成功嗎?2.教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會(huì)不會(huì)懸空呢?二、基本部分(一)、發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象1.設(shè)問(wèn)：你們的紙盒娃娃能懸空嗎?2.幼兒探索(教師提供"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空)3.交流：你是怎么讓他懸空的?(二)、探索讓紙盒懸空最多的方法1.設(shè)問(wèn)：用什么方法能讓紙盒懸空最多?2.幼兒探索(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗(yàn)到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。)3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。4.小結(jié)：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。(三)、比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象。1.設(shè)問(wèn)：每種材料都去試一試，你能發(fā)現(xiàn)什么?2.幼兒探索。(引導(dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。)3.交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現(xiàn)了什么?4.小結(jié)：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。三、結(jié)束部分感受身體重心1.導(dǎo)入：紙盒娃娃的表演完了，現(xiàn)在輪到我們小朋友來(lái)表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》2.要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動(dòng)作。3.幼兒表演并體驗(yàn)單腳懸空的感覺(jué)。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。大班優(yōu)秀科學(xué)教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。2、提高幼兒探索的興趣，嘗試記錄探索結(jié)果。3、知道塑料袋的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等）。2、操作材料：珠子、水、球、書(shū)、水果，游戲棒、沙子、抹布若干，教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂(lè)等。3、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院、馬路，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的口袋?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒通過(guò)摸摸、看看，了解各種口袋種類和作用。（時(shí)間大約3分鐘）1．幼兒游戲玩各種口袋。教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)大口袋，我們來(lái)看看里面裝著什么？原來(lái)，里面還有那么多的口袋！幼兒操作前引導(dǎo)：請(qǐng)你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用來(lái)做什么？2．了解口袋的作用。師：口袋有什么用？口袋能裝很多東西，今天老師也為你們準(zhǔn)備了許多的東西。二、操作活動(dòng)：探索A請(qǐng)幼兒猜想：師：想一想，你手上的口袋能裝什么？（幼兒邊說(shuō)，教師邊打勾）塑料袋（能裝的東西打勾）布袋紙袋網(wǎng)袋蛇皮袋這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來(lái)試一試。要求：老師為你們準(zhǔn)備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過(guò)以后把可以裝的東西貼到相應(yīng)的口袋后面（教師手中一塊幼兒記錄板，邊說(shuō)邊演示），比如，你試的是塑料袋發(fā)現(xiàn)可以裝蘋(píng)果，你就把蘋(píng)果的圖片貼到塑料袋的后面。請(qǐng)幼兒操作：（時(shí)間大約12分鐘）教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，選用多種材料進(jìn)行操作；指導(dǎo)幼兒正確記錄；小組匯報(bào)：小朋友都試過(guò)了，它們到底能裝什么東西呢？請(qǐng)你們看著題板告訴我，塑料袋可以裝什么？。C小結(jié)：師：原來(lái)口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：網(wǎng)袋不能裝細(xì)小的東西，紙袋不能裝水。三、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。師：我們生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋）1、請(qǐng)幼兒欣賞FLASH：教師：我們現(xiàn)在就一起來(lái)看一段關(guān)于塑料袋的動(dòng)畫(huà)。2、請(qǐng)幼兒討論：塑料袋容易污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。我們稱它是：白色污染。原來(lái)塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒(méi)有什么好辦法？3、教師出示回收箱：教師：剛才你們想的辦法都很好，老師也想了一個(gè)辦法，這是一只回收箱，專門用來(lái)回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。四、結(jié)束活動(dòng)：把裝的物品運(yùn)回教室。大班優(yōu)秀科學(xué)教案「篇七」【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒初步感知蚯蚓的外形特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄。2、初步了解蚯蚓的生活習(xí)性及用途。3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的習(xí)慣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，產(chǎn)生探究的欲望，萌發(fā)愛(ài)護(hù)蚯蚓的情感。4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、多媒體（有關(guān)于蚯蚓的生活習(xí)性的介紹）2、兩、三條蚯蚓放置在大盤(pán)中，放大鏡、鑷子、小刀、筷子若干。3、有關(guān)蚯蚓的圖片若干布置在墻面上。4、記錄用的紙和筆。事先學(xué)習(xí)觀察記錄表格?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察蚯蚓的興趣。1、師：今天老師帶來(lái)的一個(gè)彎彎曲曲的動(dòng)物朋友，你們猜一猜是誰(shuí)？引起興趣。教師在白板上倒序地畫(huà)出蚯蚓、再畫(huà)泥土、最后畫(huà)泥土上種植的樹(shù)。2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、想象、并互相質(zhì)疑。（它像蛇，但沒(méi)有眼睛；它像毛毛蟲(chóng)，但沒(méi)有腳。）二、通過(guò)觀察了解蚯蚓的外形特征。師：那我們來(lái)看一看蚯蚓到底長(zhǎng)得什么樣子。請(qǐng)小朋友觀察桌上的蚯蚓你能來(lái)說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)的是什么樣子？請(qǐng)大家把觀察蚯蚓的樣子請(qǐng)小組長(zhǎng)在記錄紙上記錄好嗎？1、每組記錄（教師注意巡回觀察，并注意引導(dǎo)、幫助引導(dǎo)一些能力相對(duì)較弱的孩子的，鼓勵(lì)幼兒互相交流。）2、代表性的孩子講解自己的記錄。（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并鼓勵(lì)幼兒提出自己的問(wèn)題、質(zhì)疑別人的觀點(diǎn)。）3、將幼兒記錄的表格以視頻形式展示給幼兒。4、小結(jié)：蚯蚓的身體是細(xì)長(zhǎng)的、一節(jié)一節(jié)的、彎彎曲曲的，頭部有點(diǎn)尖，便