3.1 維護(hù)秩序（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

課題3.1維護(hù)秩序課型新授課時(shí)間本課為1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)教材第二單元第一課的第一框。八上教材的主題是社會(huì)生活，在前一單元“走進(jìn)社會(huì)生活”之后，本單元介紹的是“遵守社會(huì)規(guī)則”。本單元共設(shè)計(jì)了三課，分別為“社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則”“社會(huì)生活講道德”“做守法的公民”?！吧鐣?huì)生活離不開(kāi)規(guī)則”幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)規(guī)則，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則，積極改進(jìn)規(guī)則，與規(guī)則同行，創(chuàng)建美好生活。本節(jié)課“維護(hù)秩序”是“社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則”的第一框內(nèi)容，這一框從生活實(shí)際出發(fā)，領(lǐng)悟“生活-秩序-規(guī)則”的邏輯線索，即有秩序才有美好生活，而良好的秩序又需要規(guī)則，讓學(xué)生感受到規(guī)則不是外在強(qiáng)制的結(jié)果，而是我們享受美好生活的內(nèi)在要求，從而為下一框的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課由“社會(huì)生活有秩序”和“維護(hù)秩序靠規(guī)則”兩目組成。第一目“社會(huì)生活有秩序”主要表達(dá)了兩層意思：其一，感悟社會(huì)秩序的存在；其二，社會(huì)秩序的意義，包括社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序和社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障兩個(gè)方面。第二目“維護(hù)秩序靠規(guī)則”主要表達(dá)了兩層意思：其一，什么是社會(huì)規(guī)則；其二，社會(huì)規(guī)則如何維護(hù)社會(huì)秩序，包括社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容和社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)兩個(gè)方面。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生對(duì)“社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則”的觀點(diǎn)是認(rèn)同的，也知道社會(huì)運(yùn)行要有各種各樣的規(guī)則，這是本課教學(xué)的重要學(xué)情基礎(chǔ)。兒童向成人轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，就需要了解、學(xué)習(xí)、掌握、遵守社會(huì)規(guī)則。遵守又分為兩種形式，即基于他律的遵守和基于自律的遵守。學(xué)生主要還處于他律階段，他們的規(guī)則意識(shí)是樸素、膚淺的，需要從他律向自律轉(zhuǎn)變。本課教學(xué)就是要幫助學(xué)生理解和認(rèn)同規(guī)則的價(jià)值，讓學(xué)生了解遵守規(guī)則既是現(xiàn)實(shí)的需要，又是崇高的品行。教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)：【道德修養(yǎng)】維護(hù)公共秩序，講社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，在公共生活中做一個(gè)文明的社會(huì)成員。（參見(jiàn)2022版新課標(biāo)P12）【法治觀念】了解法律對(duì)個(gè)人生活、社會(huì)秩序和國(guó)家發(fā)展的作用。（參見(jiàn)2022版新課標(biāo)P13）知識(shí)目標(biāo)：了解社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)，理解社會(huì)秩序是社會(huì)正常運(yùn)行和人民安居樂(lè)業(yè)的保障；了解社會(huì)規(guī)則的主要類型，理解社會(huì)規(guī)則是如何維系社會(huì)秩序的。能力目標(biāo)：能夠從不同主體利益關(guān)系及其正當(dāng)性、合理性的角度，分析社會(huì)秩序、社會(huì)規(guī)則問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)規(guī)則的社會(huì)功能具有高度認(rèn)同感，認(rèn)同社會(huì)生活、社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則三者密不可分；體認(rèn)不同社會(huì)成員都有自己生存發(fā)展的正當(dāng)需要，有換位思考、推己及人之心，認(rèn)同要通過(guò)制定和遵守合理規(guī)則妥善處理好彼此間的利益關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)社會(huì)秩序有什么作用。教學(xué)難點(diǎn)社會(huì)規(guī)則如何維護(hù)社會(huì)秩序。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入1.【展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)2.【導(dǎo)入新課】方案1——視頻提興趣，學(xué)習(xí)更有趣【新聞鏈接】摩托車鉆縫引發(fā)交通事故！討論并回答：你覺(jué)得案例中的交通事故誰(shuí)負(fù)主要責(zé)任？為什么？我們應(yīng)該如何治理此類事故？▲摩托車鉆縫違法：根據(jù)《道路交通安全法》規(guī)定，摩托車在遇到前車排隊(duì)或行駛緩慢時(shí)，不能借道超車或者占用對(duì)向車道形式，也不得穿插，應(yīng)當(dāng)依次等待通行。鉆縫引發(fā)的事故由摩托車承擔(dān)主要的法律責(zé)任！方案2：閱讀教材P22“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”呈現(xiàn)的圖文材料，討論并回答：以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？（2）如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？參考答案：①這些圖片分別體現(xiàn)了社會(huì)管理、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場(chǎng)所秩序。②如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)陷入無(wú)序化狀態(tài)，混亂不堪。社會(huì)將不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，人民不能安居樂(lè)業(yè)。備注：社會(huì)管理秩序，即政府對(duì)社會(huì)的管理活動(dòng)建立的秩序。生產(chǎn)秩序，生產(chǎn)活動(dòng)需要各部門(mén)、各階段、各工序盡然有序、分工配合、良好銜接。交通秩序包括車輛行駛和停放秩序、行人走路秩序、占用道路施工作業(yè)秩序、擺攤設(shè)點(diǎn)秩序等。公共場(chǎng)所秩序，車站、港口、機(jī)場(chǎng)、商場(chǎng)、公園、展覽館等都屬于公共場(chǎng)所。在學(xué)生分享基礎(chǔ)上，師總結(jié)：社會(huì)生活中并不只有教材中列舉的四類秩序。社會(huì)生活的方方面面都有相應(yīng)的秩序，如經(jīng)濟(jì)秩序、政治秩序、文化秩序、社會(huì)公共秩序、生態(tài)文明秩序等。井然有序的社會(huì)生活離不社會(huì)規(guī)則的維系。接下來(lái)我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《維護(hù)秩序》。明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)有方向本活動(dòng)通過(guò)一段摩托車鉆縫引發(fā)交通事故的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析該摩托車的行為，思考誰(shuí)該負(fù)主要責(zé)任，從而引出“維護(hù)秩序”的課題，為本課的學(xué)習(xí)作鋪墊。本活動(dòng)從生活情境出發(fā)，讓學(xué)生感受社會(huì)管理、生成、交通、公共場(chǎng)所等領(lǐng)域的秩序，從而幫助學(xué)生感悟“社會(huì)社會(huì)有秩序”以及秩序的意義，開(kāi)啟“生活-秩序”這一邏輯鏈條，并為“秩序-規(guī)則”邏輯展開(kāi)打下基礎(chǔ)。新課講授社會(huì)生活有秩序師出示知識(shí)點(diǎn)：1.什么是社會(huì)秩序？P23社會(huì)秩序是社會(huì)生活一種有序化狀態(tài)。與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會(huì)秩序包括社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場(chǎng)所秩序等?！咎骄颗c分享】校門(mén)口的交通亂象閱讀教材P23“探究與分享”呈現(xiàn)的情境材料，思考并回答：為什么會(huì)產(chǎn)生混亂？校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？參考答案：（1）“無(wú)序”出現(xiàn)的一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、行人等各有其“需要”，又不能很好處理彼此間“需要”的關(guān)系。（2）嚴(yán)重影響交通秩序，給師生、過(guò)往車輛和行人及周圍居民帶來(lái)很大不便，容易發(fā)生事故，存在嚴(yán)重的安全隱患。（3）可以從學(xué)校管理者、市政管理部門(mén)、學(xué)生、家長(zhǎng)、過(guò)路車輛駕駛者以及行人等角度思考。政府部門(mén)：明確管理規(guī)范；交警部門(mén)：加大執(zhí)法力度，疏導(dǎo)校門(mén)口交通；學(xué)校：教育好學(xué)生，注意安全；學(xué)生、家長(zhǎng)等：配合管理，遵守交通規(guī)則。師總結(jié)：每個(gè)人都有生存發(fā)展的需要，大家只有有序地占據(jù)一定的社會(huì)資源和承擔(dān)責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低社會(huì)運(yùn)行成本?！拘侣勬溄印筷J燈、逆行、橫沖直撞，騎手變“馬路殺手”？外賣電動(dòng)車事故頻發(fā)：據(jù)報(bào)道，南京市半年內(nèi)一共發(fā)生了3242起外賣企業(yè)送餐電動(dòng)車事故，平均每天要發(fā)生18起。深圳市10天內(nèi)發(fā)生近1900起涉及外賣送餐的交通違法，其中美團(tuán)245起、餓了么125起、達(dá)達(dá)外賣60起......▲配套視頻：外賣騎手不要變“馬路殺手”觀看材料，思考并回答：生活中你遇到過(guò)類似的事情嗎？這些現(xiàn)象對(duì)你、對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)造成哪些困擾？你覺(jué)得應(yīng)該如何減少此類事情的發(fā)生？答案與解析：這些行為是違反交通規(guī)則的違法行為，嚴(yán)重危害了自己和他人的人身安全。外賣騎手雖然工作辛苦，也應(yīng)遵守交通規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。平臺(tái)也應(yīng)該適當(dāng)改進(jìn)規(guī)則，同時(shí)政府部門(mén)應(yīng)該加大宣傳力度和嚴(yán)格執(zhí)法，保障交通秩序和行人安全。師總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)：2.社會(huì)秩序的重要性？P23（作用、意義）①社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。每個(gè)成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家有序地占據(jù)一定的社會(huì)資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低社會(huì)管理成本?！拘侣勬溄印课覈?guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長(zhǎng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長(zhǎng)：過(guò)去幾年，面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和新冠肺炎疫情的嚴(yán)重沖擊，在中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)疫情防控得當(dāng)，社會(huì)秩序正常運(yùn)行，經(jīng)濟(jì)社會(huì)保持恢復(fù)發(fā)展。2022年我國(guó)GDP增長(zhǎng)3%，脫貧人口務(wù)工規(guī)模超過(guò)3200萬(wàn)人...思考并回答：結(jié)合本課知識(shí)說(shuō)說(shuō)，為什么中國(guó)經(jīng)濟(jì)能夠平穩(wěn)發(fā)展？參考答案：新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，我國(guó)科學(xué)防控、精準(zhǔn)防控，形成了一套有效的、符合實(shí)際的防控措施，維護(hù)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局的穩(wěn)定。同時(shí)，在疫情期間，政府通過(guò)頒布多項(xiàng)政策，例如出臺(tái)“六穩(wěn)”“六?！钡纫幌盗写胧Ｕ鲜袌?chǎng)穩(wěn)定，維護(hù)就業(yè)和促進(jìn)消費(fèi)，有效地支持了經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！緹狳c(diǎn)分析】這真的是“美麗的風(fēng)景線”？“美麗風(fēng)景線”，不美了?。好绹?guó)黑人男子遭“膝蓋鎖喉”致死，引發(fā)抗議狂潮。要求伸張正義的示威游行演變?yōu)楸﹣y，美國(guó)政客卻呼吁美國(guó)要團(tuán)結(jié)起來(lái)，不能助長(zhǎng)暴力焰氣，不能“火上澆油”，要維護(hù)社會(huì)秩序，與之前插手別國(guó)問(wèn)題的雙標(biāo)嘴臉大相徑庭！▲配套視頻：美國(guó)到底怎么了？思考并討論：這些“美麗風(fēng)景線”美嗎？為什么？社會(huì)秩序?qū)ξ覀儊?lái)說(shuō)，有什么重要意義？師出示知識(shí)點(diǎn)：②社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。社會(huì)秩序營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境中，我們享有人身自由和財(cái)產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱情?！拘侣勬溄印俊罢未灏浴焙汀皰吆诔龕骸薄罢未灏浴焙汀皰吆诔龕骸保汉谏鐣?huì)、村霸作為和諧社會(huì)的毒瘤，給人民的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)了極大的災(zāi)難，而且也影響到了整個(gè)社會(huì)的繁榮穩(wěn)定，各地開(kāi)展整治行動(dòng)，還一方平安。穩(wěn)定社會(huì)秩序，百姓才能安居樂(lè)業(yè)，激發(fā)對(duì)生活的熱情。教師向?qū)W生展示漫畫(huà)、圖片、文字等資料，介紹全國(guó)各地常態(tài)化開(kāi)展“整治村霸”和“掃黑除惡”行動(dòng)，穩(wěn)定社會(huì)秩序，保障百姓安居樂(lè)業(yè)。（二）維護(hù)秩序靠規(guī)則我們常說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩、不成方圓”“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”。家庭、學(xué)校生活有自己的規(guī)矩，我們步入社會(huì)，也要了解社會(huì)的規(guī)矩。那么，在社會(huì)生活中，你知道我們要遵守哪些規(guī)矩嗎？【探究與分享】社會(huì)生活中的規(guī)則閱讀教材P24“探究與分享”中展現(xiàn)的社會(huì)生活中的規(guī)則，思考并回答：你還知道哪些類似的規(guī)則？這些規(guī)則在生活中起什么作用？參考答案：（1）游戲規(guī)則、體育比賽規(guī)則、交通規(guī)則、考試規(guī)則；（2）社會(huì)規(guī)則確定了社會(huì)生活的條理和秩序，使人們知所當(dāng)行，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所，所以說(shuō)社會(huì)規(guī)則維系了社會(huì)秩序。在學(xué)生交流基礎(chǔ)上，師總結(jié)：有良好的秩序，才有良好的環(huán)境，而維護(hù)良好的秩序，需要制定相應(yīng)的規(guī)則。社會(huì)規(guī)則正是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的調(diào)節(jié)行為的規(guī)則，如道德、紀(jì)律、法律等。師出示知識(shí)點(diǎn)：1.什么是社會(huì)規(guī)則？P25社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如道德、紀(jì)律、法律等。教師用圖文舉例“道德、紀(jì)律、法律”三大類規(guī)則，幫助學(xué)生梳理歸類。師出示知識(shí)點(diǎn)：2.社會(huì)規(guī)則對(duì)于社會(huì)秩序的重要性？P25①社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利、承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系。②社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何處罰，從而保障社會(huì)良性運(yùn)行。【探究活動(dòng)】坐高鐵不能任性師用圖片、文字資料展示高鐵上的亂象：亂象一：霸占座位；亂象二：攔高鐵；亂象三：買短乘長(zhǎng)；亂象四：音箱外放。學(xué)生思考并回答：結(jié)合本課知識(shí)說(shuō)說(shuō)，上述現(xiàn)象破壞了什么？應(yīng)該如何管理這些亂象？參考答案：上述高鐵亂象擾亂了高鐵乘坐秩序。為加強(qiáng)鐵路安全管理、保障鐵路運(yùn)輸安全和暢通、保護(hù)乘客人身和財(cái)產(chǎn)安全，應(yīng)該制定相應(yīng)的社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)?！惰F路安全管理?xiàng)l例》、《治安管理處罰法》、《侵權(quán)責(zé)任法》、《民法典》等相關(guān)法律法規(guī)對(duì)上述違規(guī)行為制定了相應(yīng)的處罰規(guī)定。師總結(jié)提升：坐高鐵看起來(lái)是一件生活中小事，但是不能任性，因?yàn)樯鐣?huì)規(guī)則無(wú)處不在。社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)，一個(gè)突出表現(xiàn)就是對(duì)違反規(guī)則行為的處罰。如果沒(méi)有相應(yīng)的保障措施，規(guī)則就會(huì)形同虛設(shè)。這其中既包括法律、紀(jì)律等強(qiáng)制性措施，也包括道德、風(fēng)俗等非強(qiáng)制性手段?！拘侣勬溄印俊吨行W(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》正式施行《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》已經(jīng)2020年9月23日教育部第3次部務(wù)會(huì)議審議通過(guò)，現(xiàn)予公布，自2021年3月1日起施行?！涮滓曨l：教育懲戒規(guī)則施行學(xué)生觀看視頻《教育懲戒規(guī)則施行》，思考并回答：結(jié)合本課知識(shí)說(shuō)說(shuō)，教育部門(mén)為什么要制定施行中小學(xué)懲戒規(guī)則？這與保護(hù)未成年人的精神相違背嗎？請(qǐng)與同學(xué)討論下。參考答案：（1）為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，保障和規(guī)范學(xué)校、教師依法履行教育教學(xué)和管理職責(zé)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，根據(jù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律法規(guī)和國(guó)家有關(guān)規(guī)定，制定本規(guī)則。（2）《規(guī)則》第二條明確規(guī)定，教育懲戒是指“學(xué)校、教師基于教育目的，對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育行為”。這與未成年人的保護(hù)并不矛盾，相反，這一規(guī)則可以更好的保護(hù)未成年人，規(guī)范學(xué)生行為，促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和\t"/item/%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%95%99%E8%82%B2%E6%83%A9%E6%88%92%E8%A7%84%E5%88%99%EF%BC%88%E8%AF%95%E8%A1%8C%EF%BC%89/_blank"改正錯(cuò)誤。本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析生活情境“校門(mén)口的交通亂象”，思考“混亂無(wú)序”帶來(lái)的問(wèn)題，從反面揭示“社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序”的道理，理解社會(huì)秩序的意義。為了準(zhǔn)時(shí)送達(dá)，多搶單、多送單，如今外賣小哥成新晉“馬路殺手”?。本欄目引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析這一社會(huì)現(xiàn)象，思考“騎手橫沖直闖”給社會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題并探究其解決辦法，從而幫助學(xué)生感悟“社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序”的道理。本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，分析新冠肺炎疫情期間我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)發(fā)展的原因，從而幫助學(xué)生感悟穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，加深對(duì)社會(huì)秩序的意義的理解。本欄目介紹國(guó)家常態(tài)化開(kāi)展“掃黑除惡”斗爭(zhēng)，持續(xù)整治“村霸”，維護(hù)社會(huì)大局安全穩(wěn)定，保障人民安居樂(lè)業(yè)。本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“社會(huì)規(guī)則”這一話題進(jìn)行探究，并初步思考規(guī)則在社會(huì)生活中的作用，為后面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本欄目通過(guò)分析高鐵亂象，了解高鐵乘坐的相關(guān)規(guī)定，幫助學(xué)生感受社會(huì)規(guī)則如何保障社會(huì)秩序?qū)崿F(xiàn)。本欄目通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析教育部門(mén)為什么要制定施行中小學(xué)懲戒規(guī)則，讓學(xué)生了解教育懲戒規(guī)則的制定目的，從而讓學(xué)生更好的理解學(xué)校生活也有規(guī)則，學(xué)校規(guī)則保障了教育教學(xué)秩序的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和\t"/item/%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%95%99%E8%82%B2%E6%83%A9%E6%88%92%E8%A7%84%E5%88%99%EF%BC%88%E8%AF%95%E8%A1%8C%EF%BC%89/_blank"改正錯(cuò)誤。課堂小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社會(huì)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，人民才能安居樂(lè)業(yè)；懂得了維護(hù)秩序靠規(guī)則，社會(huì)規(guī)則通過(guò)明確社會(huì)秩序的內(nèi)容和保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)兩