內(nèi)蒙古烏蘭察布市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版質(zhì)量測(cè)試（（上下）學(xué)期）試卷及答案

內(nèi)蒙古烏蘭察布市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版質(zhì)量測(cè)試（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)鄭燮的《竹石》。

__________2）.結(jié)合材料一和材料四繪制一張故宮的平面示意圖，把空缺的部分補(bǔ)充完整。①________

②________

③________

④________

⑤________

⑥________3）.交流平臺(tái)。

（1）讀古詩(shī)詞的時(shí)候，我們會(huì)遇到不理解的字詞，可以借助古詩(shī)詞的________理解，如《江南春》中的“四百八十寺”，并不是指四百八十座寺院，而是虛指，形容________。

（2）讀有畫(huà)面感的詩(shī)句時(shí)，我們可以通過(guò)________來(lái)體會(huì)。如，讀到“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”時(shí)，我的腦海中就浮現(xiàn)出了________景象。

（3）多了解一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，對(duì)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞很有幫助。如讀“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”時(shí)，聯(lián)系________的故事，更容易體會(huì)詩(shī)中寫(xiě)到的嫦娥在月宮的孤獨(dú)寂寞。4）.我能根據(jù)讀音寫(xiě)出下面句段中空缺的詞語(yǔ)。

xuányá_______上的pùbù_______好似從天而降，碧波dàngyàng_______，落入shānjiàn_______之中，蕩起xiōngyǒngpéngpài_________的巨浪，景色非常zhuàngguān_______，令人táozuì_______，大自然總是把它的一切寶貴zīyuán_______kāngkǎi_______地獻(xiàn)給人類。5）.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）【詩(shī)詞如歌】“誰(shuí)道人生無(wú)再少？____________！____________?！边@是蘇軾呼喚青春的人生之歌；“____________，____________?！边@是王安石在《泊船瓜洲》中表達(dá)的鄉(xiāng)愁之歌；“____________，____________?！边@是葉紹翁在《游園不值》中贊美的春日之歌。

（2）【讀書(shū)立志】于謙如此贊美石灰的堅(jiān)貞不屈：“粉骨碎身渾不怕，____________?！崩钯R用“何當(dāng)金絡(luò)腦，__________。”表達(dá)保衛(wèi)國(guó)家的雄心壯志。

（3）【時(shí)光匆匆】朱自清感嘆：“過(guò)去的日子如_______，被微風(fēng)吹散了，如_______，被初陽(yáng)蒸融了?！毙蜗笊鷦?dòng)地表達(dá)了時(shí)間的易逝，啟迪我們要珍惜時(shí)間。

（4）【恭勤不倦】跟老師交談過(guò)后，我深受啟發(fā)，這是我讀的書(shū)中沒(méi)有的，這真是“__________，__________”，以后我要多和有學(xué)問(wèn)有修養(yǎng)的人交流。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思正確的一項(xiàng)是（）A．走馬觀花（走路）B．草木皆兵（全，都）C．觸類旁通（連接）2）.下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）A．唱歌跑調(diào)的人常被稱為“五音不全”，這里的“五音”指宮、商、角、徴、羽。B．讀書(shū)時(shí)要根據(jù)閱讀目的，選擇合適的讀書(shū)方法。與閱讀目的關(guān)聯(lián)不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句閱讀，這樣可以提高閱讀速度。C．唐代著名書(shū)法家柳公權(quán)的楷書(shū)用筆方圓并施，點(diǎn)畫(huà)棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。D．制作“桐城路”這個(gè)路牌時(shí)，拼音應(yīng)寫(xiě)作“TONGCHENGLU”。3）.5.下列表述中正確的一項(xiàng)是（）A．寫(xiě)倡議書(shū)時(shí)，不用寫(xiě)標(biāo)題，但依據(jù)倡議的對(duì)象必須要寫(xiě)稱呼。B．演講稿要多用晦澀深?yuàn)W的句子，達(dá)到言有盡而意無(wú)窮的效果。C．閱讀文章時(shí)，我們聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去，可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。D．尊重別人的觀點(diǎn)，當(dāng)別人的發(fā)言錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)當(dāng)馬上予以批評(píng)指正。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.句式訓(xùn)練。

1．讀下面的詞語(yǔ)，你想到了怎樣的畫(huà)面？選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的情景，寫(xiě)下來(lái)。

新鮮的水果

疲憊的臉

心靈的深處

_______________________________________________________________________________________________

2．小林參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)明明會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？請(qǐng)你把明明說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。（不要出現(xiàn)“說(shuō)”字）

_______________________________________________________________________________________________

3．一不小心打碎了媽媽心愛(ài)的花瓶，我忐忑不安地想：“媽媽馬上就要回來(lái)了，我該怎么辦……我該怎么和媽媽解釋……媽媽會(huì)不會(huì)生氣呢……”（照樣子，寫(xiě)寫(xiě)人物“期待”的心理活動(dòng)）

我期待的寒假要來(lái)了。___________________________________________________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.回憶學(xué)過(guò)的課文，把課文題目、作者國(guó)籍(朝代)、作者名字連起來(lái)。

《稻草人》

丹麥

格林兄弟

《賣火柴的小女孩兒》

中國(guó)

葉圣陶

《刺猬漢斯》

德國(guó)

安徒生

《石灰吟》

中國(guó)

史鐵生

《秋天的懷念》

中國(guó)(明朝)

鄭燮

《竹石》

中國(guó)(清朝)

于謙

《老人與?！?/p>

美國(guó)

海明威2）.詞語(yǔ)搭配連線。

黑色的

走

空曠的

碎瓦

快活的

花園

催頭喪氣的

眼睛評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.品香書(shū)閣

在《魯濱遜漂流記》一書(shū)中，主人公魯濱遜一共有四次航海經(jīng)歷，下面的語(yǔ)句表現(xiàn)的分別是第幾次航海經(jīng)歷呢？請(qǐng)你在括號(hào)中填上序號(hào)1、2、3．

()去非洲經(jīng)商，獲得了成功，賺了一筆錢。

()前往倫敦，不料遇到了可怕的風(fēng)浪。

（4）去販賣黑奴，遭遇颶風(fēng)，然后觸礁，遂遭滅頂之災(zāi)漂流到一個(gè)荒島。

()遇到土耳其海盜，被俘虜，變成奴隸，后來(lái)和左力偷了一艘船，逃了出來(lái)。2）.為下面的句子排列順序。

()相傳，有一次，孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。

()他吩咐學(xué)生拿水來(lái)注入欹(qī)器實(shí)驗(yàn)，果然和他說(shuō)的一樣。

()久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進(jìn)、戒驕戒躁的話語(yǔ)所代替，而且也不只局限于放在座位的右上側(cè)了。

()廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學(xué)生不認(rèn)識(shí)，就問(wèn)孔子，孔子說(shuō)：“這是欹器，是用來(lái)盛酒的。當(dāng)它空腹時(shí)，是傾斜的；當(dāng)?shù)節(jié)M酒時(shí)，它就會(huì)倒下，酒全部流出來(lái)。當(dāng)年齊桓公把它放在座位右側(cè)來(lái)警戒自己不要驕傲自滿。”

()最初的座右銘，是叫做欹(qī)器的祭器。

()后來(lái)，孔子也請(qǐng)人做了一個(gè)欹(qī)器置于座位右側(cè)，用來(lái)提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷對(duì)錯(cuò)，表述正確的打“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”

1．《少年閏土》《狼牙山五壯士》《竹節(jié)人》都是以主要人物做題目的。(

)

2．“亮相、唱白臉、對(duì)臺(tái)戲、花架子”四個(gè)詞語(yǔ)中只有花架子一詞與戲曲無(wú)關(guān)。(

)

3．閱讀時(shí)抓住關(guān)鍵句，能幫我們把握文章的主要觀點(diǎn)。(

)

4．“鞠躬盡癢，死而后已”是諸葛亮的名句。(

)

5．“浪淘沙”既是本冊(cè)教材中詩(shī)的名字，又是唐代曲名。(

)

6．月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。朗讀這句話時(shí)語(yǔ)調(diào)要高昂、急促。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.文學(xué)閱讀。石灰吟[明]于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。(1)閱讀這首詩(shī)，下列說(shuō)法不正確的是A．這是一首借景抒情的詩(shī)。B．第一行詩(shī)句寫(xiě)了石灰開(kāi)采、燒制的情形。C．“若”字在詩(shī)中是好像、好似的意思。D．“清白”表面指石灰的顏色特點(diǎn)，實(shí)際比喻詩(shī)人高尚的節(jié)操。

(2)第二行詩(shī)句的詩(shī)意是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向？請(qǐng)用自己的話寫(xiě)出來(lái)。

______________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作表達(dá)。（二選一）

習(xí)作一

題目：難忘的一次活動(dòng)

要求：1．寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；2．既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意人物的表現(xiàn)；3．詳略得當(dāng)，條理清晰。4．不少于450字。

習(xí)作二

題目：

最珍貴

要求：1．先把題目補(bǔ)充完整；2．必須通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)中心，表達(dá)真情實(shí)感，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要具體生動(dòng)，在整個(gè)細(xì)節(jié)的過(guò)程中，要有情感變化；3．不少于450字。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.非連續(xù)性文本閱讀

材料一

??①?gòu)纳钌畹牡叵碌饺龉衬纳忱铮俚侥蠘O冰蓋之下，病毒無(wú)處不在。而且它們可以通過(guò)劫持其他生命體來(lái)壯大族群，把宿主細(xì)胞變成幫自己復(fù)制的“代工廠”。一粒病毒進(jìn)入一個(gè)細(xì)胞，一天之內(nèi)，就可能變出上千個(gè)分身。

??②病毒的數(shù)量也極其龐大。以海洋為例，每升海水中平均含有多達(dá)1000億個(gè)病毒，病毒的數(shù)量是其他所有海洋居民加起來(lái)總量的約15倍，如果你把海洋中所有病毒挨個(gè)兒排成一排，會(huì)延長(zhǎng)到4200萬(wàn)光年之外。不過(guò)，盡管如此，數(shù)十億年來(lái)海洋生態(tài)圈照樣生機(jī)勃勃，而我們?nèi)祟愐矝](méi)有被病毒消滅，照樣世代繁衍。

——選編自《關(guān)于病毒，你需要知道得更多》

材料二流感病毒“自白”手冊(cè)我的身份

??我是流感病毒，會(huì)引起一種急性呼吸道傳染病“流感”。我天生欺軟怕硬，專挑老幼病殘下手。我的行動(dòng)

??不妨透露一下，我主要會(huì)在易感人群身上，通過(guò)噴嚏、咳嗽時(shí)的飛沫開(kāi)啟傳染之路。我的強(qiáng)項(xiàng)

??肺炎、神經(jīng)系統(tǒng)損傷、心臟損害、肌炎、橫紋肌溶解綜合征和膿毒性休克等，招招都是我的殺手锏。我的軟肋

??悄悄告訴你，我最害怕的是流感疫苗，不是不對(duì)癥的“消炎藥”當(dāng)然，保持環(huán)境清潔、做好個(gè)人衛(wèi)生、保持室內(nèi)通風(fēng)、減少到人群集中的場(chǎng)所等也是很經(jīng)濟(jì)的辦法?！x編自《一個(gè)流感病毒的自白》

材料三(1)閱讀材料一，用一句話概括主要內(nèi)容。（不超過(guò)15個(gè)字，含標(biāo)點(diǎn)）

____

(2)以下說(shuō)法，不符合材料二內(nèi)容或?qū)懛ǖ囊豁?xiàng)是（

）A．“欺軟怕硬”在這里形容流感病毒會(huì)根據(jù)自己的喜好變換易感人群。B．“主要會(huì)在易感人群身上”中的“主要”一詞體現(xiàn)表達(dá)的準(zhǔn)確性，不可刪去。C．“強(qiáng)項(xiàng)”和“軟肋”分別指的是流感病毒的危害和防治措施。D．作者把流感病毒當(dāng)作人，并用第一人稱進(jìn)行介紹，能激發(fā)讀者的興趣。

(3)小何的爺爺總說(shuō)“病毒＝威脅+傷害”，你同意嗎？請(qǐng)先勾選觀點(diǎn)，再結(jié)合三則材料，說(shuō)說(shuō)理由，注意不同的理由要來(lái)自不同的材料。我的觀點(diǎn)我的理由同意

反對(duì)

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評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.在括號(hào)里選擇詞語(yǔ)的正確讀音，并畫(huà)“√”。

曾經(jīng)（céngjīng

zēngjīng）

熒屏（yínpíng

yíngpíng）

憎惡（zèngwù

zēngwù）

鄙夷（bǐyǐ

bǐy