學校未成年人心理健康輔導(dǎo)室工作職責

學校未成年人心理健康輔導(dǎo)室工作職責一、心理健康輔導(dǎo)室主任崗位職責1.整體規(guī)劃與管理：負責心理健康輔導(dǎo)室的整體規(guī)劃與管理，制定年度工作計劃，確保各項工作有序開展。2.團隊建設(shè)：組建并管理心理輔導(dǎo)團隊，定期組織培訓(xùn)與學習，提高團隊專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)能力。3.心理健康教育：設(shè)計并實施心理健康教育課程，普及心理健康知識，提升學生心理素質(zhì)。4.個案咨詢與輔導(dǎo)：負責對有心理困擾的學生進行個案咨詢與輔導(dǎo)，制定個性化輔導(dǎo)方案，跟蹤輔導(dǎo)效果。5.危機干預(yù)：對出現(xiàn)心理危機的學生進行及時干預(yù)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門提供必要的支持與幫助。二、心理咨詢師崗位職責1.個案咨詢：為學生提供一對一的心理咨詢服務(wù)，傾聽學生的困擾，幫助其分析問題，提供解決方案。2.心理評估：運用專業(yè)工具對學生進行心理評估，識別心理問題的類型與程度，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃。3.團體輔導(dǎo)：組織團體心理輔導(dǎo)活動，促進學生之間的交流與支持，增強集體凝聚力。4.心理健康講座：定期舉辦心理健康講座，邀請專家分享心理健康知識，提升全校師生的心理健康意識。5.記錄與反饋：詳細記錄咨詢過程與結(jié)果，定期向主任反饋工作進展，提出改進建議。三、心理健康教育教師崗位職責1.課程設(shè)計：根據(jù)學生的心理發(fā)展需求，設(shè)計心理健康教育課程，確保課程內(nèi)容科學、實用。2.課堂教學：在課堂上開展心理健康教育，運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣與參與度。3.活動組織：組織心理健康主題活動，如心理健康周、心理劇等，增強學生的心理健康意識。4.家校溝通：與家長保持溝通，定期反饋學生的心理健康狀況，提供家庭教育建議。5.資源整合：整合校內(nèi)外心理健康資源，建立與社區(qū)心理健康機構(gòu)的合作關(guān)系，拓展學生的支持網(wǎng)絡(luò)。四、心理健康輔導(dǎo)室助理崗位職責1.日常管理：協(xié)助主任管理心理健康輔導(dǎo)室的日常事務(wù)，維護室內(nèi)環(huán)境整潔與設(shè)備完好。2.資料整理：負責心理健康相關(guān)資料的收集、整理與歸檔，確保信息的準確性與可追溯性。3.預(yù)約安排：負責學生心理咨詢的預(yù)約安排，合理調(diào)配咨詢師的時間，確保咨詢服務(wù)的及時性。4.活動支持：協(xié)助組織各類心理健康活動，做好活動的前期準備與后期總結(jié)工作。5.信息宣傳：通過校園網(wǎng)、宣傳欄等渠道，宣傳心理健康知識與輔導(dǎo)室的服務(wù)內(nèi)容，提升學生的參與度。五、心理健康志愿者崗位職責1.協(xié)助活動：協(xié)助心理健康輔導(dǎo)室組織各類心理健康活動，提供志愿服務(wù)，增強活動的效果。2.信息傳播：在校園內(nèi)傳播心理健康知識，鼓勵同學關(guān)注自身心理健康，營造良好的心理健康氛圍。3.反饋收集：收集參與活動學生的反饋意見，及時向輔導(dǎo)室反饋，幫助改進活動內(nèi)容與形式。4.學習提升：積極參加心理健康相關(guān)培訓(xùn)與學習，提升自身的心理健康知識與服務(wù)能力。5.同伴支持：為有需要的同學提供同伴支持，傾聽他們的困擾，鼓勵他們尋求專業(yè)幫助。六、心理健康輔導(dǎo)室的工作流程1.需求評估：定期對學生的心理健康需求進行評估，了解學生的心理狀態(tài)與需求變化。2.服務(wù)提供：根據(jù)評估結(jié)果，提供個性化的心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，確保服務(wù)的針對性與有效性。3.效果評估：對心理輔導(dǎo)的效果進行評估，收集反饋信息，分析輔導(dǎo)效果，調(diào)整輔導(dǎo)策略。4.信息共享