專(zhuān)題11 詩(shī)歌閱讀（對(duì)比賞析） 十年（2015-2024）高考語(yǔ)文真題分類(lèi)匯編（原卷版）

2013-2024年十年高考真題匯編PAGEPAGE1專(zhuān)題11古代詩(shī)歌閱讀（對(duì)比鑒賞）在新高考形勢(shì)下,教考銜接越來(lái)越成為命題的發(fā)展方向,而古詩(shī)詞的比較鑒賞則是教考銜接的一個(gè)對(duì)接口。古詩(shī)詞對(duì)比鑒賞，是群文閱讀的一種體現(xiàn)。近年高考試題已經(jīng)多次體現(xiàn)。在2015—2024年的高考真卷中，詩(shī)歌比較閱讀多次出現(xiàn)。通過(guò)對(duì)歷年試題的梳理，比較分析，我們可以發(fā)現(xiàn)它明顯具有的幾個(gè)命題特點(diǎn)和規(guī)律，并據(jù)此可以有的放矢地對(duì)2025年高考的詩(shī)歌比較閱讀進(jìn)行備考。一、命題特點(diǎn)1.比較鑒賞，命題的指向一般比較具體。比較型詩(shī)歌閱讀題,一般是直接提供兩首詩(shī)歌,要求考生進(jìn)行比較分析,命題的指向一般比較具體。主要是內(nèi)容、情感比較,意象、意境比較，語(yǔ)言賞析比較,手法、技巧比較等。古代詩(shī)歌的比較鑒賞與單篇詩(shī)歌的鑒賞沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別,只有形式上的區(qū)別,因此,古代詩(shī)歌的比較鑒賞應(yīng)遵循的基本原則是“整體把握,知同辨異”。例如2024年的北京卷比較的是情感的異同。2.所選取詩(shī)歌具有某一共同點(diǎn)，利于進(jìn)行比較。古代詩(shī)歌閱讀中，對(duì)比閱讀的所選詩(shī)歌，往往具有某一共同點(diǎn)，通?；蜻x擇多首同一時(shí)代、或同一描寫(xiě)對(duì)象的詩(shī)歌進(jìn)行比較鑒賞，考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、情感、藝術(shù)手法等方面的鑒賞能力。例如2022年全國(guó)甲卷的兩首詩(shī)描寫(xiě)的對(duì)象都是“畫(huà)眉”。3.備受地方卷青睞。比較十年高考真題，自詩(shī)歌比較閱讀題出現(xiàn)后，比起全國(guó)卷，地方卷更青睞詩(shī)歌比較閱讀。2022年全國(guó)甲卷考查了詩(shī)歌比較閱讀，除此外，全國(guó)卷鮮有，而地方卷幾乎每間隔一年，會(huì)再次考查。4.比較閱讀考查點(diǎn)比較穩(wěn)定。古代詩(shī)歌的比較閱讀，考察點(diǎn)比較穩(wěn)定，主要有形象異同比較鑒賞、語(yǔ)言風(fēng)格比較鑒賞、表達(dá)技巧異同比較和思想感情異同比較。（1）形象異同比較鑒賞：詩(shī)歌形象的對(duì)比鑒賞往往著眼于不同詩(shī)歌選用的同一形象(意象),但是這個(gè)形象(意象)又具有不同的內(nèi)涵,承載著不同的情感內(nèi)容。分析形象(意象),首先要把握全詩(shī)的情感,在詩(shī)歌主題的統(tǒng)攝下,把握詩(shī)人情感和詩(shī)中景物的內(nèi)在關(guān)系。詩(shī)人的情感決定并影響著詩(shī)人對(duì)意象的選擇和描繪,意象又凝聚并表現(xiàn)著詩(shī)人的情感。不要單就景物談景物,那樣可能會(huì)南轅北轍。（2）語(yǔ)言風(fēng)格比較鑒賞：語(yǔ)言對(duì)比鑒賞題主要分微觀語(yǔ)言對(duì)比題和整體風(fēng)格對(duì)比題兩類(lèi)。其中“字詞句”型的微觀語(yǔ)言對(duì)比題主要通過(guò)“煉字題”在單首詩(shī)歌內(nèi)對(duì)字、詞、句進(jìn)行對(duì)比。對(duì)于不同詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的對(duì)比也屢有考查。整體風(fēng)格對(duì)比題主要是對(duì)詩(shī)歌、詩(shī)人的整體風(fēng)貌進(jìn)行考查。(3)表達(dá)技巧異同比較：不同的詩(shī)歌,在情感的表達(dá)上會(huì)有所側(cè)重,表達(dá)技巧作為表情達(dá)意的主要手段,在具體運(yùn)用上也有異同，要結(jié)合詩(shī)歌所寫(xiě)內(nèi)容及表達(dá)的思想感情進(jìn)行具體分析,在分析中體現(xiàn)其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。(4)思想感情異同比較：不同詩(shī)人的不同作品中或者同一詩(shī)人在不同階段的作品中,出現(xiàn)同一內(nèi)容,往往寄托著不同的情感,抒發(fā)著不同的情志。這都是由個(gè)人所處時(shí)代及經(jīng)歷的不同而導(dǎo)致的?！尽?024年】一、（2024·北京卷）閱讀下面詩(shī)歌，完成各題。馬詩(shī)二十三首（選四）李賀其一龍脊貼連錢(qián)，銀蹄白踏煙。無(wú)人織錦韂①，誰(shuí)為鑄金鞭。其五大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。其十催榜②渡烏江，神騅泣向風(fēng)。君王今解劍，何處逐英雄。其十三寶玦誰(shuí)家子，長(zhǎng)聞俠骨香。堆金③買(mǎi)駿骨，將送楚襄王④。注釋?zhuān)孩夙]：披在馬腹兩側(cè)用來(lái)逗擋泥土的一種馬具。②榜：船槳。③堆金：《戰(zhàn)國(guó)策》載郭隗謂燕昭王曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者。”④楚襄王：清人王琦曰：“夫襄王者，未聞?dòng)泻民R之癖?！?1.下列對(duì)四首詩(shī)的依次解讀，不正確的一項(xiàng)是（）A.其一言駿馬脊上有錢(qián)形花紋，奔跑起來(lái)如踏煙云。B.其五描寫(xiě)壯麗的塞外風(fēng)景，想象駿馬馳騁的畫(huà)面。C.其十寫(xiě)項(xiàng)羽自刎之后，烏騅馬臨風(fēng)哭泣，懷念故主。D.其十三寫(xiě)俠客千金買(mǎi)馬，拜謁明主，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。12.下列對(duì)四首詩(shī)的整體分析，正確的一項(xiàng)是（）A.四首詩(shī)借“金鞭”“金絡(luò)腦”“寶玦”等多種馬具，襯托馬的形象。B.四首詩(shī)多處使用“誰(shuí)”“何”等，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，增強(qiáng)了情感表達(dá)。C.四首詩(shī)都是五言絕句，句句對(duì)仗，典麗精工，將詠物、詠史熔于一爐。D.四首詩(shī)靈活運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，體現(xiàn)“詩(shī)鬼”之才。13.清人王琦評(píng)論說(shuō)：“《馬詩(shī)二十三首》，俱是借題抒意，或美，或譏，或悲……”請(qǐng)結(jié)合以上詩(shī)中表達(dá)這三種情感的詩(shī)句，分別說(shuō)明作者如何“借題抒意”?！尽?022年】一、（2022·全國(guó)甲卷）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下面小題。畫(huà)眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。畫(huà)眉禽文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽(tīng)下高籠。公庭事簡(jiǎn)人皆散，如在千巖萬(wàn)壑中。14．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．歐詩(shī)和文詩(shī)題目大體相同，都是以畫(huà)眉鳥(niǎo)作為直接描寫(xiě)對(duì)象的詠物詩(shī)。B．歐詩(shī)所寫(xiě)的畫(huà)眉鳥(niǎo)在花木間自由飛行，文詩(shī)中的畫(huà)眉鳥(niǎo)則在籠中飼養(yǎng)。C．歐詩(shī)認(rèn)為鳥(niǎo)籠內(nèi)外的畫(huà)眉鳥(niǎo)，其鳴叫聲有差別，而文詩(shī)對(duì)此并未涉及。D．歐詩(shī)中的“林間”與文詩(shī)中的“千巖萬(wàn)壑”具有大致相同的文化含意。15．這兩首詩(shī)中，畫(huà)眉鳥(niǎo)所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、（2022·浙江卷）閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。樓前[中唐]王建天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。過(guò)勤政樓[晚唐]杜牧千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無(wú)。唯有紫苔偏稱(chēng)意，年年因雨上金鋪②。【注】①千秋節(jié)：唐開(kāi)元十七年八月，丞相表請(qǐng)每年八月五日（玄宗生日）為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈(zèng)承露絲囊。②金鋪：釘在門(mén)上的獸面形的門(mén)環(huán)底座。19．這兩首詩(shī)中都寫(xiě)到的______________和______________，寄寓鑒戒之意。20．分析兩首詩(shī)后兩句在情感、寫(xiě)法上的不同?！尽?020年】一、（2020·浙江卷）閱讀下面兩首詩(shī)，完成各題。秋江送別[唐]王勃?dú)w舟歸騎儼成行，江南江北互相望。誰(shuí)謂波瀾才一水，已覺(jué)山川是兩鄉(xiāng)。送柴侍御[唐]王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？19.這兩首送別詩(shī)在情感上，《秋江送別》突出________；而《送柴侍御》突出________，與王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”情懷類(lèi)似。20.前人評(píng)《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩(shī)的后兩句，分析后者寫(xiě)法的妙處?！尽?019年】一、【2019年高考北京卷】閱讀下面兩首詩(shī)，完成13~15題。（共12分）和張規(guī)臣水墨梅五絕【1】陳與義其一巧畫(huà)無(wú)鹽【2】丑不除，此花風(fēng)韻更清姝。從教【3】變白能為黑，桃李依然是仆奴。其四含章【4】檐下春風(fēng)面，造化功成秋免毫。意足不求顏色似，前身相馬九方皋【5】。注釋?zhuān)骸?】五首絕句題詠同一幅墨梅圖?！?】無(wú)鹽：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)丑女鐘離春?！?】從教：任憑?！?】含章：即含章殿，傳說(shuō)南朝時(shí)宋武帝壽陽(yáng)公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝?！?】九方皋：春秋時(shí)相馬名手。13．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．第一首前兩句認(rèn)為，不論怎樣描畫(huà)無(wú)鹽也無(wú)法變丑為美，墨梅圖卻能盡顯梅花之美。B．第二首前兩句認(rèn)為，墨梅圖中的梅花猶如佳人容顏般美妙，展現(xiàn)出堪比造化的畫(huà)技。C．兩首詩(shī)所題詠的墨梅圖，不但描繪了梅花，還描繪了桃花、李花，對(duì)比鮮明D．兩首詩(shī)所題詠的墨梅圖，沒(méi)有描繪含章殿和九方皋，詩(shī)人提及二者是在用典。14．題畫(huà)詩(shī)往往包含“畫(huà)外音”。下列分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．第一首反映了詩(shī)人愛(ài)好清姝、不喜濃艷的審美追求。B．第一首諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人。C．第二首聯(lián)想到古代公主的梅花妝，表現(xiàn)梅花的富貴氣質(zhì)。D．第二首比較畫(huà)梅和相馬的相似點(diǎn)，說(shuō)明藝術(shù)來(lái)源于生活。15．現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有黑色梅花，而宋代出現(xiàn)了墨梅畫(huà)。根據(jù)上面兩首詩(shī)，概括陳與義對(duì)墨梅畫(huà)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并比較兩首詩(shī)題詠的側(cè)重點(diǎn)有何不同。（6分）【【2016年】一、【2016年浙江卷】閱讀下面詩(shī)歌，完成下列問(wèn)題。北來(lái)人二首（宋）劉克莊

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