大班主題活動教案

大班主題活動教案大班主題活動教案「篇一」活動目標使幼兒樂意參加散文詩欣賞活動，體驗作品的優(yōu)美意境(活動重點)；初步學習文學作品中的擬人化表現(xiàn)手法，豐富詞匯的使用，大膽表達自己的想法和對自然的熱愛之情(活動難點)?；顒訙蕚湮镔|準備：雨聲錄音、鋼琴曲《秋日的私語》、繪有插圖的自制大書《秋天的雨》(一段文字為一頁)和配合閱讀的背景音樂；經驗準備：幼兒已初步了解秋天的季節(jié)變化特征及其給人們生活帶來的影響?；顒舆^程一、聲音導入，激發(fā)興趣老師播放雨聲的錄音，請幼兒猜想這是什么聲音，然后小結，導入活動主題——秋天的雨。點評：引子開門見山，指向性明確。老師引導幼兒從已有經驗出發(fā)大膽想象、表達，并激起他們對下一活動環(huán)節(jié)的期待。二、整體欣賞，初步感受老師播放鋼琴曲《秋日的私語》并將其作為背景音樂富有感情地朗誦一遍散文詩《秋天的雨》，提問：“這首散文詩的標題是什么?”“詩里都說了些什么?”“聽了這首詩后你有什么感受?”。點評：幼兒在傾聽時，腦海中會涌現(xiàn)出與生活經驗有關的表象幫助理解作品。老師引導幼兒傾聽散文詩，使他們張開想象的翅膀，創(chuàng)造性地構建新形象，為下一環(huán)節(jié)的開展做好準備。三、分頁欣賞，感知理解第1頁老師請幼兒集體閱讀自制大書的第l頁，同時配以輕柔的背景音樂，引導幼兒以視聽結合的方式感受作品的優(yōu)美意境，然后提問：“為什么說秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門?”請幼兒自由回答。在討論的同時，老師幫助幼兒理解、豐富散文詩中的詞匯“溫柔”，然后小結：“原來秋雨過后大自然產生了很多變化，就像一把鑰匙打開了一扇門，讓我們看到了很多新事物、新景象”。第2頁老師帶領幼兒配合音樂閱讀大書的第2頁，引導他們在富有色彩韻律變化的畫面中感受秋天的美，然后提問：“為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢?”“五彩繽紛是什么意思?”“你能用五彩繽紛造個句嗎?”請幼兒回答，然后小結：“秋天到了，植物的色彩變化很大，好像都換了一身新衣服，秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)”。第3頁老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第3頁，提問：“為什么秋天的雨有好聞的氣味呢?”“這氣味是從哪里來的?”“你還聞過哪些好聞的氣味?”請幼兒回答，然后小結：“秋天到了，各種水果、農作物都成熟了，散發(fā)出了誘人的香味”。第4頁、第5頁老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第4頁、第5頁，提問：“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭，給大家?guī)硪皇棕S收、快樂的歌嗎?”請幼兒回答，引導他們感知自然界的季節(jié)變化，感受豐收后人們喜悅的心情，并初步了解擬人的文學表現(xiàn)手法。點評：老師將散文詩的內容巧妙地制作成帶有插圖的大書，將文字內容轉換成生動形象的畫面，使幼兒調動多種感官，在作品欣賞與生活經驗之間架起一座橋梁，尋求它們的相融共通，使文學的虛擬性和生活的真實性有機結合，讓幼兒接納、理解并喜歡。在閱讀的時候，老師還播放了背景音樂，意在創(chuàng)設良好的氛圍，讓幼兒更好地欣賞、感受散文詩的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣和習慣。四、完整欣賞，大膽表達老師和幼兒共同閱讀大書，然后一起朗誦作品內容。老師提問：“你們最喜歡散文詩里的哪一句話，為什么?”。五、自主閱讀，拓展延伸老師將自制大書《秋天的雨》投放在語言區(qū)，請幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索、交流。大班主題活動教案「篇二」幼兒園大班主題活動《點點和多咪的信》教案三篇本活動先來引出圖畫書中兩個好朋友的信，然后逐步增強對書面符號、文字的解讀能力，幫助幼兒初步了解書信的格式，激發(fā)幼兒前書寫的興趣。最后，“班級郵箱”，讓寫信成為孩子們日常交往的一種方式，使教育來源于生活，又回歸生活?；顒右唬狐c點和多咪的信(一)目標：1、初步了解信的格式，理解圖畫書信件里的圖畫與符號的含義。2、對讀信產生興趣，樂意與同伴交流信件內容。準備：1、教學大書、自制信封、背景音樂。2、圖畫書PPT(演示文稿)。過程：一、談話導入活動1、提問：你收到過信嗎?收到過什么信?(幼兒自由交流。)2、小結：信是人們常用的一種通訊方式，用以傳遞信息、表達情感，就是把想說的話、想做的事通過書信表達出來。二、閱讀圖畫書第一部分1、認識故事主人公點點和多咪。2、播放PPT，師幼共同閱讀。(1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁。(2)提問：點點和多咪是好朋友，他們互相想念，怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機發(fā)信息、寫信……)3、師幼共同解讀信件內容。(1)用PPT展示自制信封，提問：這是誰寄來的信?你從哪里看出來的?(重點引導幼兒理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)(2)他們在信里說了些什么?你能看懂他們的信嗎?(3)引導幼兒重點解讀冒號(表示“我想對你說”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(想表達的意思或事情)。4、完整讀信，初步了解信的基本格式。(1)請你完整地讀一讀點點寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。)(2)小結：寫信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。三、完整閱讀第一段故事1、播放PPT，師幼共同邊看邊講述故事。2、小結：點點和多咪想到了寫信這個好辦法，他們用圖畫、符號表達自己的想法，他們相約在一起共同度過了一個快樂的下午?；顒佣狐c點和多咪的信(二)目標：1、觀察畫面，理解信件中圖畫、符號所表達的含義。2、感受故事主人公相互關愛的美好情感。準備：圖畫書PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個、自制小問號圖卡若干。過程：一、回憶故事，產生讀信的興趣1、提問：前幾天我們認識了兩個好朋友?？蓯鄣陌唿c狗叫什么?(點點)漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說了些什么?我們一起來講講吧！2、播放PPT，師幼共同講述故事第一段(開頭至“過了一個快樂的下午”)。二、分組閱讀回信，互動交流1、日子一天天過去了，兩個好朋友又想念對方了，于是他們繼續(xù)寫信。你們猜猜，信箱里會有誰寄來的信呢?2、教師打開自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。提問：這回兩個好朋友又會在信里說些什么呢?你們一起試著讀讀看。3、幼兒自由結伴讀信，在看不懂的地方貼上小問號圖卡。4、幼兒交流分享。(1)針對第二封信提問：這封信是誰寫給誰的?說了什么?(2)針對第三封信提問：多咪收到這封信，她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?(3)提問：這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產生誤會了呢?5、小結：寫信和畫畫不一樣。有時侯畫畫不一定能講清楚事情，所以可以同時用符號、圖畫、文字來表達，或用多幅有順序的畫來表達。只有寫清楚時間、地點、要干什么事，別人才看得懂。三、完整欣賞故事1、播放PPT，師幼共同觀看。2、提問：你覺得點點和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰寫信嗎?3、小結：寫信真是個好方法，下次我們也來試試給好朋友寫封信，告訴他你想說的話，好嗎?活動三：給朋友寫信目標：1、產生寫信的興趣，嘗試給朋友寫信。2、體驗給朋友寫信的樂趣。準備：信紙、信封人手一份，自制郵筒一個，背景音樂，實物投影儀。過程：一、說說想寫的信1、師幼共同回憶故事：點點和多咪寫了幾封信，分別說了什么?2、你想給誰寫信?想對好朋友說些什么呢?3、幼兒互動討論。4、請1～2名幼兒口述信的內容。二、談談信怎么寫1、提問：寫信時要注意些什么?2、幼兒自由講述，教師用自編兒歌小結：收信人姓名寫上面，點好冒號把話講，寄信人姓名寫下面，時間地點干什么，寫滿一行換一行。三、試試獨立寫信1、播放背景音樂，幼兒嘗試寫信。2、教師巡回指導，鼓勵幼兒用適宜的圖畫和符號表達信的內容，并注意信的格式。3、幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。四、讀讀朋友的信打開自制郵箱。哇！里面好多信！會有誰的信呢?誰會寫信給你呢?我們一起來看看吧！大班主題活動教案「篇三」活動設計背景這個學期以來，學校提倡教師多帶領幼兒走出教室，多接近大自然，多參加各種戶外活動，讓幼兒在各種游戲中學到知識、鍛煉身體。本班的大部分幼兒都很喜歡交流，并且對繪畫很感興趣，所以特別設計此次活動?；顒幽繕?、引導幼兒根據(jù)故事開頭續(xù)編故事結尾，并用繪畫的方法表現(xiàn)故事結尾。2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維，以及語言表達能力。3、要求畫畫布局合理，色彩搭配協(xié)調。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。教學重點、難點重點：引導幼兒回憶活動課的情景；讓幼兒邊回憶邊用語言表達出來。難點：續(xù)編故事結尾；引導幼兒把故事畫出來?；顒訙蕚?、幼兒繪畫工具人手一份。2、啟發(fā)幼兒回憶起戶外活動時活動場周圍的景色。3、引導幼兒回憶戶外活動時的情景?；顒舆^程1、教師講述《快樂的活動課》的故事開頭：這是一個晴朗的冬天早晨，太陽公公笑瞇瞇地掛在天上，幼兒園小操場邊的大樹上傳來嘰嘰喳喳的叫聲，原來飛來了幾只小鳥。突然聽到了一陣陣歡樂的笑聲，看，樹下有一群可愛的小朋友。2、啟發(fā)幼兒回憶學?；顒訄鲋車木吧褐車行┦裁唇ㄖ惺裁粗参?，天上有些什么東西等等。3、引導幼兒續(xù)編故事結尾，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來：（1）啟發(fā)幼兒圍繞故事的開頭續(xù)編故事結尾；（2）請個別幼兒在集體中講述續(xù)編的故事結尾；（3）講解戶外活動時小朋友的不同動態(tài)；（4）交代注意事項；（5）幼兒作畫，老師巡回指導。教學反思整個活動我認為還算比較成功的，教師用了繪畫的形式來表現(xiàn)故事情景，能夠讓幼兒邊動腦來回憶故事情景，邊練習情景說話，同時以繪畫的形式來表現(xiàn)出來，在活動中鍛煉了幼兒的動腦、動手、動口的能力。教師在整個活動中充分發(fā)揮主導作用，調動幼兒的積極參與性，立足活動課實際情況，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象力，根據(jù)故事的開頭，把故事的結尾續(xù)編出來，并把戶外活動課的快樂情景在繪畫中表現(xiàn)出來。大班主題活動教案「篇四」活動目標1、加深幼兒對常見蔬菜的認識，讓幼兒了解各種蔬菜可吃的部分及其營養(yǎng)成分。2、發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質和協(xié)作精神?；顒訙蕚鋱D片，實物活動總過程活動一科學活動：認識常見蔬菜活動準備1、實物：西紅柿、黃瓜、茄子、冬瓜、豆角、蕓豆、扁豆、白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜、紅蘿卜、胡蘿卜，由洗凈切好的西紅柿、黃瓜和蘿卜構成的拼盤。2、常見蔬菜的頭飾若干。3、醫(yī)生維營養(yǎng)不良的小朋友看病的錄像?；顒舆^程1、放錄像片醫(yī)生為口角炎、牙齦出血、肥胖、瘦弱的患兒看病。醫(yī)生的話：“這些小朋友生病都是因為偏食造成的，小朋友不僅要吃雞、魚、肉、蛋，也要吃新鮮的蔬菜，這樣才會身體健康”。2、認識蔬菜⑴認識西紅柿、黃瓜、茄子、冬瓜、豆角、蕓豆、扁豆，讓幼兒了解他們的名稱、形狀、特征，知道吃的是他們的果實。⑵認識白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜，讓幼兒了解他們的名稱、形狀特征，知道吃的是他們的葉。⑶認識紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜，讓幼兒了解他們的名稱、形狀、特征，知道吃的是他們的肉質根。小結：蔬菜是我們的好朋友，是人生長過程中不可缺少的，每天吃新鮮的蔬菜能使身體營養(yǎng)平衡，增強體質，減少疾病。3、品嘗蔬菜把裝有蔬菜的拼盤分組發(fā)給幼兒品嘗，通過感知不同的味道分辨各種蔬菜。4、游戲：我與蔬菜做朋友幼兒戴蔬菜頭飾圍成圓圈，部分幼兒隨《找朋友》的音樂尋找相應的蔬菜朋友。活動二美術活動：我們喜歡的蔬菜朋友活動準備1、小籃、蔬菜玩具、紙繪的蔬菜、動物頭飾若干。2、各種顏色的橡皮泥若干。3、繪畫紙、水彩筆若干。4、分別布置四個不同的活動區(qū)。活動過程讓幼兒自主選擇活動內容，決定自己的活動區(qū)?；顒訁^(qū)1—收菜蔬菜豐收了，小動物們去收獲。要求戴什么動物頭飾的小朋友模仿什么動物的動作，將散落在活動場地上的各種蔬菜用小籃收集起來送回菜場?；顒訁^(qū)2—做菜幼兒用橡皮泥制作蔬菜。要求幼兒用搓、揉、捏、拉、連接的方法作出各種蔬菜，放作業(yè)區(qū)展覽。大班主題活動教案「篇五」活動目標：1、能圍繞主題參與談話和討論。2、知道火災時如何自救?；顒又攸c：讓幼兒知道一些基本的自救方法，能積極參與講述和討論?；顒与y點：火災發(fā)生時，如何自救。活動準備：1、經驗準備：幼兒已事先了解火災的發(fā)生原因和火災對人類的危害。教師事先了解正確的火災自救方法。2、物質準備：有關火災及火災自救的視頻或相關的圖片?；顒舆^程：一、觀看火災資料。引導幼兒觀看圖片或視頻，并說說火災場面以及火災會給人們帶來什么樣的危害。二、討論交流。為什么會發(fā)生火災？著火時應怎么做？我們要怎么樣防止火災？鼓勵幼兒與同伴交流想法，參與討論。三、觀看火災自救資料。1、提問：如果遇到火災，要怎么自救？2、引導幼兒根據(jù)圖片或視頻，運用正確的詞匯說出自救的方法，如：裹上濕棉被逃跑等。四、討論交流：怎么預防火