計算機(jī)專業(yè)未來發(fā)展規(guī)劃_第1頁
計算機(jī)專業(yè)未來發(fā)展規(guī)劃_第2頁
計算機(jī)專業(yè)未來發(fā)展規(guī)劃_第3頁
計算機(jī)專業(yè)未來發(fā)展規(guī)劃_第4頁
計算機(jī)專業(yè)未來發(fā)展規(guī)劃_第5頁
已閱讀5頁,還剩20頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

一、專業(yè)現(xiàn)實狀況分析

我院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)重要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,熟悉信息處理

技術(shù)和常用辦公軟件的應(yīng)用,掌握圖文軟件、三維軟件和視頻處理軟件日勺操作技

能,能從事辦公事務(wù)、圖文排版、平面設(shè)計與制作、網(wǎng)站制作、三維建模與效果

圖制作、動畫制作與視頻處理等計算機(jī)應(yīng)用一線工作日勺高素質(zhì)高技能專門人才。

根據(jù)長三角地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展歐I特點,近幾年來具有圖文排版、網(wǎng)站制

作、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、三維建模、視頻編輯日勺計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)高技能人才總

量將會有大幅增長,尤其是伴隨虛擬現(xiàn)實技術(shù)啊廣泛應(yīng)用,三維技術(shù)人才將會有

很大的需求空間,因此,計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)具有很好的前景。

在我校設(shè)置計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè),可滿足當(dāng)?shù)貐^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,為本省尤

其是當(dāng)?shù)貐^(qū)輸送這首先H勺高素質(zhì)高技能人才,有力推進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。通過對企

業(yè)人才需求日勺分析,結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)日勺特點,確定了計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

畢業(yè)生日勺職業(yè)面向和就業(yè)崗位。

(-)招生狀況

計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)目前包括計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方向與電子商務(wù)方向兩個分

支,近兩年每年招生規(guī)模一直穩(wěn)定在150人左右,且絕大多數(shù)為一志愿填報,尤

其電子商務(wù)方向,兩年都出現(xiàn)“求不小于供”現(xiàn)象,本專業(yè)目前生源數(shù)量如下表

所示:

專業(yè)方向2023級2023級2023級

計算機(jī)應(yīng)用

電子商務(wù)

(二)師資隊伍建設(shè)現(xiàn)實狀況

目前"本專業(yè)既有專業(yè)教師共9人,其中,專任教師6人,己所有獲得高校

講師職稱,獲得碩士學(xué)位日勺6人,其他2人在讀,雙師素質(zhì)教師5人,占62.5%,

形成了具有較強(qiáng)教學(xué)、工程實踐與科研能力FI勺專業(yè)教學(xué)團(tuán)體。其中雙師比例及職

稱比例有待提高。詳細(xì)狀況如下表:

師資狀況人數(shù)及比例

正高副高中級初級

職稱構(gòu)造人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例

0000777%223%

博士碩士本科大專

學(xué)歷學(xué)位構(gòu)造人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例

00555%445%00

50歲以上40-50歲30-40歲30歲如下

年齡構(gòu)造人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例

0000777%223%

雙師型素質(zhì)非雙師型素質(zhì)

雙師型素質(zhì)人數(shù)比例人數(shù)比例

555%445%

(三)校內(nèi)夕:實訓(xùn)條件

1.校內(nèi)實訓(xùn)條件建設(shè)

校內(nèi)實訓(xùn)試驗條件H勺建設(shè),重視職業(yè)氣氛的營造,使學(xué)生在真實或仿真的職

業(yè)環(huán)境中各到熏陶。目前已經(jīng)有平面設(shè)計實訓(xùn)室,網(wǎng)頁設(shè)計網(wǎng)站開發(fā)實訓(xùn)室,計

算機(jī)組裝維護(hù),網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等多種“教學(xué)做一體化實訓(xùn)室。設(shè)備基本按每班60

人以上配置以滿足各課程教學(xué)項目實行歐I需求,配置如下表:

序號試驗(訓(xùn))室名稱功能簡介

培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁平面設(shè)計與網(wǎng)站圖片維護(hù),圖形圖像、

廣告、海報、數(shù)碼圖片照片美化、產(chǎn)品展示,書籍裝

1平面設(shè)計實訓(xùn)室?guī)?、產(chǎn)品包裝、標(biāo)簽制作等設(shè)計和制作的能力。讓學(xué)

生具有一種入門級網(wǎng)站美工所應(yīng)具有的基本職業(yè)能

力,同步為二維動畫制作建立圖片處理基礎(chǔ)。

熟悉靜態(tài)與動態(tài)網(wǎng)頁日勺概念與運(yùn)行原理。培養(yǎng)學(xué)生具

有運(yùn)用常見輔助軟件設(shè)計多種動態(tài)網(wǎng)站功能日勺基本

網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建

技能。本課程采用php結(jié)合mysql數(shù)據(jù)庫進(jìn)行項目化

2

設(shè)實訓(xùn)室教學(xué)。將編程技能與數(shù)據(jù)庫管理技能純熟應(yīng)用于中小

型動態(tài)網(wǎng)站的建設(shè),在項目實踐中提高學(xué)生R勺動手能

力和創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)3DSMAX建模、貼圖、渲染等基本常識,理解

有關(guān)理論知識和實際應(yīng)用知識,并應(yīng)用到實際生活

中。讓學(xué)生理解3DSMAX的操作界面及其有關(guān)知識。

理解3DSMAX的物體建模等基本常識。理解3DS

3三維設(shè)計實訓(xùn)室MAX的材質(zhì)一般貼圖、玻璃、金屬材質(zhì)貼圖的做法。

理解3DSMAX透明材質(zhì)貼圖、多層材質(zhì)貼圖采用圖

文并茂的教學(xué)措施使其更形象的理解把3DSMAX設(shè)

計口勺理論應(yīng)用到實際生活中去。增強(qiáng)學(xué)生H勺課外知識

擴(kuò)大學(xué)生的視野。

重要進(jìn)行計算機(jī)組裝,硬件配置,硬件設(shè)置,計算機(jī)

故障診斷,操作系統(tǒng)安裝與硬件環(huán)境配置,系統(tǒng)的軟

計算機(jī)組裝維護(hù)與

4件環(huán)境配置,操作系統(tǒng)實用程序與常用工具軟件口勺使

網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室

用操作,計算機(jī)檢測與系統(tǒng)維護(hù),計算機(jī)維修,計算

機(jī)外部設(shè)備的使用及維護(hù)、維修等。

2.校外實訓(xùn)條件建設(shè)

我們在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、人才培養(yǎng)方案日勺制定、課程開發(fā)、實踐教學(xué)、實踐

基地建設(shè)、質(zhì)量原則制定與考核等方面與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行了深度合作。

目前重要的合作單位有嘉興南湖齋食品有限企業(yè)、嘉興萬方軟件開發(fā)企業(yè)、

嘉興大唐盛世網(wǎng)絡(luò)有限企業(yè)等。在“訂單式”培養(yǎng),學(xué)生下企業(yè),教師下企業(yè)等

方面均有了多次的嘗試和豐富的經(jīng)驗。

(四)教學(xué)改革

根據(jù)崗位群工作任務(wù)、職業(yè)能力分析的成果,以學(xué)生職業(yè)能力提高為主線,

考慮國家教育政策、教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,構(gòu)建了“4111”工學(xué)交

替日勺專業(yè)課程體系。課程體系構(gòu)造如下圖。

1.教師隊伍建設(shè)亟待加強(qiáng)

本專業(yè)教研室年輕教師多,在專任教師中,35歲如下的青年教師就占到了5

人,在教學(xué)與科研方面必然存在經(jīng)驗局限性的問題。

2.與企業(yè)合作開發(fā)教材的力度尚有待加強(qiáng)

本專業(yè)教材建設(shè)的工作重要放在了建立和執(zhí)行科學(xué)合理口勺教材選用制度上,

我們還要加入與企業(yè)合作自編實踐教材的工作力度。

3.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合力度還要深入加深

運(yùn)用我們既有歐I校內(nèi)實訓(xùn)基地,深入加強(qiáng)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校,

積極開展“校中廠、廠中?!钡霓k學(xué)模式,尤其要制定有關(guān)的管理制度,保障校

企雙方H勺雙贏。

二、二、本專業(yè)人才需求與區(qū)域發(fā)展背景

(-)行業(yè)背景

如今,計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)站技術(shù)日勺發(fā)展、移動平臺日勺普及,使得現(xiàn)代信息技術(shù)

產(chǎn)業(yè)無處不在,我國上網(wǎng)的計算機(jī)總數(shù)展現(xiàn)出高速增長日勺態(tài)勢,計算機(jī)有關(guān)產(chǎn)業(yè)

在國民經(jīng)濟(jì)中的重要性日益凸現(xiàn)。計算機(jī)應(yīng)用在向社會生活滲透的同步,也在與

老式產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合,并且已經(jīng)滲透到老式企業(yè)開發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營和售后服務(wù)日勺各

個環(huán)節(jié)。企業(yè)對計算機(jī)技術(shù)日勺運(yùn)用率大幅度提高,尤其是伴隨智慧都市.建設(shè)波及

交通、醫(yī)療、公共安全、教育、都山發(fā)展和能源等領(lǐng)域,計算機(jī)技術(shù)人才市場可

以說迎來了一種“牛市”,目前我國計算機(jī)軟件企業(yè)中,系統(tǒng)集成、軟件外包、

IT服務(wù)等占比較高,行業(yè)日勺內(nèi)生增長十分依托員工數(shù)量的增長,對人員數(shù)量高

度依賴,因此畢業(yè)生就業(yè)空間較大,效益也越來越好。

(二)區(qū)域背景

根據(jù)近幾年浙江省人才交流中心通過對浙江省人才市場、浙江人才網(wǎng)、《浙

江人才周刊》等招聘主渠道,以及各類公共服務(wù)平臺在前三季度所公布日勺招聘崗

位數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄分析所作出日勺排名,計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)市場營銷類與計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技

術(shù)類行業(yè)招聘崗位需求一直處在前10位置。

尤其近幾年諸多電子商務(wù)企業(yè)在嘉興市南湖區(qū)發(fā)展得風(fēng)生水起,南湖區(qū)周圍

的紡織、皮具產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)讓許多電商客能在第一時間尋找到最合適的發(fā)展方向,從

而也極大的增強(qiáng)了電子商務(wù)人才崗位日勺需求量。

三、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)思想與基本思緒

(一)建設(shè)思緒

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),秉承“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位”

的辦學(xué)指導(dǎo)思想和“為學(xué)生就業(yè)時刻準(zhǔn)備著的”的辦學(xué)特色。積極適應(yīng)計算機(jī)產(chǎn)

業(yè)構(gòu)造調(diào)整及長三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要,調(diào)整專業(yè)建設(shè)與辦學(xué)方向。掌握計算機(jī)

應(yīng)用與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、影視后期制作、動漫制作、信息管理、多媒體技術(shù)、

電商運(yùn)行等實際工作基本能力和基本技能,具有曳好職業(yè)道德和敬業(yè)精神,德、

智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。

L依托行業(yè)企業(yè),校企共同研究人才培養(yǎng)模式

“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”,根據(jù)地區(qū)行業(yè)企業(yè)人才規(guī)格需求,確定

該專業(yè)日勺人才培養(yǎng)目的。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)和管理的階段性需要,確定關(guān)鍵課程和課

程內(nèi)容。根據(jù)職業(yè)崗位H勺規(guī)定,培養(yǎng)職業(yè)能力,訓(xùn)練職業(yè)技能。

2.重點加強(qiáng)“雙師”構(gòu)造教學(xué)團(tuán)體建設(shè),課程體系和教學(xué)模式建設(shè)

校內(nèi)、外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè),努力為計算機(jī)產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)

技能型專門人才,將計算機(jī)專業(yè)建設(shè)成為我院特色鮮明、社會承認(rèn)日勺高等職業(yè)教

育特色專業(yè)。

3.構(gòu)建科學(xué)合理的課題體系

通過對計算機(jī)及有關(guān)行業(yè)的社會崗位需求及職業(yè)能力需求的分析,根據(jù)三年

制高職教育規(guī)定、教學(xué)規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律,設(shè)計了如下專業(yè)教學(xué)體系。

工作過程崗位能力開設(shè)課程

Office的純熟使用。計算機(jī)基礎(chǔ)

企事業(yè)單位高級辦公軟件高級應(yīng)用

辦公員崗位辦公設(shè)備的使用。計算機(jī)維護(hù)

網(wǎng)絡(luò)維護(hù)

創(chuàng)立高級模型

三維建模技術(shù)員對的調(diào)整材質(zhì)和貼圖

和效果圖制作員合理設(shè)置并調(diào)整貼圖坐標(biāo)三維動畫制作

崗位對的展開物體UV貼圖和繪制貼圖三維設(shè)計實訓(xùn)

掌握基礎(chǔ)動畫的制作措施

創(chuàng)立簡樸的角色模型

繪制圖形標(biāo)志

印刷、廣告業(yè)平

根據(jù)圖像的特點使用對時的措施精確摳圖廣告設(shè)計

面設(shè)計員崗位

對有瑕疵和缺陷口勺照片和圖片進(jìn)行修整平面制作

廣告設(shè)計

搭建和管理當(dāng)?shù)卣军c

制作簡樸網(wǎng)頁

網(wǎng)站制作員和網(wǎng)

使用CSS樣式靜態(tài)網(wǎng)頁制作

絡(luò)信息編輯崗位

創(chuàng)立超鏈接網(wǎng)頁動態(tài)網(wǎng)頁制作

創(chuàng)立表格網(wǎng)頁

創(chuàng)立框架網(wǎng)頁和模板網(wǎng)頁

在網(wǎng)頁中插入多媒體元素

使用層參與排版

完畢站點的公布與維護(hù)

完畢簡樸動畫的制作

合理運(yùn)用軟件進(jìn)行動畫短片的創(chuàng)意和制作

進(jìn)行網(wǎng)頁動畫特效和網(wǎng)頁動畫廣告創(chuàng)意和制作一維動畫制作

動畫制作師、DV

完畢有針對性、有實用性的產(chǎn)品廣告等項目的設(shè)AUTOCAD

籌劃制作員崗位

計、制作等整個流程

完畢用于網(wǎng)絡(luò)投遞H勺電子版?zhèn)€人簡歷

完畢簡樸的FLASH網(wǎng)站的設(shè)計制作

崗前綜合訓(xùn)練或?qū)I(yè)

生產(chǎn)管理崗溝通能力、協(xié)調(diào)能力、分析判斷能力

頂崗實習(xí)

表4計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系

工作過程崗位能力開設(shè)課程

Office的純熟使用。計算機(jī)基礎(chǔ)

企事業(yè)單位高級辦公軟件高級應(yīng)用

辦公員崗位辦公設(shè)備的使用。計算機(jī)維護(hù)

網(wǎng)絡(luò)維護(hù)

創(chuàng)立高級模型

對的調(diào)整材質(zhì)和貼圖

三維建模技術(shù)員合理設(shè)置并調(diào)整貼圖坐標(biāo)

和效果圖制作員對的展開物體UV貼圖和繪制貼圖二維動畫制作

崗位掌握燈光和攝像機(jī)的架設(shè)三維設(shè)計實訓(xùn)

創(chuàng)立粒子系統(tǒng)并制作粒子動畫

掌握基礎(chǔ)動畫的制作措施

創(chuàng)立簡樸的角色模型

印刷、廣告業(yè)平繪制圖形標(biāo)志廣告設(shè)計

面設(shè)計員崗位根據(jù)圖像的特點使用對的的措施精確摳圖平面制作

對有瑕疵和缺陷H勺照片和圖片進(jìn)行修整

廣告設(shè)計

搭建和管理當(dāng)?shù)卣军c

制作簡樸網(wǎng)頁

使用CSS樣式

網(wǎng)站制作員和網(wǎng)創(chuàng)立超鏈接網(wǎng)頁

靜態(tài)網(wǎng)頁制作

絡(luò)信息編輯閔位創(chuàng)立表格網(wǎng)頁

動態(tài)網(wǎng)頁制作

創(chuàng)立框架網(wǎng)頁和模板網(wǎng)頁

在網(wǎng)頁中插入多媒體元素

使用層參與排版

完畢站點的公布與維護(hù)

完畢簡樸動畫的制作

合理運(yùn)用軟件進(jìn)行動畫短片的創(chuàng)意和制作

進(jìn)行網(wǎng)頁動畫特效和網(wǎng)頁動畫廣告創(chuàng)意和制作二維動畫制作

動畫制作師、DV

完畢有針對性、有實用性的產(chǎn)品廣告等項FI的設(shè)AUTOCAD

籌劃制作員崗位

計、制作等整個流程

完畢用于網(wǎng)絡(luò)投遞的電子版?zhèn)€人簡歷

完畢簡樸的FLASH網(wǎng)站的設(shè)計制作

籌劃在線促銷,推廣,推新等商業(yè)活動經(jīng)濟(jì)法

商業(yè)活動管理人員的組織分工與統(tǒng)籌安排電子商務(wù)實務(wù)

物流與倉儲管理物流管理

表5計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(電子商務(wù)方向)課程體系

(二)課程開發(fā)模式建設(shè)

探索建立“教師科研下企業(yè),工程項目進(jìn)課堂,師徒方式傳技能,學(xué)生在學(xué)

如上崗”日勺模式。基于工作過程日勺課程開發(fā),工作過程系統(tǒng)化并考慮設(shè)計導(dǎo)向和

綜合能力。以詳細(xì)的I產(chǎn)品為載體,確定綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。

由淺入深、由小到大、由易到難

以各種案例為學(xué)習(xí)模板

以項目為教學(xué)載體

以行業(yè)需求為學(xué)習(xí)領(lǐng)域

課程開發(fā)的思路

圖2課程開發(fā)模式

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企互動,由學(xué)校教師和企業(yè)專家共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵課程,突

出課程日勺實踐性、開放性和職業(yè)性,根據(jù)企業(yè)規(guī)定和技術(shù)發(fā)展變化及時更新教學(xué)

內(nèi)容,使學(xué)生獲得的知識、技能真正滿足職業(yè)崗位的規(guī)定。

強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力日勺培養(yǎng),提高學(xué)生適應(yīng)能力。生產(chǎn)一線的高技能人才必須

具有良好的創(chuàng)新能力。

四、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃詳細(xì)目的

(一)總體目的

圍繞素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為中心,構(gòu)建雙線齊進(jìn)的教學(xué)模式,堅持以服務(wù)為

宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路,實行“訂單式”培養(yǎng),突出高職實踐

應(yīng)用特色,增進(jìn)實踐教學(xué)體系的改革及實訓(xùn)教學(xué)基地的建設(shè),結(jié)合行業(yè)資格準(zhǔn)入

政策,實行畢業(yè)生的“雙證”制度,以區(qū)域市場為導(dǎo)向,以行業(yè)為依托,以“雙

師”素質(zhì)教師為保證,把計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建成培養(yǎng)目的定位精確,專業(yè)理論

知識夠用,實踐教學(xué)體系完善,產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密,具有鮮明高職特色門勺專業(yè)。

(二)詳細(xì)建設(shè)目的

L培養(yǎng)目的更明確更到位,保證學(xué)生就業(yè)率與專業(yè)對口率

對社會與市場H勺分析對的到位,可以科學(xué)的指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)規(guī)劃的

制定,保證學(xué)生就業(yè)率95%以上,專業(yè)對口率可以到達(dá)40%。

2.課程體系更優(yōu)化,更符合人才培養(yǎng)需求

課程體系建設(shè)可以充足滿足人才培養(yǎng)需求,能真正為社會輸出所缺乏II勺人

才,最大程度完畢人才培養(yǎng)目的。

3.教師隊伍素質(zhì)更高,構(gòu)造更合理

實現(xiàn)教師隊伍H勺全面“雙師型”建設(shè),提高白、高級職稱教師的比率,形成

一支年齡構(gòu)造合理,有較強(qiáng)教學(xué)能力,科研能力H勺帶頭隊伍。

4.教研科研能力提高,科研水平到達(dá)更高的層次

突破既有教研科研層次成果較低的局面,提高省級及以上課題所占日勺比率,

形成科研競爭性氣氛,量化科研考核。

5.專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)到達(dá)新的層次,專業(yè)特色更鮮明

在電子商務(wù)與平面設(shè)計方面加大力度建設(shè),將這兩個方向打?qū)е挛覍I(yè)日勺特

色方向,提高計算機(jī)專業(yè)的整體教學(xué)品質(zhì)與形象。

6.社會服務(wù)能力更強(qiáng)

通過項目建設(shè),深入增強(qiáng)計算機(jī)專業(yè)的服務(wù)社會口勺功能,以更多的承擔(dān)社會

培訓(xùn)及征詢工作,承擔(dān)實踐課題日勺研究工作,打造南洋計算機(jī)專業(yè)的品牌形象。

五、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃實行方案

(-)教學(xué)管理建設(shè)

L完善規(guī)章制度,以法治教。

制定與完善專業(yè)內(nèi)對教師與教學(xué)活動進(jìn)行規(guī)范的I文獻(xiàn)。在本來僅有日勺教師管

理、學(xué)生管理、學(xué)籍管理、實踐教學(xué)管理、教材管理等內(nèi)容的I基礎(chǔ)上,增補(bǔ)教學(xué)

系統(tǒng)職責(zé)、教學(xué)計劃管理、專業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理、電化教學(xué)、教學(xué)研

究和教學(xué)成果、聯(lián)合辦學(xué)等內(nèi)容,形成一套比較完整日勺、符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)

校實際口勺教學(xué)管理制度。

2.實行全面教育質(zhì)量管理,構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命,專業(yè)需要建立全面、科學(xué)、合理日勺教育教

學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評價和信息反饋制度:(1)堅持領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場辦公制度。專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)定期

或不定期進(jìn)入課堂,理解教師管理狀況、教師教學(xué)狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況,進(jìn)

行現(xiàn)場辦公,處理現(xiàn)存問題。(2)堅持聽課制度。教務(wù)科領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理干部、

各教研室主任定期或不定期地常常深入課堂聽課,全面理解教學(xué)狀況,加強(qiáng)對教

學(xué)質(zhì)量日勺監(jiān)督和檢查。(3)建立起一套完善口勺期初、期中、期末教學(xué)檢查制度。

(4)建立教學(xué)調(diào)研員制度。(5)構(gòu)建起以教、學(xué)、管為一體H勺多層次H勺、科學(xué)

日勺、規(guī)范的教學(xué)評估體系。成立教學(xué)評估委員會,對教師教學(xué)質(zhì)量、課程建設(shè)、

教材建設(shè)、教研室建設(shè)、教學(xué)管理和辦學(xué)水平等進(jìn)行評估。評估成果與干部的政

績掛鉤,與教學(xué)評優(yōu)、晉職、酬金掛鉤。

3.教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化,管理手段現(xiàn)代化。

專業(yè)教學(xué)管理要充足發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。可設(shè)置輔助考試系統(tǒng),輔助教務(wù)管理

系統(tǒng)。與各專業(yè)各系系辦公室互通,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。教學(xué)管理人員均有運(yùn)用

計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)管理H勺意識和能力。使教學(xué)管理手段步入同類學(xué)校先進(jìn)行

列。

4.加強(qiáng)教師在師德、責(zé)任心方面的學(xué)習(xí)、培養(yǎng),提高教師的綜合素質(zhì)。

堅持專業(yè)內(nèi)、外相結(jié)合日勺形式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。如組織教師全員參與課

改通識培訓(xùn):選派各類教師參與區(qū)級培訓(xùn);邀請專家、專家到校進(jìn)行專題講座;

加強(qiáng)課堂教法、學(xué)法指導(dǎo),信息技術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)用的培訓(xùn);鼓勵教師網(wǎng)上學(xué)習(xí),寫學(xué)

習(xí)心得;觀摩各類優(yōu)質(zhì)課,吸取他人先進(jìn)的教法和課堂藝術(shù);在教師中開展幫教

活動,結(jié)對活動,讓教師互幫互學(xué),互相增進(jìn),讓教師打下扎實日勺教學(xué)基本功,

更好地推進(jìn)了新課程改革。

(二)師資隊伍建設(shè)

L擴(kuò)大師資隊伍、優(yōu)化師資構(gòu)造

推進(jìn)博士、碩士的培養(yǎng)與引進(jìn)工程。此后三年學(xué)科補(bǔ)充新教師日勺主體是博士、

碩士畢業(yè)生,每年平均引進(jìn)1?2人,如不能從應(yīng)屆博士、碩士畢業(yè)生中接受,

則可以以優(yōu)惠政策引進(jìn)具有博士、碩士學(xué)位n勺外校教師。

制定嚴(yán)格的教師聘任制度,強(qiáng)化競爭鼓勵機(jī)制,推行全員聘任制,嚴(yán)格教師

業(yè)務(wù)考核,破除職務(wù)和身份H勺終身制,采用定期聘任和終身聘任相結(jié)合的措施。

根據(jù)教師的考核業(yè)績和綜合體現(xiàn)確定聘任崗位,實現(xiàn)教師職務(wù)能上能下,增進(jìn)教

師師德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)素質(zhì)日勺提高。

時間指標(biāo)2023年2023年

教師總數(shù)25人28人

教授0人0%1人3.5%

副專家3人12%5人17.9%

講師15人60%15人53.5%

助教7人28%7人25.1%

表7師資職稱構(gòu)造規(guī)劃表

2.加強(qiáng)“雙師型”隊伍建設(shè)

通過新技術(shù)培訓(xùn)、教師到計算機(jī)制造、計算機(jī)維修與服務(wù)、計算機(jī)應(yīng)用(如

網(wǎng)絡(luò)、動漫、廣告、設(shè)計等)企業(yè)頂崗實踐,參與項目實踐與開發(fā),參與職業(yè)教

育師資培訓(xùn)等措施,樹立專業(yè)教師口勺現(xiàn)代職教理念,培養(yǎng)教師教育技術(shù)的應(yīng)用能

力、課程開發(fā)能力與教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)組織與管理能力、革新教學(xué)措施與指導(dǎo)

創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力、行業(yè)實踐和技術(shù)研發(fā)能力,打造“雙師”構(gòu)造教學(xué)團(tuán)體。

教學(xué)團(tuán)體中,計劃到2023年80%所有到達(dá)“雙師”型構(gòu)造,其培養(yǎng)措施:

每年派至少3教師下企業(yè)頂崗實踐,參與有關(guān)考證。

3.完善師資隊伍平常管理制度

(1)完善崗前培訓(xùn)制度。通過崗前培訓(xùn),使教師掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)措施,

為開展教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)。

(2)完善課前試講制度。新教師在上講臺前必須進(jìn)行試講,并通過由系領(lǐng)

導(dǎo)、專業(yè)主任、有關(guān)的專業(yè)教師及教務(wù)管理人員構(gòu)成的評審小組評議合格,方能

承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

(3)完善青年教師導(dǎo)師制。所有助教都由一名學(xué)術(shù)造詣較深、教學(xué)經(jīng)驗豐

富、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)日勺教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師通過傳、幫、帶的I形式,協(xié)助被

指導(dǎo)教師掌握教學(xué)規(guī)律,不停提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。

(4)堅持開展教研科研活動。教研活動每周不少于一次??蒲谢顒用吭虏?/p>

少于一次。通過教研科研活動,教師互相溝通,取長補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。

4.專業(yè)帶頭人建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

計算機(jī)專業(yè)帶頭人能引領(lǐng)本專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展,善于整合與運(yùn)用社會資源,

通過有效的團(tuán)體管理,形成教學(xué)團(tuán)體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。專業(yè)帶頭人能及時來蹤

計算機(jī)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢與行業(yè)動態(tài),把握專業(yè)關(guān)鍵課程改革與建設(shè)的模式與方

向,對專業(yè)和教學(xué)團(tuán)體教師起到示范作用。同步,本專業(yè)帶頭人具有豐富的計算

機(jī)操作應(yīng)用實踐經(jīng)驗,具有創(chuàng)新與開發(fā)本專業(yè)新課程的能力,能為學(xué)生提供高質(zhì)

量的教學(xué)與實踐服務(wù)。能制定專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃和措施;能主持制定

本專業(yè)人力培養(yǎng)方案,規(guī)劃專業(yè)與課程建設(shè);主訐至少2門專業(yè)關(guān)鍵課程,參與

教學(xué)設(shè)計與實踐指導(dǎo)工作并指導(dǎo)其他教師。

估計通過采用參與職業(yè)教育理論與實踐培訓(xùn)、參與課程教育教學(xué)改革實踐、

到企業(yè)掛職鍛煉、參與企業(yè)技術(shù)提高與管理、獲取職業(yè)技能證書、骨干教師進(jìn)修

培訓(xùn)等措施,在2到3年內(nèi)培養(yǎng)3名專業(yè)帶頭人。

序號姓名培養(yǎng)方向備注

1網(wǎng)站建設(shè),電商運(yùn)行

2平面設(shè)計,多媒體設(shè)計

3計算機(jī)組裝,網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護(hù)

表8專業(yè)帶頭人名單

建設(shè)期內(nèi),對所培養(yǎng)的3名帶頭人詳細(xì)措施為:定期安排教師參與高職教育

教學(xué)改革與實踐師資培訓(xùn),分批派教師到對口企業(yè)學(xué)習(xí),分批派到計算機(jī)及有關(guān)

企業(yè)、企業(yè)參與項目實踐與開發(fā)、課程改革與建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā),開展社會服

務(wù)等.

5.加強(qiáng)兼職教師的篩選和引入

為充足發(fā)揮兼職教師在實踐教學(xué)中日勺重要作用,保證會計電算化專業(yè)實技教

學(xué)目的日勺實現(xiàn),提高實踐教學(xué)質(zhì)量。首先,應(yīng)提高既有教師日勺實踐教學(xué)能力并從

中選拔專門的實踐教學(xué)教師,從事實踐教學(xué)工作;另首先,從管理、生產(chǎn)、中介

服務(wù)等會計實踐工作一線聘任一批具有豐富實踐經(jīng)驗日勺中級以上專業(yè)技術(shù)人員

和高技能人才擔(dān)任實踐教學(xué)專業(yè)教師和實習(xí)指導(dǎo)教師,提高實踐教學(xué)質(zhì)量。

(三)實訓(xùn)室與工作室建設(shè)

從課程開設(shè)和專業(yè)發(fā)展的角度深入分析,全面調(diào)查師生的實訓(xùn)需求,計算投

入與產(chǎn)出比例,權(quán)衡升級、更新、擴(kuò)建和新建多種層次,把計算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施

與實訓(xùn)條件建設(shè)當(dāng)作一種系統(tǒng)工程來做。從如下幾點功能需求入手開展實訓(xùn)條件

建設(shè)工程:

L學(xué)生實訓(xùn)的基地

先進(jìn)的實訓(xùn)基地將為學(xué)生實訓(xùn)提供場所,承擔(dān)校內(nèi)外學(xué)生實踐教學(xué)和職業(yè)素

質(zhì)口勺訓(xùn)導(dǎo)工作,在實訓(xùn)管理的過程中,可引入企業(yè)管理模式,使學(xué)生一出校門就

能適應(yīng)企業(yè)H勺生產(chǎn)環(huán)境。

2.面向社會的職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定中心和職業(yè)資格認(rèn)證中心

實訓(xùn)基地設(shè)備先進(jìn)性,完全有條件成為職業(yè)資格鑒定基地及職工崗位培訓(xùn)或

再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)民工技能培訓(xùn)基地。實訓(xùn)基地依托學(xué)校國家職業(yè)技能鑒定所,可

面向社會計算機(jī)工種的中級工和高級工鑒定任務(wù),并成為職業(yè)資格認(rèn)證中心。

3.職業(yè)學(xué)校和企業(yè)共享的資源中心

計算機(jī)實訓(xùn)基地建設(shè)投資多、規(guī)模大,建設(shè)水平高,為緩和教育資源局限性

及資源分散提供了有利條件,資金日勺絕大部分來源于政府與合作企業(yè)。因此要以

實訓(xùn)基地為依托,充足有效運(yùn)用,發(fā)揮基地日勺輻射作用,與周圍地區(qū)、企業(yè)、學(xué)

校形成資源共享。

4.示范性實踐教學(xué)基地

校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)要到達(dá)一流水準(zhǔn),就要形成足夠日勺實訓(xùn)規(guī)模,形成較高

的實訓(xùn)檔次,形成一流日勺師資隊伍,形成規(guī)范日勺實訓(xùn)教材,形成良好的I運(yùn)行機(jī)制,

形成獨具特色的實踐教學(xué)體系,在地區(qū)乃至全國同類學(xué)校歐I實訓(xùn)基地建設(shè)中起示

范作用。

計算機(jī)專業(yè)各實訓(xùn)室設(shè)備與功能表

實訓(xùn)室名稱重要設(shè)備實訓(xùn)項目及功能

實訓(xùn)項目

網(wǎng)站建設(shè)實網(wǎng)頁設(shè)計與制作實訓(xùn)、PHP開發(fā)

計算機(jī)、服務(wù)器、互換機(jī)、投影儀等

訓(xùn)室技術(shù)實訓(xùn)

功能:實現(xiàn)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)

實訓(xùn)項目

計算機(jī)組裝

計算機(jī)組裝與維護(hù)實訓(xùn)、計算機(jī)

與維護(hù)實訓(xùn)計算機(jī)散仁、掃描儀、打印機(jī)、投影儀等

外設(shè)調(diào)試與維護(hù)實訓(xùn)

功能:模擬操作;生產(chǎn)性實訓(xùn)

實訓(xùn)項目:

數(shù)據(jù)庫實訓(xùn)SQLServer數(shù)據(jù)庫實訓(xùn)、mysql數(shù)

投影儀、/算機(jī)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)軟件

室據(jù)庫實訓(xùn)

功能:模擬操作;生產(chǎn)性實訓(xùn)

實訓(xùn)項目:圖形圖像處理實訓(xùn)、

數(shù)字媒體實激光打印機(jī)、媒體設(shè)計型計算機(jī)、視頻采視頻編輯實訓(xùn)。

訓(xùn)室集卡、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、服務(wù)器等。功能:具有真實工作場景,可承

接企業(yè)任務(wù),開展生產(chǎn)性實訓(xùn)。

實訓(xùn)項目:網(wǎng)絡(luò)安全實訓(xùn);網(wǎng)絡(luò)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、路由器、計算機(jī)、無線模塊、防技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)、網(wǎng)站建設(shè)實訓(xùn)。

技術(shù)實訓(xùn)室火墻、試驗控制設(shè)備、多媒體教學(xué)系統(tǒng)等。功能:具有真實工作場景,可進(jìn)

行生產(chǎn)性實訓(xùn)。

實訓(xùn)項目:商品拍攝、后期處理、

電子商務(wù)實棚拍設(shè)備、數(shù)碼相機(jī),數(shù)碼攝像機(jī)、投影網(wǎng)店運(yùn)行等實訓(xùn)。

訓(xùn)室儀、會議桌等。功能:具有真實工作場景,引進(jìn)

外部IT企業(yè)入駐,校企共建。

云平臺實訓(xùn)實訓(xùn)項目:云平臺配套實訓(xùn)、學(xué)

計算機(jī)、云服務(wù)器、云配套軟件

室生科技創(chuàng)新;綜合項目實例開發(fā)。

實訓(xùn)項目:辦公自動化。

基礎(chǔ)試驗室計算機(jī)、常用軟件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)

功能:模擬操作。

其中多4放實訓(xùn)室的配置可以基于原則實訓(xùn)室圉3設(shè)規(guī)格,數(shù)字媒體與電子商務(wù)

實訓(xùn)室略有區(qū)別,建設(shè)預(yù)算上可以參照下表

各類型實訓(xùn)室建設(shè)預(yù)算表

實訓(xùn)室基準(zhǔn)類型單一實訓(xùn)室建設(shè)預(yù)算(萬元)

原則實訓(xùn)室(機(jī)房型)30

數(shù)字媒體實訓(xùn)室(機(jī)房型)50

電子商務(wù)實訓(xùn)室(工作室型)20

建設(shè)進(jìn)度規(guī)劃

實訓(xùn)室類型2023年2023年

原則實訓(xùn)室56

數(shù)字媒體實訓(xùn)室22

電子商務(wù)實訓(xùn)室(工作室型)12

建立與完善平面設(shè)計工作室,工作室是以育人為目的I、以愛好為基礎(chǔ)、以項

目為牽動、以成果為標(biāo)志的教師與學(xué)生結(jié)合日勺創(chuàng)新團(tuán)體,在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全

面發(fā)展方面發(fā)揮著重要日勺作用。

建立工作室的目的,就是要通過工作室這個平臺來鍛煉學(xué)生與教師,以工作

室為平臺,帶動各類競賽的積極性與參與感,通過工作室打造平面設(shè)計的門面。

(四)課程與教材建設(shè)

1.課程建設(shè)規(guī)劃及措施

(1)按照“實際、實用、實踐、實效”日勺原則及綜合化思緒對課程體系進(jìn)

行重組和整合。基礎(chǔ)理論課程及內(nèi)容要以應(yīng)用為目日勺,以必須夠用為度;專業(yè)課

要加強(qiáng)針對性和實用性;實踐課程要形成相對獨立的體系,并加大其在教學(xué)計劃

中的比重。建立有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力的課程體

系和教學(xué)內(nèi)容。

(2)深入完善原有2門校級精品課程的同步,再下大力氣打造2門校級精

品課程,力爭建設(shè)1門省級精品課程,形成計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)系列精品課程,實

現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,使精品課程起到更好的示范作用和更強(qiáng)日勺輻射作用。

(3)形成競賽類課程,在課程中融入比賽規(guī)定的技能,從而提高課堂教學(xué)

質(zhì)量,同步也為競賽做好充足的前期工作。競賽與課程的I對應(yīng)狀況如下:

競賽名稱主辦單位課程名稱上課與指導(dǎo)老師

浙江省高等學(xué)校學(xué)浙江省教育廳計算機(jī)組裝與維沈根海、李博、滕

生計算機(jī)維修工職護(hù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)吉鵬、姚躍

業(yè)技能大賽

全國大學(xué)生計算機(jī)高等職技術(shù)教育高級辦公軟件應(yīng)用沈根海、滕吉鵬、

應(yīng)用能力與信息素研究會文IJ曉華

養(yǎng)大賽

表9未來5年會計電工壽化專業(yè)估計參與競賽力弋況表

2.教材建設(shè)規(guī)劃與措施

突出計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革特色,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點,以培

養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)及職業(yè)應(yīng)用能力為重心,根據(jù)新會計準(zhǔn)則體系的規(guī)定全面修訂挑有

的自編教材,形成理論與實踐教材相配套的、載體多元、內(nèi)容豐沛、與時俱進(jìn)的

教材體系。

本專業(yè)五年內(nèi)擬編寫歐I教材如下表:

教材名稱與否校企合合作企業(yè)出版時間主編

作開發(fā)

計算機(jī)文化否2023沈根海、滕吉

基礎(chǔ)鵬

網(wǎng)站UI設(shè)計是嘉興萬方軟2023滕吉鵬、李博

實訓(xùn)手冊件有限企業(yè)

平面設(shè)計實是2023劉曉華、沈懿

訓(xùn)教程旻

表10計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)估計編寫教材狀況表

(五)教學(xué)改革建設(shè)

L教學(xué)目的改革

通過數(shù)年教學(xué)與專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗分析得出,高職學(xué)生面對復(fù)雜的計算機(jī)軟件與

硬件開發(fā)學(xué)習(xí)還是比較困難口勺,從就業(yè)市場上看,計算機(jī)及其應(yīng)用正朝著網(wǎng)絡(luò)化、

多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員、計算機(jī)圖形圖像、計算機(jī)廣告

設(shè)計制作、計算機(jī)輔助設(shè)計操作等中級計算機(jī)技術(shù)人才十分看好。而我們的教育

應(yīng)當(dāng)以社會需求為目的,進(jìn)行課程設(shè)置的改革??煽紤]設(shè)置如下幾種教學(xué)目的:

(1)辦公自動化。培養(yǎng)中級辦公自動化管理和操作技術(shù)人員。

(2)網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)。以網(wǎng)站前端、后臺開發(fā)為主的課程設(shè)置,培養(yǎng)能從事

網(wǎng)頁設(shè)計的人才。

(3)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。以WINDOWS2023網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)為主,培養(yǎng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

管理員,并掌握國際互聯(lián)網(wǎng)知識。

(4)多媒體技術(shù)。重要從事計算機(jī)文字、圖形圖像、聲音、動畫、電影電

視等多媒體應(yīng)用設(shè)計,包括CAD制圖,廣告設(shè)干等。

2.教學(xué)模式改革

(1)建立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式

(2)建立“以試驗室、工作室、實訓(xùn)基地為主戰(zhàn)場”的教學(xué)模式

(3)建立基于多媒體技術(shù)條件教學(xué)環(huán)境

(4)建立“網(wǎng)絡(luò)化、多元化、非線性化”的教學(xué)模式,構(gòu)建“雙主”教學(xué)

模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

3.課程體系改革

以需求為導(dǎo)向把社會的需求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求有機(jī)統(tǒng)一、激發(fā)學(xué)生H勺學(xué)習(xí)積

極性作為進(jìn)行課程體系設(shè)置新原則。

以能力為基礎(chǔ)進(jìn)行課程內(nèi)容的整合,打破老式課程的I界線,逐漸進(jìn)行課程內(nèi)

容H勺改革課程改革應(yīng)以就業(yè)崗位群對人才知識構(gòu)造的規(guī)定為根據(jù),建立模塊化

的課程體系,逐漸進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)置改革,打破老式課程的界線,根據(jù)中職計算

機(jī)教學(xué)日勺實際,進(jìn)行課程內(nèi)容日勺整合。實現(xiàn)由以“知識為本位”向以“能力為本

位”的轉(zhuǎn)變。

以學(xué)生為中心兼顧學(xué)生能力差異,實現(xiàn)分層教學(xué)。

4.考核評價體制改革

應(yīng)從知識技能、處理問題的能力、團(tuán)體合作能力、創(chuàng)新技術(shù)能力等多方面進(jìn)

行綜合評價,這樣他們出業(yè)后才能適應(yīng)多元的市場需要。高職教學(xué)日勺評價機(jī)制是

以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為關(guān)鍵日勺發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)為目的日勺評價體系。

變統(tǒng)一評價為差異評價

變客觀評價為鼓勵評價

變被動評價為積極評價

(六)教研科研

在5年內(nèi)逐漸把教科研滲透于學(xué)校師資隊伍建設(shè)過程之中。

L加強(qiáng)科研學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教師科研能力。

成立研究性學(xué)習(xí)小組,故意識地創(chuàng)設(shè)條件,加速科研能力的提高。鼓勵、引

導(dǎo)每一種教師從平常的課堂教學(xué)入手,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,帶著問題進(jìn)行研究

實踐,最終提出或找到處理問題的方案。

2.2、完善科研管理機(jī)制,規(guī)范教科研的常規(guī)建設(shè)

把搞好教科研常規(guī)建設(shè)作為學(xué)校工作的重點,制定科學(xué)合理的科研成果量化

考核措施,教研室主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和監(jiān)督:定期召開會議;科研室組員明確分工,

每人參與一類學(xué)科,積極申報課題;成立學(xué)科指導(dǎo)小組,并在科研室下設(shè)評審小

組實行分層指導(dǎo)、分類提高、步步推進(jìn)。

3.3、豐富科研活動,貫徹全員參與,完善獎評制度

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論