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一年級上冊數(shù)學教案8.19加幾(13)人教版教案:一年級上冊數(shù)學教案8.19加幾(13)人教版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師,今天我要為大家分享的是關(guān)于一年級上冊數(shù)學教案8.19加幾(13)的教學內(nèi)容。一、教學內(nèi)容:今天我們要學習的是一年級上冊數(shù)學的第八章第一節(jié),主要內(nèi)容是9加幾(13)。我們將通過例題和練習來引導學生理解和掌握9加幾的計算方法。二、教學目標:1.學生能夠理解9加幾(13)的概念和計算方法。2.學生能夠運用9加幾(13)的計算方法解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點:重點:學生能夠理解和掌握9加幾(13)的計算方法。難點:學生能夠靈活運用9加幾(13)的計算方法解決實際問題。四、教具與學具準備:教具:黑板、粉筆、課件學具:練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程:1.實踐情景引入:我們可以通過一個實際的情景來引入今天的課題,比如說:“同學們,假設(shè)我們有9個蘋果,然后我們又買了幾個蘋果,我們要怎么計算一共有多少個蘋果呢?”2.例題講解:解答:我們可以將9個蘋果和4個蘋果排成一排,然后從9開始數(shù),一直數(shù)到13,就可以得出答案是13個蘋果。3.隨堂練習:在講解完例題之后,我會給出一些隨堂練習題,讓學生們獨立完成。例如:我們有9個橘子,然后我們又買了5個橘子,我們要怎么計算一共有多少個橘子呢?4.板書設(shè)計:在黑板上,我會寫出今天的計算方法:9加幾(13)的計算方法是先將9和幾排成一排,然后從9開始數(shù),一直數(shù)到幾加1,就可以得出答案。5.作業(yè)設(shè)計:今天的作業(yè)題目是:我們有9個玩具,然后我們又買了4個玩具,我們要怎么計算一共有多少個玩具呢?答案:我們將9個玩具和4個玩具排成一排,然后從9開始數(shù),一直數(shù)到13,就可以得出答案是13個玩具。六、課后反思及拓展延伸:在課后,我會反思今天的教學效果,看看學生們是否掌握了9加幾(13)的計算方法。同時,我也會給學生們的作業(yè)進行批改,并及時給予反饋。對于拓展延伸部分,我可以在下一節(jié)課中給出一些更難的題目,讓學生們進行挑戰(zhàn)。例如:我們有9個學生,然后又有6個學生加入了我們,我們要怎么計算一共有多少個學生呢?通過這樣的教學方式,我相信學生們能夠更好地理解和掌握9加幾(13)的計算方法,并且能夠靈活運用到實際問題中。重點和難點解析:在上述教案中,有幾個重要的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計,它是激發(fā)學生興趣和引導學生思考的關(guān)鍵。我通過提出一個與學生生活息息相關(guān)的問題,使他們能夠積極參與并初步理解9加幾的概念。在隨堂練習環(huán)節(jié),我會關(guān)注學生們的計算過程,確保他們能夠正確地應用所學的計算方法。同時,我也會鼓勵他們互相交流和討論,以增強他們的合作能力和解決問題的能力。板書設(shè)計是我用來幫助學生鞏固記憶的重要工具。我會將計算方法清晰地寫在黑板上,并配合圖示,使得學生們能夠更直觀地理解和記憶9加幾的計算過程。在作業(yè)設(shè)計中,我會根據(jù)學生的實際情況,設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的題目,讓他們在課后能夠進一步鞏固所學知識,并能夠靈活運用到實際問題中。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié),我會認真思考今天的教學效果,并找出需要改進的地方。同時,我也會對學生們的作業(yè)進行詳細的批改,及時給予反饋,以幫助他們更好地理解和掌握知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門:在進行本節(jié)課的教學時,我注意到了一些講解技巧和小竅門,這些對于幫助學生們更好地理解和掌握9加幾的計算方法非常有效。我在語言語調(diào)上采取了溫和且富有感染力的方式。我會在講解例題時,用緩慢的語調(diào)逐個解釋每一步的操作,確保學生們能夠清晰地聽到并理解我的講解。同時,我也會在關(guān)鍵的地方提高語調(diào),以引起學生的注意。在時間分配上,我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間。我確保有足夠的時間來講解例題,讓學生們能夠充分理解9加幾的計算方法。同時,我也留出了足夠的時間來進行隨堂練習,讓學生們能夠及時鞏固所學知識。在課堂提問環(huán)節(jié),我會提出一些引導性的問題,激發(fā)學生的思考。例如,在講解例題之后,我會問學生們:“你們誰能來說一下,我們是怎樣計算9加4的?”這樣可以鼓勵學生們積極參與,提高他們的表達能力。情景導入是激發(fā)學生興趣的關(guān)鍵。我通過提出一個與學生們生活相關(guān)的問題,讓他們能夠積極參與并初步理解9加幾的概念。這樣的導入方式能夠引起學生的好奇心,使他們更愿意投入到后續(xù)的教學環(huán)節(jié)中。教案反思:在課后,我對本節(jié)課的教學進行了反思。我發(fā)現(xiàn)學生們在課堂上的參與度很高,大多數(shù)學生都能夠理解和掌握9加幾的計算方法。然而,我也注意到個別學生對于計算過程的理解還不夠深入,需要在課后進行額外的輔導。我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié),我可以通過更加多樣化的提問方式,激發(fā)學生的思考。例如,我可以通過提出開放性問題,讓學生們發(fā)表自己的觀點和想法。這樣可以進一步培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。課后提升:為了讓學生們在課后進一步鞏固所學知識,我設(shè)計了一些豐富多樣的練習題,以便他們能夠更好地理解和運用9加幾的計算方法。題目1:我們有9個蘋果,然后我們又買了4個蘋果,我們要怎么計算一共有多少個蘋果呢?答案:9+4=13,一共有13個蘋果。題目2:我們有9個橘子,然后我們又買了5個橘子,我們要怎么計算一共有多少個橘子呢?答案:9+5=14,一共有14個橘子。題目3:我們有9個玩具,然后我們又買了6個玩具,我們要怎么計算一共有多少個玩具呢?答案:9+6=15,一共有15個玩具。題目4:小華有9個糖果,他又買了幾塊糖果,現(xiàn)在一共有13塊糖果,小華買了幾塊糖果呢?答案:139=4,小華買了4塊糖果。題目5:小明有9個圖書,他又買了幾本圖書,現(xiàn)在一共有13本圖書,小明買了幾本圖書呢?答案:139=4,小明買了4本圖書。題目6:小紅有9個筆,
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