機(jī)械教學(xué)總結(jié)

機(jī)械教學(xué)總結(jié)

機(jī)械教學(xué)總結(jié)1

《機(jī)械制圖》是我校機(jī)械汽修類學(xué)生的一門重要專業(yè)課，具有

很強(qiáng)的實(shí)踐性，課程教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響到學(xué)生對后續(xù)專業(yè)

課的學(xué)習(xí)。在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對本課程的基

礎(chǔ)知識(shí)有了大致的了解和掌握。這個(gè)學(xué)展是在此基礎(chǔ)之上對本課程

更加深入的學(xué)習(xí)，主要講解的是立體圖、三視圖及三視圖中的剖面

圖、螺紋等知識(shí)。為了能讓同學(xué)們學(xué)好這些內(nèi)容，我在教學(xué)中努力

做到以下幾點(diǎn)：

一、努力提高自身的專業(yè)水平。有句話是這么說的：“要給學(xué)

生一杯水，教師得有一桶水?！币胱屚瑢W(xué)們學(xué)好，自己就必須得

有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。專業(yè)知識(shí)不斷完善、提高和擴(kuò)充的同時(shí)，教學(xué)

能力也就有了不斷的增強(qiáng)，教學(xué)過程種也能夠靈活面對且處理所出

現(xiàn)的問題。

二、課堂上精講多練。要想課堂上講好課，課前就必須得備好

課。備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。

在課堂上講課時(shí)我努力做到內(nèi)容重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，雖然不必面

面俱到，但要注重總結(jié)規(guī)律性的東西。一些重點(diǎn)細(xì)節(jié)內(nèi)容可通過大

量練習(xí)使學(xué)生加深理解，而在課堂上不必多費(fèi)時(shí)間。

三、課后適當(dāng)練習(xí)并及時(shí)講評。在每次作業(yè)批改后，及時(shí)評講,

對大多數(shù)學(xué)生都容易犯錯(cuò)的共性的地方在課堂統(tǒng)一講評，讓學(xué)生能

及時(shí)知道自己的錯(cuò)誤所在及時(shí)改正錯(cuò)誤，個(gè)別學(xué)生課后單獨(dú)幫其講

解，這樣學(xué)生會(huì)對自己的薄弱環(huán)節(jié)和錯(cuò)誤留下深刻印象。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的水平。因此,

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無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭

取進(jìn)步。篇三：《機(jī)械制圖》教學(xué)工作總結(jié)

20xx-2023學(xué)年《機(jī)械制圖》教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本人在學(xué)校的'工作安排下，擔(dān)任了汽制一班及汽制二

班的《機(jī)械制圖》教學(xué)工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助

下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，下面我

把20xx—20xx度的工作簡要的回報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研組織會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校

下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組

里搞好教研活動(dòng)。每天按時(shí)上課，服從安排，人際關(guān)系融洽。

二、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生

的實(shí)際情況通過專研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的

學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整

個(gè)教學(xué)工作的順利開展。

在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。

因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方

法。通過專研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，

以“如何培養(yǎng)高中學(xué)生創(chuàng)造能力”教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改

革。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書

報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。教育教學(xué)中，

有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)

動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他任的天性和個(gè)性得以自由健

康的發(fā)揮。

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在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力

求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知

規(guī)律的教學(xué)方式及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)

真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)

生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)

性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自

己的教學(xué)模式。通過互評互學(xué)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,

做到學(xué)有所用。積極參加學(xué)校組織的聽、評課活動(dòng)，使自己的教學(xué)

水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之

處。

以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。

我一定再接再厲，努力工作。

機(jī)械教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了10秋機(jī)械加工班的

《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)工作。教學(xué)工作，在教學(xué)實(shí)踐過程中，有經(jīng)驗(yàn)也

有教訓(xùn)，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面：

《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械加工專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一、其主要目的

是使學(xué)生通過這門課打下學(xué)習(xí)機(jī)械加工的基礎(chǔ)，我們的教學(xué)任務(wù)不

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僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,

因此，我更注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。為了使學(xué)生學(xué)得更好，在講課

中力求通俗，多舉一些生活中常見的例子，力求理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚。

1、踏實(shí)教學(xué)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是練好基本功，踏踏實(shí)實(shí)地上好課。為了

上好課，我在以下方面加強(qiáng)工作：

(1)課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱；鉆研教材，了解

教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯;

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,

學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施；考慮教法，解決

如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每

節(jié)課的.活動(dòng)。

(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信

息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)

生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語

言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，

課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(3)做好課后輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，幫助他

們解答疑難，從友善開始，從贊美著手，理解和尊重每一位學(xué)生的

想法和問題。

2、拓展知識(shí)、技能，綜合提高教學(xué)水平

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我努力拓展各方面知識(shí)提高各

方面技能，經(jīng)常聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教育理論、方法，

彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、

活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出

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的問題。

二、個(gè)人成長方面：

1、完善師德：

“德高為師，身正為范”，在工作中，我始終以一個(gè)專業(yè)老師的

標(biāo)準(zhǔn)要求自己，全身心地投入

到教育事業(yè)中，給學(xué)生做出榜樣。其次是關(guān)愛學(xué)生，我以一顆

博愛之心平等地對待每一位學(xué)生，絕不以智力好壞定親疏，以成績

好壞分優(yōu)劣。再者，能與周圍人建立良好的人際關(guān)系，在工作中能

較好地與老師、學(xué)生相處，真誠熱情，我始終堅(jiān)信：一個(gè)伸手可以

擁抱整個(gè)世界，敞開胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人，一定會(huì)得到別人

的尊重和接納。

2、虛心學(xué)習(xí)：

備課過程中認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)、請教，教學(xué)過程中與學(xué)生交

流，以他人之長補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，真心對待每一

位學(xué)生。

3、錘煉業(yè)務(wù)：

在教學(xué)中我主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破

固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我以

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手，在課堂教學(xué)中滲透新理念，主動(dòng)探索“研究性

學(xué)習(xí)“、”合作性學(xué)習(xí)”的新課型。

隨著教學(xué)工作的結(jié)束，自己各方面的能力都得到了很大的提高,

但也存在許多不足之處，我始終堅(jiān)信：一份耕耘，一份收獲，教學(xué)

工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,

再接再勵(lì)把工作做好。

機(jī)械教學(xué)總結(jié)3

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本學(xué)期，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了09數(shù)模班、10春

（二）班的《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)工作。教學(xué)工作，在教學(xué)實(shí)踐過程中,

有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面：

《機(jī)械基礎(chǔ)》是模具、數(shù)控、汽修專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課之一、

其主要目的是使學(xué)生通過這門課的基礎(chǔ)，我們的教學(xué)任務(wù)不僅是讓

學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，因此,

我更注重理論與實(shí)莪相結(jié)合。為了使學(xué)生學(xué)得更好，在講課中力求

通俗，多舉一些生活中常見的例子，力求理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

1、踏實(shí)教學(xué)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是練好基本功，踏踏實(shí)實(shí)地上好課。為了

上好課，我在以下方面加強(qiáng)工作：

課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱；鉆研教材，了解教材

的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯；了

解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，

學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施；考慮教法，解決

如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每

節(jié)課的活動(dòng)。

課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反

饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課

堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,

布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

做好課后輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的,輔導(dǎo)，幫助他們解

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答疑難。尤其在

學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化上，我從友善開始，從贊美著手，理解和尊

重，他的處境、想法。

2、拓展知識(shí)、技能，綜合提高教學(xué)水平

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我努力拓展各方面知識(shí)提高.各

方面技能，經(jīng)常聽其他

老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過

程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力

爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。

二、個(gè)人成長方面：

1、完善師德：

“德高為師，身正為范”，在工作中，我始終以一個(gè)專業(yè)老師標(biāo)

準(zhǔn)要求自己，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上，給學(xué)生做出榜樣。其次是

關(guān)愛學(xué)生，我以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生，絕不以智力

好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣。再者，能與周圍人建立良好的人

際關(guān)系，在工作中

能較好地與老師、學(xué)生、與人相處真誠熱情，我始終堅(jiān)信：一

個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界，敞開胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人，一定

會(huì)得到別人的尊重和接納。

2、虛心學(xué)習(xí)：

作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，認(rèn)真研讀教育教學(xué)理論，與同行研

討，和學(xué)生交流，以他人之長補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，

乃至生命不可或缺的部分。

3、錘煉業(yè)務(wù)：

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在教學(xué)中我主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破

固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我以

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手，在課堂教學(xué)中滲透新理念，主動(dòng)探索”研究性

學(xué)習(xí)"、"合作性學(xué)習(xí)”的新課型。

隨著成功職校的發(fā)展，自己各方面的能力都得到了很大的提高,

但也存在許多不足之處，我始終堅(jiān)信：一份耕耘，一份收獲，教學(xué)

工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,

再接再勵(lì)把工作做好。

機(jī)械教學(xué)總結(jié)4

《機(jī)械制圖》往往是新生接觸的第一門專業(yè)課同時(shí)也是職業(yè)院

校機(jī)械加工類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基砒課，對于后續(xù)專業(yè)課程的

學(xué)習(xí)具有重要意義。在經(jīng)濟(jì)競爭日益激烈的今天如何對機(jī)械制圖課

程進(jìn)行改革，使其滿足社會(huì)對高技能人才的需求，筆者在此總結(jié)自

己多年任教經(jīng)驗(yàn)及教改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)以下幾點(diǎn)拙見。

一、營造愉悅的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心和興趣

隨著近年來高校不斷擴(kuò)招，職業(yè)院校招生困難，職業(yè)類院校學(xué)

生素質(zhì)普遍下降。多數(shù)學(xué)生在應(yīng)試教育的強(qiáng)壓下喪失了對學(xué)習(xí)的積

極性和主動(dòng)性，所以在引入該課程的時(shí)候，首先作為老師應(yīng)給學(xué)生

留下一個(gè)和藹可親的印象，關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，耐心解答所有問題,

正視學(xué)生的個(gè)體差異，分層次教學(xué)，正所謂“親其身，信其道”。

其次，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，堅(jiān)信即使再差的學(xué)生也有其優(yōu)

點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在尊重學(xué)生的同時(shí)要嚴(yán)格要求，用自己的

人格魅力感染學(xué)生，激發(fā)他們對機(jī)械制圖課程的學(xué)習(xí)熱情。通過不

同的授課方式和淵博的知識(shí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，使機(jī)械制圖

課程不再枯燥無味C

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生操作能力

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如今的制造業(yè)需求具有較強(qiáng)可塑性、適應(yīng)性、創(chuàng)新性的應(yīng)用型

和操作型人才。所以職業(yè)類院校在人才培養(yǎng)方面更應(yīng)重視學(xué)生的動(dòng)

手能力，不光掌握方法，最重要的是操作。在機(jī)械制圖課程中，我

們可以穿插性的組織學(xué)生到校辦工廠參觀實(shí)習(xí)，要求學(xué)生（1）、了

解機(jī)械加工過程以及機(jī)械制圖在加工過程中的作用；（2）、了解普

通零件的常見結(jié)構(gòu)如孔、槽、倒角等；（3）、了解形位公差及其測

量工具和方法；（4）、認(rèn)識(shí)各種常見標(biāo)準(zhǔn)件；（5）、了解裝配方

式。機(jī)械制圖課程一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)就是要求學(xué)生讀圖，因此在

教學(xué)過程中應(yīng)使學(xué)生逐步接觸工藝圖紙，例如車工專業(yè)學(xué)生可以學(xué)

習(xí)軸類零件的加工圖紙

,而這些圖紙均來自工廠實(shí)際應(yīng)用圖紙，學(xué)生通過針對性的讀

圖提高基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，加深對國家標(biāo)準(zhǔn)的記憶，對工藝

結(jié)構(gòu)的了解，對技術(shù)要求的熟悉，這樣可使學(xué)生走向工作崗位后能

盡快適應(yīng)工作要求，提高其自身競爭力。

三、課程內(nèi)容調(diào)整，重視人性化教學(xué)

目前中職類教材雖經(jīng)過不斷改革個(gè)別章節(jié)有壓縮，但仍沿襲普

通高等教育課程內(nèi)容，理論內(nèi)容比重過大，對于基礎(chǔ)差、底子薄的

職業(yè)院校學(xué)生難于理解；同時(shí)課程內(nèi)容缺乏實(shí)踐和操作知識(shí)，不能

適應(yīng)職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)操作型人才的要求，改革勢在必行。機(jī)械

制圖課程一般包括幾何畫法、機(jī)械圖樣的表示方法、零件圖和裝配

圖四部分。幾何畫法是機(jī)械制圖的基礎(chǔ)，但沒有實(shí)際意義，職業(yè)院

校學(xué)生畢抄后很少專門從事設(shè)計(jì)繪圖工作，多從事加工制造工作，

工作中最常用的事零件圖、剖視圖和裝配圖。為了幫助學(xué)生早日適

應(yīng)崗位需要，培養(yǎng)其快速而正確的讀圖成為機(jī)械制圖課程的主要教

學(xué)目的，所以教師可根據(jù)課時(shí)適量刪減幾何畫法內(nèi)容而增加實(shí)用性

內(nèi)容。

四、引入現(xiàn)代教學(xué)方法，使用多媒體三維軟件

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傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師多采用模型和掛圖輔助教學(xué)，其缺陷主

要在于：(1)模型體積小，學(xué)生觀看較模糊；(2)模型和掛圖均

已確定，不適用教學(xué)過程中的靈活改動(dòng)；(3)實(shí)物和視圖無法快速

轉(zhuǎn)變，占用課堂時(shí)間；(4)制備大量模型和掛圖并且及時(shí)更新，增

加教學(xué)成本。隨著CADCAM技術(shù)的快速發(fā)

展，計(jì)算機(jī)繪圖軟件得到了廣泛應(yīng)用，其強(qiáng)大的二維繪圖和三

維建模造型功能使立體實(shí)物的造型和變換及其與視圖轉(zhuǎn)變更加簡便、

快捷。三維實(shí)物模型的‘建立不僅簡單直觀還可以幫助學(xué)生分析形體、

想象形體，提高其空間想象能力。三維軟件多具有裝配體設(shè)計(jì)功能,

即利用已建立好的零件設(shè)計(jì)裝配體，這種功能可以很直觀的讓學(xué)生

看到裝配圖中零件的相互位置和關(guān)系、裝配方式，提高其閱讀裝配

圖的能力。

五、結(jié)束語

機(jī)械制圖教學(xué)改革，是一個(gè)不斷改進(jìn)、不斷提高的過程，是擺

在每個(gè)制圖教師面前永久性的問題，筆者總結(jié)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，不斷探索,

取得了良好的教學(xué)效果，適應(yīng)了社會(huì)對人才的需要。

XXX

20xx-xx-xx

本學(xué)期本人擔(dān)任高一15班《機(jī)械制圖》教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總

結(jié)如下：

一、思想品德方面

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高

為師，身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時(shí)積極參加全校教

職工大會(huì)及認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政

治理論的學(xué)習(xí).認(rèn)真搞好教研活動(dòng)。

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二、教育教學(xué)方面

認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏

輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維

目標(biāo)教學(xué)。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保

持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，

創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生

物和數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)在的中職學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能

按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生

的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中

去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對生

物知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針

對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

怎樣提高學(xué)生成績，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激

勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改

進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理

解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生生物、

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展.抓基礎(chǔ)知

識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等

級制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生.堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理，進(jìn)一步

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規(guī)范

教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí),

高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形

成.

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講

評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的

知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有

所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順

利完成教育教學(xué)任務(wù)

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中

有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)

習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

四、教研工作方面

首先，在學(xué)期開始，我就制定了較詳盡的教學(xué)計(jì)劃、確立了明

確的教育教學(xué)目標(biāo)，其次，在教育教學(xué)過程中，我時(shí)時(shí)刻刻注意修

正、提高、完善計(jì)劃和目標(biāo)，取得了較好的效果。

五、今后努力的方向

1、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方

面有更大進(jìn)步。

2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績在

原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實(shí)教研工作

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，

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時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷發(fā)生著變化。作為有責(zé)任

感的教育工，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解

決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其

規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的歷史使命。

機(jī)械教學(xué)總結(jié)5

我是從事農(nóng)村初中語文教學(xué)工作的，在教書的同時(shí)，我也在觀

察學(xué)生的很多習(xí)慣養(yǎng)成，我注意到很多專家和老師都寫過新課程背

景下培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，即“為什么”的問題，新

課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施，即“怎么做”以及

類似的問題，關(guān)于這些問題，專家和老師已經(jīng)講解的很透徹了，我

不必說了，我想說的是，在我教學(xué)過程中我觀察到的農(nóng)村初中學(xué)生

做語文題之前的些許細(xì)節(jié)問題，即：學(xué)生在我布置作業(yè)之后，都有

一個(gè)共性，首先都不是忙著看題思考，而是忙著翻課本，看筆記，

從凳子里面拿出工具書等，僻里啪啦的都忙的手忙腳亂，一切準(zhǔn)備

工作準(zhǔn)備就緒之后，然后借助于課本、筆記和工具書等開始做作業(yè)。

我把這種做題模式歸納為機(jī)械型做題模式，我認(rèn)為這是一種不好的

習(xí)慣，下面我就就這種模式的成因、危害、改進(jìn)措施等三個(gè)方面談

談我淺薄的看法，不當(dāng)之處敬請不吝賜教。

一、機(jī)械型做題模式的成因

機(jī)械型做題模式的形成應(yīng)該是個(gè)漫長的過程，從學(xué)生一進(jìn)入學(xué)

堂就已經(jīng)開始了，老師，家長，學(xué)生自己都應(yīng)該有一定的責(zé)任的。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初中后，我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，我當(dāng)時(shí)百思不得其解，

難道我上課我所講的他們沒有聽懂嗎，導(dǎo)致他們做不到題，這可是

個(gè)嚴(yán)重的問題呀！下課之后，我叫上了每一學(xué)習(xí)小組的組長，想探

個(gè)究竟。他們的話讓我吃驚，“其實(shí)我也不想這樣，有些題我能夠

獨(dú)立完成，可已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，老師讓做題，我們的潛意識(shí)告訴我

們，該拿出課本了，筆記了和工具書等，可這些東西明明我們也覺

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得有時(shí)真的不需要，但我們忘不了。''聽了他們的話，我似乎明白

T,這也許就是我常思考的學(xué)生做語文題的“機(jī)械型做題模式”，

關(guān)于“機(jī)械型做題模式”，我的理解就是，老師在布置語文作業(yè)以

后，學(xué)生首先第一意識(shí)沒有想到獨(dú)立完成，結(jié)合自己這節(jié)所學(xué)的，

看看自己這節(jié)到底掌握了多少，而是馬上就想到拿出課本、筆記和

工具書等資料，從而養(yǎng)成的一種做語文題的習(xí)慣c假若老師布置作

業(yè)了，學(xué)生在做題時(shí)，沒有這些東西放在旁邊，會(huì)覺得不習(xí)慣，這

樣就形成了一種固定的做題模式，形成了一種依賴性。

（一）、老師方面：老師新授完課本知識(shí)之后，都會(huì)要求學(xué)生

認(rèn)真完成作業(yè)，做不到的借助于課本、筆記和工具書等，這個(gè)環(huán)節(jié)

老師都做的很好，我無話可說，而我想說的是，那做的到的呢？有

些老師往往忽略了這個(gè)環(huán)節(jié)，做的到的當(dāng)然要學(xué)生先結(jié)合老師的講

解獨(dú)立思考，單獨(dú)完成。有些老師肯定也會(huì)說，我強(qiáng)調(diào)了的呀，那

我想問問，縱觀現(xiàn)階段我們的農(nóng)村學(xué)生為什么絕大多數(shù)都是一個(gè)腔

調(diào)，做作業(yè)之前先拿課本、筆記和工具書等，這就說明我們強(qiáng)調(diào)的

還不夠，我們的工作還需深入，我覺得我們老師應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)

任，是我們的責(zé)任我們絕對不回避。

（二）、家長方面：不知我們當(dāng)家長的在家有沒有注意到，我

們的孩子在完成作業(yè)的時(shí)候（大部分時(shí)間都是在家完成作業(yè)），練

習(xí)本總在右邊，而左邊呢？總是課本、筆記本和工具書等，而我們

的家長都沒有指出孩子的這個(gè)他們看似不起眼的習(xí)慣，每天關(guān)心的

是孩子作業(yè)是不是做完了，做正確了，久而久之，學(xué)生做作業(yè)的時(shí)

候就與課本、筆記本和工具書等交上了朋友，一天不見想的慌，唯

一拋開他們的就是在考試的時(shí)候，可是對于長時(shí)間養(yǎng)成的習(xí)慣他們

能忘得了嗎？習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行

為方式。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該

努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們生活中的指南針，

指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史，眾多獲得成功的人，他們的良

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好行為是長期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣后方形成自然的。那么假如我們堅(jiān)持

的是不好的習(xí)慣呢，那么，我覺得我們家長也應(yīng)該承擔(dān)監(jiān)督不到位

的責(zé)任。

（三）、學(xué)生方面：學(xué)生本身就是一個(gè)受傷者，怪就怪他們養(yǎng)

成了這個(gè)不好的習(xí)慣，在此就不多說了。

二、機(jī)械型做題模式的危害

成因是個(gè)長期的過程，那么它的危害肯定也是永久的。

（一）、“機(jī)械型做題模式”一旦養(yǎng)成，不經(jīng)意間會(huì)影響人的

一生。因?yàn)榱?xí)慣具有很強(qiáng)的慣性，像輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)一樣。人們往往會(huì)

不自覺的啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如

此。可怕的恰恰是這種壞習(xí)慣，讓你一做作業(yè)就會(huì)想起它，成了他

的奴隸，做作業(yè)如果旁邊沒有課本，筆記，工具書等，就會(huì)感覺缺

少什么似的，甚至考試的時(shí)候也會(huì)覺得不習(xí)慣，總感覺旁邊還應(yīng)該

有點(diǎn)什么。我覺得這種“習(xí)慣依賴性”的危害是很大的，會(huì)影響學(xué)

生思考問題的能力，從而鉗制學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這也是我最擔(dān)心

的問題。

（二）、學(xué)生不知道自己的知識(shí)掌握的怎么樣.現(xiàn)在的學(xué)生，你

問他語文學(xué)的怎么樣，他保準(zhǔn)會(huì)說，一般，還可以，很少有人覺得

差的，因?yàn)槎喽嗌偕僮鲱}時(shí)都能答一些，從而讓學(xué)生真的很難知道

自己的位置，我在想，這也許是我們母語的眷顧吧！當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成這

種“機(jī)械型做題模式”之后，更難知道自己的位置了，因?yàn)槠綍r(shí)做

題時(shí)都是借助于課本，筆記，工具書等，這種做題的'習(xí)慣是很難知

道自己的學(xué)習(xí)哪些是掌握了的，哪些是沒有掌握的，從而在糊涂中

過日子，當(dāng)期末考試時(shí)，一考就嚇一跳了。明明原來這些題我做的

到的嘛，為什么會(huì)做錯(cuò)呢，感嘆不已呀！難道這些學(xué)生就不想想，

哪些是平時(shí)真的掌握了，哪些是平常沒有掌握的?？峙滤麄冋娴倪B

自己也不知道吧！

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三、機(jī)械型做題模式的改進(jìn)措施

我反對這種機(jī)械型做題模式，我崇尚智慧型做題模式，所謂我

認(rèn)為的智慧型做題模式，就是學(xué)生在老師新授完之后，在做作業(yè)之

前，先有一個(gè)復(fù)習(xí)和消化的過程，然后再做作業(yè)，我反對學(xué)生動(dòng)不

動(dòng)就拿課本、筆記本和工具書等出來說事。

（一）、針對機(jī)械型做題模式的問題，既然是壞習(xí)慣，我覺得

首先要做的就是要改，將這種模式輸出自己的頭腦，不按照這種潛

意識(shí)提醒的去做。

（二）、針對如何具體來去掉“機(jī)械型做題模式”，言外之意

就是學(xué)生如何來操作的問題，我覺得可以分兩步走：

第一步，在老師的監(jiān)督之下，老師布置作業(yè)之后，學(xué)生不要拿

出課本，筆記，工具書等，首先借助于自己聽老師講之后的殘存記

憶做題，做自己能夠獨(dú)立完成的題，這些題做了之后就證明這些自

己已經(jīng)掌握了。我的辦法是，讓學(xué)生就給這類題畫上0,便于好區(qū)

分。

第二步，自己已經(jīng)掌握的題做了，那么剩下的就是自己還沒有

掌握的題了，再就可以結(jié)合課本，筆記，工具書等來做了，這些題

就可以提醒自己，這些知識(shí)點(diǎn)自己還沒有掌握，要注意復(fù)習(xí)，我的

辦法是，讓學(xué)生就給這類題畫上義，提醒自己這些還沒有掌握，平

時(shí)需要多下功夫。其實(shí)這樣區(qū)分出來之后，對老師也有一個(gè)好處，

知道學(xué)生的病癥所在，便于好對癥下藥，同時(shí)也好對每個(gè)學(xué)生區(qū)別

對待，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有個(gè)體差異，也便于老師好教學(xué)。

讓學(xué)生擺脫做語文題的“機(jī)械型做題模式”，這是我的初衷。

希望我的學(xué)生們要認(rèn)識(shí)到做語文題時(shí)的這個(gè)微小細(xì)節(jié)，不要認(rèn)為沒

有什么大不了的，大家都是這樣學(xué)習(xí)的，如果有這種想法就不好了

喲，因?yàn)槲矣X得學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)型，向主動(dòng)學(xué)習(xí)型，向思

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考學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變，不光是思考如何把題做正確，更應(yīng)該尋求好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。我常對我的學(xué)生說，老師的意見和建議，你們認(rèn)

為正確的就聽聽，想想，你認(rèn)為沒有道理就一聽而過，今天，我針

對我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的一些微小細(xì)節(jié)，不知道能否獲得老師和同

學(xué)的認(rèn)可，有待于你們給我以寶貴的幫助，在此先行拜謝。

機(jī)械教學(xué)總結(jié)6

轉(zhuǎn)眼之間，一年又頭了，一年的辛苦工作又要結(jié)束了?；厥走^

去，不僅有點(diǎn)悵然……O希望寄托在來年吧！不過還是對自己的辛

苦工作作一番總結(jié)。

一、思想素質(zhì)：

我從事職業(yè)教育以來，雖然對很多的事不滿意，對現(xiàn)實(shí)的元奈,

但我還是對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正，擺正自己的位置，扮

演好自己的角色，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，從不拉稀

擺帶，認(rèn)認(rèn)真真的.干好自己的工作。好壞讓別人去憑良心去評吧。

我認(rèn)為作為教師，要為人師表，要對得起學(xué)生及家長，不辜負(fù)

他們的希望；對學(xué)校，要對得起老板那點(diǎn)錢；對自己，就別提，一

切為了奉獻(xiàn)，為了感受存在的意義。

二、機(jī)械制圖教學(xué)工作：

1、深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)、思想、素質(zhì)和習(xí)慣。

2、認(rèn)真分析、理解、了解、專研教材，弄清教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，知

識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)C

3、認(rèn)真?zhèn)湔n。

4、認(rèn)真、細(xì)致、耐心講解。

5、布置作業(yè)，批改作業(yè)。

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6、反復(fù)總結(jié)復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。

7、不斷研究、探索新的教學(xué)方法，新的思路。

8、認(rèn)真、努力完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。

三、收獲與成果：

這門課程的特點(diǎn)是需要豐富的想象力，知識(shí)較抽象，也比較枯

燥無味，但只要理解了投影的理論知識(shí)，搞清了投影的規(guī)律，其實(shí)

學(xué)懂也并不難。但是由于學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差，理解力也不強(qiáng)，只

要一遇到困難就有畏難情緒，在加上本身行為習(xí)慣差，又不愛學(xué)習(xí),

有懶惰思想；再者，學(xué)校沒有教學(xué)掛圖布相應(yīng)的教具。所以，學(xué)習(xí)

效果并不好。

不過能有部分司學(xué)能學(xué)懂一部分也算欣慰。大家覺得一個(gè)幼兒,

你給他講數(shù)學(xué)方程，你有本事把他們教懂嗎？不過，我沒有那本事。

不過我任然會(huì)不懈努力，讓他們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。希望有高

人提出更好的教學(xué)方法和建議，我向你任學(xué)習(xí)，不斷提高自己的努

力。

機(jī)械教學(xué)總結(jié)7

自課題立項(xiàng)以后，我開始著手做準(zhǔn)備工作。總結(jié)在教學(xué)中出現(xiàn)

的問題，搜集資料，了解目前同行在該課程中的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)如

下幾點(diǎn)：

1、以開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新性為主

目前，為了提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，

部分教師開始利用多媒體、電教等設(shè)備豐富課堂教學(xué)。并強(qiáng)調(diào)適時(shí)

采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，闡述了其利與弊。

2、將《機(jī)械制圖》課程與CAD、CAXA等繪圖設(shè)計(jì)軟件結(jié)合

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在《機(jī)械制圖》課程中如：三視圖的形成、組合體的畫法、剖

視圖的表示等內(nèi)容，我們可以使用CAD、CAXA等軟件，利用其三維

造型、兩維繪圖等進(jìn)行講解，會(huì)使內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高教學(xué)質(zhì)

量。

3、根據(jù)目前繪圖現(xiàn)狀，調(diào)整機(jī)械制圖知識(shí)結(jié)構(gòu)

目前，機(jī)械繪圖都以CAD計(jì)算機(jī)繪圖為主，圖框、標(biāo)題欄、字

體及圓弧連接等，都有模板可以套用。所以，可以對類似知識(shí)進(jìn)行

弱化，作簡單介紹，重點(diǎn)介紹三視圖的形成、零件圖的畫法等。的

確，在教學(xué)中有些知識(shí)點(diǎn)不是那么重要了。

許多同行在《機(jī)械制圖》課程教學(xué)中有了許多嘗試，且取得一

些成績，使我大開眼界，受益匪淺。有許多值得我借鑒和學(xué)習(xí)的.地

方。袁振國在《教育新理念》中寫道：

歷史是發(fā)展的，教育是變化的，思想是流動(dòng)的，一成不變的教

育和不思變革的教育思想是缺乏生命力的，根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)不斷調(diào)

整我們的思想、發(fā)展我們的觀點(diǎn)，我們才能成為教育變革的主動(dòng)者。

好的教育是相對的，沒有最好，只有更好，絕對的、統(tǒng)一的

“好”教育是沒有的。好教育不能通過模仿和抄襲而獲得，教育是

一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，我們只能給據(jù)特定的教育目的、教育場景、教

育對象、教育任務(wù)和教育者自身的條件確定一種相對較好的教育行

為方式，選擇和創(chuàng)造自己認(rèn)為好的教育。

教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，史詩篇。是思想與思想的碰

撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話。教育需要用我們

的熱情和生命去擁抱。

教育事業(yè)是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè)，他為我們提供了實(shí)現(xiàn)理想、

激發(fā)智慧的宏大舞臺(tái)，為教育著和受教育者實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值、增進(jìn)

共同的幸福提供了無限空間。

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這段話使我深受鼓舞，作為一名教育工，在熱愛工作的同時(shí)，

更應(yīng)該做好工作。要想提高教學(xué)質(zhì)量就要不斷學(xué)習(xí)、思考、研究。

在學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該立足于在教育中遇到的具體問

題，選擇創(chuàng)新更好的教育方式。

機(jī)械教學(xué)總結(jié)8

在20xx?2023學(xué)年第一學(xué)期中，我任教20數(shù)控(1)班、20數(shù)

控(2)班的《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程。周課時(shí)為8節(jié)，整個(gè)學(xué)期的總

課時(shí)為63節(jié)。在這一學(xué)期的教學(xué)期間，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校交付下來的

教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)地順利完成了教學(xué)工作任務(wù)，在探求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

的過程中不斷學(xué)習(xí)c現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、運(yùn)用多種教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

由于《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程是機(jī)械類的基礎(chǔ)課程，分析講述的

是一些常用機(jī)構(gòu)的工作原理，而且這門課程的實(shí)物模型很多，所以

每次上課，我都會(huì)考慮盡量采用多種教學(xué)方法上課，例如主要的講

授法，演示法，動(dòng)手觀察法等等，每次上課，我都會(huì)去模具室先找

到合適的教學(xué)模具，以便上課利用。在課堂上利用模型直觀性的特

點(diǎn)，吸收學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)老師和學(xué)生交流,

讓學(xué)生在這些相對枯燥的機(jī)械類內(nèi)容里面能學(xué)得更容易、更輕松點(diǎn)。

二、向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。

在教學(xué)上，我做到虛心請教。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求

其他任教相同科目的'老師的意見，討論教學(xué)方法，共同制定教學(xué)計(jì)

劃。同時(shí)，多聽取其他教師的公開課，本學(xué)期我共聽課2次，做到

邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，在請教與聽課的過

程中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

本學(xué)期《機(jī)械基礎(chǔ)》布置的作業(yè)次數(shù)為6次，布置作業(yè)的時(shí)候

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做到有針對性，力求每一次作業(yè)練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)

生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)

情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

本學(xué)期機(jī)械基礎(chǔ)的教材采用了第六版，教材加入了大量的彩圖,

能很好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過本學(xué)期《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教

學(xué)，本人也學(xué)到了很多新的教學(xué)手段和不同的教學(xué)方法，在教學(xué)的

過程中，還有一些不足，例如沒有充分利用新版教材的AR視圖進(jìn)行

教學(xué)。本學(xué)期結(jié)束了，我會(huì)總結(jié)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教

學(xué)方面更上一層樓。

機(jī)械教學(xué)總結(jié)9

在過去的一學(xué)年里，根據(jù)學(xué)校安排，本人擔(dān)任了機(jī)械制圖教學(xué)

工作和教研組工作，一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡

責(zé)做好各項(xiàng)工作。一、在教研組工作中，能認(rèn)真完成學(xué)校布置的各

項(xiàng)工作，重視教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解教師和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

嚴(yán)格管理，積極與學(xué)校、家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及

時(shí)發(fā)現(xiàn)問題處理問題。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。

努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的教研組和班集體。二、在教學(xué)

工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況

通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)

劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的'過程中，認(rèn)真細(xì)

致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積

極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，不斷提高自身的教學(xué)水

平。三、抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)

掘有專業(yè)興趣、特長的學(xué)生，組織他們在第二課堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按

年齡、基礎(chǔ)等情況分為興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用

不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。四、除教學(xué)工作

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之外，積極參與校內(nèi)大宣傳工作，取得一定的成績。但在教學(xué)工作

中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。

機(jī)械教學(xué)總結(jié)10

現(xiàn)代工業(yè)應(yīng)用的機(jī)器設(shè)備大多是由金屬零件裝配而成，所以將

金屬材料加工成零件就是機(jī)械制造的基本過程?！稒C(jī)械制造基礎(chǔ)》

是一門有關(guān)制造金屬零件工藝辦法的基礎(chǔ)課程。

這門課程主要講述了各種工藝方法本身的規(guī)律及其在機(jī)械制造

中的應(yīng)用和相互聯(lián)系，金屬零件的加工工藝過程和結(jié)構(gòu)工藝性，常

用金屬材料的性能對加工工藝的影響，工藝方法的綜合比較等。具

體來講，我們主要學(xué)了五篇內(nèi)容：金屬材料的基本知識(shí)、鑄造、金

屬塑性加工、焊接、切削加工。這五篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)也讓我們對機(jī)械

制造有了一個(gè)整體的概念。

第一篇講述了金屬材料的主要性能、鐵碳合金、鋼的熱處理、

工業(yè)用鋼等內(nèi)容，其中讓我收獲頗豐的是金屬材料的熱處理和鋼的

熱處理這兩章的知識(shí)。通過這兩章的學(xué)

習(xí)，我了解到金屬材料的力學(xué)性能有強(qiáng)度、塑性、硬度、韌性、

疲勞強(qiáng)度等，這些指標(biāo)都是衡量金屬材料在力的作用下所表現(xiàn)的性

能，在實(shí)際情況中，我們必須選擇合適的衡量指標(biāo)。除此之外，我

還意識(shí)到熱處理對改善金屬材料的工藝性能，保證產(chǎn)品質(zhì)量、延長

使用壽命、挖掘材料潛力的‘必要性。

第二篇鑄造則介紹了鑄造工藝基礎(chǔ)、砂型鑄造、特種鑄造等內(nèi)

容。鑄造，簡而言之就是將金屬澆筑到鑄型中，待其冷卻凝固，以

獲得一定形狀、尺寸和性能的毛坯或零件。這章的學(xué)習(xí)讓我明白了

鑄造是歷史最為悠久的金屬成形方法，從中國商朝的司母戊鼎、戰(zhàn)

國的編鐘到現(xiàn)代的世紀(jì)之鼎，鑄造一直都是毛坯生產(chǎn)的主要方法。

第三篇講述了金屬塑性加工的有關(guān)知識(shí)，金屬塑性加工是利用

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金屬的塑性，使其改變形狀、尺寸和改善性能，獲得所需材件的加

工方法，包括了鍛造、沖壓、擠壓、軋制、拉拔等。其中，讓我收

獲最大的是對沖壓的學(xué)習(xí)。沖壓可以沖壓出形狀復(fù)雜的零件、具有

足夠的精度和較低的表面粗糙度、材料消耗小、零件成本低。正是

由于沖壓的這些優(yōu)越性，它在汽車、航空、電器、儀表和國防等工

業(yè)中占有極其重要的地位C

第四章焊接介紹了各種各樣的焊接方法，重點(diǎn)介紹了電弧焊，

也介紹了電阻焊、摩擦焊、釬焊等其他的焊接方法。結(jié)合上學(xué)期工

程訓(xùn)練中我親身實(shí)踐過的焊接過程，我意識(shí)到，焊接過程對工人的

身體傷害較大，而且對技術(shù)有一定要求，最好能開發(fā)完善焊接自動(dòng)

化的有關(guān)技術(shù)，避免人工操作。

第五篇金屬的切削加工說明了為了滿足組成機(jī)器的零件的加工

質(zhì)量的較高的要求，絕大多數(shù)零件的質(zhì)量要靠切削加工的方法來保

證，體現(xiàn)了對切削加工研究的重要性和必要性。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展更新了機(jī)械制造的觀念：生產(chǎn)的工藝基礎(chǔ)

改變了，人從直接參加生產(chǎn)變?yōu)樨?fù)責(zé)控根生產(chǎn)；生產(chǎn)趨向?qū)I(yè)化；

機(jī)械加工技術(shù)趨向柔性化。

機(jī)械制造觀念的改變也要求著我們不僅要掌握工藝技術(shù)和管理

技術(shù)，也要掌握相應(yīng)的信息和計(jì)算機(jī)技術(shù)。

機(jī)械教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期擔(dān)任*《機(jī)械基礎(chǔ)》《機(jī)械制圖》教學(xué)工作，通過一學(xué)期

的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了教學(xué)要求，完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)興趣，提高效率

《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械類工種的技術(shù)基礎(chǔ)課，其研究對象是機(jī)構(gòu)

和機(jī)器。通過這門課的學(xué)習(xí)，要求中職學(xué)生掌握機(jī)械傳動(dòng)、常用機(jī)

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構(gòu)和軸系零件，以及液壓傳動(dòng)的基本知識(shí)、工作原理應(yīng)用特點(diǎn)；懂

得分析機(jī)械工作原理的基本方法；并能作簡單的有關(guān)計(jì)算。學(xué)好這

門課對機(jī)械類工種的技校生今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)后的工作，

都起著非常重要的作用。從課程的特點(diǎn)講，職校講授的《數(shù)學(xué)》

《物理》等與中學(xué)階段聯(lián)系較多，這些都是以邏輯思維為主的學(xué)科,

學(xué)生較容易接受，而《機(jī)械基礎(chǔ)》等專業(yè)性的基礎(chǔ)課，要求學(xué)生有

很強(qiáng)的形象思維能力，這類課與中學(xué)階段的課程聯(lián)系較少，學(xué)生接

受有一定的難度。筆者在分析研究了學(xué)生思維形式轉(zhuǎn)化的同時(shí)，學(xué)

習(xí)和探索了一些講授該課的方法，與中職學(xué)校的專業(yè)老師一起探討。

《機(jī)械制圖》的學(xué)習(xí)也不例外。由于學(xué)生初次接觸專業(yè)課，專

業(yè)課的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、思維方式與基礎(chǔ)課不一樣，心理上往往會(huì)

產(chǎn)生一種陌生感和畏懼感。因此我們在教學(xué)中，要注意運(yùn)用各種手

段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把理論

與實(shí)際聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、靈活的教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的重要手段

為了提高教學(xué)效果，就要調(diào)動(dòng)必要的教學(xué)手段。教學(xué)方法和教

學(xué)手段是相輔相成的，是共同為教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)的。在教學(xué)實(shí)

踐中，在明確課堂教學(xué)的作用、掌握課程特點(diǎn)、分析和精選教材內(nèi)

客的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)效果的關(guān)鍵是采用與內(nèi)容特點(diǎn)相適應(yīng)的具體

教學(xué)方法。所以，備課應(yīng)當(dāng)包括教學(xué)內(nèi)容的備課和教學(xué)方法的備課。

要有周密細(xì)致的計(jì)劃、設(shè)計(jì)和安排。要想達(dá)到課堂教學(xué)目的，真正

做到啟發(fā)式教學(xué)，就要按上面的理性要求，采用多種多樣的教學(xué)方

法。本人在教學(xué)實(shí)踐中采用的'具體方法主要有設(shè)疑法、提問法、歸

納綜合法、動(dòng)態(tài)補(bǔ)缺法等。

1.設(shè)疑法

設(shè)疑法是收效較好的方法，要求在講某部分內(nèi)客時(shí)，一開始便

抓住最核心、

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最本質(zhì)的東西（或結(jié)合實(shí)際情況）提出一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性問題,

把學(xué)生吸引到探求知識(shí)的興趣中去。然后，自然地把要講的基本概

念、定義等融入所設(shè)疑問，進(jìn)行有針對性的講解，再經(jīng)過推理論證

或演示得出結(jié)論