五年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃書

Word1/1五年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃書一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊教材共分六個單元：倍數(shù)與因數(shù)、圖形的面積(一)、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)加減法、圖形的面積(二)、可能性的大小。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)與運用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域的學(xué)問。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)主動的整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。

2、使同學(xué)更好地理解和把握所學(xué)的概念、計算方法和其它學(xué)問，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的學(xué)問體系。

3、培育和提高同學(xué)利用已學(xué)學(xué)問解決問題的力量和對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行合理評價的力量。

三、復(fù)習(xí)的重難點

(一)重點

1、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。

2、空間與圖形：面積計算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。

3、分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、異分母的加減法計算。

4、統(tǒng)計與可能性：數(shù)據(jù)整理與活動方案實際操作。

(二)難點

1、數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。

2、空間與圖形：組合圖形的計算和應(yīng)用。

3、分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

4、統(tǒng)計與可能性：分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計。

四、同學(xué)基本狀況

五班級2班共有48名同學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，能夠按要求完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。整個班級已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樂觀樂觀的生活風(fēng)氣。孩子們相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，正在全力以赴預(yù)備期末測察。

接近期末，個別同學(xué)比較浮躁，所以復(fù)習(xí)課讓同學(xué)集中留意力，靜下心復(fù)習(xí)，特別重要。

五、復(fù)習(xí)課設(shè)計理念

以教學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以教材內(nèi)容為綱，以各種練習(xí)卷為輔，扎實基礎(chǔ)，拓寬思路，以求讓同學(xué)敏捷運用所學(xué)學(xué)問。

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)總復(fù)習(xí)

1、數(shù)與代數(shù)

復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、合數(shù)與質(zhì)數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)等學(xué)問。

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)部分，包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、分?jǐn)?shù)的比較大小、異分母分?jǐn)?shù)的混合運算到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等內(nèi)容。

復(fù)習(xí)相遇問題、雞兔同籠類型的應(yīng)用題。

3.連續(xù)實行"一幫一'的方式，請其他同學(xué)負(fù)責(zé)2、空間與圖形

復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計算;組合圖形及不規(guī)章圖形的面積計算。

3、統(tǒng)計與可能性

復(fù)習(xí)統(tǒng)計、概率方面的有關(guān)學(xué)問，能看懂運行圖，并能依據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷，感受大事發(fā)生的可能性。

(二)專題訓(xùn)練

1.基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練：

側(cè)重"面積的計算'、"面積單位的轉(zhuǎn)換'、"用字母表示公式、運算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。'

2.簡算訓(xùn)練：

內(nèi)容：小數(shù)加減法一些常見的簡算方法。

3.應(yīng)用題訓(xùn)練：

內(nèi)容：三步應(yīng)用題、少量兩步應(yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。

七、復(fù)習(xí)中的留意點

1.重視基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和學(xué)問之間的聯(lián)系。

2.留意啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。

3.加強(qiáng)反饋，留意因材施教。

4.以綱為本，扣緊大綱。

5.力求做到上不封頂，下要保底。

八、復(fù)習(xí)措施

1.在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)問之間的聯(lián)系。使同學(xué)在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中訂正同學(xué)的錯誤，同時防止同學(xué)機(jī)械地背誦;但是對于計量單位要求同學(xué)在記憶時，通過對比，理順關(guān)系。

2.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，緊抓同學(xué)的力量。

(1)計算方面，重在分?jǐn)?shù)的加減混合運算，既要提高同學(xué)計算的正確率，又要培育同學(xué)擅長利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對同學(xué)進(jìn)行過關(guān)練習(xí);

(2)在圖形面積和幾何初步學(xué)問上，多利用實物的直觀性培育同學(xué)的空間想象力量，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí);

(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練同學(xué)的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實;

(4)其它的內(nèi)容在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行，以同學(xué)的不憐憫況作出詳細(xì)要求。

3.在復(fù)習(xí)過程中留意啟發(fā)，加強(qiáng)提優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)力量較差，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時利用課間與課后時間給他們開"小灶'，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于力量較強(qiáng)，程度較好的同學(xué)，鼓舞他們多看多想多做，老師隨時給他們供應(yīng)指導(dǎo)和關(guān)心。

4.在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)同學(xué)主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對同學(xué)多采納鼓舞的方法，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀性。

5.在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對同學(xué)的狀況要做到心中有數(shù)，仔細(xì)地與同學(xué)進(jìn)行反饋溝通。

九、學(xué)困生輔導(dǎo)支配

為了切實提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，要特殊關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生，對待他們應(yīng)當(dāng)從思想上不卑視，語言上不諷刺，行動上不放棄。老師要針對每一名同學(xué)特點因材施教，個別輔導(dǎo)。

仔細(xì)分析他們的后進(jìn)的緣由，查漏補(bǔ)缺，留意方法的指導(dǎo)，使同學(xué)形成一個學(xué)問體系。五班級數(shù)學(xué)學(xué)科的后進(jìn)生，最主要的缺欠是思維方式不敏捷，因此在復(fù)習(xí)中留意激發(fā)他們學(xué)

習(xí)的愛好，利用最基礎(chǔ)的題型進(jìn)行變式練習(xí)。在練習(xí)中多說一些解題的思路，進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析，以達(dá)到提高的目的。詳細(xì)關(guān)心方法

1.落實口算每天練，提高計算力量。

2.有針對性地自己出題讓他們做，然后馬上講評。

督促，幫助檢查。

4.多與家長溝通，取得家長的協(xié)作，共同關(guān)心同學(xué)。

十、復(fù)習(xí)時間支配

17周數(shù)與代數(shù)：第一單元倍數(shù)與因數(shù)5課時

18周