一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第9單元 4.解決問(wèn)題 人教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第9單元4.解決問(wèn)題人教版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第9單元4.解決問(wèn)題人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第9單元，第4課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較和交流等環(huán)節(jié)，掌握解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法和技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，找到解決問(wèn)題的突破口。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，找到解決問(wèn)題的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些圖片，如3個(gè)蘋果和2個(gè)蘋果，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出總數(shù)。2.講解例題：教師出示一道實(shí)際問(wèn)題，如：“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和操作，找出解決問(wèn)題的方法。3.隨堂練習(xí)：教師出示幾道類似的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，并與同學(xué)交流解題方法。5.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，提醒學(xué)生注意在解決問(wèn)題時(shí)的關(guān)鍵步驟。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：解決問(wèn)題的一般步驟：觀察問(wèn)題、找出關(guān)鍵信息、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、解答問(wèn)題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還剩幾個(gè)蘋果？（2）媽媽買了3個(gè)橙子和2個(gè)香蕉，請(qǐng)問(wèn)媽媽一共買了幾個(gè)水果？2.作業(yè)答案：（1）小明還剩3個(gè)蘋果。（2）媽媽一共買了5個(gè)水果。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以讓學(xué)生在日常生活中多關(guān)注一些實(shí)際問(wèn)題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是對(duì)例題的講解，接著是隨堂練習(xí)的安排，然后是板書(shū)設(shè)計(jì)，是作業(yè)設(shè)計(jì)。在這些環(huán)節(jié)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法和步驟，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注如何有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過(guò)出示一些生動(dòng)有趣的圖片，如3個(gè)蘋果和2個(gè)蘋果，我可以讓學(xué)生觀察并說(shuō)出總數(shù)。這樣的引入方式可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與到課堂中來(lái)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。二、例題講解在講解例題環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，并找到解決問(wèn)題的突破口。例如，我出示一道實(shí)際問(wèn)題：“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”在講解過(guò)程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作，找出解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，并掌握解決問(wèn)題的方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。我出示幾道類似的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，并與同學(xué)交流解題方法。這樣不僅可以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注如何簡(jiǎn)潔明了地展示解決問(wèn)題的方法和步驟。我設(shè)計(jì)的板書(shū)內(nèi)容是：“解決問(wèn)題的一般步驟：觀察問(wèn)題、找出關(guān)鍵信息、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、解答問(wèn)題。”這樣的板書(shū)可以幫助學(xué)生清晰地理解解決問(wèn)題的流程，并在實(shí)際操作中按照步驟進(jìn)行。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和難易程度。我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目包括小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還剩幾個(gè)蘋果？以及媽媽買了3個(gè)橙子和2個(gè)香蕉，請(qǐng)問(wèn)媽媽一共買了幾個(gè)水果？這樣的題目可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我以生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)進(jìn)行講解，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和操作，讓他們充分參與到課堂中來(lái)。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在講解例題時(shí)，我邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考問(wèn)題的解決方法。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)出示有趣的圖片和實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的情景導(dǎo)入可以讓學(xué)生更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我意識(shí)到有一些地方可以進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更多有趣的圖片和實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。2.在講解例題環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更多的例子和變體，讓學(xué)生更全面地理解和掌握解決問(wèn)題的方法。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并與同學(xué)交流解題方法。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。4.在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我可以更加簡(jiǎn)潔明了地展示解決問(wèn)題的方法和步驟，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶。5.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我可以增加一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中?？偟膩?lái)說(shuō)，我在本節(jié)課的教學(xué)中取得了一定的成效，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和調(diào)整，努力提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升：1.小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還剩幾個(gè)蘋果？答案：小明還剩3個(gè)蘋果。2.媽媽買了3個(gè)橙子和2個(gè)香蕉，請(qǐng)問(wèn)媽媽一共買了幾個(gè)水果？答案：媽媽一共買了5個(gè)水果。3.小華有2個(gè)鉛筆和3個(gè)橡皮，請(qǐng)問(wèn)小華一共有幾個(gè)學(xué)習(xí)用品？答案：小華一共有5個(gè)學(xué)習(xí)用品。4.小明有4個(gè)糖果，他給了小紅2個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小明還剩幾個(gè)糖果？答案：小明還剩2個(gè)糖果。5.媽媽準(zhǔn)備了3個(gè)雞蛋和4個(gè)牛奶，請(qǐng)問(wèn)媽媽一共準(zhǔn)備了幾個(gè)食材？答案：媽媽一共準(zhǔn)備了7個(gè)食材。6.小明有6個(gè)圖書(shū)，他借給了小紅2個(gè)圖書(shū)，請(qǐng)問(wèn)小明還剩幾個(gè)圖書(shū)？答案：小明還剩4個(gè)圖書(shū)。7.小華買了3個(gè)筆記本和2個(gè)尺子，請(qǐng)問(wèn)小華一共買了幾個(gè)學(xué)習(xí)用品？答案：小華一共買了5個(gè)學(xué)習(xí)用品。