天津市和平區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位招聘教師真題

中陽備考2024年10月更新2/2收集整理，僅供參考天津市和平區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位招聘教師真題一、單選題1.高校教師是知識的擁有者、傳播者和創(chuàng)造者，這體現(xiàn)了高校教師職業(yè)特性中的（）。A.知識性B.教育性C.特殊性D.專業(yè)性【答案】：A2.20世紀90年代以來出現(xiàn)的民間機構以“大學排行”的方式對高校實施評估，對高校辦學行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于（）。A.社會評價制度B.政府行政性評價制度C.高校自我評價制度D.第三方評價制度【答案】：D3.教師在（）、培養(yǎng)人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等勤工儉學等方面取得優(yōu)秀成績者,都可以獲得獎勵。A.愛國守法B.出國深造C.為人師表D.教育教學【答案】：D4.以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學科的主要內容的教學指導文件是（）。A.高校校訓B.高校教學計劃C.高校教學大綱D.教育治理【答案】：C5.我國現(xiàn)行的高等學校領導體制是（）。A.校務委員會負責制B.黨委集體領導制C.黨委領導下的校長負責制D.校長負責制【答案】：C6.高等學校以（）為基礎，具有鮮明的學科規(guī)劃和學科忠誠。A.教學B.學術C.學科D.研究【答案】：C7.“好學不倦，努力精通業(yè)務，精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實踐中的具體要求。A.依法執(zhí)教B.嚴謹冶學C.團結協(xié)作D.廉潔從教【答案】：B8.高校教師要增進學生的知識和技能，這體現(xiàn)了教師職業(yè)特性中的（）。A.專業(yè)性B.學術性C.超越性D.教育性【答案】：D9.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德價值目標B.道德良心C.道德義務D.道德權利【答案】：C10.教師綜合發(fā)展階段論認為，教師專業(yè)發(fā)展的主體是專業(yè)知能發(fā)展，其兩翼是心理發(fā)展和（）A.職業(yè)技能發(fā)展B.職業(yè)周期發(fā)展C.專業(yè)實踐能力發(fā)展D.學歷水平發(fā)展【答案】：B11.在教育部頒發(fā)的《學生傷害事故處理辦法》中,規(guī)定“發(fā)生學生傷害事故,學校應當（）。”A.及時救助受傷害學生B.及時保護現(xiàn)場C.及時報告上級D.及時報告警察【答案】：A12.《刑法》第17條規(guī)定,已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯（）的,應當負刑事責任。A.故意毀壞財物罪B.詐騙罪C.盜竊罪D.故意傷害致人重傷或者死亡罪【答案】：D13.班級里的小集團屬于（）A.松散群體B.非正式群體C.正式群體D.聯(lián)合群體【答案】：B14.孔子說："學而不厭,誨人不倦"，要求教育者（）A.對學習不討厭，與人交談不厭倦。B.喜歡學習，喜歡交談。C.不厭倦學習，不厭倦幫助他人。D.不斷學習，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學生不厭其煩、循循善誘?！敬鸢浮浚篋15.教師專業(yè)角色的多樣性不包括（）A.教學者角色B.領導者角色C.研究者角色D.服務者角色【答案】：B16.如果一個學生思路廣闊、能隨機應變，我們說他的思維具有（）。A.靈活性B.獨創(chuàng)性C.深刻性D.敏捷性【答案】：A17.“木桶理論”可以很好地說明品德發(fā)展的（）。A.整體性B.個體性C.道德性D.穩(wěn)定性【答案】：A18.當代社會思潮最本質的特點是（）。A.全球性B.符號性C.繼承性D.反思性【答案】：D19.下列選項中,不屬于高?，F(xiàn)場教學形式的是（）A.實習B.調查C.參觀D.討論【答案】：D20.大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能,合理使用可以收到1+12的功效A.組織管理能力B.溝通能力C.教學能力D.研究能力【答案】：A21.“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論？（）A.兒童學理論B.遺傳決定論C.教育萬能論D.環(huán)境決定論【答案】：B22.教師的基本能力是（）A.研究能力B.教學能力C.組織管理能力D.溝通能力【答案】：B23.操作技能的形成是通過練習逐步掌握某種操作方式的過程，復雜操作技能的形成，一般經歷（）四個主要階段。A.認知、操作分解、操作聯(lián)系和自動化B.操作分解、操作練習、操作聯(lián)系和自動化C.認知、操作練習、操作聯(lián)系和自動化D.認知、操作分解、操作練習和操作聯(lián)系【答案】：A24.人們對自己或他人的行為進行理解與推論，進而通過這種因果關系來調節(jié)隨后的行為。持這種觀點的理論是（）。A.期望理論B.動機理論C.歸因理論D.認知理論【答案】：C25.新知識的生長點，也是學生學習遷移的前提的是（）。A.結構化的教學內容B.積極的心理準備C.科學的學習策略D.豐富的知識經驗【答案】：D26.根據教學是否為學生后續(xù)知識學習做了充分準備來判斷教學質量,這種教育質量觀是（）A.外適質量B.控制質量C.個適質量D.內適質量【答案】：D27.學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。A.前攝抑制B.消退抑制C.倒攝抑制D.超限抑制【答案】：A28.民辦學校的“舉辦者”是指以（）等方式，發(fā)起、倡議并具體負責創(chuàng)辦民辦學校的社會組織或公民個人。A.籌備B.出資、籌設C.實行分類管理D.審批、登記【答案】：B29.某教師通過親身體驗接受教師角色所承擔的社會職責，并用來控制和衡量自己的行為。這說明其處于的角色形成階段是（）。A.角色認同B.角色信念C.角色實踐D.角色認知【答案】：A30.要認識到事物的本質屬性和規(guī)律性聯(lián)系，并由感性認識上升到理性認識，必須通過以下哪一種思維過程？（）A.抽象與概括B.比較與分類C.分析與綜合D.輻合與發(fā)散【答案】：A31.兒童客體永久性的形成出現(xiàn)在（）。A.具體運算階段B.前運算階段C.形式運算階段D.感知運動階段【答案】：D32.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）。A.尊重學生、信任學生B.把熱愛事業(yè)與熱愛學生結合起來C.嚴格要求學生，對學生一視同仁D.關心學生、了解學生【答案】：D33.下列對于高校培養(yǎng)目標性質的表述，錯誤的是（）A.高校培養(yǎng)目標具有穩(wěn)定性與動態(tài)性B.高校培養(yǎng)目標具有具體性與多樣性C.高校培養(yǎng)目標具有主觀性與客觀性D.高校培養(yǎng)目標具有抽象性與統(tǒng)一性【答案】：D34.最早提出歸因理論的人是（）。A.維納B.阿特金森C.海德D.默里【答案】：C35.中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內涵是（）A.師生關系就是父子關系B.教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛C.教師對學生既有像父母-樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛D.師生關系基本等同于父子關系.【答案】：C二、多選題36.在教師道德品質構成中，道德情感作用體現(xiàn)為（）。A.評價作用B.調節(jié)作用C.信號作用D.基礎作用【答案】：ABC37.大學生的記憶特征包括（）。A.準備性增強B.意義識記占優(yōu)勢C.敏捷性增強D.久性和準確性增強【答案】：ABCD38.[]下面有關教師為人師表的特征正確的是（）A.為人師表具有較弱的激勵性B.為人師表具有鮮明的示范性C.為人師表具有突出的嚴謹性D.為人師表缺乏可操作性【答案】：BC39.建立新型的師生關系,對教師來說,可以采用哪些策略?（）。A.對學生放任管理B.提高自我修養(yǎng),健全自身人格。C.理解和尊重學生D.了解和研究學生,樹立正確的學生觀【答案】：BCD40.使學生認識到自己的努力程度是影響學業(yè)成敗的關鍵因素，而不是運氣、能力等原因。這種歸因訓練方式是（）。A.可控歸因B.外部歸因C.不可控歸因D.努力歸因【答案】：AD41.職業(yè)紀律的特點有（）。A.特殊性B.約束性C.強制性D.一致性【答案】：ACD42.關于高校內部的行政權力，下列說法中正確的有哪些？A.我國高校內部的行政權力，主要體現(xiàn)為黨委的統(tǒng)一領導權力和以校長為首的行政系統(tǒng)的負責權力B.高校內部的行政權力有其合法性和必要性，是學校各項工作高效有序運轉的重要條件C.我國高校內部的行政權力，主要體現(xiàn)為以校長為首的行政系統(tǒng)的管理權力D.高校內部的行政權力也有其局限性，行政權力的越位和濫用可能會壓抑教師的學術自由和創(chuàng)新等【答案】：ABD43.下列現(xiàn)象屬于正遷移現(xiàn)象的有（）。A.會騎自行車的人比較容易掌握摩托車技術B.漢語拼音的學習會對以前學習的漢語發(fā)音產生積極的影響C.后來的學習對先前的學習產生一定的影響D.學會彈鋼琴，可以有利于拉手風琴【答案】：ABD44.遵守職業(yè)紀律要求做到（）。A.嚴守職業(yè)紀律，不能明知故犯B.熟知職業(yè)紀律，避免無知違紀C.自覺遵守職業(yè)紀律，養(yǎng)成嚴于律己的習慣D.與領導搞好關系【答案】：ABC45.根據現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內容包括（）。A.對學校侵犯其知識產權的B.對學校給予的處分不服的C.對學校侵犯其合法財產權的D.對學校侵犯其人身權的【答案】：ABCD46.教師道德養(yǎng)成具有的現(xiàn)實意義包括（）。A.師德養(yǎng)成是精神文明建設的需要B.師德養(yǎng)成是適應社會發(fā)展的需要C.師德養(yǎng)成是師資隊伍建設的需要D.師德養(yǎng)成是受教育者成長的需要【答案】：ABCD47.高等學校課程編制的影響因素主要是（）。A.學科發(fā)展B.專業(yè)架構C.社會力量D.學生需求【答案】：ABCD48.師生關系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.命令、控制、指揮B.警告、威脅C.訓誡D.建議【答案】：ABC49.民事主體，是指能夠依法參與民事法律關系，享有民事權利和承擔民事義務的當事人，包括（）、（）和（）。A.行政主體B.自然人C.其他組織D.法人【答案】：BCD50.一個人職業(yè)生活是否順利，能否勝任工作崗位要求與發(fā)揮應有的作用，取決于（）。A.個人專業(yè)知識與技能的掌握程度B.個人的交際能力C.個人的職業(yè)道德素質D.對待工作的態(tài)度與責任心【答案】：AC51.道德的主要功能包括（）。A.激勵功能B.調節(jié)功能C.認識功能D.教育功能【答案】：ABCD52.高校教師要培養(yǎng)勤奮品質的原因在于（）。A.知識經濟時代下，知識更新速度快B.高校教師肩負的歷史使命的要求C.高校教師的教學內容，必須隨著本學科的發(fā)展而不斷變化D.高校教師是推動學科發(fā)展的主力，必須不斷拓寬和深化自己的科學理論程度【答案】：ABCD53.在社會主義職業(yè)道德中，個人和集體及