一年級下冊北師大版數(shù)學(xué)教案-5.5收玉米_第1頁
一年級下冊北師大版數(shù)學(xué)教案-5.5收玉米_第2頁
一年級下冊北師大版數(shù)學(xué)教案-5.5收玉米_第3頁
一年級下冊北師大版數(shù)學(xué)教案-5.5收玉米_第4頁
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一年級下冊北師大版數(shù)學(xué)教案5.5收玉米教案設(shè)計意圖:本節(jié)課是我為一年級下冊的學(xué)生設(shè)計的數(shù)學(xué)教案,主題是"收玉米"。設(shè)計這節(jié)課的思路是通過學(xué)生們?nèi)粘I钪谐R姷那榫啊沼衩?,來引?dǎo)他們理解并掌握加減法運算。活動的目的是讓學(xué)生們能夠通過實際操作,體驗到加減法的實際應(yīng)用,提高他們的數(shù)學(xué)興趣和實際操作能力。教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生能夠理解加減法的概念,并能夠運用加減法進行簡單的計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力。教學(xué)難點與重點:重點:讓學(xué)生能夠理解加減法的概念,并能夠運用加減法進行簡單的計算。難點:讓學(xué)生能夠通過實際操作,理解加減法的實際應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備:教具:收玉米的圖片、卡片、小玉米模型等。學(xué)具:學(xué)生每人一份收玉米的操作卡片,每組一份加減法的計算工具?;顒舆^程:一、引入(5分鐘)1.向?qū)W生們展示收玉米的圖片,引導(dǎo)他們觀察圖片,并說出他們看到的收玉米的情景。2.邀請學(xué)生們分享他們自己對收玉米的了解和經(jīng)驗。二、講解(10分鐘)1.向?qū)W生們講解加減法的概念,并通過卡片和小玉米模型進行實際的操作演示。2.讓學(xué)生們自己動手操作,進行加減法的計算,并讓學(xué)生們相互交流和討論。三、練習(xí)(10分鐘)1.讓學(xué)生們獨立完成收玉米的操作卡片,并讓他們分享自己的答案。2.邀請學(xué)生們上臺演示他們的計算過程,并解釋他們的答案。2.鼓勵學(xué)生們在日常生活中多運用加減法,提高他們的數(shù)學(xué)能力?;顒又仉y點:重點:讓學(xué)生能夠理解加減法的概念,并能夠運用加減法進行簡單的計算。難點:讓學(xué)生能夠通過實際操作,理解加減法的實際應(yīng)用。課后反思及拓展延伸:課后反思:拓展延伸:為了讓學(xué)生們能夠更好地理解和運用加減法,我會在課后給他們布置一些相關(guān)的練習(xí)題,讓他們在家里進行練習(xí)。同時,我也會鼓勵學(xué)生們在日常生活中多運用加減法,例如在購物時計算價格,或者在玩游戲時進行計分等。通過這些實際的操作和練習(xí),學(xué)生們能夠更好地理解和運用加減法,提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點和難點解析:關(guān)于加減法的概念,我會在講解環(huán)節(jié)用卡片和小玉米模型進行實際的操作演示。我會向?qū)W生們展示加法的過程,例如,當(dāng)我拿著兩張卡片,每張卡片上都有一個玉米,我會把這兩張卡片放在一起,告訴學(xué)生們這就是加法,表示有兩個玉米合在一起。同樣,我會用同樣的方式解釋減法,當(dāng)我拿著兩張卡片,然后拿走一張,告訴學(xué)生們這就是減法,表示有一個玉米被拿走了。通過這樣的實際操作,我希望學(xué)生們能夠理解和掌握加減法的概念。關(guān)于加減法的實際應(yīng)用,我會設(shè)計一些實際的操作活動,讓學(xué)生們通過動手操作來體驗加減法的應(yīng)用。例如,我會準(zhǔn)備一些小玉米模型,每組模型數(shù)量不同,然后讓學(xué)生們分組進行活動,每組需要通過添加或減少小玉米模型來達到指定的數(shù)量。學(xué)生們在操作過程中,需要進行思考和計算,這樣的實際操作能夠讓學(xué)生們更好地理解加減法的實際應(yīng)用。除了這兩個重點和難點,還有一個需要關(guān)注的細(xì)節(jié)是學(xué)生的觀察能力和動手能力的培養(yǎng)。在活動過程中,我會鼓勵學(xué)生們仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題,并通過動手操作來解決問題。例如,在學(xué)生們進行實際操作時,我會引導(dǎo)他們觀察每組小玉米模型的數(shù)量,然后指導(dǎo)他們通過加減法來達到指定的數(shù)量。這樣的活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。另外,合作學(xué)習(xí)也是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)。我會將學(xué)生們分成小組,讓他們在小組內(nèi)進行討論和合作。例如,在學(xué)生們進行實際操作時,我會讓他們小組內(nèi)討論如何通過加減法來達到指定的數(shù)量。這樣的合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。在教學(xué)一年級下冊北師大版數(shù)學(xué)教案5.5收玉米時,我需要注意讓學(xué)生理解和掌握加減法的概念,并通過實際

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