幼兒園小班教案《紙盒一家》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案《紙盒一家》及教學(xué)反思幼兒園小班教案及反思。

俗話說(shuō)，不打無(wú)預(yù)備之仗。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，一般來(lái)說(shuō)，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是我為大家收集的“幼兒園小班教案《紙盒一家》及教學(xué)反思”僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案《紙盒一家》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的歡樂，比較大和小，依據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對(duì)，培育觀看和動(dòng)手力量，快來(lái)看看幼兒園小班《紙盒一家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.比較大和小，依據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對(duì)。

2.體驗(yàn)動(dòng)手操作的歡樂。

3.培育觀看和動(dòng)手力量。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，大小各半，將大小配對(duì)的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝：一只特大紙盒；大小不等、外形相同的球和雪花積木若：一大一小兩只塑料筐；自制示意網(wǎng)兩張；音樂《大雨和小雨》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，熟悉紙盒一家，兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小

1.老師變出一大一小兩個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀看。師：(1)這兩個(gè)盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?(2)你知道誰(shuí)是盒子?jì)寢?誰(shuí)是盒子寶寶?為什么?

2.幼兒每人取一個(gè)紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區(qū)分大小。

(1)依據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個(gè)是一家人，一家人坐在一起。

(2)比較相同圖案的紙盒。區(qū)分大小。師：比一比，誰(shuí)是紙盒媽媽?誰(shuí)是紙盒寶寶?

(3)加深幼兒對(duì)大小的熟悉。師：請(qǐng)紙盒媽媽們一起打個(gè)招呼，請(qǐng)紙盒寶寶們也相互親一親。

(4)將小紙盒放進(jìn)大紙盒里。再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的嬉戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒**的懷里去。

二、情境嬉戲，依據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對(duì)

1.嬉戲一：運(yùn)果果。老師扮紙盒爺爺，拖來(lái)一個(gè)大盒子，里面裝滿大小不同的球。

(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀(jì)大了，沒力氣了，想請(qǐng)盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子。

(2)師：大小不同的果子，應(yīng)當(dāng)怎么運(yùn)呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請(qǐng)你們看一看，說(shuō)一說(shuō)。

出示圖一，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出要求，并依據(jù)要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進(jìn)大筐子，小果子放進(jìn)小筐子，

2.嬉戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們預(yù)備了餅干。誰(shuí)吃大餅干?誰(shuí)吃小餅干?一共吃幾個(gè)’盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。

出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結(jié)果。

三、拓展延長(zhǎng)，體驗(yàn)樂趣

1.紙盒來(lái)唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今日真快樂，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，老師指揮，幼兒有節(jié)奏地?fù)u擺放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)

2.送紙盒回家。

活動(dòng)反思：

鞋盒是生活中常見的物品，輕巧且簡(jiǎn)單收集。它們也是孩子們喜愛的玩具，常

發(fā)現(xiàn)區(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子，孩子們樂此不疲地用它們來(lái)堆砌、拖拉。為關(guān)心孩子們學(xué)會(huì)區(qū)分大小，并根據(jù)物體的特征配對(duì)，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在嬉戲的情境中讓幼兒反復(fù)操作、比較、分類、配對(duì)，感知物體的大小及數(shù)量。

在最初設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，實(shí)行“老師示范、幼兒操作”的教學(xué)方法，孩子們操作的正確率

非常身高，但是在后續(xù)的其他活動(dòng)中卻發(fā)覺，孩子們并沒有真正理解和把握如何區(qū)分大小，如何依據(jù)大小不同進(jìn)行分類和配對(duì)。于是，我重新反思自己的教學(xué)過(guò)程，發(fā)覺原先設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是老師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思索、主動(dòng)發(fā)覺的過(guò)程。導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中“會(huì)做”，其實(shí)并沒有真正“學(xué)會(huì)”。

于是，我重新修改活動(dòng)方案，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子“學(xué)習(xí)在先”。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，我出示兩個(gè)盒子，讓幼兒自己觀看查找到答案后再進(jìn)行操作，將大、小盒子配對(duì)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我采納作業(yè)單的形式，將操作要求用圖示展現(xiàn)，讓幼兒自己看圖理解要求，并進(jìn)行操作。

對(duì)小班的孩子用圖示的方法進(jìn)行示范是一個(gè)嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。有部分老師認(rèn)為，直接用語(yǔ)言提示可能會(huì)比圖示更節(jié)約時(shí)間，但是。我覺得孩子讀圖、理解圖的過(guò)程，同樣也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。為便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用實(shí)物照片，活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教育學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探究、理解，老師依據(jù)孩子的實(shí)際狀況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。

幼兒百科：紙盒是一個(gè)立體的造型，它是由若干個(gè)組成的面的移動(dòng)、積累、折疊、包圍而成的多面形體構(gòu)成的。立體構(gòu)成中的面在空間中起分割空間的作用，對(duì)不同部位的面加以切割、旋轉(zhuǎn)、折疊，所得到的面就有不同的情感體現(xiàn)。紙盒展現(xiàn)面的構(gòu)成關(guān)系要留意展現(xiàn)面、側(cè)面、頂部與底部的連接關(guān)系，以及包裝信息元素的設(shè)置。

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幼兒園小班教案《雞的一家》及教學(xué)反思幼兒園教案《雞的一家》及教學(xué)反思

小班教案《雞的一家》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒情愿仿照故事中不同角色的叫聲，喜愛聽故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容，嘗試角色的扮演，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受家的暖和，快來(lái)看看幼兒園小班《雞的一家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛聽故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。

2、情愿仿照故事中不同角色的叫聲。

3、嘗試角色的扮演，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受家的暖和。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：喜愛聽故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：嘗試角色的扮演，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受家的暖和。。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶；故事桌面教具一套

2、幼兒用書《雞的一家》；故事《雞的一家》錄音帶

3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞故事《雞的一家》

1、老師仿照公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒并引出故事名稱。

2、老師利用桌面教具，播放故事錄音敘述故事《雞的一家》。

3、提問：故事里有誰(shuí)？

他們?cè)鯓诱f(shuō)話？請(qǐng)幼兒仿照大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。

小雞從哪里來(lái)？

二、閱讀故事《雞的一家》

1、讓幼兒翻開書本《雞的一家》，用手指著圖片跟老師敘述故事。

2、提問：大公雞對(duì)小母雞說(shuō)了什么？

小母雞是怎么說(shuō)的？

3、幼兒學(xué)說(shuō)大公雞小母雞的對(duì)話。

三、角色扮演

1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說(shuō)說(shuō)自己選的是什么。

2、請(qǐng)出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師一起分角色表演故事。

3、請(qǐng)幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家，讓幼兒用動(dòng)作表示溫馨的一家。（抱一抱、親一親等）

4、讓每個(gè)家庭到草地上找蟲子吃，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

選擇合適的教材內(nèi)容，是取得良好的教學(xué)效果的前提。在這次活動(dòng)中選擇的故事特別精煉，語(yǔ)言特別簡(jiǎn)潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所寵愛。在講故事時(shí)用上了幼兒的書，老師和幼兒一起

閱讀、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培育了幼兒早期閱讀習(xí)慣?；顒?dòng)中教學(xué)的進(jìn)程能從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)動(dòng)身，設(shè)計(jì)用學(xué)角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對(duì)故事的愛好。接著，由淺入深地設(shè)計(jì)觀賞故事、閱讀故事、學(xué)說(shuō)故事、表演故事等幾個(gè)環(huán)節(jié)，聽講結(jié)合、動(dòng)靜交替，使幼兒的思維始終處于樂觀活躍的狀態(tài)?；顒?dòng)注意了情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)幼兒的心理體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，與老師、同伴、材料的互動(dòng)較好，較好的完成了教學(xué)目的。在角色扮演的環(huán)節(jié)，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是沉醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動(dòng)組織中應(yīng)留意材料的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)，讓幼兒的留意力投入到表演中。

幼兒百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園小班教案《幫幫小豬一家》及教學(xué)反思

小班教案《幫幫小豬一家》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步培育對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，能夠手口全都正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量是8的實(shí)物。說(shuō)出總數(shù)，培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園小班《幫幫小豬一家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠手口全都正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量是8的實(shí)物。說(shuō)出總數(shù)。

2、初步培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師自制手托車一輛。

2、實(shí)物：黃瓜8根、西紅柿8個(gè)、蘋果8個(gè)、。玩具一籃。數(shù)字卡片“8”三個(gè)

3、音樂。老師自編故事《幫幫小豬一家》

活動(dòng)重難點(diǎn);

重點(diǎn)：手口全都點(diǎn)數(shù)

難點(diǎn)：說(shuō)出總數(shù)并加量詞。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

今日，老師給小伴侶帶來(lái)了一樣?xùn)|西。看這是什么？——出示手托車。

還有一個(gè)好聽的故事。請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽。

2、集體活動(dòng)，老師邊講故事邊提問。

一天早上。豬媽媽發(fā)覺家里什么吃的都沒有了。就把小豬們叫起來(lái)拉著小拖車唱著歌一起出去找吃的。走著走著

它們發(fā)覺了一堆黃瓜。可是，他們不知道是多少？請(qǐng)小伴侶幫忙數(shù)一數(shù)。

（1）數(shù)黃瓜：

老師師范：依次從左到右手口全都點(diǎn)數(shù)，一根黃瓜、兩根黃瓜、三根黃瓜、四根黃瓜、五根黃瓜、六根黃瓜、七根黃瓜、八根黃瓜，有八根黃瓜。用數(shù)字8

來(lái)表示。這張字卡念作8。

請(qǐng)小伴侶和老師一起數(shù)一次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手口全都。

我們關(guān)心媽媽裝回小拖車?yán)铮◤?fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)8根黃瓜）

它們拉著小拖車接著找吃的。走著走著。他們發(fā)覺了好多好多西紅柿。我們快來(lái)幫它們數(shù)一數(shù)。

（2）數(shù)西紅柿

請(qǐng)2到3名小伴侶點(diǎn)數(shù)數(shù)量是8的西紅柿。重點(diǎn)指導(dǎo)：手口全都點(diǎn)數(shù)。說(shuō)對(duì)量詞“個(gè)”

請(qǐng)小伴侶集體點(diǎn)數(shù)西紅柿并說(shuō)出總數(shù)。

用數(shù)字幾來(lái)表示？“8”

請(qǐng)一名小伴侶把西紅柿裝回小拖車。幼兒一起數(shù)。（復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)8個(gè)西紅柿）

它們的小拖車還沒有裝滿。就又拉著小拖車接著找吃的。哇！快看他們找到了什么？出示蘋果8個(gè)

（3）數(shù)蘋果

幼兒分組點(diǎn)數(shù)：一個(gè)蘋果、兩個(gè)蘋果、三個(gè)蘋果、四個(gè)蘋果、五個(gè)蘋果、六個(gè)蘋果、七個(gè)蘋果、八個(gè)蘋果，有八個(gè)蘋果。

老師提問：八個(gè)蘋果用數(shù)字幾來(lái)表示？“8”

請(qǐng)小伴侶找一找那個(gè)數(shù)字是“8”

數(shù)字8還可以表示那些東西——八根黃瓜、八個(gè)西紅柿、、、、、、

老師小結(jié)：點(diǎn)數(shù)時(shí)，我們要伸出食指從左到右一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)的指著數(shù)，數(shù)到最終一個(gè)是幾，就是總數(shù)。用數(shù)字幾來(lái)表示。

3、幼兒操作，點(diǎn)數(shù)數(shù)量是8的積木

將幼兒分成兩組。

（1）點(diǎn)數(shù)盤子里的餅干，老師提前數(shù)好8個(gè)

（2）從籃子里取數(shù)量是8的積木放在自己跟前。

老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。

4、活動(dòng)結(jié)束

組織幼兒整理教玩具。

《幫幫小豬一家》活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)是小班下學(xué)期的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。由于小班孩子的年齡特點(diǎn)。新穎東西、實(shí)實(shí)在在的實(shí)物、符合他們思維的小故事、老師的合理提問都是吸引他們最好題材。

因此，在這次活動(dòng)中，首先，我設(shè)計(jì)了用——小拖車來(lái)吸引孩子的眼球。讓所用的孩子都能參加我的活動(dòng)?？释⊥宪嚨墓适隆?/p>

其次，在集體活動(dòng)中。我利用我們班孩子喜愛聽故事的喜好。給孩子們?cè)O(shè)計(jì)點(diǎn)數(shù)的本事，教孩子怎么點(diǎn)數(shù)——將幼兒點(diǎn)數(shù)——總結(jié)點(diǎn)數(shù)的方法。孩子們?cè)诓恢挥X中輕松的學(xué)習(xí)小班數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)——手口全都點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。的技巧。

最終，在孩子們的親自操作中，更有力的復(fù)習(xí)了點(diǎn)數(shù)的本事，同時(shí)也給老師檢查孩子學(xué)問把握狀況有一個(gè)詳細(xì)的了解。

總之，這節(jié)活動(dòng)遵照《指南》的精神還是一節(jié)比較勝利的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

幼兒百科：豬是一種脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，也是古雜食類哺乳動(dòng)物，主要分為家豬和野豬。當(dāng)前人們認(rèn)為豬是豬科動(dòng)物的簡(jiǎn)稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同；通常以耳大，頭長(zhǎng)，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。

幼兒園大班教案《蝸牛的一家》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班教案《蝸牛的一家》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

培育觀看力，嘗試各種造型方法，挖掘創(chuàng)作潛能。

了解、感悟裝飾畫的藝術(shù)美。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：觀看蝸牛的形狀特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。

2.環(huán)境布置：蝸牛圖片，蝸牛生活背景，幼兒觀看記錄。

3.材料：水彩筆、油畫棒、線描筆、裝飾畫。

4.電教器材：投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：（師）課前在幼兒園查找大小、顏色不同的一群蝸牛，組成蝸牛的一家。

（幼兒）課堂上讓幼兒在投影儀上放大觀看觀賞蝸牛的一家。

學(xué)問點(diǎn)：

1、提出質(zhì)疑，引發(fā)幼兒探究蝸牛的生活習(xí)性和簡(jiǎn)潔的生物學(xué)問。（軟體動(dòng)物，吃植物葉子，會(huì)損害莊稼和花草，在潮濕的環(huán)境下生活）

2、觀看蝸牛的爬行動(dòng)態(tài)，想想它們一家在干什么呢？引發(fā)情感。（螺旋形的外殼，半透亮?????的松軟身體上還有花紋，兩只觸角特別敏捷）

3、你能想象出蝸牛一家它們?cè)诟墒裁?？（?gòu)思一副惹人寵愛的“蝸牛的一家”創(chuàng)作畫，相互溝通自己的故事。）

造型表現(xiàn)：

1、觀賞幾幅幼兒裝飾畫。你知道什么是裝飾畫嗎？（幼兒總結(jié)裝飾畫的特點(diǎn)：夸張、變形、想象設(shè)計(jì)花紋。）

2.用裝飾畫的方法，創(chuàng)作一幅“蝸牛的一家”，你怎么裝飾畫面？（構(gòu)圖提示：大小、疏密、遮擋?；y提示：從課堂上、你的四周發(fā)覺各種花紋。）

3、作業(yè)要求：自己選用彩色水筆、油畫棒、線描均可。

加深梯度：你能留意整個(gè)畫面色調(diào)嗎？

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、幼兒自評(píng)，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸他好在哪里？

3、老師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容，利用投影儀展現(xiàn)孩子們熟識(shí)的蝸牛，孩子們對(duì)放大的蝸牛愛好極大，強(qiáng)化了對(duì)蝸牛的細(xì)致觀看，引發(fā)孩子們樂觀爭(zhēng)論，自主探究的欲望，通過(guò)想象和溝通，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了熬煉，制造出不同的作品，他們對(duì)顏色花紋的設(shè)計(jì)很自由，顏色夸張，畫面比較美麗。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，提倡的是自由表達(dá)，共性展現(xiàn)，我們要敬重每個(gè)幼兒的想法與制造，確定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們制造的歡樂。

評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)

發(fā)現(xiàn)孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以樂觀評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有共性和制造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展現(xiàn)在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好和熱忱，這種共性化的注意主體參加的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和敬重別人。

幼兒百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生全部種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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幼兒園中班教案《豆豆的一家》及教學(xué)反思

中班教案《豆豆的一家》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道豆制品有

非常身高的養(yǎng)分價(jià)值，有助于身體的健康，熟悉各種豆子以及豆制品，培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神，快來(lái)看看幼兒園中班《豆豆的一家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉各種豆子以及豆制品。

2、知道豆制品有

非常身高的養(yǎng)分價(jià)值，有助于身體的健康。

3、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

教學(xué)預(yù)備：

1、各種豆子。（紅豆，綠豆，赤豆，黑豆，黃豆······）

2、各種豆制品的成品

教學(xué)過(guò)程：

一、參觀豆子。

老師帶領(lǐng)幼兒參觀豆類，熟悉各種豆子。

二、爭(zhēng)論各種豆子的特點(diǎn)

三、熟悉各種豆制