人教版中考生物復(fù)習(xí)專項(xiàng)四植物的生活課件

專項(xiàng)四植物的生活(一)綠色開花植物生命周期綜合題

無圖類1.[跨語文學(xué)科](2024·江西)《落花生》一文中描述了落花生的特點(diǎn)——地上開花、入地結(jié)莢?！扒v”是落花生的繭狀果實(shí),下列結(jié)構(gòu)能發(fā)育成“莢”的是（

）A.子房 B.胚珠 C.子房壁 D.受精卵A

以器官圖示為載體2.(2024·安徽)如圖是某雙子葉植物的生命周期示意圖,①～④表示器官,據(jù)圖回答問題。(1)種子萌發(fā)時(shí),先吸水脹大,種皮變軟,然后

突破種皮,進(jìn)而發(fā)育成根。(2)幼苗和植株在生長(zhǎng)過程中,吸收的水分大部分通過

作用散失,吸收的二氧化碳轉(zhuǎn)化為貯存能量的有機(jī)物等生理過程主要發(fā)生在

(填序號(hào))中。(3)植株生長(zhǎng)到一定階段就會(huì)開花、結(jié)果,雌蕊中的子房發(fā)育成

(填序號(hào)),子房?jī)?nèi)的

發(fā)育成種子。胚根蒸騰①④胚珠

以綠色開花植物生活史為載體3.★[植物栽培](2024·陜西)小麥?zhǔn)俏覈狈降闹饕Z食作物,種植史已超過四千年。小秦參與了學(xué)校開展的小麥種植綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是小秦筆記中的菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答問題。【實(shí)踐前準(zhǔn)備】種植小麥前,小秦搜集了相關(guān)信息：信息一：小麥種子實(shí)際上是果實(shí),由果皮、種皮、胚和貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的胚乳組成。信息二：奶奶提道“要吃白饃饃,麥種泥窩窩”“播種小麥時(shí)要看看土壤墑情”。信息三：一株小麥一生可以長(zhǎng)出7萬多條根,總長(zhǎng)超過500米,全部根毛連起來可達(dá)2萬米?！緦?shí)踐中體驗(yàn)】種植小麥的過程中,小秦進(jìn)行了觀察思考：(1)拿到小麥種子,觀察并結(jié)合信息一得出：小麥種子中貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與圖中的

(填序號(hào))相似。(2)信息二暗含小麥種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是

。據(jù)此,小秦在播種前查看了墑情。③一定的水分和充足的空氣(3)查看麥田時(shí)發(fā)現(xiàn),南面圍墻陰影下的麥苗長(zhǎng)勢(shì)不良,其余麥苗長(zhǎng)勢(shì)喜人。由此可知,麥苗生長(zhǎng)過程中制造有機(jī)物的生理活動(dòng)所需條件是

。一段時(shí)間后,觀察到小麥抽穗、開花。小麥花經(jīng)歷傳粉和受精,最終花中的

發(fā)育成小麥種子中的胚。(4)收割完小麥后,小秦拔出麥茬,看到有多條根。結(jié)合信息三,發(fā)達(dá)的根系對(duì)小麥生活的意義是

。光照受精卵大大增加小麥吸收水和無機(jī)鹽的面積【實(shí)踐后探究】收獲小麥后,小秦進(jìn)行了探究活動(dòng)：(5)一般提高小麥產(chǎn)量常施用化肥。望著收割后遺留的小麥秸稈,提出問題：“秸稈還田配合施用化肥,能否減少化肥用量？”為此,小秦查閱了有關(guān)論文,相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：組別秸稈還田情況 施用化肥用量(%) 畝產(chǎn)量(公斤)1組全部還田 90348.42組全部還田 80 383.23組全部還田70274.34組不還田 100274.1“秸稈還田配合施用化肥用量對(duì)小麥畝產(chǎn)量的影響”實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表注：化肥用量100%是指不還田情況下的常規(guī)用量。①據(jù)表中數(shù)據(jù),畝產(chǎn)量最高的是

組。全部還田情況下,只考慮化肥成本,每公斤小麥投入成本最高的是

組。②由表中數(shù)據(jù)可看出：秸稈還田配合施用化肥,小麥畝產(chǎn)量

(選填“增加”“減少”或“不變”)。說明秸稈還田配合施用化肥

(選填“能”或“不能”)減少化肥用量。(6)[做法類開放性]請(qǐng)列舉一條生產(chǎn)生活中利用秸稈的具體做法：以秸稈等作為原料,分解有機(jī)物,產(chǎn)生氫和二氧化碳,進(jìn)而產(chǎn)生甲烷(合理即可)。21增加能以秸稈等作為原料,分解有機(jī)物,產(chǎn)生氫和二氧化碳,進(jìn)而產(chǎn)生甲烷(合理即可)(二)綠色植物的生理作用綜合題

光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系1.[七上P131“練習(xí)”T1改編](2024·武漢黃陂區(qū)期末)某同學(xué)列出下表來比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別,但表中有錯(cuò)誤,請(qǐng)指出表中的錯(cuò)誤有（

）A.一處 B.二處 C.三處 D.四處A區(qū)別 光合作用 呼吸作用部位 含有葉綠體的細(xì)胞 所有的活細(xì)胞條件 光 無光原料 二氧化碳,水 有機(jī)物,氧氣產(chǎn)物 有機(jī)物,氧氣 二氧化碳,水能量轉(zhuǎn)變 制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物,釋放能量2.(2024·蘇州)種子萌發(fā)時(shí)呼吸作用旺盛。將等量萌發(fā)種子與干燥種子分別裝入甲、乙兩個(gè)保溫瓶中,塞緊瓶塞,測(cè)得兩保溫瓶?jī)?nèi)溫度相同。一段時(shí)間后,再次測(cè)量甲、乙兩個(gè)保溫瓶?jī)?nèi)溫度,結(jié)果如圖所示。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A.保溫瓶?jī)?nèi)溫度上升主要由于種子呼吸作用B.萌發(fā)種子的呼吸作用要顯著強(qiáng)于干燥種子C.乙保溫瓶?jī)?nèi)的干燥種子無法進(jìn)行呼吸作用D.種子的呼吸作用能夠?yàn)樯顒?dòng)提供能量C3.[七上P114“練習(xí)”T3改編](2024·樂山)某同學(xué)嘗試探究不同因素對(duì)植物蒸騰作用的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：選取同一植物大小一致、葉片數(shù)量相同的三根枝條,分別標(biāo)記為A、B、C。枝條A、B保留全部葉片,枝條C摘除全部葉片,分別插入三個(gè)大小相同盛有等量清水的量筒中。將這三個(gè)裝置同時(shí)放在如圖所示環(huán)境中,一段時(shí)間后觀察量筒液面的變化。請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題。(1)A枝條可以和

枝條形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究

對(duì)蒸騰作用的影響。(2)為了確保量筒中水分的減少只是被植物吸收的,該實(shí)驗(yàn)方案如何改進(jìn)？

,理由是

。(3)一段時(shí)間后,如果液面下降最多的是插有B枝條的量筒,則實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：蒸騰作用主要通過植物的

進(jìn)行；溫度升高,蒸騰作用

。(4)[措施類開放性]請(qǐng)你提出一條有利于樹木移栽的措施：傍晚或陰雨天移栽(或移栽時(shí)去掉大部分葉片,合理即可)。B溫度往三個(gè)量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面在量筒清水表面形成油膜,防止量筒內(nèi)水分蒸發(fā)葉片加強(qiáng)傍晚或陰雨天移栽(或移栽時(shí)去掉大部分葉片,合理即可)

三大生理作用綜合4.★[植物栽培](2024·廣西)甘蔗屬于熱帶、亞熱帶作物,喜高溫和強(qiáng)光照,是制作蔗糖的主要原料。其生長(zhǎng)過程分為：萌芽期、幼苗期、分蘗期、伸長(zhǎng)期和成熟期五個(gè)階段。如圖為甘蔗種植場(chǎng)景圖,回答下列問題。(1)1～3月,蔗農(nóng)用甘蔗莖繁殖新植株(如圖甲所示),這種生殖方式是

(選填“無性生殖”或“有性生殖”)。5～6月為甘蔗分蘗期,此階段需進(jìn)行中耕松土(如圖乙所示),增加土壤中氧氣含量,有利于甘蔗根系進(jìn)行

,促進(jìn)根的生長(zhǎng)。(2)6～10月是甘蔗伸長(zhǎng)期,此階段植株光合作用旺盛,空氣中的二氧化碳經(jīng)葉片表皮的

進(jìn)入植株體內(nèi),成為光合作用的原料。廣西屬亞熱帶季風(fēng)氣候,能較好滿足甘蔗進(jìn)行光合作用所需要的溫度、水分和

條件。無性生殖呼吸作用氣孔光照(3)在甘蔗伸長(zhǎng)期和成熟期,蔗農(nóng)會(huì)將枯黃的葉片剝掉(如圖丙所示),減少其對(duì)

的消耗。(4)為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興,某村委組織當(dāng)?shù)厝罕娎贸善档胤N植甘蔗。為提高甘蔗產(chǎn)量、促進(jìn)蔗農(nóng)增收,選擇的品種應(yīng)具有

2(答出一點(diǎn)即可)等優(yōu)良性狀。有機(jī)物耐旱、含糖量高、生長(zhǎng)快(合理即可)5.★[科學(xué)思維](2024·濱州)生物興趣小組對(duì)某農(nóng)作物的生理活動(dòng)進(jìn)行了探究。圖一是該作物葉片內(nèi)能進(jìn)行的三種生理活動(dòng)示意圖；圖二是葉肉細(xì)胞中兩種氣體擴(kuò)散方向示意圖；圖三是該作物在晴朗的夏季一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的變化曲線。據(jù)圖回答問題([]內(nèi)填編號(hào))。(1)圖一中生理活動(dòng)Ⅱ?qū)?yīng)圖三中的

曲線,其反應(yīng)式為：

。(2)圖三中,一晝夜內(nèi)積累有機(jī)物最多的時(shí)間點(diǎn)是

時(shí),此時(shí),圖二中存在的箭頭有

(填序號(hào))；0點(diǎn)時(shí),圖一中能進(jìn)行的生理活動(dòng)有

(填編號(hào))。(3)DE段下降的原因是植物為避免圖一中[

]

過強(qiáng),保護(hù)性關(guān)閉了部分氣孔,造成葉片吸收的

減少。(4)[建議類開放性]結(jié)合圖三相關(guān)信息,請(qǐng)你為大棚種植戶提出一條合理的增產(chǎn)建議：

。甲

18AⅠ、ⅢⅢ蒸騰作用二氧化碳延長(zhǎng)光照時(shí)間(或定時(shí)通風(fēng)等,合理即可)6.★(2024·湖南)農(nóng)田長(zhǎng)期耕種會(huì)導(dǎo)致土壤肥力下降,單純施用化肥易造成土壤板結(jié),這些都會(huì)影響稻谷產(chǎn)量。為探究可持續(xù)耕種模式,研究者引入紫云英與水稻輪作模式,研究結(jié)果如下。請(qǐng)回答問題。組別數(shù)據(jù)項(xiàng)目 甲組(不施化肥) 乙組(單施全量化肥)丙組(紫云英還田) 丁組(紫云英還田并施80%全量化肥)土壤含氮量▲＋9.52% ＋18.25%＋15.87%土壤總孔隙度未測(cè)量▲＋9.33% ＋15.34%稻谷產(chǎn)量▲＋16.01%＋9.68% ＋18.72%注：“▲”表示基準(zhǔn)值,“＋”表示相對(duì)基準(zhǔn)值的增量。(1)紫云英是豆科植物,在稻谷秋收后播種,來年春季盛花期時(shí)將其翻耕用作綠肥(紫云英還田)。紫云英、水稻同屬于

(選填“裸子”或“被子”)植物。根瘤菌與紫云英共生,能增加土壤含

無機(jī)鹽的量。(2)據(jù)表可知,與乙組相比,丙和丁兩組的土壤總孔隙度都增加,說明紫云英還田能夠

(選填“加重”或“減輕”)因單施化肥造成的土壤板結(jié)程度。丙和丁兩組可形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是

,其中丁組稻谷產(chǎn)量最高。被子氮減輕是否施用80%全量化肥(3)[原因類開放性]研究者認(rèn)為丁組為最