北師版 六下 數(shù)學(xué) 第一單元《面的旋轉(zhuǎn)（2）》課件

BS版數(shù)學(xué)六年級下冊課件第2課時

面的旋轉(zhuǎn)（2）

一

圓柱與圓錐復(fù)習(xí)導(dǎo)入觀察下面圖形的運(yùn)動過程。把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填入括號里。B（）（）（）點(diǎn)動成線線動成面面動成體復(fù)習(xí)導(dǎo)入你能說出下面的立體圖形的高是多少嗎?25cm15cm8cm8cm長方體的高是8cm,正方體的高也是8cm。上節(jié)課我們認(rèn)識了圓柱和圓錐，這節(jié)課我們來了解圓柱和圓錐各部分的名稱吧。探索新知探究點(diǎn)1圓柱和圓錐的基本特征茶葉你認(rèn)識下列圖形嗎？這些都是圓柱。合作探究活動要求：仔細(xì)觀察，同桌討論1.圓柱一共有幾個面？每個面有什么特點(diǎn)？2.圓柱的高又是哪里？你能找出幾條？你能標(biāo)出圓柱各部分的名稱嗎？O底面O'底面高側(cè)面圓柱的上、下兩個面叫圓柱的底面。圓柱的側(cè)面是一個曲面。它們是完全相同的兩個圓。圓柱兩個底面之間的距離叫做高。圓柱有無數(shù)條高，且長度都相等。探索新知請同學(xué)們用同樣的方法標(biāo)出圓錐的各部分的名稱。底面o高側(cè)面頂點(diǎn)圓錐的底面是個圓。圓錐的側(cè)面是一個曲面。圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高，圓錐只有一條高。合作探究和老師一起測量出圓柱與圓錐的高吧！相信你一定行！活動準(zhǔn)備：①

紙板×2：②

圓柱體：③

圓錐體：④

直尺：當(dāng)然，首先我們要準(zhǔn)備一些工具

①將圓柱的一個底面放平。②將直尺的0刻度線對準(zhǔn)底端平面，直尺緊貼圓柱直立好（如下圖示），即能測出圓柱的高度。探究新知剛才同學(xué)們成功量出圓柱的高，圓錐的高怎么測量呢？請同學(xué)們說一說，量一量。

（1）先把圓錐的底面放平。（2）用一塊平板水平放在

圓錐的頂點(diǎn)上面。（3）豎直地量出平板和底面之間的距離（如下圖所示），所測量出的距離就是圓錐的高。平板和底面一樣平底面放平探索新知小試牛刀C選一選。(1)下面圓柱的高畫得正確的是(

)。(2)下面測量圓錐高的方法正確的是(

)。B當(dāng)堂練習(xí)1.下面圖形中哪些是圓柱或圓錐？在括號里寫出名稱。并標(biāo)出圓柱或圓錐的底面直徑和高。圓柱圓錐直徑高直徑高源于教材P4頁“練一練”當(dāng)堂練習(xí)源于教材P4頁“練一練”2.某種飲料罐的形狀為圓柱形，底面直徑為6.5cm，高為11cm。將24罐這種飲料按如

圖所示的方式放入箱內(nèi)，這個箱子內(nèi)部的

長、寬、高至少是多少？長：6.5×6＝39（cm）寬：6.5×4＝26（cm）高：11cm答：這個箱子內(nèi)部的長至少是39cm、寬至少是26cm、

高至少是11cm。當(dāng)堂練習(xí)源于教材P4頁“練一練”3.如圖，把下面的立體圖形切開，想一想切開后的面分別是什么形狀，連一連。當(dāng)堂練習(xí)爸爸給華華買了一個生日蛋糕，捆扎這個蛋糕盒所用的彩帶至少長多少厘米？(打結(jié)處需20cm長的彩帶)40×4＋20×4＋20＝260(cm)答：捆扎這個蛋糕盒所用的彩帶至少長260cm。課堂總結(jié)認(rèn)識圓柱和圓錐圓形曲面2個底面相等1個底面無數(shù)條1條底底高底高