得數(shù)是5以內(nèi)加法教學(xué)設(shè)計

得數(shù)是5以內(nèi)的加法教學(xué)目標：1.使學(xué)生初步體會生活里有很多計算問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)意識。2.使學(xué)生通過實際問題體驗，感受加法的含義，認識“＋”，能正確讀出加法算式。3.使學(xué)生學(xué)會并比較熟練地掌握5以內(nèi)的加法計算，初步學(xué)會用加法解決簡單的實際問題。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達能力和實際操作能力。教學(xué)重點：掌握5以內(nèi)的加法。教學(xué)難點：掌握5以內(nèi)的加法計算方法。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，快速搶答同學(xué)們，今天森林里森林之王“獅子王”要過生日，許多小動物都想去為獅子王慶祝生日，它們必須闖過重重關(guān)卡才能進入森林，你能幫幫它們嗎？好！雞大哥來闖第一關(guān)了，大家能幫一下它嗎？快速地說出?里應(yīng)該填幾？同學(xué)們把分與合的知識掌握得可真熟練呀！二、認識加法，理解含義豬小弟來闖第二關(guān)了，看看他遇到什么難題了。1、師：同學(xué)們在學(xué)校里，不僅要愛學(xué)習(xí)，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢?。ǔ鍪纠粓D前半部分）他們正在干什么呢？誰來說一說？（有3個小朋友在澆花）(板書：3)師：瞧，又出現(xiàn)了什么？誰來說一說？（出示例圖后半部分）（水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了）(板書：2)師：誰能將這件事連起來完整地說一說？根據(jù)有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水這兩句話，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（一共有幾個小朋友？）

2、引出課題：師提問：①、3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少個小朋友?你知道嗎?你是怎么知道的呢?學(xué)生回答是數(shù)的,師介紹:要求一共有多少個小朋友,也就是將3個小朋友和2個小朋友和起來,可以用一種計算方法叫“加法”來計算。（板書課題：加法）在用加法計算時，我們要用到一個新的符號：“+”，它叫加號（板書：3+2），跟老師一起讀：加號。師：你能說一說加號表示什么意思嗎？加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。你準備怎樣記住這個加號呢？（學(xué)生自由發(fā)言）②、3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢？（5個）師板書：=

5你是怎樣得到5個的呢？（學(xué)生可能有以下幾種算法，學(xué)生說不上的話，教師和學(xué)生一起算）A、我們一起來數(shù)一數(shù)（指圖數(shù)1、2、3、4、5、）一共有5個。B、還能怎樣數(shù)？（3、4、5）3后面添上2個是5個。C、還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎？（3和2合成5）

你會讀這個算式嗎？（生試讀）

師板書：

讀作：3加2等于5。跟老師讀一遍。

看了算式誰能說一說：這里的“3”表示什么？（表示3個小朋友在澆花）（誰再來說一說）“2”表示什么？（2表示2個小朋友提水）（誰再來說一說）“3+2”呢？（3+2表示將3個小朋友和2個小朋友合起來）“5”呢？（5表示一共有5個小朋友）（誰再來說一說）

“3+2=5”表示什么？（表示