《快樂讀書吧：中國古代寓言》閱讀推進課（教學設計）

《快樂讀書吧：中國古代寓言》閱讀推進課（教學設計）一、教學內(nèi)容

《快樂讀書吧：中國古代寓言》閱讀推進課，以人教版小學語文四年級下冊“語文園地八”中的《中國古代寓言》故事為教材基礎。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：《守株待兔》、《濫竽充數(shù)》、《畫龍點睛》三則寓言故事。通過對這些故事的閱讀與解讀，讓學生理解寓言的含義，掌握故事中的人物形象、情節(jié)發(fā)展及寓意；引導學生從閱讀中感悟生活哲理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和思考能力。同時，結(jié)合教材中的思考題，指導學生學會分析、推理和歸納，提高閱讀理解能力。

二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)、思維品質(zhì)及文化意識。通過深入閱讀《中國古代寓言》故事，使學生能夠感受和理解寓言文學的魅力，提升審美鑒賞能力；培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學會從多角度分析問題，提高解決問題的能力；強化文化自信，深入體會中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)對民族文化的熱愛與傳承意識。同時，注重培養(yǎng)學生的合作交流能力，通過小組討論、分享心得，促進學生間的相互學習與成長。

三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）理解寓言故事的基本結(jié)構(gòu)，包括故事背景、情節(jié)發(fā)展、人物形象及寓意。

-通過分析《守株待兔》、《濫竽充數(shù)》、《畫龍點睛》的故事情節(jié)，讓學生掌握寓言故事的基本框架，理解故事中的人物性格特點及其寓意。

（2）掌握閱讀寓言故事的方法，學會從故事中提煉生活哲理。

-引導學生從故事中總結(jié)出道理，如《守株待兔》中“僥幸心理不可取”，《濫竽充數(shù)》中“誠實守信的重要性”，《畫龍點睛》中“恰當處理問題的智慧”。

（3）提升文學鑒賞能力，感受中國古代寓言文學的魅力。

-分析寓言故事的語言特點、修辭手法等，讓學生體會到寓言文學的藝術(shù)價值。

2.教學難點

（1）理解并運用寓言故事中的寓意指導實際生活。

-學生往往容易理解故事本身，但難以將其應用到生活中。教師需通過實例講解，引導學生學會在實際生活中運用寓言故事中的道理。

（2）學會分析寓言故事中的人物性格，并能進行推理和歸納。

-部分學生對故事人物性格特點的理解較為表面，難以深入剖析。教師應引導學生通過細節(jié)分析，學會推理和歸納人物性格。

（3）提高小組合作交流能力，學會傾聽、尊重他人觀點。

-在小組討論過程中，學生可能存在不愿意分享、不尊重他人意見的情況。教師需引導學生在討論中學會傾聽、尊重他人觀點，提高合作交流能力。

（4）把握寓言故事的核心價值觀，培養(yǎng)正確的道德觀念。

-在理解寓言故事的過程中，學生可能對某些道德觀念產(chǎn)生疑惑。教師應適時解答，幫助學生樹立正確的道德觀念。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《快樂讀書吧：中國古代寓言》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為懶惰而錯過機會的情況？”（如等待好運而不努力工作）這個問題與我們將要學習的寓言故事密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國古代寓言中的智慧。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是寓言故事。寓言故事是含有諷喻或明顯教訓意義的故事，通過簡單的故事傳達深刻的道理。它們在文學史上具有重要地位，是傳承智慧的橋梁。

2.案例分析：接下來，我們來看《守株待兔》這個案例。這個故事告訴我們不能依賴偶然的好運，而應該勤勞工作。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)故事情節(jié)的理解和寓意提取這兩個重點。對于難點部分，我會通過分析故事細節(jié)和角色行為來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與寓言故事相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行角色扮演，演繹寓言故事，體驗故事中的人物情感和道理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的表演。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“寓言故事在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了寓言故事的基本概念、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對寓言故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學反思

今天在《快樂讀書吧：中國古代寓言》的課堂上，我嘗試了多種教學策略，希望讓學生更好地理解和吸收寓言故事中的智慧。在導入環(huán)節(jié)，通過提問引導學生思考寓言與日常生活的聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)孩子們的回答非常積極，他們能夠迅速地將自己的生活經(jīng)驗與寓言故事聯(lián)系起來，這為后續(xù)的學習奠定了良好的基礎。

在新課講授部分，我注重對寓言故事基本概念和重要性的解釋，同時結(jié)合具體案例進行分析。在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對故事情節(jié)的興趣遠遠超過了我的預期，他們不僅認真聽講，還主動提問，表達自己對故事寓意的見解。這讓我深感欣慰，也證明了我的教學方法在一定程度上是有效的。

實踐活動環(huán)節(jié)，我設計了分組討論和角色扮演，讓學生們親身體驗寓言故事中的角色和情節(jié)。從學生的表現(xiàn)來看，這個環(huán)節(jié)極大地激發(fā)了他們的參與熱情，每個小組都能夠積極討論，認真準備角色扮演。不過，我也注意到，在討論和展示過程中，部分學生還顯得有些害羞，表達不夠自信。這提醒我，在未來的教學中，需要更多地關注這些學生的心理狀態(tài)，鼓勵他們大膽表達自己。

在小組討論環(huán)節(jié)，我盡量作為一個引導者而非講解者，讓學生們自主思考和交流。我發(fā)現(xiàn)，這種開放式的討論方式能夠讓學生們更好地內(nèi)化知識，他們通過互相啟發(fā)和辯論，對寓言故事的理解更加深入。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中偏離了主題，這在一定程度上影響了討論的效果。因此，我需要在以后的課堂中更加注