2025屆黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)第二中學(xué)高考語(yǔ)文押題試卷含解析

2025屆黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)第二中學(xué)高考語(yǔ)文押題試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下文，完成下列小題。整體的碎片和碎片的整體（節(jié)選）①在關(guān)注當(dāng)代音樂(lè)的整體演進(jìn)時(shí)，有一點(diǎn)變得越來(lái)越清楚，就是發(fā)展到今天，生機(jī)勃勃的搖滾樂(lè)大體上已經(jīng)崩潰。②這不是一次耗散的過(guò)程，不是筋疲力竭的窮途末路，不是。搖滾樂(lè)體內(nèi)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)生長(zhǎng)變異得太快了，僅僅三四十年，作為起源的若干基質(zhì)，由于快速的聚變和裂變，已經(jīng)變成一大堆性質(zhì)各異的各色新質(zhì)。結(jié)果搖滾并不像是一個(gè)成熟個(gè)體，倒更像是一個(gè)接受了未知精卵而受孕的細(xì)胞。伴隨著它的成長(zhǎng)，這個(gè)細(xì)胞分化出各種具體之物，并且分裂、脫落，一部分與另一部分全不相干……這時(shí)觀察者才發(fā)現(xiàn)，“細(xì)胞”的性質(zhì)并不是一種性質(zhì)，而是包孕著多個(gè)方向和各種可能性的一種活性；在初期是性質(zhì)不能確定的統(tǒng)一體，在后期分裂為一個(gè)個(gè)分別的個(gè)體。至二十世起末，搖滾的內(nèi)涵和外延均已大到自身無(wú)法承受，不斷外逸的力量終于使它像煙花一樣綻放。核心消失了，邊界消失了，“搖滾”這一名詞已不能指認(rèn)它的任何特征。③有什么藝術(shù)是有名稱(chēng)但卻從無(wú)核心所據(jù)的嗎？搖滾樂(lè)正是這樣的概念。當(dāng)你說(shuō)甲殼蟲(chóng)是搖滾樂(lè)，李·佩里是搖滾樂(lè)，立體聲實(shí)驗(yàn)室是搖滾樂(lè)，倫敦未來(lái)之聲也是搖滾樂(lè)的時(shí)候，矛盾就產(chǎn)生了，那么搖滾樂(lè)到底是什么呢？現(xiàn)在，甚至現(xiàn)代歌曲這樣一個(gè)無(wú)比寬泛的概念都包不住它了，因?yàn)樗€包括了現(xiàn)代器樂(lè)。④這些年，我?guī)缀跸窈诙匆粯油坛允澜缟细鞣N叫不上名字的新樂(lè)隊(duì)、新樂(lè)人，但感覺(jué)到的東西并不是越來(lái)越多，而是越來(lái)越少；在經(jīng)受了最早的淹沒(méi)感覺(jué)后，又在迅速經(jīng)受因太少而導(dǎo)致的缺氧感覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)聆聽(tīng)達(dá)到一定的廣度之后，便會(huì)發(fā)生如下情形：經(jīng)常，在信息媒介上有所耳聞但卻一直無(wú)緣一見(jiàn)的所謂奇異音樂(lè)，等一旦接觸到了，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是你早已經(jīng)歷過(guò)的一一在別處，別的人，別的時(shí)間、別的樂(lè)種，別的民族或別的門(mén)類(lèi)那里一一已經(jīng)歷過(guò)了，這產(chǎn)生了我對(duì)信息時(shí)代的新的認(rèn)識(shí)：知識(shí)爆炸并沒(méi)有發(fā)生，正在發(fā)生的是如識(shí)的融聚：各種各樣的新事物，數(shù)量大得駭人，看起來(lái)浩繁得讓人惶恐，實(shí)不知這只是假相的無(wú)限。雖然數(shù)量無(wú)比巨大，但它們都向著有限數(shù)量的核心集聚，包括有限的源頭、有限的路徑和有限的方向。經(jīng)常自問(wèn)的倒是：有何新事？⑤世界的全部音樂(lè)真的就只是幾個(gè)套子。不斷突破如先鋒音樂(lè)者，往往也破不了那幾個(gè)套子，沒(méi)接觸到世界時(shí)，他們會(huì)為黑豹①驚奇，會(huì)為唐朝②驚奇；待接觸到世界，我們還是會(huì)驚奇：為斯托克豪森③驚奇，為吉奧·古爾伯圖④驚奇；待深入到世界，驚奇消失了；你也許會(huì)得出結(jié)論：世界上不多不少，只有幾樣?xùn)|西。⑥套子是什么？在內(nèi)，套子是有限的深層音樂(lè)結(jié)構(gòu)；在外，套子是有限的世界音樂(lè)“物種”，并且，這些音樂(lè)“物種”像人種一樣，也在趨于同化，趨于更少的種類(lèi)數(shù)量。所以你一旦深入下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的豐富性，永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)“預(yù)計(jì)”：有限的深層音樂(lè)結(jié)構(gòu)，有限的世界音樂(lè)種類(lèi)，并且正在趨于同化。而無(wú)限是什么呢？它或者是形式各樣的重復(fù)和泡沫，或者是你不需要了解的，而你需要了解的就是那么多，那么多里有無(wú)限，數(shù)量里卻不會(huì)有無(wú)限。⑦這不禁讓人感嘆：創(chuàng)新和獨(dú)創(chuàng)如此之難！那么當(dāng)世界的全部只是幾個(gè)套子的時(shí)候，音樂(lè)的創(chuàng)新在哪里？音樂(lè)的未來(lái)在何處呢？⑧我記得，當(dāng)我像一個(gè)黑洞一樣無(wú)選擇地通吃自己見(jiàn)到的一切陌生唱片，我發(fā)現(xiàn)了邊界——那已經(jīng)發(fā)生的或正在發(fā)生的，并非是在無(wú)限擴(kuò)張，而只是在一個(gè)邊界內(nèi)發(fā)生著：真正不同的，是舊世紀(jì)在封閉的狀態(tài)下形成的各民族傳統(tǒng)，這幾乎就是人類(lèi)音樂(lè)所有的種類(lèi)儲(chǔ)量；是新世界的新物質(zhì)激發(fā)的新形式，這可能就是人類(lèi)音樂(lè)所有的種類(lèi)預(yù)期，這個(gè)預(yù)期也有邊界，存在于當(dāng)下的，永遠(yuǎn)不會(huì)突破這樣一些新物質(zhì)激發(fā)的形式：包括電子，機(jī)器，全球信息網(wǎng)，擴(kuò)大的宏觀微觀宇宙。⑨回望中國(guó)樂(lè)壇，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，新民族音樂(lè)家趙季平、周龍、黃薈、劉健、張維良，古典先鋒音樂(lè)家林樂(lè)培、譚盾，民族先鋒音樂(lè)家瞿小松，郭文景，看似不奇但其實(shí)甚奇的何訓(xùn)田，以及一切從舊搖滾中出走的成名英雄一一比如竇唯，比如陳底里，他們都是尚不能預(yù)期的變數(shù)，是藝術(shù)的生長(zhǎng)點(diǎn)，是活著的大音樂(lè)。他們加入了歷史正在生長(zhǎng)的部分，是現(xiàn)世的拍案驚奇，是歷史正在新生、萌動(dòng)、變化的過(guò)程。我想，他們是否對(duì)我們有些許啟示。[注]①②黑豹、唐朝是中國(guó)內(nèi)地?fù)u滾樂(lè)隊(duì)。③斯托克豪森是二十世德國(guó)最偉大的前衛(wèi)作曲家、鋼琴家、指揮家、音樂(lè)學(xué)家。④吉奧吉爾伯圖是二十世紀(jì)巴西著名歌手，音樂(lè)人。1．第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)“缺氧”在文中的含義是___________________________。2．對(duì)搖滾樂(lè)現(xiàn)狀闡釋釋正確的一項(xiàng)是A．搖滾樂(lè)已經(jīng)徹底潰散，它的潰散顯示出創(chuàng)新期的來(lái)臨。B．搖滾已經(jīng)分裂成無(wú)數(shù)新個(gè)體，沒(méi)有概念可以涵蓋它。C．搖滾樂(lè)邊界在擴(kuò)張，而且擴(kuò)張將會(huì)無(wú)止盡地發(fā)展下去。D．搖滾樂(lè)邊界在擴(kuò)張，它現(xiàn)在不源于任何一種音樂(lè)種類(lèi)。3．根據(jù)文意，對(duì)“有限的世界音樂(lè)物種”理解正確的一項(xiàng)是A．搖滾樂(lè)與非搖滾樂(lè)B．民族音樂(lè)與世界流行音樂(lè)C．民族古典音樂(lè)與民族先鋒音樂(lè)D．民族音樂(lè)傳統(tǒng)與新世界的新形式4．閱讀第⑤段，請(qǐng)對(duì)其語(yǔ)言特點(diǎn)如以分析。5．概括本文的行文思路。2、閱讀下面的作品，完成下面小題博士打假，讓學(xué)術(shù)回歸純粹田卜拉在央視春晚上，演員翟天臨在小品《“兒子”來(lái)了》中塑造了一名“打假”警察。沒(méi)想到，這位高學(xué)歷明星竟被網(wǎng)友質(zhì)疑論文抄襲、博士學(xué)位注水，“打假者”反被打假，令人始料未及。戲骨+博士的組合，加上知名高校的光環(huán)，無(wú)疑提高了觀眾的期待。但“欲戴王冠，必承其重”，演員應(yīng)當(dāng)以扎實(shí)的演技、高尚的藝德回饋觀眾。尤其當(dāng)學(xué)歷成為人設(shè)的要素時(shí)，它就不僅僅是自我包裝、形象公關(guān)的一部分，而勢(shì)必要受到學(xué)術(shù)道德規(guī)范的嚴(yán)格約束。“自古華山一條路”，學(xué)術(shù)是獲得學(xué)位的唯一門(mén)徑。有人認(rèn)為：演員以演技為務(wù)，何必在于學(xué)術(shù)的小節(jié)？問(wèn)題在于，無(wú)論是美術(shù)、設(shè)計(jì)，還是音樂(lè)、影視，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)雖具有實(shí)踐性，但技藝不能替代理論，好演員不等于好博士。尤其自2011年藝術(shù)學(xué)獲批成為獨(dú)立的學(xué)科門(mén)類(lèi)以來(lái)，藝術(shù)學(xué)自當(dāng)夯實(shí)理論根基，在造國(guó)民精神、提高審美品位等方面發(fā)揮更加積極的作用。身處娛樂(lè)圈，博士學(xué)位或許可以充當(dāng)為演員增色的手段；但立足學(xué)術(shù)界，博士理應(yīng)致力于突破人類(lèi)知識(shí)的邊界，不能因?yàn)檠輪T等其他身份而獲得絲毫優(yōu)待、降低學(xué)術(shù)“品位”。博士的水準(zhǔn)照見(jiàn)著一所學(xué)校的學(xué)術(shù)成就，學(xué)校的嚴(yán)格審核是把住學(xué)術(shù)尊嚴(yán)的最后一把鎖。在這次事件中，網(wǎng)友爆料的不少“實(shí)錘”的確有據(jù)可查。這反映出相關(guān)高校在學(xué)術(shù)成果審核、學(xué)位授予流程上存在把關(guān)不嚴(yán)的問(wèn)題。一段時(shí)間以來(lái)，論文抄襲、文章代寫(xiě)、招生放水、學(xué)位注水等失德、違法事件挑戰(zhàn)著教育公平的底線;而少數(shù)商界、政界、演藝界的人憑借財(cái)富、權(quán)力、影響力輕而易舉地獲得學(xué)位，將博士看作附麗于學(xué)位身上的社會(huì)地位、人際資源，更是把學(xué)術(shù)矮化為“生意”。高校理應(yīng)是社會(huì)的一方凈土，是人類(lèi)精神的一片高地；它不能與世隔絕，但卻要超然物外；它要為社會(huì)培養(yǎng)大批專(zhuān)業(yè)人オ，更要塑造一個(gè)個(gè)頂天立地的大寫(xiě)的人。當(dāng)“金錢(qián)買(mǎi)得來(lái)文憑，買(mǎi)不到智商”“學(xué)歷不代表學(xué)問(wèn)”等說(shuō)法充斥于耳時(shí)，我們應(yīng)該意識(shí)到，這些聲音背后折射出人們對(duì)學(xué)歷含金量低的隱憂(yōu)，也反映出少數(shù)高校公信力下降的事實(shí)。如何讓學(xué)位“禁得起推敲”？學(xué)校應(yīng)完善考核、淘汰、資金管理等機(jī)制，以學(xué)術(shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，把牢高等教育入口和出口；教育部門(mén)要強(qiáng)化監(jiān)督、嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)。多方攜手施治，高等教育的未來(lái)才更加可期。高校決不能變?yōu)槊?、買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)?！捌渖碚涣疃小?，讓學(xué)術(shù)回歸純粹，歸根結(jié)底還得靠廣大師生守土有責(zé)、誠(chéng)信治學(xué)。守住學(xué)術(shù)的底線，保住學(xué)位的尊嚴(yán)，才會(huì)贏得社會(huì)的尊重、撐起民族的明天。(有刪改)1．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“打假者”反被打假，是因?yàn)槠鋵W(xué)術(shù)不端行為，與觀眾一直以來(lái)較高的期待相抵觸。B．藝術(shù)學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科門(mén)類(lèi)，當(dāng)夯實(shí)理論根基，為塑造國(guó)民精神、提高審美品位服務(wù)。C．相關(guān)高校在多方面的把關(guān)不嚴(yán)，會(huì)導(dǎo)致高校學(xué)術(shù)成就降低，學(xué)術(shù)尊嚴(yán)受損。D．只有多方攜手施治，維護(hù)教育公平，讓學(xué)術(shù)回歸純粹，高等教育的未來(lái)才更加可期。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章由明星翟天臨被“打假”的事件切入，有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，使讀者有閱讀興趣。B．文章引用“欲戴王冠，必承其重”，論證具有明星光環(huán)的演員須受學(xué)術(shù)道德的約束。C．文章辯證論述了學(xué)歷學(xué)位對(duì)演員等公眾人物的意義，對(duì)立統(tǒng)一，有濃厚的思辨色彩。D．文章列舉了現(xiàn)實(shí)中人們關(guān)于學(xué)歷的種種聲音，表現(xiàn)民眾對(duì)學(xué)歷含金量下降的擔(dān)憂(yōu)。3．請(qǐng)聯(lián)系全文，概述高校應(yīng)如何“讓學(xué)術(shù)回歸純粹”。3、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:近期生豬供應(yīng)出現(xiàn)緊張，豬肉價(jià)格明顯上漲。新措施密集出臺(tái)，2019年9月2日交通運(yùn)輸部有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，對(duì)整車(chē)合法運(yùn)輸仔豬及冷鮮豬肉的車(chē)輛，恢復(fù)執(zhí)行鮮活農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸“綠色通道”政策；財(cái)政部宣布，中央財(cái)政決定進(jìn)一步采取措施，進(jìn)一步完善非洲豬瘟強(qiáng)制撲殺補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)發(fā)放方式，完善種豬場(chǎng)、規(guī)模豬場(chǎng)臨時(shí)貸款貼息政策；自然資源部明確取消生豬養(yǎng)殖附屬設(shè)施用地15畝上限規(guī)定，在不占用永久基本農(nóng)田的前提下生豬養(yǎng)殖可用一般耕地……壓實(shí)百姓“菜籃子”，地方政府責(zé)無(wú)旁貸。四川省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳廳長(zhǎng)楊秀彬說(shuō)，關(guān)鍵要突出發(fā)展生豬生產(chǎn)保證市場(chǎng)供應(yīng)、突出一手抓疫情防控一手抓生產(chǎn)保供、突出“用地、資金、人才”三大要素保障、突出推動(dòng)生豬產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，突出打擊違法違規(guī)行為維護(hù)正常秩序。全國(guó)生豬生產(chǎn)和調(diào)出大省江西已全面啟動(dòng)生豬復(fù)產(chǎn)増養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)加強(qiáng)政策引導(dǎo)，龍頭企業(yè)帶動(dòng)，加大引種擴(kuò)繁力度，新建、改擴(kuò)建一批標(biāo)準(zhǔn)化生豬規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)，增加生豬存欄規(guī)模。當(dāng)前尤其要防止不法分子擾亂市場(chǎng)秩序。有關(guān)業(yè)內(nèi)人士說(shuō)，國(guó)家已作由專(zhuān)門(mén)部署，加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊囤積居奇、串通漲價(jià)等不法行為。（摘編自《生豬生產(chǎn)恢復(fù)向好肉類(lèi)供應(yīng)有保障》）材料二：材料三：2019年盛夏，豬肉市場(chǎng)頗受關(guān)注。自2月底生豬價(jià)格開(kāi)始回升，此后逐月上行，6月下旬以來(lái)快速上漲，至今維持高位。那么，目前豬肉產(chǎn)銷(xiāo)情況如何？能否保障供給？目前供給偏緊，但整體鏈條保持平穩(wěn)。生豬供給很難馬上增加，因?yàn)轲B(yǎng)殖本身需要半年周期。生豬養(yǎng)殖正在上量，但還要維持一段緊平衡。有關(guān)人士分析，這輪生豬行情的老問(wèn)題，就是豬周期①，兩年漲、兩年跌，或者三年一小周期、五年一大周期，這一輪自2017年，歷經(jīng)15個(gè)月，現(xiàn)在回暖了。但為何這輪生豬價(jià)格似乎比往年漲得更猛？是因?yàn)閹状笠蛩嘏鲱^，豬周期、非洲豬瘟和政策性調(diào)控等聚在一起，老問(wèn)題疊加新問(wèn)題。這一輪豬周期好多散戶(hù)退養(yǎng)了，豬源減少；去年發(fā)生非洲豬瘟，豬源又減少；活下來(lái)的因?yàn)檫€沒(méi)有疫苗，擔(dān)心非洲豬瘟，也限制規(guī)模，豬源更少；政策性調(diào)控影響也恰好顯現(xiàn)，這兩年，許多個(gè)體養(yǎng)殖戶(hù)包括有一定規(guī)模的養(yǎng)殖戶(hù)，因?yàn)榄h(huán)保整治“一刀切”地退出。記者了解到，目前不敢再養(yǎng)豬的，大多是小規(guī)模養(yǎng)殖戶(hù)。許多養(yǎng)殖戶(hù)擔(dān)心非洲豬瘟，不敢大規(guī)模投養(yǎng)，瘟疫來(lái)的時(shí)候他們紛紛拋售，疫情過(guò)去之后，產(chǎn)能降低、豬價(jià)上漲，但不太敢補(bǔ)欄了?？梢钥闯觯?hù)、散戶(hù)普遍信心不足，大多“不敢養(yǎng)”。相關(guān)部門(mén)需要大力發(fā)展規(guī)?；B(yǎng)殖，加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，建立健全生豬養(yǎng)殖、疫病防控和流通三大體系，為養(yǎng)殖戶(hù)創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境，這也是破解養(yǎng)殖戶(hù)“不敢養(yǎng)”的關(guān)鍵。（摘編自《豬肉價(jià)格大幅上漲“豬”到底養(yǎng)還是不養(yǎng)?》，2019年9月6日，新浪網(wǎng)）（注）①豬周期：一種周期性豬肉價(jià)格變化的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。“豬周期”的循環(huán)軌跡一般是：肉價(jià)高——母豬存欄量大增——生豬供應(yīng)增加——肉價(jià)下跌——大量淘汰母豬——生豬供應(yīng)減少——肉價(jià)上漲。1．下列不屬于導(dǎo)致近期豬肉價(jià)格“緊平衡”現(xiàn)象原因的一項(xiàng)是A．一些不法分子擾亂市場(chǎng)秩序，囤積居奇、串通漲價(jià)。B．受當(dāng)?shù)厝罕娤M(fèi)習(xí)慣影響，區(qū)域豬肉消費(fèi)量比較高。C．豬肉價(jià)格下降時(shí)期結(jié)束，“豬周期”來(lái)到上升通道。D．非洲豬瘟疫情導(dǎo)致養(yǎng)豬農(nóng)戶(hù)不敢養(yǎng)，生豬供應(yīng)緊張。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．作為國(guó)家密集出臺(tái)的新舉措之一，交通運(yùn)輸部關(guān)于“綠色通道”政策的恢復(fù)執(zhí)行對(duì)加快豬肉市場(chǎng)流通將會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。B．在四川省系列舉措中，“用地、資金、人才”是重要的保障措施，這體現(xiàn)了地方政府面對(duì)市場(chǎng)困境，能夠迎難而上、積極作為。C．根據(jù)材料二表中所列時(shí)段地區(qū)相關(guān)內(nèi)容，大部分地區(qū)的豬肉價(jià)格較上周有不同程度的上漲，這與各省的生豬養(yǎng)殖、流通情況密切相關(guān)。D．目前生豬供應(yīng)處于緊平衡狀態(tài)，等過(guò)了半年的養(yǎng)殖周期之后，市場(chǎng)行情就會(huì)恢復(fù)正常，因此只遵循正常的養(yǎng)殖周期和市場(chǎng)規(guī)律即可。4、閱讀下面的文言文，完成各題。沈亮，字道明，清操好學(xué)，善屬文。未弱冠，州辟?gòu)氖?。?huì)稽太守孟顗（顗：yǐ）在郡不法，亮糾劾免官，又言災(zāi)異，轉(zhuǎn)西曹主簿。時(shí)三吳水淹，谷貴民饑，刺史彭城王義康使立議以救民急，亮議曰：“東土災(zāi)荒，民凋谷踴，富民蓄米，日成其價(jià)。宜班下所在，隱其虛實(shí)，令積蓄之家，聽(tīng)留一年儲(chǔ)，余皆勒使糶貨，為制平價(jià)，此所謂常道行于百世，權(quán)宜用于一時(shí)也。又緣淮歲豐，邑富地穰，麥既已登，黍粟行就，可析其估賦，仍就交市，三吳饑民，即以貸給，使強(qiáng)壯轉(zhuǎn)運(yùn)，以贍老弱。且酒有喉唇之利，而非餐餌所資，尤宜禁斷，以息游費(fèi)?！奔床⑹┬?。襄陽(yáng)地接邊關(guān)，江左來(lái)未有皇子重鎮(zhèn)。元嘉二十二年，世祖出為撫軍將軍、雍州刺史。以舊宛比接二關(guān)，咫尺崤、陜，蓋襄陽(yáng)之北捍，且表里強(qiáng)蠻，盤(pán)帶疆場(chǎng)。以亮為南陽(yáng)太守，加揚(yáng)武將軍。邊蠻畏服，皆納賦調(diào)，有數(shù)村狡猾，亮悉誅之。遣吏巡行諸縣，孤寡老疾不能自存者，皆就蠲（蠲：juān，免除）養(yǎng)。耆年老齒，歲時(shí)有餼。時(shí)儒學(xué)崇建，亮開(kāi)置庠序，訓(xùn)授生徒?？そ缬泄艜r(shí)石堨（堨：è，堰），蕪廢歲久，亮世祖修治之，曰：“竊見(jiàn)郡境有舊石?，區(qū)野腴潤(rùn)，實(shí)為神皋，而蕪決稍積，久廢其利，凡管所見(jiàn)，謂宜創(chuàng)立?！笔雷嬖S之。又修治馬人陂，民獲其利。在任四年，遷南譙王義宣司空中兵參軍。隨王誕鎮(zhèn)襄陽(yáng)，復(fù)為后軍中兵，領(lǐng)義成太守。亮蒞官清約為太祖所嘉賜以車(chē)馬服玩前后累積每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)絕國(guó)勛器輒班賚焉又賜書(shū)二千卷。二十七年，卒官，時(shí)年四十七。（選自《宋書(shū)·列傳卷一百》，有刪改）1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．亮蒞官清約／為太祖所嘉／賜以車(chē)馬／服玩前后累積／每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)／絕國(guó)勛器輒班賚焉／又賜書(shū)二千卷／B．亮蒞官／清約為太祖所嘉／賜以車(chē)馬／服玩前后累積／每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)絕國(guó)勛器／輒班賚焉／又賜書(shū)二千卷／C．亮蒞官清約／為太祖所嘉／賜以車(chē)馬服玩／前后累積／每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)絕國(guó)勛器／輒班賚焉／又賜書(shū)二千卷／D．亮蒞官／清約為太祖所嘉／賜以車(chē)馬服玩／前后累積／每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)／絕國(guó)勛器輒班賚焉／又賜書(shū)二千卷／2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．弱冠，古代男子十八歲行冠禮，表示已經(jīng)成人。因?yàn)檫€沒(méi)達(dá)到壯年，所以叫做弱冠。B．辟，是漢代公卿或州郡自行任用掾?qū)俚闹贫取|漢時(shí)地方長(zhǎng)官有權(quán)直接辟用士人。C．耆年，即高年、老年人，古時(shí)稱(chēng)六十歲為“耆”，六十歲以上可稱(chēng)為“耆年”。D．庠序，指古代的地方學(xué)校，后也泛稱(chēng)學(xué)?；蚪逃聵I(yè)，職責(zé)之一是推行人倫教化。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．沈亮為官盡責(zé)，直言進(jìn)諫。會(huì)稽太守孟靑在郡里不守法紀(jì)，沈亮檢舉彈劾他，因此被罷官，后沈亮因直言災(zāi)異現(xiàn)象而遭貶。B．沈亮關(guān)注民生，妙策解困。三吳遭受水災(zāi)，民生疾苦，沈亮提出打擊投機(jī)營(yíng)利行為、建立互市等建議，都被刺史采納、施行。C．沈亮治政威嚴(yán)，心懷仁愛(ài)。在治理邊蠻時(shí)，沈亮果斷誅殺奸猾之徒；他愛(ài)護(hù)百姓，饋贈(zèng)老者，興辦學(xué)校，教化風(fēng)氣。D．沈亮為官清廉，深受器重。他為官清正廉潔，才能出眾，得到皇帝肯定，太祖還多次賞賜給他一些貴重的物品。4．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）東土災(zāi)荒，民凋谷踴，富民蓄米，日成其價(jià)。（2）且酒有喉唇之利，而非餐餌所資，尤宜禁斷，以息游費(fèi)。5、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。柳枝詞鄭文寶亭亭畫(huà)舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過(guò)江南。1．下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．首句很詩(shī)情畫(huà)意地展示出一幅春潭送別圖，一個(gè)“系”字讓人聯(lián)想到劉禹錫的“唯有垂楊綰別離”。B．第二句想象送別時(shí)的情景，“酒半酣”讓人自然想到王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。C．第三句的“煙波”讓人想起柳永的“念去去，千里煙波”和崔顥的“煙波江上使人愁”，充溢別情。D．尾句將抽象的別情化為有形的、可見(jiàn)可觸可被運(yùn)載的東西，生動(dòng)形象地顯示出別情的沉重。2．陳衍《宋詩(shī)精華錄》評(píng)此詩(shī)：“首句一頓，下三句連作一氣說(shuō)，體格獨(dú)別?！边@首詩(shī)與李白“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛”這首《越中覽古》在結(jié)構(gòu)上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）子曰：“______________，小人比而不周?！弊釉唬骸熬佑饔诹x，______________?！保ā墩撜Z(yǔ)》）（2）靜言思之，___________。___________，老使我怨。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）（3）___________，塵埃也，___________。（莊子《逍遙游》）（4）臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，____________，____________。（李密《陳情表》）（5）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。______________，______________。（蘇軾《題西林壁》）7、文創(chuàng)產(chǎn)品就是文化的延伸品。中國(guó)數(shù)千年流傳下來(lái)的傳統(tǒng)文化，經(jīng)過(guò)巧妙構(gòu)思，可以制成書(shū)簽、折扇、手機(jī)殼、行李牌……如果請(qǐng)你從《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》或《論語(yǔ)》三本書(shū)中任選一本，為其設(shè)計(jì)一款文創(chuàng)產(chǎn)品，你會(huì)設(shè)計(jì)什么？又會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？描述你的產(chǎn)品，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。（不少于100字）8、《掌上的心》是當(dāng)代詩(shī)人雷抒雁的作品，品讀該詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的妙處。要求：答出3條妙處，100字左右。掌上的心雷抒雁如果我能把心托在掌上像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上那么，你就會(huì)一目了然你就會(huì)說(shuō)哦，多么可愛(ài)的紅潤(rùn)可是，如果我真的把心托在掌上像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上那么，定會(huì)被可惡的鳥(niǎo)啄破我該怎么說(shuō)呢該怎么表達(dá)這裂心的痛苦？9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。引言：新型冠狀病毒席卷全球，給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難、敲響了警鐘，也帶來(lái)了故事。材料一近日，云南野生動(dòng)物園“釣老虎”項(xiàng)目引發(fā)質(zhì)疑。網(wǎng)傳視頻中，游客站在護(hù)欄外，用長(zhǎng)竹竿一端掛肉投喂老虎。而工作人員稱(chēng)，釣臺(tái)有3米高，老虎不能跳進(jìn)人群，十多年來(lái)未有游客被拽下。園方發(fā)布通告稱(chēng)，開(kāi)展部分野生動(dòng)物互動(dòng)項(xiàng)目，旨在發(fā)揮動(dòng)物園的科普教育意義，豐富游客對(duì)野生動(dòng)物的了解，未來(lái)將更好更科學(xué)地進(jìn)行野生動(dòng)物展示和保護(hù)工作。材料二廣東省人大表決通過(guò)修訂《廣東省野生動(dòng)物保護(hù)管理?xiàng)l例》，條例明確禁食所有人工繁育飼養(yǎng)陸生野生動(dòng)物。條例自2020年5月1日起施行。條例擴(kuò)大了野生動(dòng)物保護(hù)管理范圍，將重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物以外的其他陸生野生動(dòng)物也納入管理范圍。材料三過(guò)去二三十年里，“垮掉的一代”的帽子，先后被安到中國(guó)80后、90后和00后的頭上。而在過(guò)去兩個(gè)多月里，在疫情防控中，在包括武漢在內(nèi)的全國(guó)各地，我們都看到了“永不彎曲的青年脊梁”。一位外國(guó)學(xué)者這樣評(píng)價(jià)這代中國(guó)青年：他們不是什么“小皇帝”，“或許我們對(duì)這一代人知之甚少，才沒(méi)有真正看到這一代年輕人身上與生俱來(lái)的中國(guó)精神?！彼麄兪恰靶乱淮那嗄辍薄＃?月7日《中國(guó)青年報(bào)》）材料四2020年2月9日，一名日本女孩身穿中國(guó)旗袍，懷抱捐款箱從早到晚拼命向路人深深鞠躬，號(hào)召日本民眾為武漢捐款。在女孩身后，展臺(tái)上擺滿(mǎn)了日本產(chǎn)的櫻花蜂蜜，每當(dāng)有人捐款，就可以得到一瓶蜂蜜和一本《中國(guó)紀(jì)行》雜志?；I集的全部資金將通過(guò)中國(guó)駐日大使館發(fā)布的渠道捐贈(zèng)，用來(lái)支援武漢人民抗擊“新冠肺炎”。值得一提的是，該展臺(tái)還貼出一行醒目的標(biāo)語(yǔ)：“山川異域、日月同天;豈曰無(wú)衣、與子同裳;加油武漢，加油中國(guó)”。作為高三學(xué)生的你，正在緊張地備考，憧憬著未來(lái)……請(qǐng)你從下列任務(wù)中任選一個(gè)，根據(jù)要求完成寫(xiě)作。①請(qǐng)你為《生命時(shí)報(bào)》的“動(dòng)物專(zhuān)區(qū)”欄目寫(xiě)一篇關(guān)于“釣老虎”事件的時(shí)評(píng)。②以“新一代的青年”的身份，給10年前疫情期間參加這次考試的你寫(xiě)一封信。③請(qǐng)你為《國(guó)際中文周刊》寫(xiě)一篇號(hào)召全球構(gòu)建“衛(wèi)生命運(yùn)共同體”的倡議書(shū)。要求：結(jié)合有關(guān)材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案1、1．世界音樂(lè)（音樂(lè)、搖滾樂(lè)）缺少豐富的深層音樂(lè)結(jié)構(gòu)或音樂(lè)物種（或缺少豐富的源頭、路徑、方向）?；蚴澜缫魳?lè)（音樂(lè)、搖滾樂(lè)）受源頭、路徑、方向限制，導(dǎo)致匱乏。2．B3．D4．運(yùn)用排比句式（整句、整散、整齊的句式、結(jié)構(gòu)相似），前兩句表達(dá)出接觸本國(guó)、世界各色音樂(lè)的驚奇，第三句深入接觸世界時(shí)反而不驚奇了（內(nèi)容：驚奇——不驚奇），強(qiáng)烈（增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、富有感染力）地表達(dá)出隨著接觸世界音樂(lè)深度加深，發(fā)現(xiàn)很多音樂(lè)在深層結(jié)構(gòu)上是相同或相通的。5．首先寫(xiě)出了搖滾樂(lè)崩潰的現(xiàn)象，其次指出這是因?yàn)閾u滾樂(lè)內(nèi)涵外延擴(kuò)大，繼而指出：在豐富的表象下，大部分音樂(lè)都走向了同質(zhì)化（都在有限的套子中，被有限的深層音樂(lè)結(jié)構(gòu)和音樂(lè)物種局限，類(lèi)似的表述都可以）。最后提出策略：挖掘各民族傳統(tǒng)（經(jīng)典），與當(dāng)下的新形式（新技術(shù)）結(jié)合。全文由表及里/由淺入深/層層深入?！窘馕觥?．本題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力。解答此題，考生要從全文內(nèi)容著眼,篩選段落中有關(guān)信息,加以分析綜合,注意答案不是詞語(yǔ)本身的意思，而是詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。依據(jù)第④段“吞吃世界上各種叫不上名字的新樂(lè)隊(duì)、新樂(lè)人，但感覺(jué)到的東西并不是越來(lái)越多，而是越來(lái)越少”和“雖然數(shù)量無(wú)比巨大，但它們都向著有限數(shù)量的核心集聚，包括有限的源頭、有限的路徑和有限的方向”以及第六段“在內(nèi)，套子是有限的深層音樂(lè)結(jié)構(gòu)；在外，套子是有限的世界音樂(lè)‘物種’，并且，這些音樂(lè)‘物種’像人種一樣，也在趨于同化”，可以推出“缺氧”是比喻說(shuō)法，指世界音樂(lè)（音樂(lè)、搖滾樂(lè)）受源頭、路徑、方向限制，導(dǎo)致匱乏；也可以說(shuō)成是：音樂(lè)缺少豐富的深層結(jié)構(gòu)或音樂(lè)物種。2．本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，要考生審準(zhǔn)題干“對(duì)搖滾樂(lè)現(xiàn)狀闡釋釋正確的一項(xiàng)”，瀏覽選項(xiàng)意思，回歸原文，比對(duì)是否有內(nèi)容錯(cuò)位、張冠李戴、無(wú)中生有、不符合邏輯等問(wèn)題，選出最佳答案。A項(xiàng)，“已經(jīng)徹底潰散”錯(cuò)誤，第一段說(shuō)的是“發(fā)展到今天，生機(jī)勃勃的搖滾樂(lè)大體上已經(jīng)崩潰”；C項(xiàng)，“而且擴(kuò)張將會(huì)無(wú)止盡地發(fā)展下去”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)，原文第二三段只說(shuō)了搖滾樂(lè)的邊界在擴(kuò)張；D項(xiàng)，“它現(xiàn)在不源于任何一種音樂(lè)種類(lèi)”錯(cuò)誤，依據(jù)第三段“有什么藝術(shù)是有名稱(chēng)但卻從無(wú)核心所據(jù)的嗎？搖滾樂(lè)正是這樣的概念”，說(shuō)明搖滾樂(lè)以前有依據(jù)的種源，只是沒(méi)有核心種源。B項(xiàng)正確，故選B。3．本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別，是否有張冠李戴、曲解文意、無(wú)中生有、時(shí)空錯(cuò)位等問(wèn)題。聯(lián)系第六段的“在外，套子是有限的世界音樂(lè)‘物種’”和第八段“真正不同的，是舊世紀(jì)在封閉的狀態(tài)下形成的各民族傳統(tǒng)，這幾乎就是人類(lèi)音樂(lè)所有的種類(lèi)儲(chǔ)量；是新世界的新物質(zhì)激發(fā)的新形式，這可能就是人類(lèi)音樂(lè)所有的種類(lèi)預(yù)期”，可推知答案：“物種”指民族音樂(lè)傳統(tǒng)與新世界的新形式。只有D項(xiàng)最準(zhǔn)確，故選D。4．本題考查鑒賞重要句段的豐富內(nèi)涵和藝術(shù)魅力的能力?？忌蓮膬?nèi)容和語(yǔ)言魅力兩方面去分析。內(nèi)容上思考關(guān)鍵詞句的深層含義和特點(diǎn)；語(yǔ)言魅力上思考藝術(shù)手法、語(yǔ)言風(fēng)格、表情達(dá)意上的作用?！安粩嗤黄迫缦蠕h音樂(lè)者，往往也破不了那幾個(gè)套子”用舉例和借喻，指出音樂(lè)之類(lèi)少?！皼](méi)接觸過(guò)世界時(shí)”和“待接觸到世界”構(gòu)成對(duì)比，“為……驚奇”則構(gòu)成排比句，使句式整齊，突出人們由驚奇到不景氣的轉(zhuǎn)變，有力地突出了“你也許會(huì)得出結(jié)論：世界上不多不少，只有幾樣?xùn)|西”，說(shuō)明很多音樂(lè)在深層結(jié)構(gòu)上是相同或相通的。5．本題考查概括文章思路的能力。解答此題，考生要善于把握文章中的“關(guān)鍵詞語(yǔ)”“關(guān)鍵句子”，如中心句、議論句、過(guò)渡句等思考文章的主要角度或作者的觀點(diǎn)態(tài)度。另外，也不能忽略文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、文眼等。第一段“發(fā)展到今天，生機(jī)勃勃的搖滾樂(lè)大體上已經(jīng)崩潰”就寫(xiě)出了搖滾樂(lè)崩潰的現(xiàn)象；接著第二三段“搖滾的內(nèi)涵和外延均已大到自身無(wú)法承受……核心消失了，邊界消失了”“甚至現(xiàn)代歌曲這樣一個(gè)無(wú)比寬泛的概念都包不住它了，因?yàn)樗€包括了現(xiàn)代器樂(lè)”指出搖滾樂(lè)內(nèi)涵外延擴(kuò)大是搖滾樂(lè)崩潰的原因；第四五六段，分析音樂(lè)“雖然數(shù)量無(wú)比巨大，但它們都向著有限數(shù)量的核心集聚，包括有限的源頭、有限的路徑和有限的方”“這些音樂(lè)‘物種’像人種一樣，也在趨于同化”指出大部分音樂(lè)同質(zhì)化的特點(diǎn)；第七八九段追問(wèn)“音樂(lè)的創(chuàng)新在哪里？音樂(lè)的未來(lái)在何處呢？”，還最后提出策略：挖掘各民族傳統(tǒng)與當(dāng)下的新形式。全文層層深入，由現(xiàn)象到探究原因，在寫(xiě)到追問(wèn)未來(lái)并提出答案，脈絡(luò)清晰?！军c(diǎn)睛】理解作品中詞語(yǔ)內(nèi)涵的題，考生要依據(jù)題干中的關(guān)鍵詞，篩選文中的關(guān)鍵句、過(guò)渡句、點(diǎn)睛句等，把握內(nèi)容，理解內(nèi)涵，同時(shí)適度考慮比喻義、引申義等，答案用詞要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。2、1．C2．C3．①對(duì)學(xué)術(shù)成果審核、學(xué)位授予流程等加強(qiáng)監(jiān)管，維護(hù)教育公平；②完善各項(xiàng)機(jī)制，遠(yuǎn)離功利，以學(xué)術(shù)作為高等教育出入的唯一標(biāo)準(zhǔn)；③廣大師生誠(chéng)信治學(xué)，守住學(xué)術(shù)底線，提升公信力?！窘馕觥?/p>

1．本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此類(lèi)試題，考生首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析理解，最后將選項(xiàng)與原文對(duì)應(yīng)部分相對(duì)照，辨析正誤。C項(xiàng)，“相關(guān)高校在多方面的把關(guān)不嚴(yán)，會(huì)導(dǎo)致高校學(xué)術(shù)成就降低”，理解有誤。原文第四段提到“博士的水準(zhǔn)照見(jiàn)著一所學(xué)校的學(xué)術(shù)成就，學(xué)校的嚴(yán)格審核是把住學(xué)術(shù)尊嚴(yán)的最后一把鎖?！睆闹锌梢钥闯觯咝０殃P(guān)不嚴(yán)與學(xué)術(shù)尊嚴(yán)受損確有聯(lián)系，但與學(xué)術(shù)成就降低沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)。故選C。2．本題考查考生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“對(duì)立統(tǒng)一”屬于無(wú)中生有。文章論述了學(xué)歷學(xué)位可以給演員等增色，但同時(shí)論證了這類(lèi)人群也應(yīng)遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，不能降低學(xué)術(shù)品位，論述過(guò)程中沒(méi)有“對(duì)立統(tǒng)一”。故選C。3．本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。解答此類(lèi)試題，考生應(yīng)先審讀題干，明確答題內(nèi)容，在回歸文本，找出對(duì)應(yīng)區(qū)間，最后篩選、整合。本題讓“聯(lián)系全文，概述高校應(yīng)如何‘讓學(xué)術(shù)回歸純粹?！笨忌ㄗx原文，找到導(dǎo)致學(xué)術(shù)不純粹的對(duì)應(yīng)位置，然后在這些方面進(jìn)行整改就可以了。原文第四段，“這反映出相關(guān)高校在學(xué)術(shù)成果審核、學(xué)位授予流程上存在把關(guān)不嚴(yán)的問(wèn)題?！彼?，高校應(yīng)在學(xué)術(shù)成果審核、學(xué)位授予流程上要嚴(yán)格把關(guān)，這樣才可以讓“學(xué)術(shù)回歸純粹”。原文第五段，“如何讓學(xué)位‘禁得起推敲’？學(xué)校應(yīng)完善考核、淘汰、資金管理等機(jī)制，以學(xué)術(shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，把牢高等教育入口和出口。”意在說(shuō)明，高校要完善機(jī)制，把學(xué)術(shù)作為高等教育的出入口，這樣才可以讓“學(xué)術(shù)回歸純粹”。原文第六段，“高校決不能變?yōu)槊①I(mǎi)賣(mài)場(chǎng)。”“讓學(xué)術(shù)回歸純粹，歸根結(jié)底還得靠廣大師生守土有責(zé)、誠(chéng)信治學(xué)?！薄笆刈W(xué)術(shù)的底線，保住學(xué)位的尊嚴(yán)，才會(huì)贏得社會(huì)的尊重?！睆闹锌梢詺w納概括出：要想讓“學(xué)術(shù)回歸純粹”，高校要遠(yuǎn)離名利場(chǎng)，要誠(chéng)信治學(xué)，要守住學(xué)術(shù)的底線，贏得社會(huì)的認(rèn)可?！军c(diǎn)睛】分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法類(lèi)試題做題技巧：這類(lèi)題目主要集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考查，錯(cuò)誤的類(lèi)型主要有無(wú)中生有、張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)加因果等?？疾榈姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)與文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤，論證過(guò)程分析錯(cuò)誤，論據(jù)與論點(diǎn)不對(duì)應(yīng)等方式。總之，考生要根據(jù)對(duì)原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項(xiàng)，認(rèn)真細(xì)心對(duì)比分析，這樣就能很好地解答這類(lèi)試題。3、11．A12．D【解析】

11．本題考查學(xué)生篩選信息的能力。要做好這種題，首先要審清題干要求，本題題干要求“下列不屬于導(dǎo)致近期豬肉價(jià)格‘緊平衡’現(xiàn)象原因的一項(xiàng)是”，考生一定要抓住關(guān)鍵詞“原因”，因四個(gè)選項(xiàng)表述都是符合原文意思的，考生重點(diǎn)關(guān)注的是選項(xiàng)有無(wú)答非所問(wèn)或題干與選項(xiàng)信息不同類(lèi)的情形，若是這類(lèi)問(wèn)題選項(xiàng)本身一般沒(méi)有錯(cuò)誤，卻按照對(duì)照原文尋找表述錯(cuò)誤或者曲解文意的方法等于緣木求魚(yú)，費(fèi)力不討好。A項(xiàng)，由原文“當(dāng)前尤其要防止不法分子擾亂市場(chǎng)秩序。有關(guān)業(yè)內(nèi)人士說(shuō)，國(guó)家已作由專(zhuān)門(mén)部署，加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊囤積居奇、串通漲價(jià)等不法行為”可知，“一些不法分子擾亂市場(chǎng)秩序，囤積居奇、串通漲價(jià)”屬于政府要防范和杜絕的現(xiàn)象，可能導(dǎo)致豬肉價(jià)格上漲，但并不是導(dǎo)致“緊平衡”的因素。故選A。12．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析的能力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點(diǎn)或態(tài)度；然后對(duì)照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對(duì)后判斷正誤即可。常見(jiàn)錯(cuò)誤點(diǎn)和設(shè)題類(lèi)型做到心中有數(shù)，表述不一致的未必就是錯(cuò)的，一定要深入細(xì)致分析比較，靈活理解變通思考?？傊o下心來(lái)耐心地仔細(xì)地推敲和琢磨。D項(xiàng)，“因此只遵循正常的養(yǎng)殖周期和市場(chǎng)規(guī)律即可”表述錯(cuò)誤，由原文“但為何這輪生豬價(jià)格似乎比往年漲得更猛？是因?yàn)閹状笠蛩嘏鲱^，豬周期、非洲豬瘟和政策性調(diào)控等聚在一起，老問(wèn)題疊加新問(wèn)題”可知，影響豬肉價(jià)格上漲的原因并非養(yǎng)殖周期一個(gè)，因此“只遵循正常的養(yǎng)殖周期和市場(chǎng)規(guī)律即可”是不一定的，不符合材料意思。故選D?！军c(diǎn)睛】論述類(lèi)文本閱讀?？伎键c(diǎn)梳理11．理解文中重要句子的含意重要句子一般是那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句或內(nèi)容深?yuàn)W的句子或者對(duì)理解文章內(nèi)容起關(guān)鍵作用的句子。解題方法：（11）一般情況下：考生通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，即可準(zhǔn)確解題。（12）若句子意思比較含蓄，則可采用“還句入文”法，將考查的語(yǔ)句放到具體的語(yǔ)境中去分析，并特別注意其與上下文的關(guān)系。12．篩選并整合文中信息（11）整體閱讀語(yǔ)言材料。把握語(yǔ)言材料的內(nèi)容要點(diǎn)，即明確文中透露的信息點(diǎn)。（12）根據(jù)題干要求，對(duì)照語(yǔ)言材料進(jìn)行搜索閱讀，查找與題干相對(duì)應(yīng)的信息源，辯別真?zhèn)?，篩選所需信息。（11）將題干、選項(xiàng)、信息源進(jìn)行對(duì)照和比較，鑒別真?zhèn)涡畔?。閱讀題目設(shè)干擾項(xiàng)的方法有：11．故意將“未然”表述或推斷為“已然”。12．故意將“主要的”（主要矛盾、主要方面、主要原因）和“次要的”（次要矛盾、次要方面、次要原因）倒置。11．故意將“部分”（對(duì)部分事物情況的判斷）表述為“整體”（對(duì)某種同類(lèi)屬性的所有事物情況的判斷）。12．故意將“前期”和“后期”順序顛倒。11．故意將“選擇”（具備其中一個(gè)原因或條件即可）表述為“兼?zhèn)洹保ū仨毻瑫r(shí)具備多個(gè)原因或條件）。12．故意將“肯定”和“否定”顛倒。11．故意將“原因”和“結(jié)果”顛倒，或強(qiáng)加因果。12．故意將“此”和“彼”顛倒。11．故意憑空捏造，將“無(wú)據(jù)”表述成“有據(jù)”。112．故意將客觀的內(nèi)容進(jìn)行夸大?？浯笃涔δ芎托в?。以上“十個(gè)注意”要在具體的閱讀訓(xùn)練中多加留意。4、1．C2．A3．A4．（1）東方發(fā)生災(zāi)荒，民生凋敝，糧價(jià)高漲，富人屯積糧食，使糧價(jià)一天天上漲。（2）酒不過(guò)是喉嚨唇舌獲得享受之物，卻不是進(jìn)食必備的東西，尤其應(yīng)該禁止，杜絕投機(jī)營(yíng)利的行為?！窘馕觥?/p>

1．本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時(shí)注意句子中對(duì)仗的地方，根據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡(jiǎn)潔的方法?！傲辽W官清約”的意思是“沈亮做官清正廉潔”，意思完整，中間不能斷開(kāi)，排除選項(xiàng)BD，“賜以車(chē)馬服玩”的意思是“賜給他車(chē)馬玩具服裝”，意思完整，中間不能斷開(kāi)，“絕國(guó)勛器”做“貢獻(xiàn)”的賓語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除選項(xiàng)A。故選C。句子翻譯：沈亮做官清正廉潔，很受文帝稱(chēng)贊，賜給他車(chē)馬玩具服裝，前后無(wú)教。每有遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)稀奇器物，也賜一些給他，另外又賜給沈亮二千卷書(shū)練。2．本題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。A項(xiàng)，“弱冠，古代男子十八歲行冠禮”錯(cuò)誤，古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但體還未壯，所以稱(chēng)做弱冠，而不是“十八歲”行冠禮。A錯(cuò)誤。故選A。3．本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對(duì)原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過(guò)對(duì)比法把選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致的對(duì)比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文意思不一致的地方，進(jìn)而找出選項(xiàng)的干擾之處。A項(xiàng)，“沈亮檢舉彈劾他，因此被罷官”錯(cuò)誤，由原文“會(huì)稽太守孟顗在郡不法，亮糾劾免官”可知，會(huì)稽太守孟顗在郡中不守法紀(jì)，沈亮檢舉彈劾孟顗，罷免了他的官職。由此可知，被罷官的是“孟顗”，而不是“沈亮”。A錯(cuò)誤。故選A。4．此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn)：（1）東土：東方。災(zāi)荒：名詞活用作動(dòng)詞，發(fā)生災(zāi)荒。踴：高漲。日：名詞作狀語(yǔ)，一天天。成：使……上漲。（2）利：享受之物。所資：必備的東西。宜：應(yīng)該。息：杜絕。游費(fèi)：投機(jī)營(yíng)利的行為。【點(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ)，可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求，凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從。考生一定要養(yǎng)成推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。譯文：沈亮，字道明，節(jié)操清廉，篤思好學(xué)，擅長(zhǎng)寫(xiě)作。未成年時(shí)，本州便征召他擔(dān)任從事一職。會(huì)稽太守孟顗在郡中不守法紀(jì)，沈亮檢舉彈劾孟顗，罷免了他的官職，又上書(shū)陳說(shuō)天文地理的災(zāi)難異?，F(xiàn)象，轉(zhuǎn)任西曹主簿。當(dāng)時(shí)三吳發(fā)生水災(zāi)，糧價(jià)昂貴，百姓饑餓。刺史彭城王劉義康吩咐部屬獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，解決百姓的疾苦，沈亮獻(xiàn)策說(shuō)：“東邊三吳發(fā)生災(zāi)荒，民生凋敝，糧價(jià)高漲，富人屯積糧食，使價(jià)格一天天上漲。朝庭命令廣有積蓄的富戶(hù)，允許他們留下一年的儲(chǔ)糧，其余糧食都要賣(mài)出未，從而穩(wěn)定糧食價(jià)格，這就是所說(shuō)的恒定的方法適用于百代，權(quán)宜之計(jì)只能適用于一時(shí)。另外，因?yàn)榛春恿饔蚪衲曦S收，城鎮(zhèn)富裕，土地肥沃，麥子已經(jīng)豐收，粟米也將成熟，可以分出一部分抵稅，在互市交換，凡是三吳的饑民，就借貸給他們錢(qián)財(cái)，讓強(qiáng)壯勞力轉(zhuǎn)運(yùn)糧食，未贍養(yǎng)年老衰弱的人（幫助渡過(guò)難關(guān)）。酒只是喝著舒服（酒不過(guò)是喉舌的享受之物），但并非必須進(jìn)食的東西，尤其應(yīng)該禁止斷絕，來(lái)停止不必要的費(fèi)用?！彼倪@些建議立即都被采納實(shí)行。襄陽(yáng)與邊關(guān)相接，之前從未有皇子出鎮(zhèn)此州。元嘉二十二年，世祖出外擔(dān)任撫軍將軍、雍州刺史。因?yàn)槔贤鸪墙弮申P(guān)，與崤山陜縣相隔很近，是襄陽(yáng)北邊的屏障，加上這一帶內(nèi)外都有強(qiáng)蠻之人，盤(pán)踢邊疆之上。世祖任命沈亮擔(dān)任南陽(yáng)太守，加揚(yáng)武將軍。邊區(qū)強(qiáng)蠻之人非常敬畏佩服沈亮，都積極繳納賦稅，有幾個(gè)村的村民非常狡猾，沈亮將他們?nèi)繗⑺?。他又派遣官員巡視各縣，對(duì)縣中不能養(yǎng)活自己的弧寡衰病者，官府都免除他們的賦稅并施以教濟(jì)。他對(duì)年老者，每年都有饋贈(zèng)。當(dāng)時(shí)德學(xué)興盛，沈亮開(kāi)辦學(xué)校，收學(xué)生授課教化?？?nèi)有個(gè)古時(shí)石堰，年久荒蕪，沈亮上告高祖請(qǐng)加以修制，他說(shuō)：“我看到本郡境內(nèi)有舊石堰，那一帶土地肥沃，確是一塊寶地，但是荒廢太久無(wú)人耕耘，我的意見(jiàn)，是應(yīng)加以重新改造。”世祖同意了沈亮的建議。沈亮又修造馬人陵，當(dāng)?shù)厝嗣瘾@得很大好處，他任期四年，升任南譙王劉義宣司空中兵參軍。隨王劉誕鎮(zhèn)守襄陽(yáng)時(shí)，沈亮再當(dāng)后軍中兵，兼任又成太守。沈亮做官清正廉潔，很受文帝稱(chēng)贊，賜給他車(chē)馬玩具服裝，前后無(wú)教。每有遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)稀奇器物，也賜一些給他，另外又賜給沈亮二千卷書(shū)練。二十七年，在任上去世，當(dāng)年四十七歲。5、1．B2．《柳枝詞》首句表現(xiàn)“等”字，次句回答等的對(duì)象，三四句作者直寫(xiě)離別，一氣而下，使我們直覺(jué)得相別之干脆、舟行之飛速，不容人有絲毫的纏綿悱惻，有力地烘托出濃重的怨別之意。《越中覽古》首句點(diǎn)明題意，說(shuō)明所懷古跡的具體內(nèi)容；二、三兩句分寫(xiě)戰(zhàn)士還家、越王勾踐還宮的情況；結(jié)句突然一轉(zhuǎn)，說(shuō)過(guò)去曾經(jīng)存在過(guò)的一切如今所剩下的只是幾只鷓鴣在飛表達(dá)盛衰無(wú)常的主題。【解析】

1．本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求。然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“第二句想象送別時(shí)的情景”錯(cuò)誤，此句為實(shí)寫(xiě)。在船將發(fā)未發(fā)之際，送行者和行人依依話(huà)別，做最后一刻的流連。珍重彼此的友誼，珍重這別離的時(shí)刻，送行的人殷勤勸酒，“直到行人酒半酣”，這里含有“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的意思。同時(shí)也表明，行人所以喝得半醉，一來(lái)是朋友情重，二來(lái)是為了排遣離憂(yōu)。故選B。2．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容、分析詩(shī)歌思路的能力。需要學(xué)生仔細(xì)閱讀并翻譯詩(shī)歌，理解詩(shī)歌各聯(lián)所寫(xiě)內(nèi)容，根據(jù)情景關(guān)系分析各聯(lián)之間的聯(lián)系?！读υ~》首句是說(shuō)一只漂亮的畫(huà)船系在岸邊的柳樹(shù)上，表現(xiàn)的是一個(gè)“等”字。所展示的系舟楊柳岸的畫(huà)面，恰是一幅春江送別圖。次句以“直待”接續(xù)，回答了等的對(duì)象：行人，也就是將要離開(kāi)家鄉(xiāng)的人。在船將發(fā)未發(fā)之際，送行者和行人依依話(huà)別，做最后一刻的流連。三四句作者直寫(xiě)離別。第三句在首句“點(diǎn)染的畫(huà)船上做文章，說(shuō)不管煙波浩渺，不管風(fēng)風(fēng)雨雨，行人終將離去，畫(huà)船帶走的只是離愁別恨。包含了送行者相留不住的怨情，也表現(xiàn)了行人欲留不能，不得不走的無(wú)奈，像是友人對(duì)行者的埋怨，又像是行者的自怨自艾，寫(xiě)得情意盎然。《越中覽古》首句點(diǎn)明題意，說(shuō)明所懷古跡的具體內(nèi)容；二、三兩句分寫(xiě)戰(zhàn)士還家、越王勾踐還宮的情況，是詩(shī)人在越國(guó)歷史畫(huà)卷中有意攝取的兩個(gè)鏡頭，濃縮了越國(guó)稱(chēng)霸一方后的繁盛、威風(fēng)；結(jié)句突然一轉(zhuǎn)，說(shuō)過(guò)去曾經(jīng)存在過(guò)的一切如今所剩下的只是幾只鷓鴣在飛。全詩(shī)通過(guò)昔時(shí)的繁盛和眼前的凄涼的對(duì)比，表現(xiàn)人事變化和盛衰無(wú)常的主題。【點(diǎn)睛】讀懂詩(shī)歌的技巧（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類(lèi)詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫(xiě)詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。6、君子周而不比小人喻于利躬自悼矣及爾偕老野馬也生物之以息相吹也皇天后土實(shí)所共鑒不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中【解析】

此題考查識(shí)記和默寫(xiě)名篇名句的能力。默寫(xiě)要求學(xué)生在識(shí)記時(shí)候要以理解為基礎(chǔ)進(jìn)行識(shí)記，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累答題，平時(shí)對(duì)富有教育意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字，書(shū)寫(xiě)務(wù)必規(guī)范。此題中需注意：周、喻、躬、偕、野、息、后、鑒、廬、緣?！军c(diǎn)睛】本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫(xiě)情況，又考查學(xué)生對(duì)于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時(shí)，不但能正確地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語(yǔ)境記憶。同時(shí)還要特別注意通假字、生僻難寫(xiě)字、同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句順序等。7、選擇《三國(guó)演義》，做成折扇。選取典型的人物形象，做封面，附上這樣一段話(huà)，如“如果你是英雄主義者，你會(huì)愛(ài)上《三國(guó)演義》，它是英雄的贊歌，在快意恩仇中彰顯歷史的宏偉壯闊。讀書(shū)，是與知音的相遇”“人物語(yǔ)言富于個(gè)性化，張飛的豪爽、關(guān)羽的高傲、曹操的機(jī)詐、孔明的智慧，常在簡(jiǎn)練的幾筆勾畫(huà)中顯露出來(lái)”等?！窘馕觥?/p>

本題主要考查微寫(xiě)作的能力。寫(xiě)好微寫(xiě)作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：①為什么要寫(xiě)作，即寫(xiě)作目的；②寫(xiě)給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看，即寫(xiě)作對(duì)象；③用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容；④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫(xiě)作目的、寫(xiě)作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫(xiě)作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。題干要求“如果請(qǐng)你從《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》或《論語(yǔ)》三本書(shū)中任選一本，為其設(shè)計(jì)一款文創(chuàng)產(chǎn)品，你會(huì)設(shè)計(jì)什么？又會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？描述你的產(chǎn)品，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖”，需要明確自己選擇的書(shū)本，說(shuō)明設(shè)計(jì)的內(nèi)容，然后闡述設(shè)計(jì)意圖。它有一定的靈活性、開(kāi)放性，可從三組圖書(shū)中去任選。一定注意將書(shū)內(nèi)容巧妙聯(lián)系，要符合作品的人物和內(nèi)容，且找到一個(gè)鮮明恰當(dāng)?shù)闹黝}。句與句的組合銜接恰當(dāng)，要兼顧話(huà)題，注意語(yǔ)境、句式的協(xié)調(diào)一致?！军c(diǎn)睛】微作文，顧名思義，就是微小的作文，字?jǐn)?shù)一般在100到300字以?xún)?nèi)。從表達(dá)方式看，可以把微寫(xiě)作分為六大類(lèi)：記敘類(lèi)、描寫(xiě)類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)、抒情類(lèi)。本題屬于議論性微寫(xiě)作。議論類(lèi)微寫(xiě)作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類(lèi)微寫(xiě)作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭或強(qiáng)化中心，提出解決問(wèn)題的辦法。記敘類(lèi)微寫(xiě)作，不必六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)面面俱到，一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心，描繪出一個(gè)精彩的鏡頭，或是動(dòng)人的畫(huà)面，進(jìn)而揭示事件的意義，展示人物的個(gè)性。說(shuō)明類(lèi)微寫(xiě)作的對(duì)象可以是日常物品、影視作品，可以是場(chǎng)所、建筑、時(shí)令特征，也可以是漫畫(huà)等。事物說(shuō)明文的寫(xiě)作關(guān)鍵是要抓住事物的特征，而漫畫(huà)說(shuō)明文重在準(zhǔn)確、全面。語(yǔ)言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類(lèi)微寫(xiě)作，可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫(xiě)法，采用第二人稱(chēng)，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱(chēng)，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類(lèi)微寫(xiě)作，往往需要結(jié)合描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類(lèi)微寫(xiě)作要了解其基本格式要求，如標(biāo)題、稱(chēng)呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、落款等，同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。8、①借助形象生動(dòng)的比喻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)健康心靈的珍愛(ài)、贊美和自信。②色調(diào)對(duì)比鮮明，帶給讀者強(qiáng)烈的心理視覺(jué)刺激。③反復(fù)詠嘆草莓紅潤(rùn)可愛(ài)，強(qiáng)化了意象的生動(dòng)性、可感性，產(chǎn)生一唱三嘆、余韻悠長(zhǎng)的藝術(shù)效果。④詩(shī)句錯(cuò)落有致，使詩(shī)歌具有建筑美?！窘馕觥?/p>

此題考查鑒賞詩(shī)歌的能力。鑒賞詩(shī)歌包括鑒賞詩(shī)歌的技巧、語(yǔ)言、構(gòu)思等方面。技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫(xiě)手法以及修辭手法。語(yǔ)言有的清新，有的古樸。有的詩(shī)絢麗多彩，有的詩(shī)卻質(zhì)樸無(wú)華。有的詩(shī)語(yǔ)言明朗，有的卻含蓄，言此意彼?！墩粕系男摹肥墙?shī)人雷抒雁的作品，這首詩(shī)的主要特點(diǎn)是借助于比喻完成思想和情感的表述，從詩(shī)中也流露出詩(shī)人對(duì)健康心靈的珍愛(ài)、贊美和自信。心——紅紅的草莓；掌——厚厚的綠葉。草莓甜美多汁，具有清新而純正的天然本色；葉不但綠而且是“厚厚”的，顯然溫馨而柔軟。這是一組巧妙而妥帖的意象，為全詩(shī)奠定了成功的藝術(shù)基石。以綠襯紅，對(duì)比色調(diào)的鮮艷明麗給予讀者心理視覺(jué)的強(qiáng)刺激。心用“草莓”明喻以避免詩(shī)的晦澀難懂；“惡鳥(niǎo)”暗喻惡人，又使詩(shī)含蓄蘊(yùn)藉?！安葺毕堤刂?，因?yàn)檫@是全詩(shī)的“核心”；“惡鳥(niǎo)”則系泛指，將一切邪惡之徒概括言之。明暗相間，廣狹互補(bǔ)，顯得既明快簡(jiǎn)潔又耐人咀嚼?！跋悴菝廊艘杂骶樱瑦呵莩粑镆员茸嬝?。詩(shī)人深得中國(guó)古典詩(shī)藝之精髓。詩(shī)分二節(jié)，每節(jié)的首三句幾乎相同。詩(shī)人之所以回環(huán)往復(fù)地詠嘆心——“草莓”之紅潤(rùn)可愛(ài)，是因?yàn)檫@樣既強(qiáng)化了意象的可視、可感之生動(dòng)性，又突出了心被啄之后的痛惜，具有一唱三嘆、余韻悠長(zhǎng)的藝術(shù)效果?！军c(diǎn)睛】首先要有鮮明的主題；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項(xiàng)能力的基礎(chǔ)上處理好點(diǎn)面、詳略的關(guān)系，避免“雜亂無(wú)章”；最后，語(yǔ)言要精練，杜絕廢話(huà)。注意體裁特點(diǎn)。描寫(xiě)性的小作文往往要求描繪一個(gè)特定的場(chǎng)景、描寫(xiě)人物的某個(gè)生活片段等。要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場(chǎng)景或人物生活片段，從而產(chǎn)生“特寫(xiě)鏡頭”般的效果，體現(xiàn)“精彩”二字。結(jié)構(gòu)完整。小作文的特點(diǎn)是小，但一般結(jié)構(gòu)都應(yīng)是完整的，所以開(kāi)頭要明快，用一兩句話(huà)引出話(huà)題或點(diǎn)明中心；結(jié)尾收束要迅速，或照應(yīng)開(kāi)頭，或點(diǎn)明、深化中心。這樣才能集中筆墨寫(xiě)好主要部分。9、例文“釣老虎”暴露動(dòng)物園管理弊端近日，網(wǎng)傳云南野生動(dòng)物園出現(xiàn)“釣老虎”收費(fèi)互動(dòng)項(xiàng)目，一些游客在高臺(tái)上手拿長(zhǎng)桿，將肉塊垂到下方的老虎面前。目前，園方表示已組織人員核查，并將及時(shí)整改。但是，“釣老虎”項(xiàng)目暴露出的問(wèn)題，恐怕不能僅通過(guò)關(guān)停項(xiàng)目消除?！搬灷匣ⅰ卑踩珕幔抗ぷ魅藛T稱(chēng)，釣臺(tái)有3米高，老虎不能跳進(jìn)人群，十多年來(lái)未有游客被拽下。然而，老虎的彈跳能力如何姑且不論，游客身前卻只有到成人腰部的護(hù)欄，甚至還有小朋友被家長(zhǎng)托著拿釣桿喂虎，在拉扯中不慎跌下的危險(xiǎn)顯而易見(jiàn)。無(wú)論是“人下去”，還是“虎上來(lái)”，一旦發(fā)生便是不可挽回的悲劇。做好安保，為的就是消除隱患，避免“老虎真的來(lái)了”那個(gè)“萬(wàn)一”。另一方面，用“保持動(dòng)物野性”或“豐富游客對(duì)動(dòng)物的了解”等理由為“釣老虎”開(kāi)脫，更不明智。保持動(dòng)物的野性，本應(yīng)從改善園區(qū)環(huán)境、保持其正常進(jìn)食習(xí)慣等方面著手。用搖來(lái)晃去的肉塊喂被圈在臺(tái)下的老虎，其實(shí)只能滿(mǎn)足一些人在吸貓遛狗之外，還要逗逗老虎的獵奇心理。作為野生動(dòng)物園，讓孩子們了解“老虎是可以釣的”，合適嗎？說(shuō)到底，動(dòng)物園開(kāi)設(shè)“釣老虎”項(xiàng)目，多半是為制造噱頭創(chuàng)收。野生動(dòng)物園在動(dòng)物引進(jìn)、喂養(yǎng)、防疫、環(huán)境維護(hù)等方面確實(shí)承擔(dān)較大經(jīng)濟(jì)壓力，但賺錢(qián)不能沒(méi)有底線。國(guó)家林業(yè)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)野生動(dòng)物園建設(shè)管理的通知中提到，野生動(dòng)物園是對(duì)野生動(dòng)物實(shí)行保護(hù)、研究和馴養(yǎng)繁殖，并通過(guò)展覽、旅游觀光的形式向群眾進(jìn)行野生動(dòng)物保護(hù)宣傳教育的基地。野生動(dòng)物園天生具有公益性質(zhì)，自然保護(hù)和科普教育才是其根本所在，如果只考慮市場(chǎng)因素，把娛樂(lè)功能放在前面，不僅談不上對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，也不是一種健康的發(fā)展方式。事實(shí)上，“釣老虎”項(xiàng)目能存續(xù)十余年，也暴露出管理缺位的弊病。我國(guó)野生動(dòng)物園建設(shè)速度較快，存在重復(fù)建設(shè)、盲目擴(kuò)張、缺乏發(fā)展規(guī)劃等問(wèn)題。雖然國(guó)家已經(jīng)頒布了《野生動(dòng)物保護(hù)法》《自然保護(hù)區(qū)條例》等涉及野生動(dòng)物保護(hù)管理的法律法規(guī)，或許仍有必要制定像《城市動(dòng)物園管理規(guī)定》這樣專(zhuān)門(mén)針對(duì)野生動(dòng)物園經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的規(guī)范，推動(dòng)野生動(dòng)物園合理發(fā)展并更好地發(fā)揮作用。另外，野生動(dòng)物園的管理者們同樣有必要轉(zhuǎn)變思路，在開(kāi)辦科普活動(dòng)、開(kāi)發(fā)周邊產(chǎn)品、與教研機(jī)構(gòu)合作等方面想辦法，形成良性運(yùn)營(yíng)循環(huán)。“人與自然和諧共處”呼吁的是尊重自然、保護(hù)自然，而不是人類(lèi)利用動(dòng)物自己進(jìn)行單方面交易玩樂(lè)的和諧?！搬灷匣ⅰ北唤型＃渌活櫹?dòng)物、潛藏危險(xiǎn)的收費(fèi)互動(dòng)項(xiàng)目，也得改一改了。感謝自律的你親愛(ài)的你：我是你10年前的夢(mèng)想，你是我今天的回憶。10年來(lái)，我每年都會(huì)紀(jì)念今天這個(gè)日子，因?yàn)槲艺Q生于10年前那次特殊的考試，那次考試你誕生了一個(gè)夢(mèng)想，理想中的你——也就是我，將在10年后成為生命科學(xué)院的院士。這個(gè)夢(mèng)想從新冠肺炎出世時(shí)已開(kāi)始孕育，從此我便活在你的夢(mèng)里。10年前的春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，打亂了這個(gè)世界的安寧，所有的學(xué)生停課回家，開(kāi)學(xué)遙遙無(wú)期。居家學(xué)習(xí)期間，高三的你迎來(lái)了一場(chǎng)特別的考試——2020年普通高中高三年級(jí)線上統(tǒng)一測(cè)試。那場(chǎng)考試有著很特別的地方，居家、線上、沒(méi)有老師監(jiān)考……媽媽要請(qǐng)假陪你，因?yàn)槟鞘悄愕谝淮螀⒓泳€上測(cè)試?？赡阕寢寢屜嘈拍愕淖月桑瑡寢屧卺t(yī)院上班，請(qǐng)假就得由別人頂崗，也許別人的家里有一個(gè)不自律的孩子，真的需要監(jiān)考。一切都是那樣美好。8:00，你在客廳，這就是考生入考點(diǎn)了。你檢查自己是否帶了進(jìn)場(chǎng)不該帶的東西，然后用手機(jī)定時(shí)考試時(shí)間并錄下語(yǔ)音提示，然后你開(kāi)始默背課文，等待入場(chǎng)。8:30，你準(zhǔn)時(shí)進(jìn)書(shū)房，坐到電腦前，坐得和在學(xué)校一樣端正，電腦桌上是你昨晚用鉛筆畫(huà)好的標(biāo)準(zhǔn)答題卡。9:00，“考生開(kāi)始答題”，家里那樣的靜，只聽(tīng)見(jiàn)你寫(xiě)字的聲音。我忽然想起歐陽(yáng)修《禮部貢院閱進(jìn)士就試》里的一句詩(shī)：“無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲?！本驮谀菚r(shí)，我靜靜誕生在你的作文里。11:30，考試結(jié)束，手機(jī)準(zhǔn)時(shí)發(fā)出指令，你放筆，起立，拍照，上傳，接著準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試。從誕生那日起，我便記住了你自律的樣子——你自律的樣子真美。一個(gè)個(gè)難忘的畫(huà)面定格在我的腦海中。每天早晨5:30，小區(qū)無(wú)人靜悄悄，你下樓鍛煉一小時(shí)，然后回家早讀，嚴(yán)格的時(shí)間表，精確到分鐘，按時(shí)鍛煉，按時(shí)吃飯，按時(shí)學(xué)習(xí)，日復(fù)一日。有時(shí)你右手執(zhí)筆，左手插進(jìn)頭發(fā)，揪緊發(fā)根，“這里怎么辦?請(qǐng)求援助。”于是你給自己當(dāng)老師，豁然開(kāi)朗時(shí)你點(diǎn)著自己的頭，調(diào)皮地鼓勵(lì)自己“孺子可教也”。我以夢(mèng)想的身份關(guān)注你、激勵(lì)你，就像你永遠(yuǎn)把我放在心里，日日夜夜，心無(wú)旁騖，專(zhuān)心致志。我常常在你熟睡的時(shí)候，在夢(mèng)中注視你，想象我——你10年后的樣子。你是追夢(mèng)者，我是圓夢(mèng)人。時(shí)代是出卷人，我們是答卷者。今天給你寫(xiě)信，是想告訴你一個(gè)好消息，我們的納米機(jī)器人成功出世，人們不需要再因?yàn)樯《≡?、手術(shù)、化療，只需要按時(shí)服下納米機(jī)器人膠囊。膠囊經(jīng)過(guò)胃液融化，會(huì)釋放上億個(gè)納米機(jī)器人，隨著血液進(jìn)入身體的各個(gè)細(xì)胞，清除癌細(xì)胞，清除病毒，清除垃圾。這是你10年前參加線上測(cè)試時(shí)要我做的事，我因此獲得生命科學(xué)院院士的榮譽(yù)。因?yàn)槟愕淖月?，我終于活成你理想的樣子。我不再是你的夢(mèng)，而你永遠(yuǎn)定格在我的記憶里。10年前的那次疫情讓我明白了，什么是最美的韶華？不懈奮斗是最美的韶華，敢于作為是最美的韶華，在人民群眾生命財(cái)產(chǎn)受到威脅，勇于站出來(lái)的時(shí)候，是最美的韶華。今天我寫(xiě)下一個(gè)新的夢(mèng)想，希望20年后，我也成為他美好的回憶。你的朋友：新一代的青年2020年3月22日命運(yùn)與共，攜手構(gòu)筑人類(lèi)衛(wèi)生命運(yùn)共同體近期，全球新冠肺炎病例和受疫情影響國(guó)家的數(shù)量持續(xù)增加，引起國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注和憂(yōu)慮。2月28日，世界衛(wèi)生組織將疫情全球風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別由此前的“高”上調(diào)至“非常高”。截致目前，已有86個(gè)國(guó)家報(bào)告有新冠肺炎確診病例，累計(jì)確至北京時(shí)間3月6日19時(shí)，全球除中國(guó)外已有86診病例數(shù)超過(guò)1900多例。多國(guó)通過(guò)設(shè)定抗“疫”撥款、宣布緊急狀態(tài)、加強(qiáng)入境管理、關(guān)閉學(xué)校等方式，不斷升級(jí)防控措施。從很多國(guó)家確診病例來(lái)看，充滿(mǎn)了復(fù)雜性，也驗(yàn)證著中國(guó)工程院院土鐘南山的一句話(huà)，“疫情首先出現(xiàn)在中國(guó)，不一定是發(fā)源在中國(guó)?！毙鹿诜窝滓咔樵谌蚵拥氖聦?shí)也證明，在全球化時(shí)代，各國(guó)命運(yùn)相連、體威相關(guān)，人類(lèi)社會(huì)是一個(gè)“你中有我、我中有你”的共同體，新冠肺炎疫情是對(duì)中國(guó)人民生命安全和身體健康的重大威脅,也是對(duì)世界衛(wèi)生事業(yè)的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。面對(duì)疫情，任何一個(gè)國(guó)家都難以獨(dú)善其身，秉持人類(lèi)命運(yùn)共同體理念，同舟共濟(jì)、共同戰(zhàn)“疫”，才是國(guó)際社會(huì)的唯一正確選擇。從中國(guó)對(duì)待這場(chǎng)疫情的態(tài)度看，公開(kāi)透明，與世界衛(wèi)生組織保持了密切聯(lián)系，并果斷采取了最嚴(yán)格、最全面的防控措施，堅(jiān)決阻止疫情擴(kuò)散，也為世界防控疫情爭(zhēng)取了時(shí)間、做出了巨大貢獻(xiàn)。疫情發(fā)生以來(lái)，總書(shū)記高度重視疫情防控的國(guó)際合作，正確分析疫情防控形勢(shì)，2月23日在部署下一步疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作時(shí)，他就指示，要擴(kuò)大國(guó)際和地區(qū)合作。說(shuō)到做到，中國(guó)雖然疫情防控正當(dāng)吃緊的時(shí)候，但面對(duì)疫情在世界蔓延開(kāi)來(lái)，毫不猶豫地表達(dá)了意愿，愿同世界各國(guó)攜手戰(zhàn)勝疫情，并給相關(guān)國(guó)家分享中國(guó)抗疫經(jīng)驗(yàn)、提供必要支持，甚至派出了中國(guó)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。病毒是人類(lèi)共同的敵人，各種病毒頻繁侵?jǐn)_，讓如何保障公共衛(wèi)生安全成為人類(lèi)面臨的共同挑戰(zhàn)。命運(yùn)與共，令人值得欣喜的是，在武漢出現(xiàn)疫情后，中國(guó)直與各國(guó)和國(guó)際機(jī)構(gòu)保持溝通協(xié)調(diào)，與全球100多個(gè)國(guó)家、10多個(gè)國(guó)際和地區(qū)組織分享疫情防控和診療方案等多份技術(shù)文件，很多國(guó)家也紛紛向中國(guó)提供援助，世界絕大多數(shù)國(guó)家以不同的形式表達(dá)出對(duì)中國(guó)戰(zhàn)疫情的支持。這也表明，構(gòu)筑“人類(lèi)衛(wèi)生安全命運(yùn)共同體”是大勢(shì)所向，也是各國(guó)人民的共同期待。構(gòu)筑“人類(lèi)衛(wèi)生安全命運(yùn)共同體”，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的十八大以來(lái)早有的“中國(guó)方案”。命運(yùn)與共，中國(guó)堅(jiān)持以身作則，為全人類(lèi)衛(wèi)生安全擔(dān)當(dāng)。命運(yùn)與共，國(guó)際合作在路上，目前新冠病毒溯源工作仍在進(jìn)行中。為此，我發(fā)出如下倡議：1.放下成見(jiàn)，攜手抗擊疫情；2.物資互助，信息溝通，分享抗擊疫情的有效經(jīng)驗(yàn)；3.不要想著“甩鍋”，要積極合作，盡快研發(fā)疫苗；4.多給那些抗擊疫情有困難的國(guó)家以關(guān)愛(ài)和幫助。無(wú)疑，新冠肺炎疫情是一堂世界公共衛(wèi)生安全的教育課，通過(guò)這場(chǎng)疫情，也必將喚醒世界更多國(guó)家和人民對(duì)構(gòu)筑“人類(lèi)衛(wèi)生安全命運(yùn)共同體”的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)際公共衛(wèi)生領(lǐng)域的合作，推動(dòng)國(guó)際衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。我衷心希望，通過(guò)這場(chǎng)人類(lèi)與病毒的戰(zhàn)爭(zhēng)，世界各國(guó)更加明白，只有加強(qiáng)合作，構(gòu)筑人類(lèi)衛(wèi)生命運(yùn)共同體，才是最正確的選擇！【解析】

①本題考查寫(xiě)作能力。這是一則時(shí)評(píng)類(lèi)作文。材料以某動(dòng)物園“釣老虎”事件為素材，啟發(fā)學(xué)生全面深刻地思考問(wèn)題。考生可以在細(xì)讀材料的基礎(chǔ)上采取“駁論”的方式思考和寫(xiě)作。比如“工作人員稱(chēng)，釣臺(tái)有3米高，老虎不能跳進(jìn)人群，十多年來(lái)未有游客被拽下”，考生可針對(duì)“安全”問(wèn)題進(jìn)行思考；“園方發(fā)布通告稱(chēng)，開(kāi)展部分野生動(dòng)物互動(dòng)項(xiàng)目，旨在發(fā)揮動(dòng)物園的科普教育意義，豐富游客對(duì)野生動(dòng)物的了解，未來(lái)將更好更科學(xué)地進(jìn)行野生動(dòng)物展示和保護(hù)工作”，考生可就“釣老虎”究竟是不是“科普”，能起到多大作用進(jìn)行分析。另外，考生還可以從事件涉及到的“對(duì)象”的角度思考。比如可從“動(dòng)物園”的角度思考他們?yōu)楹芜@樣做，管理缺陷如何解決，動(dòng)物園經(jīng)營(yíng)問(wèn)題如何解決；可從“游客”角度思考，要有安全意識(shí)，要與動(dòng)物和諧相處等；可從“老虎”角度思考，思考與野生動(dòng)物的正確相處方式等。參考立意：1.“釣老虎”項(xiàng)目暴露動(dòng)物園管理缺陷，不能止于簡(jiǎn)單叫停；2.“釣老虎”事件暴露“懸崖意識(shí)”缺失；3.釣老虎”是科普？沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么奇葩的互動(dòng)！4.“觀賞文明”也應(yīng)納入“文明”范疇。參考素材：1.說(shuō)白了，“釣老虎”游玩項(xiàng)目就是通過(guò)虐待老虎取樂(lè)的，是以老虎的悲催作為賣(mài)點(diǎn)。本來(lái)，作為動(dòng)物園應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物，而飼養(yǎng)員和動(dòng)物朝夕相處，更是感情深厚，可在利益面前，感情變得一文不值。的確，動(dòng)物園的經(jīng)營(yíng)并不是那么順利，特別在疫情之后可能更顯困難，一邊是游客變少，一邊是動(dòng)物的消耗成本，如何走出經(jīng)營(yíng)困境需要慎重考量。但不管如何，動(dòng)物園不能將眼睛盯在虐待動(dòng)物的項(xiàng)目上，劍走偏鋒。作為游客，對(duì)于虐待動(dòng)物的項(xiàng)目也應(yīng)敬而遠(yuǎn)之。監(jiān)管部門(mén)也應(yīng)該及時(shí)叫停，讓這種鬧劇沒(méi)有續(xù)集。2.什么是懸崖意識(shí)？懸崖意識(shí)是指一個(gè)人具備對(duì)事物的危險(xiǎn)等級(jí)進(jìn)行界定的意識(shí)。擁有這種意識(shí)，能讓孩子判斷什么事能做，什么事不能做，從而規(guī)避掉人生中很多坑，保護(hù)自我周全。正因?yàn)閼已乱庾R(shí)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)很重要，所以應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)們科普如何對(duì)孩子懸崖意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。然而，“釣老虎”事件的發(fā)生讓我意識(shí)到重視孩子懸崖意識(shí)提升的同時(shí)，父母懸崖意識(shí)提升更是重中之重。3.雖然野生動(dòng)物園無(wú)法完全模擬自然生態(tài)環(huán)境，但是通過(guò)科學(xué)規(guī)劃管理，讓動(dòng)物盡量感到舒適，已成為近年來(lái)的行業(yè)共識(shí)。野生動(dòng)物的飼養(yǎng)是有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的，無(wú)論是飲食結(jié)構(gòu)還是喂食時(shí)間，都需要專(zhuān)業(yè)人員按照科學(xué)規(guī)律設(shè)定。允許游客隨意“投喂”老虎的項(xiàng)目設(shè)置，很容易打亂正常的飼養(yǎng)節(jié)奏，引發(fā)消化不良、行為障礙，甚至因肥胖導(dǎo)致死亡等多種問(wèn)題。同時(shí)，游客戲弄老虎的行為也很可能對(duì)其情緒、激素水平等產(chǎn)生負(fù)面影響?？梢?jiàn)，“釣老虎”項(xiàng)目的一系列“謎之操作”，并非真正值得提倡的“科普意識(shí)”。4.新冠狀病毒疫情已經(jīng)給我們帶來(lái)極其慘痛的教訓(xùn)，只有尊重敬畏生態(tài)，與野生動(dòng)物“井水不換河水”，我們才能最大程度降低某些病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)，山林之王不是可垂釣之物，請(qǐng)給老虎一點(diǎn)尊嚴(yán)，給自己一份尊重，釋放動(dòng)物園應(yīng)有的觀賞文明。參考結(jié)構(gòu)：題目是《“釣老虎”暴露動(dòng)物園管理弊端》。開(kāi)頭概述事件，提出自己的看法：“釣老虎”項(xiàng)目暴露出的問(wèn)題，恐怕不能僅通過(guò)關(guān)停項(xiàng)目消除。主體部分批駁材料中動(dòng)物園的說(shuō)法，先是從安全性角度分析，指出無(wú)論是“人下去”，還是“虎上來(lái)”，一旦發(fā)生便是不可挽回的悲劇。接著批駁“保持動(dòng)物野性”或“豐富游客對(duì)動(dòng)物的了解”等理由，指出讓孩子們了解“老虎是可以釣的”，合適嗎？然后一針見(jiàn)血指出，動(dòng)物園開(kāi)設(shè)“釣老虎”項(xiàng)目，多半是為制造噱頭創(chuàng)收。“釣老虎”項(xiàng)目能存續(xù)十余年，也暴露出管理缺位的弊病。最后給出解決問(wèn)題的辦法，在開(kāi)辦科普活動(dòng)、開(kāi)發(fā)周邊產(chǎn)品、與教研機(jī)構(gòu)合作等方面想辦法，形成良性運(yùn)營(yíng)循環(huán)。②此題根據(jù)材料三設(shè)置。材料三中提到，過(guò)去二三十年里，“垮掉的一代”的帽子，先后被安到中國(guó)80后、90后和00后的頭上；在疫情防控中，在包括武漢在內(nèi)的全國(guó)各地，我們都看到了“永不彎曲的青年脊梁”。題目要求，以“新一代的青年”的身份，給10年前疫情期間參加這次考試的你寫(xiě)一封信。虛擬“10年后的自己”，給當(dāng)下參加“疫情期間的這次考試”的自己寫(xiě)信，即使是寫(xiě)給自己的信也要有交流意識(shí)，并要符合任務(wù)規(guī)定的身份。用書(shū)信體把自己因此事而產(chǎn)生的人生感悟訴諸筆端。參考立意：1.感謝自律的你；2.我活成了你理想的模樣；3.烈火煉出真金，青年永遠(yuǎn)是祖國(guó)建設(shè)的擔(dān)當(dāng)者。參考素材：1.曾經(jīng)被視作離經(jīng)叛道的80后，如今也慢慢不再年輕了，最大的80后已經(jīng)到了不惑之年。90后開(kāi)始登場(chǎng)，“垮掉的一代”帽子被甩給了他們。事實(shí)又怎樣呢？這次疫情防控給出了答案。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，拿前方的醫(yī)護(hù)人員來(lái)說(shuō)，不少人出生于20世紀(jì)90年代，SARS對(duì)他們來(lái)說(shuō)，有的連記憶都沒(méi)有，可是當(dāng)新冠病毒來(lái)襲的時(shí)候，他們毅然站了出來(lái)。在各個(gè)地方、各條戰(zhàn)線，都能看到90后挺起的脊梁。2.由于成長(zhǎng)背景不同，每一代人都有著自己的集體印記，把各個(gè)年代人放在同一時(shí)間軸，更可以看出這種不同。相對(duì)于上一代人，年輕一代似乎少了一點(diǎn)樸素，少了一點(diǎn)踏實(shí)，看上去更強(qiáng)調(diào)個(gè)性的自由，更追求生活的舒適。正如一名外國(guó)學(xué)者觀察到的，“在中國(guó)坐地鐵，會(huì)看到年輕人低著頭看價(jià)值不菲的手機(jī)，許多人將頭發(fā)