江蘇省連云港市重點中學2024屆高考模擬語文試題含解析

江蘇省連云港市重點中學2024屆高考模擬語文試題

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文字，完成下面下列小題。

材料一：

日前，中國姓名大數據報告《2016大數據“看”中國父母最愛給寶寶起什么名》出爐。該報告由國內唯一以大數

據和心理學為基礎進行姓名研究和起名服務的專業(yè)機構“起名通”耗時3個月完成，抽取整理了平臺2015年540萬新

生兒姓名數據、2010后2000萬姓名數據，并綜合覆蓋了11億人口的歷史數據，是我國關于名字的全景式報告。

對于重名情況，該報告進行了披露：“中國前100個重名率最高的名字，在全國覆蓋的人口整體超過10%。”報

告指出，雖然隨著大眾受教育程度的普遍提升，名字的集中度已經有所好轉，而且新一代孩子的名字普遍更清新、詩

意，但新生兒熱名也存在自己的尷尬，幾十個名字一眼望過去，有點傻傻分不清。

報告認為，從眾心理，創(chuàng)新精神不足，以及家長普遍強調“過好自己的日子”、繞少更多元化的考慮，影響了新

生兒名字的文化韻味、寄寓深意和精神風骨。而各大商業(yè)網站為吸引用戶點擊特設的“男孩女孩好名字帖”與“生肖

取名宜忌”帖，則成為“10后”高重名率背后的兩大“黑手”。最新一年的熱名榜單，還能看出新一代父母對孩子最

集中的委望是“陽光、快樂”，傳統(tǒng)對女子美麗溫柔的要求已經不占主流，男孩起名也不像其父輩更強調堅強偉大、

個人奮斗。一些代表美德的字，如諾、芷、恩、允、謙，正開始受到年輕父母的青睞，體現了時代對于“德行”的呼

喚。

材料二：

從一些史書典籍可見，花鳥、珠玉、艷色、愛憐、女德，不啻為女娃起名永恒的主題。麗、華、珠、玉、貞、娥、

姬、姜……這是漢魏女子常用的名字。如果說緩縈、昭君還有點高冷，鄭德柔、曲麗卿、李貞、高淑、陳蘭英、鄭瓊、

元婉、楊瑩、王嬌嬌……這批唐代墓志蛤中的名字，現在看起來也毫無違和感。60后時興“英蘭玉秀梅”，70后移情

“麗艷敏芳靜”，80后鐘愛“靜麗娟艷燕”，90后喜歡“靜婷敏丹麗”，00后專電“婷靜穎雪敏”。雖然不同時期

的偏好略有差異，但潛心推敲起來，大多逃脫不了“女德、女容”兩大主題。然而2010后是個華麗的分割線。涵、怡、

欣、詩、夢、嘉撲面而來，一掃傳統(tǒng)儒家給女性定下的“德容言工”四大道德標準，標志著詩意浪漫、快樂清新，略

帶一點點小深度，成為2010后女娃起名新風尚。

如果說女孩起名，和她們實際的社會地位一樣，在很長一段時間都猶如裝飾歷史的一道“花邊”，那么男孩起名，

其實也只有一個主旋律，那就是“陽剛氣”。

從1950年代到1970年代，男娃起名崇尚奉獻精神，在不同階段凸顯了不同的政治主題：剛建國那會兒，涌現了

大量的建國、建軍、建華、國華、國強等。作家張抗抗，看名字就知道出生于抗美援朝的時候，那時出了不少抗美、

援朝、保國、衛(wèi)國。如果是出生在“大躍進”，則熱衷于取名躍進、勝天、超英、超美。從80后到00后，政治風明

顯退潮，成功人士取代了革命英雄，名字開始強調個人奮斗，堅強偉大?？v觀半個多世紀，父母們對男娃的期望從來

都很直白：偉、勇、超、強、杰、帥、叁，最多簡單打個比方：波、濤、鵬、宇。70后、80后痛定思痛，決定給自己

娃娃起名絕對不能再隨意。皓、昊、子、軒這類帶有中國古典文化氣息的漢字崛起，晟、熙、鎧等字也在中高端家庭

逐步走熱，大氣儒雅成為新一代男娃的起名潮流。

女口德，男陽剛。從1960年代到2000年代，中國最熱的男女前30個名字，儼然涇渭分明，井水不犯河水。但從

2010后最流行的名字來看，性別界限開始在名字中模糊，“剛柔并濟”成為一種全新的趨同化選擇，出現了像“子涵”

這樣高度跨界的“中性名”。如“羲”“禹”“奕”這些明顯帶有男性氣息的漢字，文化層次高的家長給女孩起名時，

接受程度明顯更高。至少半數的中高端女寶寶家長，都提出名字不想過于女性化，還有些特意注明了“希望大氣”。

2005年李宇春超女奪冠那晚，《時代》周刊對李宇春如此點評：“她所擁有的，是態(tài)度、創(chuàng)意和顛覆了中國傳統(tǒng)審美

的中性風格。”

建國后，重名潮一波又一波。前三次分別發(fā)生在建國初期、“文化大革命”時期以及20世紀七八十年代。教育部

“語言文字應用研究所”的研究員張書巖通過第三次全國人口普查的抽樣數據發(fā)現，在19661976這10年中，“紅”

在名字中的使用率達到第一位，在1970年代達到賴峰。如今新新人類，疑似正在掀起第四大重名潮。

據統(tǒng)計結果，2010后重名率最高的十大名字分別為：

女娃：子涵、欣怡、梓涵、晨曦、紫涵、詩涵、夢琪、嘉怡、子萱、雨涵。

男娃：子軒、浩宇、浩然、博文、字軒、子涵、雨澤、皓軒、浩軒、梓軒。

這些字則熱到發(fā)燙：

女娃：涵、梓、怡、子、惹、欣、可、嘉、夢、琪。

男娃：軒、浩、子、宇、然、博、文、涵、皓、昊。

從2010后潮流熱名可以看出，滿滿的都是雙名。新中國剛成立的時候，一直到1960年代，中國人還是挺喜歡雙

字名。但從20世紀六七十年代開始，單名狂飆突進，橫行40年。在最極端的1980r990年代，最流行的前20個名字

里，男孩的單名率達到100%,女孩達到85%。直到時代的車輪駛入2010年代，雙名終于上演了“逆襲”。

（摘自2012年“起名通”運用大數據推出的“量化姓名趨勢研究”成果）

材料三：

2016女寶寶熱名榜T0P30基于265年全國新生兒540萬

姓名數據

1梓董11璉螢21夢戲

2梓涵12思涵22妊酒

3詩涵13可砍23梓萌

4可馨14紫茶24芷茶

5一諾15若曦25藝涵

6雨萱16紫涵26若萱

7欣怡17雨涵27依依

8子涵18雨彤28若熙

9展展19欣妍29藝馨

10子萱20若溪30詩玦

2016男寶寶熱名榜T0P30基于2。15年全國新生兒540萬

姓名數據

1浩然11子墨21俊杰

2子軒12博文22致遠

3皓軒13一諾23天佑

4宇軒14子涵24明軒

5浩宇15子睿25梓涵

6梓睿16睿26俊豪

7梓軒17雨澤27美然

8浩軒18銘軒28一鳴

9俊熙19宇航29皓宇

10桂豪20子豪30梓宸

中國人重名最多的姓名T0P30

1張偉299025（人）16李強230717

2王偉29061917王敏223592

3王芳27729318李敏223469

4李偉26945319王磊219127

5李娜25858120劉洋2320

6張敏24555321王艷206119

7李靜24364422王勇204173

8王猙24333923李軍204023

9劉偉24162124張勇203077

10王秀英24118925李杰202421

11張麗24107526張杰199789

12李秀英24074227張%198962

13王麗23609728王強195956

14張靜23206029李娟195589

15張秀英23111430王軍193723

1.下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是（）

A.材料一展現的是2010到2015年的取名情況調查，材料二展現的是2012年以前的取名情況調查，兩份報告合起來

正好可以全景展現中國父母為孩子取名的情況。

B.材料一最新一年的熱名榜單體現新一代父母對孩子最集中的期望是“陽光、快樂”，但對“德行”的呼喚已經取

代了傳統(tǒng)的對女子美麗溫柔的要求，對男孩堅強偉大、個人奮斗的期許。

C.各大商業(yè)網站特設的“男孩女孩好名字”帖與“生肖取名宜忌”帖，主觀上是為了吸引用戶點擊，但客觀上成為

“10后”高重名率的重要因素。

D.因為單字名一連用了40年，有點審美疲勞，而兩個字更能表達多維之美，所以從2010年代開始，單字名集體被

冷落，雙字名終于上演/“逆襲”。

2.下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是（）（）

A.兩份調查報告都以大數據和心理學為基礎進行姓名研究，這表明大數據進入各行各業(yè)已成為一種趨勢，姓名大數

據報告的發(fā)布，是這樣一個大趨勢下的必然產物。

B.重名現象自古至今一直存在著，隨著人們的文化水平的提高，這種現象并沒有得到根本解決，而且愈演愈烈，這

表明人僅在取名時有一種趨同心理，缺乏創(chuàng)新精神等問題。

C.從材料三2016男女寶寶熱名榜前30排名看，標志著詩意浪漫、快樂清新，略帶一點點小深度，成為2010后女娃

起名新風尚，而大氣儒雅成為新一代男娃的起名潮流。

D.文化層次高的家長給女孩子起名時都趨向于起中性化的名字，不想過于女性化，希望女孩子能“剛柔并濟”，這

是對中國傳統(tǒng)審美的顛覆，卻有鮮明的時代特色。

E.從“文化大革命”時期給孩子起名重政治、輕知識到后來追求有學識、有修養(yǎng)，無論如何都是一個飛躍，但名字都

“詩”“涵”“軒”起來又有些不妙。2010后起名，正處于尷尬的模仿期。

3.從兩份調查報告看，中國人取名字有怎樣的特點？這樣的調查有何意義？

2、閱讀下圖，對“人工智能產業(yè)鏈”的解說不正確的一項是

人工智能產業(yè)鏈

A.人工智能產業(yè)鏈分為技術支撐層、基礎應用層和方案集成層三個層次。.

B.關鍵硬件和算法模型為人工智能產業(yè)鏈提供了必要的技術層面的支撐。

C.語音識別、自然語言處理和計算機視覺等技術與人工智能聯(lián)系最緊密。

D.智慧家電、智慧工業(yè)是人工智能產業(yè)鏈的頂端產品，屬于方案集成層。

3、閱讀下面的文字，完成各題。

英國研究與創(chuàng)新署首席執(zhí)行官MarkWalport在聲明中表示，政府資金的投入要確保英國各個行業(yè)都能夠扎根于英

國本土，并起到吸引內外部投資的作用。據悉，由于受到脫歐問題影響，（）,其中本田已經決定在2021年關閉

其在英國斯溫登的工廠，日產則放棄了在英國桑德蘭工廠投產下一代X-Trail的計劃。從英國政府的態(tài)度來看，其與

德國在電動車領域的策略多有類似，那就是利用政府投資來增大本國汽車工業(yè)對于內外部投資的吸引力。去年2月份,

德國政府宣布將投資1億歐元支持研發(fā)新一代固態(tài)電池的計劃。而這一計劃目的旨在減輕德國汽車制造商對中國、韓

國等亞洲供應商。英國政府同樣面臨類似的壓力。在今年2月份時，英國媒體就曾發(fā)表過一篇《英國正在電動汽車的

競爭中失去動力》的文章，其文章內容稱，“在全球電動車競賽當中，中國已經領先，但英國卻失去動力”。英媒表

示，盡管英國政府努力用現金投入推動電動汽車和無人駕駛汽車的研發(fā)項目，但與中國政府的投入相比，其投入微乎

其微。

1.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

A.英國汽車產業(yè)投資也受到了沖擊

B,也沖擊了英國汽車產業(yè)投資

C.日本汽車企業(yè)也受到了沖擊

D.也沖擊了日本汽車企業(yè)

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.而這一計劃旨在減輕德國汽車制造商對中國、韓國等亞洲供應商的依賴。

B.而這一計劃目的是減輕德國汽車制造商對中國、韓國等亞洲供應商。

C.而這一計劃目的旨在減輕德國汽車制造商對中國、韓國等亞洲供應商的依賴。

D.而這一計劃旨在下降德國汽車制造商對中國、韓國等亞洲供應商的依賴。

3.下列各句中的引號和文中“在全球電動車競賽當中，中國己經領先，但英國卻失去動力〃的引號作用不相同的一項是

A.“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這是說，人民群眾具有偉大的創(chuàng)造力。

B.作者寫道:“到處都是鳥聲，到處都是鳥影?！?/p>

C.“滿招損，謙受益〃這句格言，流傳至今天已有兩千多年了。

D.科學家仔細研究了鯨，發(fā)現它的外形是一種極為理想的〃流線型〃。

4、下列對有關名著的說明，不正確的兩項是

A.《三國演義中，曹操派兒子曹影北征鳥桓時，臨行戒之日。“居家為父子，受事為君臣，法不容情，爾宜深戒。“

B.《家》中寫除夕的前一下午，覺慧買了一本小說《前夜》讀給他的兩個哥哥聽，書里的內容激起了覺民的熱情，也

喚起了覺新的痛苦回憶。

C.《茶館》講述了王利發(fā)一心想讓父親的茶館興旺起來，為此八方應酬，最終卻被冷酷無情的社會吞沒的故事：同時

也揭示劉麻子等一些社會底層人物的生存狀態(tài)。

D.雷歐提斯是一個心胸狹窄但自尊心夕艮強的人。他本性善良，但是他經不起教唆，克勞狄斯稍微一挑唆，他就失去

了自己獨立思考的能力，從而刺中了哈姆雷特，至死也沒有說出事情的真相。

E.海明盛在《老人與?！分谐晒Φ厮茉炝恕坝矟h”的形象，表現了“人可以被消滅，但卻不能被打敗”這一崇高的主

題，為人類堅不可摧的精神力量唱出了一曲高亢熱情的頌歌。

5、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

息慮

韓偃

息慮狎群鷗，行藏合自由。

春寒宜酒病，夜雨入鄉(xiāng)愁。

道向危時見，官因亂世體。

外人相待淺，獨說濟川舟。

［注］濟川舟，語出《尚書》，“愛立作相，玉置諸其左右。命之日：’朝夕納誨，以輔臺德。若金，用汝作礪；若濟巨

川，用汝作舟楫?！焙笥谩皾ㄖ邸北扔鬏o佐君王治理國家的重臣。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.“息虐”是消除雜念的意思，表面上寫自己靜心無為，實際上蘊含憤激之情。

B.首聯(lián)緊扣詩題，描繪了自己與鷗鳥狎游而毫無顧忌、自由自在的生活狀態(tài)。

C.頷聯(lián)回憶詩人春寒時因縱酒而生病的情景，“宜”字看似矛盾，其實深有意味。

D.頸聯(lián)寫在國家危難、世道混亂之際，自己逃避仕途，其中體現了詩人的無奈。

2.詩的尾聯(lián)在表達情感時運用了什么表現手法？請結合詩句簡要分析。

6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

⑴孔子謂季氏；,是可忍也，?（《論語》）

⑵故木受繩則直，,君子博學而日參省乎己，O（荀子《勸學》）

⑶且矯詔紛出，,，不敢復有株治。（張溥《五人墓碑記》）

⑷青山限送行，,0（王實甫《長亭送別》）

⑸葉上初陽干宿雨，,。（周邦彥《蘇幕遮》）

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。

山音

秦碧薇

第一次見到她是在外公謝世的第二天，霧靄沉沉，下著密如針腳的雨。

我對外公印象不深，模糊記得是個文弱的老人。也只偶爾聽母親談起，說外公從小生長在山里，在外求學十余載，

漂泊十余載，兜兜轉轉又回到山里。膝下的子女都走出大山，而他卻執(zhí)意守在山腳的泥土房里，當了大半輩子的教書

先生C爵沒料到，一場乍暖還寒的三月冷雨，竟讓他與這三尺講臺永別了C

“現在山里人越來越少，你外公啊，一人教了幾座山頭的小孩，滿打滿算，也不過二十幾個?！鼻皝韼屯夤略?/p>

的其中一位大伯對我說道，末了還發(fā)出了一聲長長的嘆息?！罢婵上О?，那些小孩都挺喜歡他的。喏，那就有一個他

的學生?！?/p>

我順著他手指的方向看去，正好對上了一雙惶惑不安的眼睛。那是個大約十一二歲的女孩。頭發(fā)看樣子是不會扎,

松松垮垮，身形也偏瘦小，上身的襯衣洗得發(fā)白。她定定地看向我，板著臉，雙唇紫抿，幼獸般的眼睛漆黑得發(fā)亮，

左手卻緊抓著前面老人的衣摞。

我湊過去問她：“你家在哪？“她抬頭飛快瞟了我一眼，不說話，朝山上一片在雨中凝固的蒼翠努了努嘴?！澳惆?/p>

媽呢？"我注意到她的臉迅速蒙上一層宋霜，牽拉下眼皮來，她張了張嘴，一副欲言又止的樣子，半晌才失落地開口：

“他們去外面打工了?！薄澳悄愀l過?”“弟弟妹妹還有奶奶。”之后我也不知該怎樣搭話，便默默走開了，因為我

猛然發(fā)現，雖然只差了三四歲，但我們之間已然被巨斧劈開了一道鴻溝，于是我與她的距離，就像各自眼中的風景般

遙遠。山也跟著沉默，不發(fā)出什么聲響。

在她的奶奶走后，她突然叫住了我?！澳阃夤踢^我，我很喜歡他?！?/p>

“他教我們認字、算術，還給我們念詩、唱歌。他還說，我們這個地方以前叫作夔州?！?/p>

“你看到我們頭頂的天空了嗎？他說這是夔州特有的天空，他說這種天空是'蒼色'的?！?/p>

漸漸地我跟那小女孩也熟稔起來。

我發(fā)現她非常喜歡看書，時?？匆娝踔环f的課本，在風里站成一株瘦削的酢漿草，融進綠得化不開的山中。

雨聲漸疏，在某個午后，F日光居然冒了個角，從天際漏了絲絲縷縷下來。我伸了一個大大的懶腰，搬了把髡子和

她在院子里打發(fā)時間，清新潤澤的空氣讓每一次呼吸都成為一種享受。我不由感嘆道：“還是山里好??！”

她不可置信地望向我，臉頗激動得有些發(fā)紅。“你有沒有想過這種生活，一人在山中，僅僅一人。不能做什么，

只能聽流水的聲音，風從林間穿行的聲音，鳥鳴的聲音，石子滾落的聲音。”遠山淺淡，與天相接的地方只剩一條極

細的線，是她抿起的嘴唇。始凝望那陣奔跑的風，似乎想將它捕捉，無果。又轉而凝望后山的竹浪松濤，像凝望一個

夢中的幻影?！岸F在我不能讀書了，除了大山，外面的聲音都聽不到了。”她的話語被水浸透，轉過頭，我看見她

眼里的淚花像在走鋼絲，搖搖欲墜。

她倒過身去不想說話了。

深綠鋪滿整座山林，光點繁密。半分鐘微汗，半分鐘微涼，細細的芒草播晃，似在輕吟。她一肩扛起的她口中的

“蒼色”的天空，從靜水沉淵中升起，萬里無云。大地在我腳下隱隱顫動著，傳出聲響，混雜著風，樹葉，草木，鳥

鳴，是一支破碎的竹笛，一把斷弦的琵琶，一聲一聲，都好像一種嗚咽。

而這聲聲嗚咽在某一天順著彤云出岫，搭上山磬的翅膀，竟一路傳到了遠方，又托四月的山花捕回了一個令人為

之一振的消息。

我離開那天她執(zhí)意要來送我。

她步履輕捷，每一步，都踏著我的影子，分亳不差，宛若夏商時祭天祈雨的女祭司。她語調平仄分明，在四下無

人的山中響徹，像黃昏，像詩人，像黃昏中的詩人。她說：“我聽說再過幾個星期，學校就有人來修理了，有新學校,

就有老師，就可以上學了?！?/p>

“真的？”

“真的！”

而我投入她黑桑甚殷明亮的眼睛，宛若跌進鴉青色的深谷?！捌涔乱庠诿?，其深情在睫，其解意在煙視媚行?！?/p>

耳畔有什么呼嘯而過。

是山音。

（有刪改）

1.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文中“頭發(fā)看樣子是不會扎……上身的襯衣洗得發(fā)白”“左手卻緊抓著前面老人的衣擺”等肖像描寫，寫出山里

孩子的貧困、羞澀、麻木的狀態(tài)。

B.文中大伯的話，在結構上承上啟下，在內容上既寫出了外公甘于奉獻、堅守山村教育的美好品質，同時也突出了

山里的教育現狀。

C.文章的結尾部分，一問一答，引人深思；引用名句，描寫小女孩的眼神，升華了主旨；“山音”照應文章的標題,

結構嚴謹。

D.本文語言極有特色，有語言描寫、動作描寫，也有十分細致的神態(tài)描寫，運用了比喻、擬人、排比的修辭手法，

行文充滿詩意。

2.文章的標題意蘊深厚，請結合作品簡要分析其含義。

3.小女孩在文中起什么作用？請簡要分析。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

I960年5月25日4時20分，中國登山隊員王富洲、貢布和屈銀華沿著北坡整上了珠穆朗瑪峰的頂峰，把五星紅旗

插上了地球最高點，創(chuàng)造了人類首次從北側山脊登上地球之春的偉大壯舉。電影《攀登者》并未對I960年的這一次攀

登過程過多著墨。事實上，中國鰲山隊前后進行了四次行軍，前三次分別到達了海拔620米、7600米和8300米的高度，

而從7600米開始，我們的隊員就已經在刷新中國登山的新高度。最后一次行軍在1960年5月24日。1975年，中國登

山隊重回珠峰，在這里架起了舉世聞名的“中國梯”，但當時，隊員們只能用最原始的“人梯”方式戰(zhàn)勝困難。冰雪太滑,

登山隊員屈銀華便脫下鞋子，赤腳踩在隊友身上向上攀登。與電影《攀登者》中的曲松林一樣，受傷的屈銀華最后不得

不嘏去了雙腳十個腳趾。電影《攀登者》將1960年和1975年兩代中國登山人的光榮與奮斗融在一起。I960年前，已

有不少攀登者從尼泊爾境內的珠峰南坡登頂，但中國境內的北坡卻從未有人征服過。國際輿論中出現質疑邊界劃定的不

和諧聲音：“如果沒有中國人能夠從北坡登上珠穆朗瑪峰，你們如何證明這是中國的領土？”盡管1960年國家正面臨著

三年自然災害的不利條件，但從北坡攀贅珠峰的任務依舊“刻不容緩”。對于當時的中國來說，這已不只是一次對人類

極限的挑戰(zhàn)，也是捍衛(wèi)國家領土和主權完整的政治任務。

（摘編自《比電影精彩，他們是真正的中國攀登者》

材料二：

目前珠峰的商業(yè)學整主哭有兩條路線：南坡從尼泊爾一側登頂，北坡從中國一側整頂。攀整珠峰行動，有大部分時間

用于高海拔的拉練，讓人體充分地適應高海拔的環(huán)境，把高原反應降到最低。

北坡前進營地海拔是6500米，攀整者大多待在這里等候天氣和適應高海拔。一號營地在珠峰北坳，從前進營地到

這里需要經過60度的陡坡，有些較寬的冰裂縫還需要架設梯子才能通過。二號營地設立在7790米的地方,從一號營地

到二號營地要行走在裸露的山脊上，這里是攀登珠峰最困難的地方，也是珠峰著名的“大風口”。即便是天氣理想的時

候，也會有4?5級的風。三號營地海拔7900米，大部分人都會在這里開始使用氧氣。四號營地海拔8300米，也稱突

擊營地，登山者不會來這里過夜而是選擇在這里短暫休息，然后開始沖頂。從突擊營地到頂峰一般要花費十幾個小時，

在這個海拔，連呼吸都是困難的事情。沖頂需要經過第二臺階，這是一個陡峭的巖壁，雖然已經有“中國梯”，但是因為

巖壁陡直，從這里上和下都非常困難。

（摘編自《攀登珠峰是一個什么樣的過程?》）

材料三：

人進入高原后，心臟增加收縮次數，以保證組織器官的血氧供應。初到高原時人們往往感到胸悶氣短,脈搏亦可增至

80~90次/分，個別人可達100多次/分。由于血管感受器作用和體液等影響，皮膚、腹腔臟器等血管收縮，血壓上升。據

調查，在高原季升高100米時，人體紅細胞約遞增13萬/立方亳米，血紅妥白約遞增0.36克%。兩者增加超過一定的限

度，則會出現多血癥面容、手指紫縉等，這時要采取一定的治療措施。進入高原后消化食物的唾液、.腸液、膽汁等分泌

物技平原時減少，胃腸功能明顯減弱，因此可能出現食欲不振、腹脹、腹瀉或便秘、上腹疼痛等一系列消化系統(tǒng)紊亂癥

狀。中樞神經系統(tǒng)特別是大腦對缺氧極為敏感。在輕度缺氧時，整個系統(tǒng)興奮性增強，如情緒緊張、易激動等，繼而出現

頭痛、頭暈失眠、健忘等。如進入較高海拔則會由興奮轉入抑制過程，表現為嗜睡、神志淡漠、反應遲鈍等，少數重者

會意志喪失甚至昏迷。所以，初到高原要少做體力活動及其他劇烈動作。

（摘編自《高原貼土：商原環(huán)境對人體的影響》

1.下列關于“攀登珠峰”的說法，錯誤的一項是

A.1960首次攀登與1975第二次沖頂，都面臨著艱苦的條件，但攀登者均克服困難完成了任務。

B.為了完成捍衛(wèi)領土主權的政治任務，1960年國家登山隊才從我國境內的北坡登頂珠穆朗瑪峰。

C.攀登道路上設置多個營地，便于攀登者休息和補給，也讓他們等侯適合的天氣并適應高海拔。

D.攀登珠峰時，氣壓低，缺氧，人體需進行一系列的調節(jié)，才能夠適應高原的生活與各種活動。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

A.電影《攀登者》對1960年的這一次攀登過程著墨不多，而將其與1975年中國登山人的光榮與奮斗融在一起。

B.中國早期的攀登者在珠峰第二臺階處留下的“中國梯”，為世界后來所有珠峰攀登者都提供了豐常大的幫助。

C.海拔越高,環(huán)境越惡劣，攀登的困難也就越大，所以隨著海拔的升高，營地之間的海拔高度差也就越來越小。

D.人體內紅細胞和血紅蛋白的數量增加到一定的限度之后會發(fā)生一系列不良反應，所以到了高原不能劇烈活動。

3.我國兩代珠峰攀登者在登頂過程中克服了哪些困難？請結合材料簡要概括。

9、閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

主持人：您的雜交水稻研究取得了巨大的成就。請問您，是什么促使您從事這項研究的呢？

袁隆平：我們現在13億人口，人均大概一畝三分地；到2030年可能達到16億人口，人均就只一畝地。我們要修

高速公路、鐵路、機場，城市要擴大，還要退耕還林，退田還湖，每年減少幾百萬畝耕地，可是人口每年增加1000

多萬，這是個非常嚴峻的問題。中國人能不能養(yǎng)活自己？所以，我們始終把產量放在第一位，努力提高單位面積的產量。

主持人：30多年前，您還是一個偏僻農村的教師，后來，正是您推出了一代又一代的雜交水稻，被譽為“世界雜

交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充滿艱辛吧？

袁隆平：唉，幾十年了，其間遇到的困難、控折、失敗，真是一言難盡！我的工作地點主要在試驗田，常常要到田里

去察看，打雷、刮風、下雨時我也去，去觀察稻子倒伏不倒伏，觀察哪些品種能夠經得起幾級風，這很重要哩！

主持人:聽說，您每天都騎著摩托車去稻田觀察，從1979年至今，已經騎壞了八九輛車。除了能吃苦以外，搞科

學研究還有什么是最重要的？

袁隆平：我認為，科學研究最基本的特色，就是創(chuàng)新，要不斷地創(chuàng)新，不斷向新的領域、新的高峰攀登。

（摘編自《袁隆平訪談錄》）

材料二：

“中國緊湊型雜交玉米之父”李登海幾十年如一日，一雙膠鞋兩腿泥，從田邊到田里，從這塊田到那塊田。一輩

子當“莊稼漢”研究玉米，當年做出這個決定，只是出于一個樸素的愿望：多打糧、吃飽飯。

1972年，一則美國農民華萊士創(chuàng)造春玉木畝產2500斤的消息讓他心里暗暗較上了勁幾。那時，我國玉米畝產量

只有兩三百斤。李鰲海說：“他是美國的農民，我是中國的農民，他能開創(chuàng)美國的高產紀錄，我要開創(chuàng)中國的高產玉米

紀錄。”

1973年，袁隆平首次培育成功粗型雜交水稻，震驚世界。南方的口糧問題解決了，可北方呢？只有初中文化水平

的李登海不分晝夜地啃書本，躺著自行車各地拜師。在萊陽農學院，老師劉恩訓被他的勤奮打動，送給他20粒從國外

帶回來的雜交玉米種子，這在當時真是比黃金還要珍貴。

在北方，夏玉米一年只能種一季，于是從沒有出過遠門的他，做了一個大膽的決定：去海南，把一年一次育種變成

三次。他一次次從山東到海南，猶如大雁般遷徙。一年又一年，李登海的作息只有“玉米時間”，沒有“北京時間”。

太陽一出來就要下地，整天跟著玉米轉。幾十年，他沒回家過過一次春節(jié)。

1986年，李登海率先育出畝產超過1000公斤的掖單13號，此后六次刷新了中國夏玉米的高產紀錄，但他從未停

止前行的腳步，力爭“在后半生再為國家增產1000億公斤糧食”。

（摘編自邢斯嘉王茂盛《李登海：一粒種子寄家國》）

材料三：

中國政府14日發(fā)布了《中國的糧食安全》白皮書，用事實表明，14億中國人非但沒有對世界糧食安全造成威脅,

還創(chuàng)造出以有限資源確保世界第一人口大國糧食安全的世界奇跡。

中國依靠自身力量實現糧食基本自給，將飯碗牢牢端在自己手中。白皮書介紹，目前中國糧食產量約占世界四分

之一，人均糧食占有量超過世界平均水平。

中國糧食安全取得巨大成就的根本原因在于中國確立了國家糧食安全戰(zhàn)略，走出了一條中國特色糧食安全之路。

其中全面建立糧食科技創(chuàng)新體系至關重要。2018年農業(yè)科技進步貢獻率達583%,其中，哀隆平培育的超級雜交水稻單

產達到每公頃近181噸，刷新了世界紀錄。

當今世界依然面臨嚴峻的糧食安全挑戰(zhàn)，仍有8億多饑餓人口，作為占世界人口五分之一的發(fā)展中大國，養(yǎng)活自

己就是對世界的重大貢獻。但在立足自身發(fā)展的同時，中國還不斷加強對外開放與國際合作。白皮書宣示，積極與世

界主要產糧國分享中國巨大的糧食市場，踐行自由貿易理念，為世界糧食安全作出積極貢獻。

（摘編自中央廣電總臺國際銳評《中國始終是維護世界糧食安全的積極力量》）

1.下列對材料相關內容的理解，正確的一項是

A.材料一，主持人詳細介紹了袁隆平的成績，從袁隆平研究雜交水稻的起因以及探索之路等方面進行了采訪。

B.材料二，李登海的作息只有“玉米時間”，沒有“北京時間”，表明主人公因投身科學研究而忘記了時間的意義。

C.材料三，主要介紹《中國的糧食安全》白皮書的內容，井結合數據說明中國在糧食生產上取得的成就。

D.李登海和袁隆平在探索之路上有許多共同點：有非常明確的目標，堅定執(zhí)著；面對艱辛，不斷突破自己創(chuàng)造的記

錄。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.全面建立糧食科技創(chuàng)新體系，是中國特色糧食安全之路的重要組成部分，袁隆平、李登海都是糧食科技創(chuàng)新的踐

行者。

B.我國的雜交水稻和玉米的產量都已經非常高，這充分表明，單就糧食的產量而言，中國的糧食安全是非常牢固的。

C.《中國的糧食安全》白皮書，展現了中國糧食安全取得的巨大成就，也表明了中國為世界糧食安全作貢獻的決心。

D.中國不斷加強對外開放與國際合作，積極分享糧食市場，表明中國是堅決反對國際糧食貿易保護主義和單邊主義

的。

3.請從文本特征的角度，分析材料一、材料二分別是如何表現袁隆平、李登海二人優(yōu)秀品質的。

10、閱讀下面的文言文,完成下面小題.

成淹，字李文，上谷居庸人也。好文學，有氣尚。任宋以為員外郎?；逝d中，降北魏。太和中立明大后崩，齊遣

其散騎常侍裴昭明等采市，欲以期服行事，主客不許，昭明執(zhí)志不移高祖敕尚書李沖選一學識者更與論執(zhí)，沖奏道淹。

淹言：“吉兇不同，禮有成數，考結不吊，童孺共聞。昔季孫將行，請遭喪之禮，千載之下，猶共稱之。卿不能式遵

成事，方謂議出何典，行人何其異哉！”既而敕送衣帽給昭明等，明旦引昭明等入，皆令文武盡哀。高祖以淹清貧，

賜絹百匹。

十六年，齊遣主書邢宗慶等來朝毆閆.高祖敕淹引宗慶。宗慶語淹言：“南北連和既久,而比棄信絕好,為利而

動，豈是大國善鄰之義？”淹言：“夫為王者不拘小節(jié)中原有菽工采者獲多豈眷眷守尾生之信且齊先主歷事宋朝荷恩

摳世當庭便爾談全”宗慶及從者皆相顧失色。鑾輿行幸，王甫多為虺?，敕淹將引，有古跡，皆知之。肅言：“淹才

詞便為難有，圣朝宜應敘進?！备咦嫜裕骸叭粢虼诉M淹，恐辱卿轉甚?！泵C言：“臣屈己達人，正可顯臣之美?！?/p>

時遷都，高祖以淹家無行資，敕給事力，并賜假，日與家累相隨。行次靈丘，屬齊蕭鸞遣使，敏驛馬征淹。車駕

濟淮，淹于路左請見，高祖佇駕而進之。淹目：“蕭鸞悖虐，幽明同棄，陛下俯應人神，按劍江淡，然敵不可小，蜂

蛋有毒，而況國乎？深愿圣明保萬全之策?！痹t目：“此前車之鍬，得不慎乎！“淹目:“伏聞發(fā)洛已來，諸有諫老，

解官奪職，恐非圣明納下之義，惟寬宥之。”

高祖幸徐州，敕淹主舟樨，將泛泊入河，溯流還洛。軍次碉破，淹以黃河峻急，慮有傾危，乃上疏陳諫。高祖敕

淹曰：“朕以恒代無運漕之路，故京邑民貧。今移都伊洛，欲通運四方，而黃河急峻，人皆難涉。我因此行乘流，所

以開百姓之心。知卿至誠,而今者不得相納?！彪焚n驊嘀馬一四、衣冠一襲。除羽林監(jiān)，領主客令，加威遠將軍。于

時宮殿初構，經始務廣，兵民運材，日有萬計，伊洛流漸①，苦于厲涉，淹遂啟求，敕都水造浮航，高祖賞納之。

（選自《魏書?成淹傳》，有刪改）

(注)①流撕；江河解凍時流動的冰塊。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A.夫為/王者不拘小節(jié)/中原有菽工/采者獲多/豈眷眷守尾生之信/且齊先主歷事宋朝/荷恩積世/當應便爾欺

奪/

B.夫為/王者不拘小節(jié)/中原有菽/工采者獲多/豈眷眷守尾生之信/且齊先主歷事/宋朝荷恩積世/當應便爾欺

奪/

C.夫為王者/不拘小節(jié)/中原有菽工/采者獲多/豈眷眷守尾生之信/且齊先主歷事/末朝荷恩積世/當應便爾欺

奪/

D.夫為王者/不拘小節(jié)/中原有菽/工采者獲多/豈眷眷守尾生之信/且齊先主歷事宋朝/荷恩積世/當應便爾欺

奪/

2.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是()

A.玄冠，以黑色帛為冠衣，是華夏衣冠中首服的一種，文中指大臣上朝時戴的帽子。

B.聘問，是指古代各諸侯國之間相互聘請對方官員擔任職務的一種人才交流的制度。

C.扈從，是指古代天子巡視地方時跟從護衛(wèi)的人員，后也指官員出行時跟隨的人員。

D.羽林，是中國古代侍衛(wèi)皇帝的禁軍，從漢代開始建立。其意為國羽翼，如林之盛。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A.成淹學識淵博，受人稱贊。齊派來的使者想穿朝服吊唁文明太后，成淹用季孫的典故將其說服；王肅認為成淹有

文才，應該給他升官。

B.成淹家境貧寒，皇上顧念。遷都時，皇帝念及成淹家貧，缺少搬家的費用，賞賜他一些勞力，并給他假期陪伴家

人。

C.成淹為國分憂，敢于直諫。皇帝準備渡淮征戰(zhàn)之時，成淹勸他不要輕視敵人，并勸皇帝不要渡過泗水，防止翻船。

D.成淹體恤民情，為民減負?；实劢ㄔ鞂m殿運送材料，伊、洛兩河解凍時流動冰塊，運夫十分艱難，他就上奏請建

浮橋，減輕運夫負擔。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)南北連和既久，而比棄信絕好，為利而動，豈是大國善鄰之義？

(2)而黃河急峻，人皆難涉。我因此行乘流，所以開百姓之心。

11、閱讀下面這首詩，完成各題。

和答木庵英粹中35

(金)段成己②

四海疲攻戰(zhàn)，馀生寄寂寥?；垙挠甏颍钷D任風飄。

有興歌長野，無言立短橋。敝廬①猶在眼，殊覺路途遙。

（注）①本詩作于詩人北渡之后。英粹中；號木庵，金末著名詩僧，詩人好友。②段成己：金正大七年（1230）詞賦

進士，北渡后避居龍門山中。元世祖忽必烈曾降詔起用他，遭到拒絕。③敝廬:故鄉(xiāng)居室的謙稱。

1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是

A.這是一首酬答詩，詩人借此向好友表明自己身處兵戈不息的亂世，選擇避居的人生態(tài)度。

B.詩人以“殘花”“轉蓬”自比，“從”“任”兩字生動形象地寫出其在風雨中隨波逐流之態(tài)。

C.頸聯(lián)中“歌長野”與“立短橋”兩個畫面，一有聲一無言，動靜結合，令詩人形象立體可感。

D.尾聯(lián)中詩人覺得“敝廬”“猶在眼”，而“路途”卻很遙遠，這一對比展現了其復雜心情。

2.有人評價段成己的詩有“陶（潛）之達，杜（甫）之憂”，請結合本詩對此簡要分析。

12、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2020肺炎隔離病房，一位小患者治愈出院，向護士鞠躬致敬，護士忙回禮。

上世房時，小患者對他鞠躬致謝，他也順勢回禮。

受新制肺炎疫情影響，師生延期返校。商三（1）班話文老師在線上課堂展示了2月23日新華網刊發(fā)的這兩張圖

片，討論區(qū)一下子熱鬧起來。

生甲：小患者讓我很感動。

生乙：護士和院長的舉動能帶給我們啟發(fā)。

生丙：相隔百年的兩幅圖值得人們深思。

老師：這兩張圖片，給了我們許多收獲。雖然我們無法返校上課，但我國抗擊疫情的很多場景都是在給我們上課。

學校微信公眾號發(fā)起了“獨特一課，別樣收獲”主題征文活動。請以該班同學身份，在這堂課后寫一篇文章，向公眾

號投稿，談談自己的認識與思考。

要求：結合材料，貼合背景，切合身份；自擬標題，自選角度，確定立意，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1、1.C

2.AC

3.特點：①中國人取名受多重因素影響，其中受社會整體發(fā)展水平、政治環(huán)境和文化程度影響很大。②中國人取名體

現父母對孩子的良好祝愿，但不同年代的父母，對孩子的期望存在顯著差異。③中國人取名在每個年代都有自己愛用

的漢字，這些流行字代表的是一個時代最受追捧的主流價值觀。意義：①名字不僅對個體有意義，也是一部微觀史，

有時代的烙印，蘊含著大量的社會、文化信息，有助于我們了

解過去。②報告以姓名這一微觀視角記錄了這個時代從何處來，正往何處去，有助于下一代的價值觀和文化素養(yǎng)的提

升。③從當下來看，對新一代父母的起名乃至育兒觀有所影響和引導。

【解題分析】

1.試題分析：A項，材料一還綜合覆蓋了11億人口的歷史數據；B項，是一些代表美德的字“正開始受到年輕父母

的青睞”，而非“已經取代”；D項，“有點審美疲勞……之美”于文無據。

2.試題分析：B項，“而且愈演愈烈”于文無據；D項，“都趨向于是中性化的名字”錯，這只是一部分家長的做法;

E項，“正處于尷尬的模仿期''錯，應是處于從模仿到自我表達的尷尬期。

3.試題分析：這是一道探究題，首先結合材料明確特點：中國人取名受多重因素影響，其中受社會整體發(fā)展水平、政

治環(huán)境和文化程度影響很大。然后分析意義。分析特征是注意集合特征，比如特征是“社會整體發(fā)展水平影響”，這

樣就能從名字中看到當時社會發(fā)展水平。

點睛：探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是針對文章的內容提出自己

的看法，實際是對文章的內容的提煉的過程，答題方式是觀點+原文例證。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或

對自己的啟示，此題屬于二者的綜合，手下明確特征，然后根據特征談意義。。

2、C

【解題分析】

本題考查圖文轉換的能力。具體考查流程圖。解答此類題目，先確定敘述順序，方框里的詞語不能被遺漏，注意箭頭

走向，不能違背這一順序，若橫線上出現詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關系的方式，不能遺漏，適當增補字詞以便

銜接連貫。

C項，與人工智能聯(lián)系最緊密的不是“語音識別、自然語言處理和計算機視覺等技術”，而是方案集成層的智慧家電、

智慧工業(yè)。

故選C。

3、1.A

2.A

3.D

【解題分析】

1.此題考查語言表達的連貫準確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上

下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應注意排序句

的邏輯順序和句中關聯(lián)詞語的運用。

聯(lián)系上下文可知，括號內的句子應有主語，而BD兩項無主語，故排除；根據下文“放棄了在英國桑德蘭工廠投產下

一代X?Trail的計劃”“從英國政府的態(tài)度來看”可知，括號內的句子的描述對象應該是“英國汽車產業(yè)投資”。排

除C項。

故選Ac

2.本題考查學生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、

語序不當、結構混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，

根據語病修改病句，注意不能改變句子的原意。

文中畫橫線的句子共有兩處語?。阂皇浅煞仲樣啵澳康摹迸c“旨在”重復，應刪掉“目的”；二是成分殘缺，應在

“亞洲供應商”后添加“的依賴”。據此排除BC兩項。D項，“下降……依賴”搭配不當，排除D項。

故選A。

3.本題考查學生對引號作用的掌握能力。引號的作用：（1）表示引用。（2）表示特定稱謂。（3）表示特殊含義。（4）

表示諷刺和嘲笑。（5）突出強調。

文中“在全球電動車競賽當中，中國己經領先，但英國卻失去動力”的引號的作用是引用，ABC三項引號的作用都

是引用，D項的引號表示特殊稱謂。

故選

【題目點撥】

考查語病，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭

配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其

他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其

當否。對于語序不當的句子，也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義

而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

4、BD

【解題分析】

本題主要考查學生識記文學名著的主要內容、敘述文學名著的故事情節(jié)的能力。本題以選擇題的形式進行考查，解答

時，首先要審清題干要求，然后結合平時積累進行思考、解答?；卮鸫祟}，要根據平時對課外著作閱讀的記憶，根據題

目要求選擇。

B項，“書里的內容激起了覺民的熱情，也喚起了覺新的痛苦回憶”說法錯誤，正確的內容應是“覺慧買了一本小說

《前夜》讀給他的兩個哥哥聽，書里的內容激起了覺慧的熱情，也喚起了覺新痛苦的問憶”。

D項，“至死也沒有說出事情的真相”說法錯誤，雷歐提斯在臨死前才醒悟，說出了事情的真相。

故選BD。

5、1.C

2.①襯托。詩歌尾聯(lián)用外人來襯托自己，既表達了自己的憤慨之情，又突出了自己對朝廷的忠心耿耿。②用典。尾聯(lián)

后句運用“濟川舟”典故，直接寫自己輔佐君王，表明自己的忠貞，情志堅卓，有超然之氣，點明了詩歌的主旨。

【解題分析】

1.本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀

選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要

求，如本題的題干要求選出“對這首詩的賞析不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接

著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現

手法，再對照選項一一確認，得出答案。

C項，“回憶詩人春寒時因縱酒而生病的情景”錯誤，詩人在頷聯(lián)中只是說春寒時正適合倚病縱酒，并非回憶詩人春

寒時因縱酒而生病的情景。

故選C。

2.本題考查詩歌的表達技巧。判斷時，考生一定要立足全詩整體，首先從抒情方式、結構、構思等方面入手，然后再

考慮局部的描寫、修辭技巧。答題時，也應盡可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解說清楚，答題思路為首先

明確手法，盡量找全，然后結合詩句解釋。比喻修辭首先指出本體喻體，效果也要點出來，最后總括情感。

本題要求結合詩句簡要分析詩歌尾聯(lián)在表達情感時運用的表現手法。第一，詩歌尾聯(lián)“外人相待淺，獨說濟川舟”分

別寫“外人”和“獨說”，形成反襯，用外人來襯托自己，既表達了自己的憤慨之情，又突出了自己對朝廷的忠心耿

耿。第二，根據題目中的注釋，可以判斷詩歌尾聯(lián)借用了《尚書》中“濟川舟”的典故，直接寫自己輔佐君王，表明

自己的忠貞，情志堅卓，同時也點明了詩歌的主旨。情感的分析主要在理解“濟川舟”的含意上。

6、八僧舞于庭孰不可忍也金就礪則利則知明而行無過矣鉤黨之捕遍于天下卒以吾郡之發(fā)憤一擊

疏林不做美淡煙暮靄相遮蔽水面清圓一一風荷舉

【解題分析】

本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，字不一定有多復雜，但一

定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如

“僧”“礪”“知”“鉤”“暮靄”等，要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思，

7、1.A

2.①從表層含義上看,“山音”指山里自然的聲音.如“流水的聲音，風從林間穿行的聲音,鳥鳴的聲音，石子滾落

的聲音”以及小女孩和“我”說的話；②從深層含義上看，“山音”應該是以小女孩為代表的山里的留守兒童對教育

和關愛的呼喚。

3.①小女孩的出現推動故事情節(jié)發(fā)展；②通過小女孩的回憶，凸顯了外公熱愛教育，奉獻教育的精神品質；③小女孩

是對教育和關愛呼喚的山里留守兒童的代表，通過她的言行，揭示了山里教育的現狀，也帶給我們比現狀得以改善的

希望，升華主旨。

【解題分析】

1.本題考查分析鑒賞作品的內容和藝術特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題”下列對文

章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是“，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一

進行分析。

A項，“寫出山里孩子的貧困、羞澀、麻木的狀態(tài)”錯誤，當我第一次見她時，緊抓著前面老人的衣擺等，表現了山

里孩子的膽小羞怯和惶惑不安。A錯誤。

故選A。

2.本題考查了理解標題含義的能力。解答本題要從表里兩個方面理解標題含義。表層含義即標題的字面含義、文中內

容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那

么我們就應該聯(lián)系文章的具體內容，弄清比喻義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。其次還要看標題與文本的

聯(lián)系，如與情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境的聯(lián)系等。

由原文“你有沒有想過這種生活，一人在山中，僅僅一人。不能做什么，只能聽流水的聲音，風從林間穿行的聲音，

鳥鳴的聲音，石子滾落的聲音”可知，作者寫到了山里的流水的聲音、風聲、鳥聲和石子滾落的聲音以及小女孩和“我”

說的話，因此“山音”指山里大自然的聲音。由原文“'而現在我不能讀書了，除了大山，外面的聲音都聽不到了。'

她的話語被水浸透，轉過頭，我看見她眼里的淚花像在走鋼絲，搖搖欲墜”和“而我撞入她黑桑甚殷明亮的眼睛，宛

若跌進鴉青色的深谷。'其孤意在眉，其深情在睫，其解意在煙視媚行。'耳畔有什么呼嘯而過。是山音”可知，“山

音”應該是以小女孩為代表的山里的留守兒童對教育和關愛的呼喚。

3.本題考查分析主要人物形象作用的能力。首先考慮其對情節(jié)的作用，分析主要人物的性格特點，考慮其對情節(jié)的推

進作用。如果人物性格發(fā)生了變化，就要考慮情節(jié)是否發(fā)生了變化。其次考慮對主題的作用，分析人物形象的典型性,

考慮對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現實和寄托情感。然后考慮對社會的作用，也就是分

析人物形象的社會意義，結合社會現實深切理解人物對當代社會的思想指導等方面的作用，以及分析人物形象的藝術

價值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的真正寫作意圖。

由原文“在她的奶奶走后，她突然叫住了我。'你外公教過我，我很喜歡他。''他教我們認字、算術，還給我們念

詩、唱歌。他還說，我們這個地方以前叫作夔州'”可知，通過小女孩的回憶，凸顯了外公熱愛教育，奉獻教育的精

神品質；由原文“'而現在我不能讀書了，除了大山，外面的聲音都聽不到了。'她的話語被水浸透，轉過頭，我看

見她眼里的淚花像在走鋼絲，搖搖欲墜“可知，小女孩是對教育和關愛呼喚的山里留守兒童的代表，通過她的言行，

揭示了山里教育的現狀，也帶給我們此現狀得以改善的希望，升華主旨。文章圍繞我跟小女孩的對話展開，所以小女

孩的出現推動故事情節(jié)發(fā)展。

【題目點撥】

小說的人物形象眾多，其中處于中心地位、被作者著力塑造的就是小說的主要人物。塑造人物是小說的核心，但不是

根本目的，小說的最終落腳點是借助形象透露出作者對社會生活的某些方面的感受和體會，人物形象的典型性，即人

物形象折射出的社會現象以及帶給人們的某種啟示，是主要人物形象承擔的重要任務。簡言之，要人物承擔著揭示小

說主題的作用。

8、1.B

2.A

3.①生理空化:高原反應嚴重、呼吸、循環(huán)、消化其至神經系統(tǒng)面臨大挑戰(zhàn)。②艱苦的物質條件:當時的中國正處于經

濟不發(fā)達時期，各方面條件都不充分。③珠峰惡劣的環(huán)境:高海拔，危險地段多，第三臺階處陡峭異常。

【解題分析】

1.本題考查理解并分析文中內容的能力。解答時既要整體理解文章的內容、作者觀點態(tài)度等，又要對文章的局部進行

恰當的分析。在理解每個選項時，要仔細分析選項內容與原文的差別。注意選項刪、改、添了哪些詞，它們是否與原

文意思一致。

B項，“為了完成捍衛(wèi)領土主權的政治任務”錯誤，依據材料一“對于當時的中國來說，這已不只是一次對人類極限

的挑戰(zhàn)，也是捍衛(wèi)國家領土和主權完整的政治任務”可知，從北坡攀登珠峰的任務還是“對人類極限的挑戰(zhàn)”，故B

項表述不全面。

故選B。

2.本題考查對文章有關內容分析和概括能力。關于文章的內容注意找到選項對應的語段進行比對，發(fā)現其中的細微差

別，看手法概括是否得當、分析是否合理、人物是否錯位、時間地點是否顛倒等。

B項，“為世界后來所有珠峰攀登者都提供了非常大的幫助”錯誤，依據材料一“1975年，中國登山隊重回珠峰，在這

里架起了舉世聞名的‘中國梯'，但當時，隊員們只能用最原始的'人梯’方式戰(zhàn)勝困難”可知，原文并沒有說“為世

界后來所有珠峰攀登者都提供了非常大的幫助”，故B項無中生有。

C項，“所以隨著海拔的升高，營地之間的海拔高度差也就越來越小”錯誤，依據材料二第二段“二號營地設立在7790

米的地方”“三號營地海拔7900米”“四號營地海拔8300米”可知，三四營地之間就比一二營地之間的海拔高度差

大，故“營地之間的海拔高度差也就越來越小”概括失當。

D項，“所以到了高原不能劇烈活動”錯誤，依據材料三“所以，初到高原要少做體力活動及其他劇烈動作”可知，D

項說法太絕對。

故選A。

3.本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，要考生審準題干“我國兩代珠峰攀登者在登頂過程中克服了哪些

困難”，考生應回歸材料，逐一篩選原文中，需要克服的的困難等，并整合為條分縷析的要點。

依據材料一“1960年國家正面臨著三年自然災害的不利條件，但從北坡攀登珠峰的任務依舊‘刻不容緩'”，可以概

括出要點②。

依據材料一“對于當時的中國來說，這己不只是一次對人類極限的挑戰(zhàn)，也是捍衛(wèi)國家領土和主權完整的政治任務”，

材料三“初到高原時人們往往感到胸悶氣短，脈搏亦可增至……”“進入高原后……因此可能出現食欲不振、腹脹、

腹瀉或便秘、上腹疼痛等一系列消化系統(tǒng)紊亂癥狀”，“中樞神經系統(tǒng)特別是大腦對缺氧極為敏感”，可以概括出要

點①。

依據材料二第二段“北坡前進營地海拔是6500米，攀登者大多待在這里等候天氣和適應高海拔”“這里是攀登珠峰最

困難的地方，也是珠峰著名的'大風口'”“三號營地海拔7900米,大部分人都會在這里開始使用輒氣”“在這個海

拔，