一年級上冊數(shù)學教案-8.1 9加幾（13）-人教版

一年級上冊數(shù)學教案8.19加幾（13）人教版教案：一年級上冊數(shù)學教案8.19加幾（13）人教版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天我要為大家分享的是關(guān)于一年級上冊數(shù)學教案8.19加幾（13）的教學內(nèi)容。一、教學內(nèi)容：今天我們要學習的是一年級上冊數(shù)學的第八章第一節(jié)，主要內(nèi)容是9加幾（13）。我們將通過例題和練習來引導學生理解和掌握9加幾的計算方法。二、教學目標：1.學生能夠理解9加幾（13）的概念和計算方法。2.學生能夠運用9加幾（13）的計算方法解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點：重點：學生能夠理解和掌握9加幾（13）的計算方法。難點：學生能夠靈活運用9加幾（13）的計算方法解決實際問題。四、教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程：1.實踐情景引入：我們可以通過一個實際的情景來引入今天的課題，比如說：“同學們，假設(shè)我們有9個蘋果，然后我們又買了幾個蘋果，我們要怎么計算一共有多少個蘋果呢？”2.例題講解：解答：我們可以將9個蘋果和4個蘋果排成一排，然后從9開始數(shù)，一直數(shù)到13，就可以得出答案是13個蘋果。3.隨堂練習：在講解完例題之后，我會給出一些隨堂練習題，讓學生們獨立完成。例如：我們有9個橘子，然后我們又買了5個橘子，我們要怎么計算一共有多少個橘子呢？4.板書設(shè)計：在黑板上，我會寫出今天的計算方法：9加幾（13）的計算方法是先將9和幾排成一排，然后從9開始數(shù)，一直數(shù)到幾加1，就可以得出答案。5.作業(yè)設(shè)計：今天的作業(yè)題目是：我們有9個玩具，然后我們又買了4個玩具，我們要怎么計算一共有多少個玩具呢？答案：我們將9個玩具和4個玩具排成一排，然后從9開始數(shù)，一直數(shù)到13，就可以得出答案是13個玩具。六、課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思今天的教學效果，看看學生們是否掌握了9加幾（13）的計算方法。同時，我也會給學生們的作業(yè)進行批改，并及時給予反饋。對于拓展延伸部分，我可以在下一節(jié)課中給出一些更難的題目，讓學生們進行挑戰(zhàn)。例如：我們有9個學生，然后又有6個學生加入了我們，我們要怎么計算一共有多少個學生呢？通過這樣的教學方式，我相信學生們能夠更好地理解和掌握9加幾（13）的計算方法，并且能夠靈活運用到實際問題中。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，它是激發(fā)學生興趣和引導學生思考的關(guān)鍵。我通過提出一個與學生生活息息相關(guān)的問題，使他們能夠積極參與并初步理解9加幾的概念。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學生們的計算過程，確保他們能夠正確地應用所學的計算方法。同時，我也會鼓勵他們互相交流和討論，以增強他們的合作能力和解決問題的能力。板書設(shè)計是我用來幫助學生鞏固記憶的重要工具。我會將計算方法清晰地寫在黑板上，并配合圖示，使得學生們能夠更直觀地理解和記憶9加幾的計算過程。在作業(yè)設(shè)計中，我會根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓他們在課后能夠進一步鞏固所學知識，并能夠靈活運用到實際問題中。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認真思考今天的教學效果，并找出需要改進的地方。同時，我也會對學生們的作業(yè)進行詳細的批改，及時給予反饋，以幫助他們更好地理解和掌握知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在進行本節(jié)課的教學時，我注意到了一些講解技巧和小竅門，這些對于幫助學生們更好地理解和掌握9加幾的計算方法非常有效。我在語言語調(diào)上采取了溫和且富有感染力的方式。我會在講解例題時，用緩慢的語調(diào)逐個解釋每一步的操作，確保學生們能夠清晰地聽到并理解我的講解。同時，我也會在關(guān)鍵的地方提高語調(diào)，以引起學生的注意。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間。我確保有足夠的時間來講解例題，讓學生們能夠充分理解9加幾的計算方法。同時，我也留出了足夠的時間來進行隨堂練習，讓學生們能夠及時鞏固所學知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會提出一些引導性的問題，激發(fā)學生的思考。例如，在講解例題之后，我會問學生們：“你們誰能來說一下，我們是怎樣計算9加4的？”這樣可以鼓勵學生們積極參與，提高他們的表達能力。情景導入是激發(fā)學生興趣的關(guān)鍵。我通過提出一個與學生們生活相關(guān)的問題，讓他們能夠積極參與并初步理解9加幾的概念。這樣的導入方式能夠引起學生的好奇心，使他們更愿意投入到后續(xù)的教學環(huán)節(jié)中。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教學進行了反思。我發(fā)現(xiàn)學生們在課堂上的參與度很高，大多數(shù)學生都能夠理解和掌握9加幾的計算方法。然而，我也注意到個別學生對于計算過程的理解還不夠深入，需要在課后進行額外的輔導。我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以通過更加多樣化的提問方式，激發(fā)學生的思考。例如，我可以通過提出開放性問題，讓學生們發(fā)表自己的觀點和想法。這樣可以進一步培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。課后提升：為了讓學生們在課后進一步鞏固所學知識，我設(shè)計了一些豐富多樣的練習題，以便他們能夠更好地理解和運用9加幾的計算方法。題目1：我們有9個蘋果，然后我們又買了4個蘋果，我們要怎么計算一共有多少個蘋果呢？答案：9+4=13，一共有13個蘋果。題目2：我們有9個橘子，然后我們又買了5個橘子，我們要怎么計算一共有多少個橘子呢？答案：9+5=14，一共有14個橘子。題目3：我們有9個玩具，然后我們又買了6個玩具，我們要怎么計算一共有多少個玩具呢？答案：9+6=15，一共有15個玩具。題目4：小華有9個糖果，他又買了幾塊糖果，現(xiàn)在一共有13塊糖果，小華買了幾塊糖果呢？答案：139=4，小華買了4塊糖果。題目5：小明有9個圖書，他又買了幾本圖書，現(xiàn)在一共有13本圖書，小明買了幾本圖書呢？答案：139=4，小明買了4本圖書。題目6：小紅有9個筆，