關于長沙職業(yè)技術學院大學生創(chuàng)業(yè)影響因素的調查方案設計

湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

目錄

1學校簡介..........................................................1

2調查目的..........................................................1

3問卷設計..........................................................1

3.1問卷設計步驟................................................1

3.2問卷結構....................................................2

3.3問卷設計的內容..............................................2

4調查方法..........................................................3

4.1問卷調查法..................................................3

4.2訪談調查法..................................................3

5調查安排.........................................................4

5.1調查對象....................................................4

5.2調查時間....................................................4

5.3調查地點....................................................4

5.4調查人員....................................................4

5.5預算經費....................................................5

6調查流程.........................................................5

6.1前期準備....................................................5

6.2中期實施....................................................6

6.3后期整理....................................................6

7小結..............................................................6

參考資料............................................................7

附錄調查問卷.......................................................8

湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

關于長沙職業(yè)技術學校大學生創(chuàng)業(yè)影響因素

的調查方案設計

1學校簡介

長沙職業(yè)技術學校，是一家由長沙市政府主辦、教學業(yè)務由省教育廳負責的

云南省馬關縣第一中高技術院校。學校辦學源遠流長，前身為由譚嗣同夫人李閏

等人于一九零二年創(chuàng)建的瀏陽官立師范學堂。學院將發(fā)揮位于長沙市湘江新區(qū)核

心的資源優(yōu)勢，緊緊對接長沙市支柱發(fā)展，目前設立有智能機器人工程學院、車

輛工程學院、財經商貿與信息學院、環(huán)境建筑與藝術設計學院、特殊教育學院、

幼兒教育學院等六個二級院系，已開辦了機械制造及其自動化、工業(yè)機器人科技、

車輛應用及維護技術、新能源車輛科技、建筑藝術、環(huán)境藝術與設計、會計、電

商研究、物聯(lián)網應用研究、特殊教育、早期教育、學前教育等二十八個學科。

2調查目的

此次調查是調查大學生自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，及在創(chuàng)業(yè)中有些什么困難。通

過對長沙職業(yè)技術學院大學生創(chuàng)業(yè)影響的調查，知道了制約大學生創(chuàng)業(yè)問題的主

要原因是什么，并通過對大學生創(chuàng)業(yè)影響因子的研究，探討什么是主觀因素，什

么是客觀因素，從而來提出了一個創(chuàng)業(yè)影響因子的研究方案設計。

3問卷設計

3.1問卷設計步驟

在設計問卷時，我們確定了調查主題是大學生創(chuàng)業(yè)影響因素的調查方案設計，

調查的對象是長沙職業(yè)技術學院，在網絡上搜索了一些創(chuàng)業(yè)方面的知識，有了一

定的了解，為設計問卷打下基礎。問卷題目的設計為了讓被訪者能夠有好的體驗

感，我們的題目用詞清晰，簡明易懂，不會模棱兩可，為了答題的效率，我們問

卷中的題目數量也不會過多，避免受訪者覺得浪費時間，而放棄寫問卷和應付式

回答。對于我們的問卷初步完成后，需要進行評估，看我們的問題是不是必要的，

問卷會不會過長，問卷是否收集到全部所需的問題，為了保證問卷質量我和小李

在調查前進行了預調查，沒發(fā)現(xiàn)隱患問題，通過對問卷的完善和修改，最終得到

確定的問卷。

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3.2問卷結構

標題是關于長沙職業(yè)技術學院大學生創(chuàng)業(yè)影響因素調查分析，一般來說問卷

的調查分為三個部分。第一部分通常是向他人說明“我是誰”“調查什么”“怎

么調查“及調研對象篩選方法結果保密辦法，感謝合作等，引導詞一般在封面信

中后，用一二句話，解釋或說明填報問題的方法、要求、注意事項。第二部分為

需要調查的主要問題，根據大學生創(chuàng)業(yè)影響因素的問題，對內容進行詳細劃分，

也可以將問題答案分為兩種方式來進行，開放式:回答者根據自己的情況自由

填答的問題，封閉式：回答者可在若干個答案項中進行選擇。第三部分就是其他

的內容，問題和答案設計：所有問題應在20分鐘內答完如有小禮品，可以延長

一點時間。提問的次序安排：由易到難，由興趣到問題，由了解到生疏，由行為

事實-態(tài)度觀點、看法，由個人背景信息放開始到最后，由開放式提問放最后，

將同一層次的提問放到一起。

3.3問卷設計的內容

本文中針對了不同的原因來進行了問卷填寫，性別原因當然是針對性格不同，

以及不同程度的對創(chuàng)業(yè)者影響的因素做出評估，也針對不同的性格來看對創(chuàng)業(yè)者

的影響因素，所提供的問卷中主要是關于我們的您所在的大學性格情況，因為有

的性格比較偏內向，相比于樂觀開朗外向的大學生更容易采取穩(wěn)妥就業(yè)模式，而

比較積極外向的大學畢業(yè)生更愿意嘗試新鮮東西，在自主創(chuàng)新方面較多。

家庭因素設計的問題中有問到您目前的戶籍地點處于我國的哪個部分，您父

母的工作職務，您父母平時有沒有時間經常看媒體，或者閱讀報刊關注創(chuàng)業(yè)人物

等等，根據地域差異，在各個地區(qū)生長環(huán)境下成長的小孩價值觀也是不相同的，

根據戶籍性質，您父母的文化程度，以及工作職位，因為有了固定的經濟來源以

及比較富裕的，家人對于小孩創(chuàng)業(yè)選擇都是會認可的，也就會有相應財政和資源

扶持，而家長如果有了對這方面的關注就會更好的理解和支持小孩創(chuàng)業(yè)，也很可

能因為身邊家人都有過創(chuàng)業(yè)經歷，所以看看您孩子的創(chuàng)業(yè)過程對于你父親在想要

創(chuàng)業(yè)的道路上有哪些影響。

其他方面設計的題目有我們大學生創(chuàng)業(yè)的動機是什么，創(chuàng)業(yè)具備的條件等，

這個得要有個明確的想法，大學生比其他的優(yōu)勢在哪些方面，大學生具有較高層

次的知識，享受了專業(yè)領域的分工，具有較強的專業(yè)能力，或許是年輕有活力更

敢去闖或許是想法更多，具有較強的領悟能力，自主學習知識的能力強等。學校

創(chuàng)業(yè)給予學生最好的方法，完善創(chuàng)業(yè)教育，讓更多人去知道，營造氛圍，提供創(chuàng)

業(yè)支持，學校應在創(chuàng)業(yè)相關政策方面多給予學生指導。

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4調查方法

4.1問卷調查法

根據內容的了解，關于長沙職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)影響因素的調查方案制定個有

針對性的調查問卷。在進行了調查問卷準備和編制的所有工作以后，我們開始采

取先印刷出紙檔的形式，然后再進行更具體的調查，首先我們準備好240張，并

在四個班級向不同年齡段群體里的不同性別發(fā)放問卷采集資料。將在學生早晚自

習的這一時期進行實施問卷（由于這一時期同志們聚集在課堂內，有利于問卷調

查進行，可以為本次問卷調查節(jié)省時間和經費）。

調查者在走進房間時表明來意，并特意表示在調查完成后會贈予調查人員一

個精美禮品以吸引調查成員的參與，獲取真實有效的數據。調查過程中，調查者

要耐心等候，切不可督促。而調查者也可于當地時間當時把調查資料收回。

最后，信息收集到后一定有及時整理并分析對你有用的數據，然后整理得出

調查結果，將數據制作成圖表形式結果會更加明了，能更好的進行分析。

4.2訪談調查法

為了解長沙職業(yè)技術學院的學生對創(chuàng)業(yè)的看法，這次訪談分為了三個階段。

第一階段是調查員訪談準備，調查員開始確定訪談目標是大學生創(chuàng)業(yè)影響因素，

接下來是確定訪談對象是分別從四個學院抽取12名學生進行訪談，借用在長沙

職業(yè)技術學院的心理咨詢室進行訪問，調查員采用的方式是一問一答，根據調查

員的課題大學生創(chuàng)業(yè)影響因素，調查員準備如下幾個問題進行訪問，第一：你們

是怎樣看待創(chuàng)業(yè)，第二：你們有沒有創(chuàng)業(yè)的想法？第三：在創(chuàng)業(yè)中需要準備些什

么，再根據他們的回答可以進行一個總結。

第二階段是訪談過程，調查員進入心理咨詢室并像同學們做一個簡單的自我

介紹，告知同學我們此次來是為了解大學生對創(chuàng)業(yè)的想法，簡單的告訴一下同學

們這次訪談的內容，我們安排訪談的時間也不會太長，不會耽誤太久同學們的休

息時間，形成融洽的訪談氛圍，不要過于嚴肅。接下來開始訪談時間，調查員提

問不要形式化，要以同學們的角度來提問。到結束環(huán)節(jié)，我們需要總結要點，也

可以適當像同學們提一個開放式的問題，此外還請到兩位心理咨詢專家進行交談

課題中的內容，運用到課題中來。最后我們由衷地像同學們提出感謝，并每人送

上一點小零食。

第三階段我們就要對此次訪談做一個整理并記錄下來，填寫好訪談的記錄表

格，對訪談記錄進行分析，并得出結論。

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5調查安排

5.1調查對象

大學生創(chuàng)業(yè)影響因素調查對象為長沙職業(yè)技術學院，其中包括汽車工程學院，

建筑與藝術設計學院，經濟貿易與信息技術學院中大一，大二，大三選取大學生

進行調查。

5.2調查時間

按照調查的實施程序，可以分為五個小項來對時間進行具體安排如下表所示

表1調查時間表

時間分配表工作安排

20xx年11月1日—20xx年11月10日資料收集

20xx年11月11日—20xx年11月20日調查問卷設計

20xx年11月21日—20xx年11月30日發(fā)放調查問卷

20xx年12月1日—20xx年12月10日分析調查問卷

20xx年12月11日—20xx年12月15日編寫調查報告

5.3調查地點

長沙職業(yè)技術學院的教室，宿舍樓等。

5.4調查人員

自己本人和相關專業(yè)的好友，小王，小李，小劉。我們?yōu)榇舜握{查明確的分

工。分配工作表如下表所示

表2分配工作表

人員調查安排

小杜發(fā)放問卷調查表

小王采購材料

小李發(fā)放零食物品

小劉與學生進行交流

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5.5預算經費

在完成整個調研費用估算流程中，首先需要對與調研相關的各種工作任務的

時間，人員，材料等情況進行考察，之后再轉換為所需要的費用如下表格之所示

表3預算經費表

項目經費

去長沙職業(yè)技術學院來回車費200元

買問卷紙張，筆100元

小飾品，零食100元

吃飯150元

合計550元

所有的任務估算的費用匯總就構成了對調查總花費的直接估算，最后得出調

查總共費用約為550元。

6調查流程

6.1前期準備

先確定選題，查閱有關書籍，資料，實地考察，構思設計完成內容填寫，這

次的選題讓我學會了很多知識，提高了自己的知識范圍，增長了見識。

前期準備工作:這一階段研究大致分為三個方面，包括問卷調查準備，研究

準備工作以及研究時間的安排。問卷調查準備工作:在將調查主題、研究目的等

基本確定的基礎上，從期刊、書籍以及網絡等中搜集到學生的“創(chuàng)業(yè)”相關的資

料，將著眼點放在造成學生創(chuàng)業(yè)影響因素的原因、學生對創(chuàng)業(yè)的具體表現(xiàn)、學生

對創(chuàng)業(yè)造成的影響三個方面，以此為框架設計調查問卷的問題。從專業(yè)差異性和

年級差異性出發(fā)，調查本校學生的“創(chuàng)業(yè)影響因素”來源、表現(xiàn)以及影響。因此，

我們先對該校汽車工程學院，建筑設計與藝術設計學院，國際經濟貿易與信息科

技學院等四個院系先進行排序，接著又隨機選取其中的一個專業(yè)院系，然后又按

等距抽樣確定其他二所專業(yè)院系?？倖柧頂盗考s為240份，其中學校所有專業(yè)院

系分別60份，學院的不同班級各20份。并確定被調查的學院各年級各班級的主

要工作設置情況。制作、打印問卷材料300余份。調查的準備：針對情況展開調

研，并列出具體調查議題。調研的內容大致涵蓋中國高校就業(yè)的大致問題，以及

各個單位的主要工作設置。

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6.2中期實施

中期調研這一階段主要分為兩個方面，問卷調查和訪談。其中問卷調查通過

前期的準備，我們將安排在早自習時間對指定學校有課程安排的班級的大一大二

學生進行問卷調查，并邀請八名調研人員參加我們的調查。通過在第二節(jié)和第三

節(jié)課之間的課間休息時間，我們對指定學校有課程安排的班級的大三學生進行問

卷調查，并邀請四位研究人員參加我們的訪談。在調查結束后進行全部的資料采

集并整理，預計收集240張問卷編號，并根據具體院校、班級的安排，為后期數

據分析工作提供依據。

訪談調查安排在后期問卷分析的時候，我們還會根據問卷調查整理出來的結

論，再進行我們的采訪分析，由2名心理咨詢顧問和12名調查者進行訪談。

6.3后期整理

統(tǒng)計分析方法:對問題進行檢查核對，并確認每個需進行數據錄入分析的數

據問題都為實際可行。對每個已經編過號的問題都進行數據錄入，包括有關院系、

班級和總表的三種比率數據表，然后再通過SPSS軟件系統(tǒng)加以處理，即可獲得

三種分別有關學科、班級數量的學科院系和班級總數的比率統(tǒng)計。此外，我們將

還對問題中的“創(chuàng)業(yè)影響因素”表現(xiàn)進行量化研究，并單獨出報告。通過對院系

表和班表進行比較，從而研究院系間和班間的差異，在比總表中探究問題的成因，

在量化表中再探究問題，從而期待得出我們的意見和預測。

7小結

經過對本次問卷調查的分析，我們知道對創(chuàng)新的積極態(tài)度，對創(chuàng)新的理解更

加清楚，更加明白創(chuàng)新并非件容易事情。提高大學生創(chuàng)業(yè)的主體意識能增加國內

就業(yè)率，促進我國的創(chuàng)新與科技活動發(fā)展。要結合馬克思主義科學的理論體系，

按照確定原則與我國正在大力發(fā)展的產業(yè)需求，發(fā)展出對我國經濟社會成長有重

大促進作用的大學生創(chuàng)業(yè)方案和案例，以建立一個創(chuàng)新帶動就業(yè)與成長的良性態(tài)

勢。

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參考資料

［1］隋海瑞．大學生創(chuàng)業(yè)教育對其創(chuàng)業(yè)意向的影響研究［M]．中國教育學刊，

2015,S2:113-114.

［2］劉志．大學生創(chuàng)業(yè)意向的結構、影響因素及提升對策研究．東北師范大學，2013.

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附錄調查問卷

長沙職業(yè)技術學院大學生創(chuàng)業(yè)影響因素調查問卷

親愛的同學們：

您好！非常感謝您在忙碌的學習生活中填寫這份問卷。為了了解并分析大學

生創(chuàng)業(yè)影響因素，我們特別舉辦了這次問卷調查，期望能夠得得到您大力支持與

幫助。由衷感謝您的配合和支持！

一、性別因素

1、您的性別:

A、女B、男

2、您認為您所屬的性格類型:

A、外向型B、內向型C、綜合型

3、您認為性別中哪個創(chuàng)業(yè)更有優(yōu)勢：

A、女B、男C、都一樣

二、家庭因素

1，您目前的戶口所在地位于中國的：

A、東部B、中部C、西部

2、您的戶口性