第三屆廣東省技工院校技能大賽健康護(hù)理項(xiàng)目技術(shù)文件及樣題

第三屆廣東省技工院校技能大賽

第三屆廣東省技工院校技能大賽

健康護(hù)理決賽

技術(shù)文件

第三屆廣東省技工院校技能大賽組委會

2018年10月

1

一、項(xiàng)目簡介

第三屆廣東省技工院校技能大賽健康護(hù)理項(xiàng)目主要參照世界技能大賽社會與個(gè)人

服務(wù)領(lǐng)域健康與社會照護(hù)項(xiàng)目，是指為客人提供大量健全的身體和心理幫助，以及個(gè)人

身心成長和發(fā)展方面技術(shù)支持的競賽項(xiàng)目。

（一）項(xiàng)目描述

健康護(hù)理項(xiàng)目要求選手具備廣泛的與健康有關(guān)的活動(dòng)及其處理能力，同時(shí)了解相關(guān)

疾病知識及其治療方法；能為有需要的人提供營養(yǎng)支持護(hù)理，包括為因疾病需改善飲食

的人設(shè)計(jì)飲食計(jì)劃；懂得計(jì)劃和評估傳遞關(guān)愛的方式，以及怎樣合理利用資源等；能按

照顧客的要求準(zhǔn)確完成服務(wù)，與顧客良好溝通，指出客人的營養(yǎng)狀況并給予藥理建議，

具有較強(qiáng)的組織教育和康復(fù)活動(dòng)的能力；具有強(qiáng)烈的道德和法律意識、尊重人權(quán)，避免

歧視和虐待行為。

（二）競賽目的

本次競賽參照第44、45屆世界技能大賽健康與社會照護(hù)項(xiàng)目技術(shù)說明TDHealth

andSocialCare及測試題目TPHealthandSocialCare相關(guān)內(nèi)容，考核選手健康護(hù)

理方面的專業(yè)知識和技能、語言溝通能力、道德和法律意識等。通過本次競賽，促進(jìn)廣

東省技工院校健康護(hù)理專業(yè)建設(shè)、技能交流，提升技工院校技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）相關(guān)文件

本次競賽內(nèi)容、技術(shù)要求均參照第44、45屆世界技能大賽健康與社會照護(hù)項(xiàng)目技

術(shù)說明TDHealthandSocialCare及測試題目TPHealthandSocialCare相關(guān)內(nèi)容，

閱讀本技術(shù)文件時(shí)可配合世界技能大賽的相關(guān)文件說明。

二、選手應(yīng)具備的能力

序具備的應(yīng)知應(yīng)會（舉例）

號能力知識技能

1.采取適當(dāng)?shù)念A(yù)防感染的衛(wèi)生措施

1.衛(wèi)生、安全、環(huán)境和衛(wèi)生的

2.識別并使用合適的制服/個(gè)人防護(hù)服，

工作組法律法規(guī)、義務(wù)和文件

包括安全鞋

1織和管2.客戶感染的風(fēng)險(xiǎn)

3.計(jì)劃，安排，并在需要時(shí)重新安排工

理能力3.時(shí)間管理的技巧

作

4.人體工程學(xué)原理

4.確保安全、符合人體工學(xué)的工作方式

2溝通和1.建立和維護(hù)客戶信心的重1.保持良好的職業(yè)行為，包括外表

2

人際關(guān)要性2.以適當(dāng)?shù)姆绞脚c客戶進(jìn)行開誠布公的

系技巧2.有關(guān)提供護(hù)理的保密和隱溝通，建立融洽的關(guān)系

私的規(guī)章制度3.尊重客戶的文化和宗教信仰

3.指導(dǎo)風(fēng)格和技巧，以支持客4.使用指導(dǎo)技巧使客戶能夠?qū)W習(xí)新的

戶康復(fù)、成長和發(fā)展“生活技能”

4.準(zhǔn)確記錄信息的重要性

1.在健康與社會照護(hù)工作中

可能發(fā)生的常見情況

1.重視個(gè)人，對他們的性格有強(qiáng)烈的興

2.“與客戶合作”的價(jià)值，并

趣和深刻的理解

解決問尊重客戶解決問題的意愿

2.獲得客戶的信任來討論他們的問題

題、創(chuàng)新3.密切觀察客戶的重要性，并

33.快速識別問題并遵循自我管理的過程

和創(chuàng)造始終如一地識別他們可能沒

來解決問題

力有意識到的問題

4.通過細(xì)致、有組織的討論、提問和觀

4.健康與社會照護(hù)的最新趨

察確定客戶問題的根源

勢和發(fā)展，以確?？蛻舻玫奖M

可能最好的照顧

1.增長和發(fā)展的原則貫穿于

整個(gè)生命周期

1.仔細(xì)評估客戶的環(huán)境和情況，準(zhǔn)確確

評估需2.疾病的范圍和相關(guān)的治療

定護(hù)理需求，確認(rèn)角色的界限

求和規(guī)3.關(guān)于尊重人權(quán)，避免歧視和

42.評估客戶的能力和家庭的能力

劃客戶虐待行為方面的道德和法律

3.確定營養(yǎng)狀況和要求

照護(hù)4.與客戶和他們的家人一起

4.在照護(hù)前獲得同意

工作的技巧，以準(zhǔn)確地確定客

戶的護(hù)理需求

1.在與不同的客戶和家庭一1.促進(jìn)和協(xié)助身體、社會和心理健康，

起工作時(shí)，靈活性的重要性支持增長和發(fā)展，關(guān)懷和康復(fù)

2.鼓勵(lì)客戶學(xué)習(xí)“新”技能建2.提供醫(yī)療服務(wù)尊重客戶，法律和道德

管理和

立自信和獨(dú)立性的技巧原則

5提供客

3.解剖學(xué)、病理學(xué)、疾病和治3.為客戶創(chuàng)造一個(gè)積極的環(huán)境，提供安

戶照護(hù)

療方面的知識全的服務(wù)

4.健康參數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)正常值(如4.根據(jù)需要協(xié)助衛(wèi)生需求，尊重客戶的

正常血壓)隱私

1.定期檢查護(hù)理的重要性，并

1.通過與客戶的仔細(xì)討論了解客戶的觀

獲得包括客戶在內(nèi)的所有各

點(diǎn)

方的反饋

2.從客戶的家人、同事和相關(guān)專業(yè)人士

評估客2.客戶生活質(zhì)量的期望水平

6那里獲取信息

戶照護(hù)與他們的環(huán)境的相關(guān)

3.認(rèn)識到什么能讓客戶滿意，以及他們

3.可用于改變/改進(jìn)的可能

認(rèn)為什么是“幸?！?/p>

性，例如可用的資源

4.反思反饋，評估自己的工作實(shí)踐

4.如何獲得結(jié)果并評估結(jié)果

詳細(xì)內(nèi)容請參照閱讀第44屆世界技能大賽健康與社會照護(hù)項(xiàng)目技術(shù)說明TDHealth

andSocialCare之2.2WORLDSKILLSSTANDARDSSPECIFICATION。

3

三、競賽項(xiàng)目

（一）競賽模塊

本次大賽理論和實(shí)操相結(jié)合，試題形式參照世界技能大賽，比賽內(nèi)容為4個(gè)模塊，

分別為工作計(jì)劃、操作與溝通、評估報(bào)告和健康宣教海報(bào)。

表1考核內(nèi)容及配分、權(quán)重

模塊考核模塊時(shí)間分配權(quán)重

A工作計(jì)劃10分鐘10%

B操作與溝通40分鐘60%

C評估報(bào)告15分鐘15%

D健康宣教海報(bào)15分鐘15%

比賽總用時(shí)80分鐘

（二）基本工作

本次選拔賽書面部分采用英文作答，操作與溝通采用中文交流。

模塊A：工作計(jì)劃

1.競賽時(shí)間：10分鐘；

2.賽前3分鐘選手進(jìn)入各自工位，選手可以熟悉場地，查看工位區(qū)的所有物品（包

括神秘盒），閱讀賽題，但不可提前作答；

3.選手使用賽場提供的紙、筆書寫；

4.根據(jù)抽取的賽題制定工作計(jì)劃（英文），完成后張貼在白板上，接受裁判檢查與

評判；

5.到時(shí)叫停。

模塊B：操作與溝通

本模塊要求選手根據(jù)抽取的賽題完成兩個(gè)工作環(huán)境的操作與溝通。

1.競賽時(shí)間：20分鐘/場，共40分鐘；

2.選手到物料區(qū)自行準(zhǔn)備競賽所需物品，不間斷計(jì)時(shí)；

3.選手僅可使用賽場提供的設(shè)施設(shè)備、用品；

4.選手自行選擇是否使用神秘盒內(nèi)物品；

5.選手按抽取的賽題進(jìn)行操作與溝通，接受裁判在旁觀察、評分；

4

6.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)、整理物品，操作結(jié)束舉手示意；

7.到時(shí)叫停。

神秘盒：專家組討論確定神秘盒內(nèi)物品數(shù)量和種類。神秘盒內(nèi)物品可能是比賽必需

的物品，也可能是與本場比賽無關(guān)的物品，也可能是幫助選手更好地完成任務(wù)的物品。

神秘盒賽前不公開，選手進(jìn)入工位后可以查看并確定是否使用。

模塊C：評估報(bào)告

1.競賽時(shí)間：15分鐘；

2.選手對操作與溝通（一）部分的護(hù)理工作進(jìn)行評估，形成書面評估報(bào)告（英文）；

3.到時(shí)叫停。

模塊D：健康宣教海報(bào)

1.競賽時(shí)間：15分鐘；

2.選手使用賽場提供的紙、筆；

3.根據(jù)操作與溝通（二）部分的案例制作一份健康宣教海報(bào)（英文）；

4.到時(shí)叫停。

（三）模塊配分

分?jǐn)?shù)

模塊編號模塊名稱

測量分評價(jià)分合計(jì)（

A工作計(jì)劃7310

四）

B操作與溝通421860

C評估報(bào)告12315命題

D健康宣教海報(bào)12315方式

總分7327100

本

項(xiàng)目賽前30天全公開賽題，比賽當(dāng)天在裁判組監(jiān)督下由裁判長現(xiàn)場抽取當(dāng)日競賽賽題。

賽題在技術(shù)文件中公布，具體內(nèi)容詳見附件1。

（五）命題方案

本次競賽以第44、45屆世界技能大賽健康與社會照護(hù)項(xiàng)目比賽模塊為基礎(chǔ)，涵蓋

世界技能大賽健康與社會照護(hù)項(xiàng)目所涉及的技能要點(diǎn)，盡可能保留世界技能大賽的基本

技術(shù)難度，并縮短競賽時(shí)間，以檢驗(yàn)參賽選手專業(yè)理論知識、實(shí)操技能、英語書寫和口

頭表達(dá)能力為重點(diǎn)。

5

四、評分規(guī)則

本次選拔賽參照世界技能大賽的評分規(guī)則，分為評判分和測量分兩類。

（一）評判分

評判分（Judgement）打分方式：3名裁判為一組，各自單獨(dú)對每一評分項(xiàng)評分，3

名裁判員的平均分為該評分項(xiàng)的實(shí)際得分。裁判相互間分差必須小于等于一檔，否則需

要給出確切理由并在小組長或裁判長的監(jiān)督下進(jìn)行調(diào)分。每個(gè)模塊的評判分評分必須先

于測量分評分進(jìn)行。

權(quán)重表如下：

評分等級要求描述

0檔作品低于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

1檔作品符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

2檔作品符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，且在某些方面高于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

3檔作品全方位超過行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，接近完美

（二）測量分

測量分（Measurement）打分方式：按模塊設(shè)置若干個(gè)評分組，每組由2名及以上裁

判構(gòu)成。每個(gè)組所有裁判一起商議，在對該選手在該項(xiàng)中的實(shí)際得分達(dá)成一致后最終只

給出一個(gè)分值。

測量分評分準(zhǔn)則樣例表：

類型示例最高分值正確分值不正確分值

滿分或零分在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)20或20-2之間

（三）統(tǒng)分方法

裁判員評分結(jié)束后，統(tǒng)一由裁判長進(jìn)行復(fù)核，裁判長復(fù)核后交由工作人員錄入系統(tǒng)。

（四）裁判構(gòu)成和分組

1裁判組

裁判組設(shè)裁判長1名，裁判員若干名。裁判長由健康護(hù)理專家組組長擔(dān)任，裁判員

由專家組其他成員和各參賽隊(duì)推薦的裁判員和第三方裁判構(gòu)成，經(jīng)賽區(qū)組委會審核后確

定。競賽期間，專家組長及成員負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)裁判員進(jìn)行打分，但不參與打分。裁判

長帶領(lǐng)全體裁判人員完成競賽執(zhí)裁、評分和競賽成績匯總、審核。

2.裁判任職條件

6

裁判員須具備本項(xiàng)目所要求具備的相關(guān)知識和技能；

裁判員須具備熟練的英文聽說和閱讀能力；

裁判員須有在健康護(hù)理領(lǐng)域或者相關(guān)領(lǐng)域工作至少三年的工作經(jīng)驗(yàn)。

五、競賽相關(guān)設(shè)施設(shè)備

賽場提供設(shè)備工具、清單

該項(xiàng)目比賽場地使用的主要設(shè)備——健康護(hù)理綜合考核設(shè)備，由護(hù)理床、手速消等

組成。

序號名稱規(guī)格型號單位數(shù)量備注

I工位區(qū)、評估區(qū)、海報(bào)區(qū)

1非電動(dòng)輪椅普通個(gè)1

2助行器普通個(gè)1

3拐杖普通副1

4護(hù)理床普通張1

5床上用品棉制套1

6手速消普通瓶1

7水杯普通個(gè)1

8藥盒（含藥）普通個(gè)1

9呼叫鈴普通個(gè)1

10床尾卡普通個(gè)1

11垃圾桶普通個(gè)2

12抽紙普通盒1

13A4白紙普通張若干

14黑色簽字筆普通盒2

15彩色筆普通盒2多色混合

16尺普通把1

17白紙（大張）普通張若干

18寫字臺普通張1

19靠背椅普通把2

20小時(shí)鐘普通個(gè)1

21照片普通個(gè)2

普通MP3或手機(jī)代

22音樂播放器個(gè)1

替

23隨身麥克風(fēng)普通個(gè)2

24移動(dòng)白板普通個(gè)1

25神秘盒個(gè)1（不公開）

II物料區(qū)

1水銀體溫計(jì)普通支4

2棉簽普通包4

3酒精普通瓶4

7

序號名稱規(guī)格型號單位數(shù)量備注

4酒精棉片普通盒1

5電子體溫計(jì)（有電池）普通個(gè)4

6血糖儀普通臺4

7血糖試紙普通盒1

8一次性采血針普通盒1

9工作包普通個(gè)4

10銳氣盒普通個(gè)4

11醫(yī)囑單張若干

12峰速儀普通個(gè)2

13電子血壓計(jì)普通個(gè)4有電池

14生理鹽水普通瓶4

15雙氧水普通瓶4

16膠布普通卷4

17治療盤普通個(gè)4

18無菌鑷子普通個(gè)4

19治療巾普通

20棉球普通包4

21紗布普通包4

22碘伏普通瓶4

23一次性換藥包普通包4

24定位儀普通個(gè)2

25小日歷普通個(gè)4

26卡紙多種顏色張若干

27衣物普通件若干

28體位轉(zhuǎn)換墊普通個(gè)若干

29康復(fù)訓(xùn)練器具普通個(gè)若干

30小毛巾普通條4

31三角巾普通條4

32口罩普通包4

33醫(yī)用手套普通個(gè)4

34不銹鋼彎盤普通個(gè)4

35漱口水普通瓶4

36治療車普通輛2

37不同規(guī)格無菌輔料普通個(gè)若干

38醫(yī)用骨夾板普通塊4

39一次性使用胃管普通支4

40A4白紙普通張若干

41A4書寫墊板普通個(gè)4

42彈力襪普通雙4

43黑色水筆普通支4

44聽診器普通個(gè)2

45胰島素筆醫(yī)用支4

8

9

附件1

第三屆廣東省技工院校技能大賽健康護(hù)理賽題

ModulenameModuledescriptionTasks

Createawrittenplanofthetasksyoumustdo

today.

Putsometimeframetothetasks.

Itisinthemorning/afternoon.Thereis1patientyoumustcare

PlanningPutthetasksofeachtestprojectinlogicalorder.

fortoday.Youhave10min.toplanyourwork.

Writedownimportantgoals–nexttoeachtask.

Thegoalsaremostlypatientcentred.

Pleasewritenotmorethanonepage(singlesided)

HomeCare（三選一）

Mrs.Mülleris70yearsold.Shehadaurinarytractinfection.Measurehertemperature(axillar).

Shewenttothedoctorandgotanantibiotic.SheisfeelingbetterShealreadyhasbeeninstructedforbloodsugar

Handsonandnowbutsheisstillfeelingweak.Sheisnotthirsty;itishardformeasuringbutneedssomemoreteachingfor

communicationhertodrinkenoughfluids.Thedoctormeasuredherbloodsugarbloodsugarmeasuring.

andsawthatitwasveryhigh,evenaftertheinfectionwasgone.

DiabetesTypeAdviseheronwhattodoifthebloodsugarlevel

ShehasDiabetesforalongtimeandhadoralmedication,nowshe

IIishigh.

mustmeasurethebloodsugarregularly.Shesaysthatitisnewfor

heranddifficult.Shelivesalone.Shehasn`teatenuntilthen.Giveappropriatehealtheducation

Itislunchtimewhenyouseeher.

Mr.Smith,aged24,wasdischargedoneweekagofromhospitalAssessthehealthneedsanddefinethemain

Handsonandforrespiratorydistressduetotheexacerbationofasthmaticproblemsinhispresentsituation.

bronchitis.HehasbeeninstructedtomonitorhisrespiratoryEducatehimontheavoidanceofasthmatriggers.

communication

functiondailybyusingapeakexpiratoryflowmeterandtoMeasurehimwithpeakexpiratoryflowmeter

Asthma

documentthevaluesonafollow-upcard.Hedoesnotperformitandeducatehimthistechnique.

regularlyashethinksitisawasteoftime.TodayheisalittlebitEducateaboutappropriatelifestyle

10

worriedabouthisrecovery,sohecalledtheDayCareCenterfor

professionalsuggestions.Mr.Smithisalibrarianandliveswith

hisfamilyinanapartment.Hehasgainedafewkilosthelastfew

months.Heisnotactiveinanysportsandhesmokesonepackage

ofcigarettesintwodays.Heenjoysstayingathomeandspending

timewithhisfamilyandtheircats.Nowyouaregoingtohishome

totakeinchargeofhishealth.

Mr.Fajardois78yearsoldmanwithsevereobesity,chronic

obstructivepulmonarydiseaseandchronicvenousinsufficiency.Adviseonuseandneedformedicationstocontrol

Hehasahistoryofhypertension.HehasadaughterJuliawhoishypertension.

divorced(26yearsold).HealsopresentsavenousulceroftwoCheckvitalsigns(Bloodpressure,Temperature

monthsdurationinthelateralmalleolusoftherightleg.Thelesion(axillar),pulseandbreathing);

hasarecurrenthistory,givingapriorepisode15monthsago.TheDothedressingofthevenousulcerwound.

Handsonandtreatmentsofarhasincludedtheuseofdifferentdressings

communicationobservingasignificantevolution.Theulcerhasasizeof5cmx4Demonstrateontheusageofthebreathingtrainer.

Hypertensioncm.featuringgranulationtissue,withafragileandscaly

LegUlcersurroundingskin.Thepatienthasmanifestedaveryimportant

reductioninpainlevel.Hehadbeendrinkingalotofalcoholand

smokedbutstoppedinthepast1year.Twodaysago,hestartedto

feeldizziness,blurredvisionandringingintheears,butconsider

itnormalbecauseitusesmedicationtocontrolhypertension.He

likesfattyfoods.Hehasmoreproblemswithbreathingthatiswhy

heneedstousethebreathingtrainer,buthedoesn`tknowhow.

Writeareflectivereport(evaluation)aboutthe

caretoday.

Evaluation-

Evaluation-ReflectiveReportoIdentifyanddescribeonelearningincident

ReflectiveReport

oFeelings

oActioninthesituation

11

oEvaluation

oAnalysis

oConclusion

oActionPlan

Notmorethan1Page

ResidentialCare（三選一）

Mrs.Lynchis65yearsold.ShesuffersfromAlzheimer’sMonitorvitalsigns

diseaseandhasbeeninthisResidentialCareCenterforayear.RealityOrientation

Mrs.LynchhasproblemslocatingthedifferentroomsintheCareReminiscencetherapy

Centerandonseveraloccasionssheisfoundsearchingforher

room.HernameiswrittenonthedoorofherroombutthatdoesUseValidationmethodincommunication

nothelp.Mrs.Lynchisveryfondofphotography,readingand

Handsonandwalking.

communicationMrs.Lynchisawidow,herhusbanddiedtwoyearsago.Butshe

Dementiaalwayssaysherhusbandgoestothesupermarket.Mrs.Lynch

workedasaphotographerbeforeherretirement.Shehasa

daughterand2grandsonswhoare8and5yearsold.Theyvisither

onceamonthastheylivequiteadistancefromtheCareCenter.

Mrs.Lynchlovesmusic,especiallypianomusic.Sometimesshe

getscalmwhenshelistenstomusic.

Nowit’s9:00inthemorning.Youareherchargenursetoday.

Mr.BrunoAlzateage48,with15-yearhistoryofhypertension.Makeroutinedailyassessment

Heexperiencedasuddenright-sidedweaknessandheadache.HeAssistMr.BrunoAlzatetochangetheupper

wasadmittedtotheneurologywardwithadiagnosisof

Handsonandgarment

“cerebrovascularaccident(CVA)”.Afterthetreatment,hisvital

communicationAssistMr.BrunoAlzatetopositionhisbody

signsandconditionwerestabl