一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-4.3 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（12）-人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4.3整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（12）人教版教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4.3整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（12）人教版一、教學(xué)內(nèi)容1.理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。2.掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算技巧。3.學(xué)會(huì)相應(yīng)的減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠運(yùn)用整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。2.能夠運(yùn)用相應(yīng)的減法運(yùn)算解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法及相應(yīng)的減法運(yùn)算。難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算技巧及相應(yīng)的減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：以小明買水果的故事為背景，引導(dǎo)學(xué)生們思考如何計(jì)算小明買水果的總價(jià)。2.講解例題：出示例題，如“小明買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是20元，他還買了1個(gè)香蕉，香蕉的價(jià)格是5元。請(qǐng)問小明買水果一共花了多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，并講解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：出示一些類似的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.講解減法運(yùn)算：以例題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行相應(yīng)的減法運(yùn)算。如“小明買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是20元，后來他又退了1個(gè)蘋果，請(qǐng)問他退蘋果后一共花了多少錢？”5.課堂互動(dòng)：組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，分享彼此的解題方法和解題思路。六、板書設(shè)計(jì)1.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。2.相應(yīng)的減法運(yùn)算。3.例題及解題過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。題目：（1）小明買了2個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉的價(jià)格是10元，他還買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是20元。請(qǐng)問小明買水果一共花了多少錢？（2）小明買了5個(gè)橘子，每個(gè)橘子的價(jià)格是5元，他還買了2個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉的價(jià)格是10元。請(qǐng)問小明買水果一共花了多少錢？答案：（1）60元（2）30元2.思考：如何運(yùn)用整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運(yùn)算解決實(shí)際問題？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、講解例題、隨堂練習(xí)、講解減法運(yùn)算、課堂互動(dòng)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生們掌握了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運(yùn)算。但在課堂實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算技巧掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：除了運(yùn)用整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運(yùn)算解決實(shí)際問題，還可以運(yùn)用哪些方法解決類似問題？如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。情景引入的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的，因?yàn)樗苯佑绊懙綄W(xué)生對(duì)于新知識(shí)的興趣和接受程度。例題的選擇和講解方式需要精心策劃，以確保學(xué)生能夠清晰地理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法和相應(yīng)的減法運(yùn)算。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的質(zhì)量也是衡量教學(xué)效果的一個(gè)重要指標(biāo)。作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)至關(guān)重要。情景引入環(huán)節(jié)。我選擇了小明買水果的故事，這是一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算小明買水果的總價(jià)，從而自然地引入整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的概念。這一步驟的關(guān)鍵在于讓學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的情境相聯(lián)系，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。在這一環(huán)節(jié)中，我組織了學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們分享彼此的解題方法和解題思路。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。我在這一過程中扮演著引導(dǎo)者和組織者的角色，確保討論能夠有序進(jìn)行，并引導(dǎo)學(xué)生思考更深層次的問題。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我確保了板書內(nèi)容簡潔明了，主要包括整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法、相應(yīng)的減法運(yùn)算以及例題的解題過程。板書的目的是為了讓學(xué)生能夠清晰地看到解題的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)，因此在設(shè)計(jì)板書時(shí)，我特別注意了信息的組織和呈現(xiàn)方式。至于作業(yè)設(shè)計(jì)，我布置了一些類似的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。這些題目不僅要求學(xué)生能夠運(yùn)用整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運(yùn)算，還要求他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這一過程能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，并提高他們解決問題的能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我認(rèn)識(shí)到雖然大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運(yùn)算，但仍有部分學(xué)生在計(jì)算技巧上不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。我還計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，以及探索其他解決類似問題的方法，以提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都力求精心設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運(yùn)算。通過關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，我期望能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我采用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能夠跟隨我的思路，理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給出了明確的步驟，并讓學(xué)生跟我一起大聲說出解題過程，以加深他們的記憶。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況，并針對(duì)性地進(jìn)行講解。4.情景導(dǎo)入：我以小明買水果的故事作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的情境相聯(lián)系。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更容易理解和接受新知識(shí)。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到在課堂實(shí)踐中，有些學(xué)生對(duì)于整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算技巧掌握不夠熟練。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)計(jì)算技巧的訓(xùn)練，例如通過更多的練習(xí)題和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟練掌握計(jì)算方法。我也意識(shí)到在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃增加更多的小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享和討論解題方法。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中還存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地提供與生活實(shí)際相關(guān)的情境題目，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提高他們的實(shí)踐能力?？偟膩碚f，我相信通過不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運(yùn)算，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升1.小明買了2個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉的價(jià)格是10元，他還買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是20元。請(qǐng)問小明買水果一共花了多少錢？答案：60元2.小明買了5個(gè)橘子，每個(gè)橘子的價(jià)格是5元，他還買了2個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉的價(jià)格是10元。請(qǐng)問小明買水果一共花了多少錢？答案：30元3.小紅買了3個(gè)橙子，每個(gè)橙子的價(jià)格是20元，她后來又退了1個(gè)橙子。請(qǐng)問小紅退橙子后一共花了多少錢？答案：60元4.小華買了4個(gè)梨，每個(gè)梨的價(jià)格是15元，他還想再買2個(gè)梨，請(qǐng)問他還需要花費(fèi)多少錢？答案：30元5.小剛有30元，他買了一支鉛筆花了5元，請(qǐng)問他還剩