鋼琴基礎(chǔ)（山東聯(lián)盟）知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋山東英才學(xué)院

鋼琴基礎(chǔ)（山東聯(lián)盟）知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋山東英才學(xué)院第一章單元測試

現(xiàn)代鋼琴從外形上主要分為兩種，三角鋼琴和立式鋼琴。（）

A:對B:錯

答案:對小明晚上10點想在家為媽媽演奏一首新學(xué)習(xí)的鋼琴樂曲，為了不影響其他家人和鄰居休息，小明演奏時應(yīng)踩下哪個踏板使鋼琴音量變小？（）

A:踩中踏板B:踩三個踏板C:踩左踏板D:踩右踏板

答案:踩中踏板正確的坐姿在鋼琴演奏中具有一定的重要性，主要體現(xiàn)在（）

A:正確的坐姿可以促使演奏者有精氣神地全身心地投入到練琴和演奏狀態(tài)中。B:正確的坐姿影響身體的支撐力、演奏的音色以及手指的發(fā)力效果等。C:只有舒服的坐姿才會使人感到松懈，利于演奏。D:正確的坐姿可以使身體、雙手與鋼琴達到一個科學(xué)、合理的距離，利于規(guī)范演奏。

答案:正確的坐姿可以促使演奏者有精氣神地全身心地投入到練琴和演奏狀態(tài)中。；正確的坐姿影響身體的支撐力、演奏的音色以及手指的發(fā)力效果等。；正確的坐姿可以使身體、雙手與鋼琴達到一個科學(xué)、合理的距離，利于規(guī)范演奏。演奏鋼琴時的坐姿應(yīng)避免出現(xiàn)（）

A:過于懈怠狀態(tài)B:琴凳坐太滿、塌腰、駝背等姿勢C:過于緊張狀態(tài)D:聳肩、肢體僵硬等姿勢

答案:過于懈怠狀態(tài)；琴凳坐太滿、塌腰、駝背等姿勢；過于緊張狀態(tài)；聳肩、肢體僵硬等姿勢由于幼兒身高有限，在學(xué)習(xí)和彈奏鋼琴時，應(yīng)該注意使用和添加可調(diào)節(jié)高低的琴凳、合適高度的踩凳以及輔助踏板增高器等。（）

A:對B:錯

答案:對正確的手型是最放松最自然的手型，手指三個關(guān)節(jié)凸出，自然彎曲，呈拱形，用指尖觸鍵。（）

A:錯B:對

答案:對這張圖片中手型的主要錯誤是（）

A:翹指B:手掌凹陷C:手腕過高D:大指懸空

答案:手腕過高如下圖，調(diào)號是一個升號，升F（fa）音，表示樂譜中記在所有音區(qū)的F（fa）音位置的音都要彈升F（fa），除了記有還原記號或其他變音記號的F音外。（）

A:錯B:對

答案:對在這首樂曲中，第一行均為右手演奏，音符對應(yīng)的琴鍵音區(qū)都是小字一組，第二行均為左手演奏，音符對應(yīng)的琴鍵音區(qū)都是小字組。（）

A:對B:錯

答案:對下圖譜例中左手第一小節(jié)里的休止符有（）

A:二分休止符B:八分休止符C:全休止符D:四分休止符

答案:二分休止符；四分休止符根據(jù)下圖譜例中的彈奏方法標記，雙手分別用什么彈奏方法演奏？（）

A:左手連奏，右手跳奏B:左手斷奏，右手跳奏C:左手連奏，右手斷奏D:左手跳奏，右手連奏

答案:左手連奏，右手跳奏一首完整的樂譜通常由譜號、調(diào)號、拍號、音符、小節(jié)線等符號構(gòu)成。（）

A:錯B:對

答案:對

第二章單元測試

第一個音，斷奏之后要保持_____拍（）。

A:三B:二C:一D:四

答案:二

彈奏第一組音的方法是______（）。

A:直接按下兩個琴鍵B:先按下C鍵，再按下E鍵C:先按下E鍵，再按下C鍵D:擺好手型、提起手臂、手臂自然落下，手指同時觸響C鍵和E鍵。

答案:擺好手型、提起手臂、手臂自然落下，手指同時觸響C鍵和E鍵。

彈奏第一拍時，雙手同時擺好手型，提起手臂。（）

A:錯B:對

答案:對斷奏也叫斷音奏法，彈完一個音之后手指徹底離開琴鍵，再彈奏下一個音。（）

A:錯B:對

答案:對鋼琴中的基礎(chǔ)指法是______（）。

A:穿指法B:順指法C:縮指法D:同音換指法

答案:縮指法連奏中抬手是為了表達樂曲的______（）。

A:其余選項都是B:鋼琴演奏中的肢體語言C:樂句D:指法準備

答案:樂句演奏過程中影響樂句表達的因素主要有_______（）。

A:忽略樂句，不抬手。B:影響節(jié)奏。C:盲目、機械的抬手。D:沒配合呼吸。

答案:忽略樂句，不抬手。；影響節(jié)奏。；盲目、機械的抬手。樂句是音樂組成的一部分，就像文章中語句的劃分一樣，有自己的符號。（）

A:對B:錯

答案:對帶有小圓點標記的跳音一般演奏該音符的時值（）。

A:3/4的時值B:2/4的時值C:1/4的時值D:1/2的時值

答案:1/2的時值彈奏跳音應(yīng)該注意什么問題（）。

A:避免手臂動作幅度太大B:避免碰錯音的情況C:避免跳奏彈完后沒有立即離開琴鍵D:避免出現(xiàn)指尖松軟的情況

答案:避免手臂動作幅度太大；避免碰錯音的情況；避免跳奏彈完后沒有立即離開琴鍵；避免出現(xiàn)指尖松軟的情況彈完跳音剩下的時值表現(xiàn)為休止符的時值。（）

A:錯B:對

答案:對跳奏的標記也用小倒黑三角來表示。（）

A:對B:錯

答案:對

第三章單元測試

雙手不同奏法，可以（）。

A:提升音樂表現(xiàn)力B:接觸不同風格樂曲，提升音樂審美和鑒賞能力C:提高手指靈活度，為駕馭高難度作品及兒歌伴奏做好準備D:使樂曲更加連貫

答案:提升音樂表現(xiàn)力；接觸不同風格樂曲，提升音樂審美和鑒賞能力；提高手指靈活度，為駕馭高難度作品及兒歌伴奏做好準備下面這段旋律左手和右手應(yīng)各使用什么樣的彈奏方法？（）。

A:右手連奏，左手斷奏B:右手連奏，左手跳奏C:右手斷奏，左手連奏D:右手斷奏，左手跳奏

答案:右手連奏，左手跳奏什么是和弦？（）。

A:將三個音，按照三度或非三度的疊置關(guān)系，在縱向上加以結(jié)合，就稱之為和弦。B:將四個音，按照三度或非三度的疊置關(guān)系，在縱向上加以結(jié)合，就稱之為和弦。C:將三個或以上的音，按照三度或非三度的疊置關(guān)系，在縱向上加以結(jié)合，就稱之為和弦。D:將四個或以上的音，按照三度或非三度的疊置關(guān)系，在縱向上加以結(jié)合，就稱之為和弦。

答案:將三個或以上的音，按照三度或非三度的疊置關(guān)系，在縱向上加以結(jié)合，就稱之為和弦。彈奏和弦時，手臂要放松，運用手臂自然重量彈奏。（）

A:錯B:對

答案:對波音在彈奏時不占主要音的時值。（）

A:錯B:對

答案:錯波音可分為（）

A:后波音B:上波音C:前波音D:下波音

答案:上波音；下波音彈奏倚音時，倚音和主音時值相等。（）

A:錯B:對

答案:錯彈奏倚音時手指積極、主動，手腕放松。（）

A:對B:錯

答案:對在彈奏mp時的方法為（）

A:運用較少的力量B:指肚觸鍵C:指尖觸鍵D:慢速落鍵

答案:運用較少的力量；指肚觸鍵；慢速落鍵mf這個力度標記的意思是（）

A:中弱B:中強C:弱D:強

答案:中強下圖中，哪個踏板是延音踏板？（）

A:中踏板B:右踏板C:左踏板D:都不是

答案:右踏板延音踏板可以從頭踩到尾。（）

A:錯B:對

答案:錯

第四章單元測試

進行曲風格作品的速度一般為（）

A:快速B:其余選項皆可C:中速D:慢速

答案:中速進行曲風格作品的節(jié)拍一般為（）

A:2/4拍B:6/8拍C:3/4拍D:4/4拍

答案:2/4拍；4/4拍演奏進行曲風格兒歌作品時要注意區(qū)分旋律與伴奏聲部的力度運用，一般情況下要突出兒歌作品的旋律聲部，伴奏聲部演奏力度不能過強，蓋過主旋律聲部。（）

A:對B:錯

答案:對抒情風格作品的旋律曲調(diào)特點是（）

A:流暢舒緩B:鏗鏘有力C:富于歌唱性D:雄勁剛健

答案:流暢舒緩；富于歌唱性抒情風格兒歌作品一般抒發(fā)兒童內(nèi)心情感，包括（）

A:對同學(xué)、朋友的友愛之情B:對小動物的喜愛之情C:對大自然的熱愛之情D:對家人、老師的思念之情

答案:對同學(xué)、朋友的友愛之情；對小動物的喜愛之情；對大自然的熱愛之情；對家人、老師的思念之情抒情風格兒歌作品一般多運用連奏的方法演奏，可雙手同步連奏，也可只連奏旋律聲部，但雙手不同奏法時一定要協(xié)調(diào)好彈奏動作，確保旋律聲部音樂的連貫性。（）

A:對B:錯

答案:對哪類風格的兒歌節(jié)奏輕快、律動性強？（）

A:歡快風格B:抒情風格C:其余選項都是D:進行曲風格

答案:歡快風格多欣賞歡快風格兒歌作品有利于引導(dǎo)幼兒形成積極樂觀的良好性格，激發(fā)幼兒對美好景象和生活的向往（）

A:對B:錯

答案:對歡快風格兒歌作品伴奏聲部的跳奏要彈奏出（）的效果

A:短促、B:柔和C:有彈性D:輕快、

答案:短促、；有彈性；輕快、變奏曲式是樂曲形式之一，指主題及其一系列變化反復(fù)，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的曲式。（）

A:錯B:對

答案:對