20-四年級下冊語文園地五(精簡完美版)資料

語文園地五義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材四年級下冊我的覺察日積月累口語交際成語故事習(xí)作詞語盤點(diǎn)詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫濃郁流連小徑流暢引導(dǎo)悄然靈性經(jīng)受瞬間撲閃概念弧線飛行權(quán)利繽紛煽動躍動欲望沖破堅(jiān)硬不屈強(qiáng)健沉穩(wěn)震撼糟蹋短暫有限珍惜花繁葉茂磕磕絆絆多姿多彩詞語盤點(diǎn)讀讀記記掩蓋呵護(hù)流淌捐贈器官角膜寵愛擁抱遵從失明領(lǐng)悟乏味泛濫寬闊圓滿氣概清晰孤零零齊刷刷芳香裊裊不假思考熱淚盈眶與世長辭重見天日改天換地傲然直立神氣十足怦然一震口語交際我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對生命有了進(jìn)一步的生疏。讓我們把這段時間的學(xué)習(xí)收獲和大家溝通溝通，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些寵愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。自由組合，選擇一個角度。1、表達(dá)寵愛生命的故事2、介紹奇異的生命現(xiàn)象3、告知親身的感受，賜予啟發(fā)資料溝通2023年的春天，一場突如其來的傳染病集中開來。一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)?。在布滿生命危急的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了千百個病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅······這些閃光的名字后面，都有著一個個感人的故事。側(cè)重于溝通寵愛生命的故事，關(guān)鍵在于講清故事的具體經(jīng)過。資料溝通在我們身邊，有很多寵愛生命的人:辛勤培育我們的教師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔······他們用勞動制造著奇異的生活，也使自己的生命布滿榮耀。側(cè)重于談感受，覺察身邊寵愛生命的人，理解它們對生命的寵愛，留意談受到的生命的啟發(fā)。資料溝通樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。陡崖上的一棵松樹強(qiáng)健地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來澆灌。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，堅(jiān)韌地向上生長······談自己了解到的生命現(xiàn)象，從花草樹木，自然變遷中感受生命的涌動與堅(jiān)韌。你怎么對待生命？贊同哪些做法，又認(rèn)為那些做法不行取？有些人忍受不了病痛的這么胖或經(jīng)不起生活中的困難、挫折、實(shí)行輕生的做法。有些人身居要職，單位了謀私利貪污受賄。有些人盡管最近家境不富有，但還是省吃儉用用捐款救助那些更需要幫助的人，地震時，有些人在廢墟下堅(jiān)持等待，超越生命的極限，最終贏得救援。半身人非凡生活感人心美國35歲男子肯尼·伊斯特戴爾出生時就患有一種罕見的疾病，導(dǎo)致他天生脊柱畸形。醫(yī)生預(yù)言肯尼絕對無法活過21歲醫(yī)生預(yù)言肯尼絕對無法活過21歲，然而肯尼不僅奇跡般地活到了35歲，并且他還成了一個堅(jiān)強(qiáng)樂觀、生活活躍的人。肯尼6個月大時幾乎齊根截除了雙腿，從今成了一個只擁有上半身的“半身人”?？夏釁挓┡宕骷僦?，而更情愿用雙手撐地走路，或乘坐一個溜冰板滑行?？侩p手走路的肯尼寵愛和朋友們一起打臺球、打保齡球。據(jù)悉，肯尼的離奇故事已經(jīng)被拍成了一部紀(jì)錄片《只有半個身體的男人》，該片于4月4日在美國TLC電視臺首次播出。張海迪，中國殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席。女，漢族，1955年9月誕生，山東濟(jì)南人，肢體殘疾。1983年3月7日，團(tuán)中心進(jìn)展命名表彰大會，授予張海迪“優(yōu)秀共青團(tuán)員”榮耀稱號，并作出向她學(xué)習(xí)的預(yù)備。1955年9月，張海迪誕生在山東省文登縣的一個學(xué)問分子家庭里。5歲之前，張海迪有一個幸福的童年，歡快而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來跑去。惋惜，蹦蹦跳跳的時間是那樣短暫。1960年一個明朗的早晨，玩具室里剛上完一節(jié)“課”，她和小同伴們嘻笑著朝門外跑去，突然跌倒了。從今，雙腿喪失了知覺，張海迪也喪失了關(guān)于腿的記憶。童年時很多生活場景，她都清晰記得，獨(dú)獨(dú)不知道腿是怎么活動的，人走路時的感覺是怎樣的。得了什么病，竟然這樣可怕？張海迪當(dāng)年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反復(fù)發(fā)作，特殊難治。5年中，她做了3次大手術(shù)，脊椎板被摘去6塊，最終高位截癱。這樣，原來天真活潑的張海迪，只能成天臥在床上。 病情是無情的，每當(dāng)病痛熬煎她時，堅(jiān)韌的張海迪沒有流淚，疼得實(shí)在厲害時，為了分散留意力，她就猛揪自己的頭發(fā)，預(yù)備用一種苦痛來代替另外一種苦痛。漸漸地，她揪下來的頭發(fā)，都能編成一條辮子了！海迪的第六次大手術(shù)，而且是在沒有使用麻藥的狀況下施行的，鋒利的手術(shù)刀和尖細(xì)的針在她的皮膚中穿過。鼻子那么小的一塊地方，縫了40多針。 海迪說，“從手術(shù)室出來，我的手冰涼，還有些抖動，但是我沒有喊叫一聲。我信任我能忍受世界上最難以忍受的苦痛?！睆埡５现羞x中國殘聯(lián)主席，將以她的人格魅力，帶動中國殘疾人事業(yè)不斷向前進(jìn)展，將影響更多的殘疾人樹立奇異的人生觀，在生活中實(shí)現(xiàn)自己的價值。習(xí)作提示習(xí)作指導(dǎo)：1.了解到的生命現(xiàn)象不屈生長的種子，生命短暫的蒼蠅，不懼風(fēng)雨的花兒，樂觀營生的螞蟻……2.寵愛生命的故事樂觀開朗的盲童安靜，自強(qiáng)不息的海倫.凱勒，堅(jiān)韌勇敢的杏林子……3.自已獲得的感受、啟發(fā)珍惜時間、寵愛生命；生命只有一次；用有限的生命制造無限的價值……構(gòu)思行文假設(shè)你寫生活中的事情，可以這樣來構(gòu)思：敘事→說明道理。如課文《觸摸春天》，開頭先描述一幅生動的畫面：在春暖花開的美景中，一個小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，漸漸伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上布滿了驚異。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。這位特殊的小女孩就是課文的仆人公安靜。說她特殊，是由于她是一位盲童；說她特殊，還由于她能夠用自己獨(dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕獲春天的影蹤。然后說明道理：在這個芳香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有專心去感受生命的奇異，才能制造一個屬于自己的春天。寵愛生命生命是什么？生命是大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼；生命又是像一顆顆絢爛的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要寵愛生命。我還記得那是一個沒有課的下午，我和同學(xué)一起玩水槍，跑得飛速，不小撞到了墻角上。我倆嚇壞了，在場的人也都驚呆了。我捂著流血的頭，可怕極了。由于我從來沒有看到有誰流過這么多的血，當(dāng)時我稚嫩地想：“這下我完了?！薄翱焖歪t(yī)院吧！”不知是誰打破了那可怕的安靜。我被同學(xué)的家長和阿姨送到了醫(yī)院，大夫給我的傷口縫了針。忍著苦痛我懊悔極了，要是當(dāng)時我們都能把握一點(diǎn)，要是……這下媽媽確定又要擔(dān)憂好幾天了。媽媽看到我時，我已經(jīng)被包扎得像一名剛從戰(zhàn)場上下來的重傷員?？吹綃寢屇菭繏斓难凵?，焦急的面孔，我慚愧地低下了頭、內(nèi)疚地說了一聲：“媽媽，對不起！”通過這件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。需要我們珍惜對待。寵愛生命吧，讓我們用短暫的生命，努力繪出一幅幅絢麗多彩的畫！假設(shè)你寫關(guān)于植物生命的作文，可以這樣構(gòu)思：描述植物特點(diǎn)→聯(lián)想生命現(xiàn)象。想一想自己，想一想四周的人，想一想歷史，我們對一只蝴蝶、一棵小樹、一朵花……是怎樣的態(tài)度？站在新世紀(jì)的起點(diǎn)，從這樣的故事中你得到什么有益的啟發(fā)？堅(jiān)韌的樹這是一棵怎樣的樹??！或許是多少年前的一顆種子被風(fēng)吹落在石縫里，面對貧瘠的環(huán)境，它沒有喪氣，而是靜靜地生根發(fā)芽，軀干堅(jiān)韌地從石縫里長出來，向上，向上，向上！向上是多么困難！扭曲著，旋轉(zhuǎn)著，每一寸樹皮上都留下傷疤，每長一寸都要幾度春秋。然而，它最終伸展了枝干。你看，它的根從石縫間扎進(jìn)去，又從石頭底下鉆出來，縱橫穿插，像鷹爪緊緊抓住巖石下的土壤?？粗粗?，我的心被深深撼動了，這簡直是一個生命的奇跡，它需要多少士氣??！它的堅(jiān)韌向上、不屈不撓，讓在場的人嘖嘖贊美。我連忙讓媽媽為我在樹前留影。我要讓這棵樹永久生長在我心中，我要向它那樣堅(jiān)韌勇敢，在困難面前不低頭，勇于向困難挑戰(zhàn)，磨練自己，做生活的強(qiáng)者。

假設(shè)你寫小動物，可以這樣的來構(gòu)思：描寫小動物的習(xí)性特點(diǎn)→聯(lián)想生命現(xiàn)象。如19課“生命生命”寫法，開頭首先提出問題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒有從正面答復(fù)，而是從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，呈現(xiàn)了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命表達(dá)出無限的價值。然后表達(dá)自己樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度：確定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加榮耀有力。生命 你思考過嗎，什么是生命？ 有一次，在花壇邊，我觀看一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家，放進(jìn)水盆里?？墒沁@只螞蚱一點(diǎn)也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它舍命撲著翅膀，掙扎著，突然間，良心斥責(zé)我，一個小生命要被我毀了，我忍不住放了它。 我家有盆君子蘭，拾掇房間，不留神把花盆打碎了，堆在墻角、不再理睬?？墒菐滋旌?，我竟覺察新的枝椏長出來。在沒有陽光沒有水的狀況下，君子蘭竟堅(jiān)韌生長著，啊！這就是宏大的生命力。 從小我聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以堅(jiān)韌的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了很多患者的病；他翻譯著書，一部部作品呈現(xiàn)給人們……她不斷地努力、不斷地制造，以不完整的身軀，奏響一曲完善的生命樂章。 生命賜予昆蟲賜予植物賜予人只有一次，由于只有一次，更顯珍貴，我們應(yīng)當(dāng)珍惜生命，讓它變得更有意義，讓有限的生命，制造出無限的價值。生命是什么

我常常想：生命是什么呢？后來，從一些小動物身上，讓我明白，生命是一種堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才會有奇異的明天！這些天，我家來了一群不速之客——黑士兵螞蟻。衛(wèi)生間，房間，客廳，處處都有它們的身影。這天，我在靜靜的書房里做作業(yè)。這時，一只螞蟻不知不覺的來到我的身邊，漸漸的向我的書桌靠近，一步一步步的往桌腿上爬，它想干什么呢？我琢磨著。都說螞蟻是世界上最渺小的動物，可卻是最團(tuán)結(jié)友愛，最堅(jiān)持不懈的動物了，今日，那就讓我來試試吧。我認(rèn)真的看著它的一舉一動，當(dāng)它爬到桌腿半途時，我對準(zhǔn)它輕輕“呼”地吹了一口氣，只見那只螞蟻撲通一下掉在地上，雖然這只是輕輕的一口氣，可對這只渺小的家伙來說，這簡直是一股可怕的龍颶風(fēng)??！我正考慮它還會不會再行動時，事實(shí)證明白一切。只見它又匆忙地站起來，又向桌腿進(jìn)軍了。這次，我沒給它時機(jī)，當(dāng)它沒爬多高時，我又一次一口氣吹落了它。就這樣三番五次的試驗(yàn)，螞蟻的堅(jiān)持不懈不得不讓我對它“口下留情”。后來，它最終以成功的姿勢爬到了我的書桌面上，似乎在對我說“服了嗎？”“是的，真服你了！”我心里暗暗地說到。說完螞蟻的堅(jiān)持不懈，這又讓我想到兩年前的暑假我在奶奶家養(yǎng)的一只巴西龜。那只小龜特殊得意，布滿靈氣。那段時間，小龜在我的親自喂養(yǎng)下，深綠色的格子鎧甲“外衣”油光發(fā)亮。我還特意為它圍了一堆沙，作為它的家。開學(xué)后，我回江山讀書了，照看小龜?shù)娜蝿?wù)便落到了奶奶的身上?？墒?，奶奶很節(jié)省，也很忙，漸漸地，把照看小龜?shù)氖虑橥靡桓啥袅恕．?dāng)我兩個月后回來看到它時，原來潮濕的沙土變得枯燥，沒水喝沒肉吃的小龜原來肥肥的身軀也瘦了一圈?？吹梦倚奶蹣O了。同時也讓我對它產(chǎn)生了一種鄙視之情。在這無水無肉惡劣的條件下，小龜強(qiáng)忍干渴饑餓，照舊堅(jiān)韌的活著。后來。我和媽媽把它放生了，由于大自然才是它的家，它應(yīng)當(dāng)回到大自然，我們不能為了滿足自己而讓它挨餓受苦。

從它們身上，我看到生命是珍貴的。動物的生命也是堅(jiān)韌的。它們的堅(jiān)持，那種求生的本能呢剛讓我震驚。生命只有一次，所以讓我們好好地善待生命吧！由螞蟻想到的……有一次，我在姥姥家。我正在玩的時候，突然看到地上有一群饑餓難忍的螞蟻在找食。于是，我從冰箱里拿出一根面條，放在距螞蟻洞口三四米遠(yuǎn)的地方，那兒有一棵大樹，螞蟻們似乎聞到了面條的氣味，有幾只螞蟻已經(jīng)領(lǐng)先到達(dá)大樹旁，用鼻子嗅了嗅面條，確定可以美美地飽餐一立刻，歡快極了！于是，它回到洞府，叫來很多的螞蟻伙伴一起把面條拖回洞口。“一二一，一二一，加油！加油！一二一！”我仿佛聽到了它們有力的“號子”。當(dāng)它們把面條拖到洞口，正預(yù)備要搬進(jìn)洞時，我惡作劇地把面條挪回了大樹旁。螞蟻們忙了半天卻眼睜睜地看著到手的食物跑掉，有些不甘心。它們又齊心協(xié)力地將食物搬回洞口。不管我把面條挪回樹旁幾次，螞蟻們總是不倦怠、不遲疑地重復(fù)著自己的搬運(yùn)工作。我的心不知何時發(fā)出了一種來自于大自然的震撼的聲音；螞蟻如此弱小的生命，卻具有了世界上最珍貴的東西——毅力。它們擁有那股百折不撓的毅力。不達(dá)目的誓不罷休的韌勁。它們所擁有的巨大力氣，正是我們?nèi)祟愃枰恼滟F的財(cái)寶。那一瞬間，我擁有了來自生命的震撼，那震撼讓我看到了生命的真正價值。讓我明白了生命的含義——士氣、毅力、團(tuán)結(jié)……寵愛生命大家都知道，在世界萬物中，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利，我們要寵愛生命。一粒種子，一只螞蟻，都是聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆寵愛生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。自強(qiáng)不息的海倫·凱勒終身殘疾，殘而不廢的劉俠，雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，都在向我們訴說著生命的真諦。是什么力氣讓他們變得宏大？有什么力氣讓他們自強(qiáng)不息？噢，是生命，是生命那火一般的力氣，讓對他們而言不公正的命運(yùn)變得熠熠生輝。生命是一種奇異的力氣，說它脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊，說它堅(jiān)韌，它又如大山一般堅(jiān)忍不拔。海倫·凱勒是一位雙耳失聰、雙目失明的不幸的殘疾人，但她靠著自己堅(jiān)韌的毅力和信念，靠著對生命的寵愛，先后把握了四門外語，成為哈佛大學(xué)的一名殘疾學(xué)生，你能不說這是生命的奇跡嗎？

生命是短暫的，我們?nèi)檺凵?、珍惜生命。用短暫的生命，繪出一副絢麗多彩的畫！感悟生命一個有意義的生命是多樣式的，可以是為人奉獻(xiàn)，可以是迎難而上，可以是懇切守信，可以是擁有尊嚴(yán)……有意義的生命都會讓你的名字閃光。一個人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以向困難氣餒的低頭，也可以抑制困難，邁出前進(jìn)的腳步。如今人們的壓力很大，工作壓力、家庭壓力、學(xué)習(xí)壓力……有人無法承受，匆忙的想放棄生命，離開這個世界。但面對這些壓力困難時，我們何不想想那些堅(jiān)韌面對困難的人呢？就如運(yùn)發(fā)動桑蘭。她訓(xùn)練時折斷脊椎骨，卻照舊堅(jiān)韌的生活，考上了大學(xué)。人生正應(yīng)當(dāng)如此，只有這樣的人才能成功，向困難低頭的人只能注定失敗。一個人可以平凡無奇、碌碌無為的在世界上虛度光陰；也可以讓生命散發(fā)刺眼的光線。做人就應(yīng)當(dāng)為別人奉獻(xiàn)，這才是有意義的生命。奉獻(xiàn)不在于獻(xiàn)誕生命，而在于你為他人制造的價值?？谷諘r董存瑞舍身炸碉堡的情景照舊在我們眼前呈現(xiàn)，當(dāng)炸彈爆炸的永恒的瞬間，照舊在人們心中。人生雖然短暫，但這短暫的生命能不能泛動光線，完全由自己把握。寵愛生命寵愛生命是人類的根本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不寵愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，照舊那樣堅(jiān)韌地面對生活。張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校，童年就開頭以堅(jiān)韌的毅力自學(xué)學(xué)問，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧困的小山村，但她沒有懼怕困難的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書，并且抑制種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)學(xué)問，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f屢次，受到人們的熱忱贊譽(yù)。張海迪的這種寵愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地寵愛生命呢？想了很舊我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。我知道了人的生活是要制造的，好好制造，生活確定會奇異起來的。

生命的贊歌在試驗(yàn)室里，爭論人員想把人的頭骨分開，可是用完了力氣，想盡了方法，都無法完整地將頭蓋骨分別。一位科學(xué)家，把種子埋進(jìn)了頭骨中，奇跡消逝了：種子發(fā)芽了，種子以弱小的身軀，卻發(fā)出了巨大的能量——頭骨沿骨縫完整分別了。我驚異于科學(xué)家的創(chuàng)意，更贊美于這么弱小的種子竟有這么強(qiáng)大的生命力。臺灣作家杏林子說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱蔽著一個花季的絢爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实Ｓ捎谏褪且粯镀孥E?；蛟S你讀過法國作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗?fàn)?、制造生命奇跡的。雨果在２０歲開頭發(fā)表作品，２９歲創(chuàng)作了轟動世界的《巴黎圣母院》，可是正值他處于創(chuàng)作頂峰、激情奔放時，惡性心臟病發(fā)作了，這一年他４０歲。人們惋惜萬分，這顆巨星要墜落了?？墒怯旯槐^，在醫(yī)生的指導(dǎo)下，他熬煉、打拳、跑步、游泳、爬山……他堅(jiān)韌地與疾病抗?fàn)帲部禒顩r好轉(zhuǎn)了，體質(zhì)增加了，他又拿起了筆……直到晚年，創(chuàng)作不懈，６０歲創(chuàng)作了《凄慘世界》，８０歲寫了戲劇《篤爾克瑪》，他向世人放射出自己生命的絢爛光線。臺灣作家杏林子對生命的感悟，正是源于對生命的寵愛。他12歲患“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大局部遭破壞，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，就是這樣一個殘疾人，數(shù)十年來堅(jiān)持不懈，筆耕不輟，著書四十多部，被譽(yù)為“臺灣十大精彩青年”。她不僅用筆制造生命的價值，更以精神鼓舞、鼓舞世人奮勉向上、珍惜生命。生命予以人只有一次，讓我們珍惜生命，讓有限的生命制造無限的價值，讓生命之火燃燒更亮，釋放出更大的能量吧！1．開門見山法。如：怎么才能疼惜和關(guān)愛我們的生命呢？除了加強(qiáng)自我疼惜的意識外，還要遵守交通法規(guī)。用法律的武器疼惜我們的生命。2．抒情談?wù)摲?。如：生命是什么?.6年前的我生怕不會思考這個問題。隨著一每天的長大和學(xué)問的增多，漸漸地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼；生命又是宏大的，就像一顆顆絢爛的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要寵愛生命。3．設(shè)置懸念法。如：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告知我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？開頭的方法結(jié)尾的方法1．自然結(jié)尾法。如：同學(xué)們紛紛說出自己的想法，這次，我覺得同學(xué)們對生命有了更深的體會，他們會更加寵愛生命，善待生命。同時，他們也懂得了敬重和珍惜。2．談?wù)撎栒俜āＨ纾阂虼耍嗌倌昱笥褌?，我們確定要潔身自好，珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品，讓我們?nèi)松^得更加絢爛，更加有意義。我也要奉勸那些吸毒者，早日陡崖勒馬，回頭是岸，不要讓有限的生命白白鋪張?jiān)谔摕o飄渺的幻境中，腳踏實(shí)地地面對一切，為自己的人生之路勾畫上一個圓滿的句號。3．總結(jié)全文法。如：安康的活著，是我們最大的幸福與歡快，在有限的生命里，用微笑對待每一天，用勤奮對待每一份工作，用坦誠對待每一個人，用平和對待自己，把歡快和勸慰給大家，──生命會因此更加美麗！精彩題目早知道蜜蜂的啟發(fā)珍惜生命生命是……寵愛生活珍惜生命珍惜時間就是珍惜生命我的覺察小林:我在讀課文的時候，覺察一些句子有較深的含義，需要我們細(xì)細(xì)地體會。小東:是呀。比方，《生命生命》中有這樣的句子:“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。我剛讀到這句話的時候，理解很淺薄。我的覺察小林:我也是一樣。認(rèn)真想了想，知道這句話含著的意思是，我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值；不要虛度年華，無所作為。體會句子含著的意思，還有其他的方法，比方，聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活閱歷。小東:讓我想想，舉個這樣的例子······“我的覺察”我們理解句子、體會作者情感的好方法：聯(lián)系作者生平，聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)受，抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文，請教他人歸納分類體會含義深刻的句子〔１〕