26 我的“長生果”說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

26我的“長生果”說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《26我的“長生果”》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

本課選自統(tǒng)編版五年級上冊第五組課文，是一篇寫人記事的散文。文章通過講述“我”與“長生果”之間的故事，表達了作者對親情的珍視和對生活的感悟。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住文章的中心思想，感悟親情，同時提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解并運用文中的關(guān)鍵詞句，提高對散文語言特色的認(rèn)識，培養(yǎng)豐富的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感變化，提升邏輯思維和批判性思維能力，能夠?qū)ξ谋具M行深度解讀。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并傳承中華民族傳統(tǒng)文化中關(guān)于親情、感恩的價值觀念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對散文的審美能力，能夠欣賞并創(chuàng)造具有個人特色的散文作品，提升文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的漢語語法和修辭手法，能夠理解并分析散文中的語言特點。在能力層面，學(xué)生能夠獨立閱讀并概括文章大意，但對于文章深層次的情感把握和思想內(nèi)涵的理解可能還不夠深入。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和探索精神較為旺盛，但注意力有時容易分散。在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，但也有部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、作業(yè)完成不及時的問題。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動討論和小組合作，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，同時注重培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和審美情趣。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版五年級上冊語文教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《我的“長生果”》課文相關(guān)的背景資料，以及體現(xiàn)課文主題的視頻剪輯，以幫助學(xué)生更好地理解課文情感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示PPT和視頻資料。

4.教室布置：將教室座位安排成小組討論的形式，方便學(xué)生進行小組合作和討論交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《我的“長生果”》。請大家先看看課題，猜猜這篇課文可能會講些什么呢？

（2）好的，我們一起來揭曉答案。首先，請同學(xué)們自由朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏，盡量讀出情感。

2.初讀課文，整體感知

（1）請同學(xué)們邊讀邊思考：課文主要講述了什么內(nèi)容？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文講述了作者與“長生果”之間的故事，表達了作者對親情的珍視和對生活的感悟。

3.精讀課文，深入探究

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了課文的大意?，F(xiàn)在，我們來深入探究一下課文。首先，請同學(xué)們找出文中描寫“長生果”的句子，并體會其作用。

（2）學(xué)生回答，教師點評：這些句子生動形象地描繪了“長生果”的外貌和味道，為后文作者對“長生果”的喜愛和珍視做了鋪墊。

（3）接下來，請同學(xué)們找出文中表現(xiàn)作者與“長生果”深厚情感的句子，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（4）學(xué)生回答，教師點評：這些句子展現(xiàn)了作者對“長生果”的喜愛、依賴和懷念，體現(xiàn)了作者對親情的珍視。

（5）同學(xué)們，課文中有許多優(yōu)美的語句，請你們挑選一句自己喜歡的語句，讀一讀，體會其語言的魅力。

（6）學(xué)生分享，教師點評：這些語句運用了生動的比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

4.課文主旨內(nèi)容探究

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)分析了課文中的關(guān)鍵詞句和修辭手法?，F(xiàn)在，我們來探究一下課文的主旨。請大家思考：課文想要傳達給我們的道理是什么？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文通過講述作者與“長生果”的故事，告訴我們珍惜親情，感恩生活中的點滴關(guān)愛，讓生活充滿陽光。

5.小組討論

（1）請同學(xué)們分成小組，結(jié)合課文內(nèi)容，討論以下問題：你們在生活中有沒有類似的經(jīng)歷？你是如何珍惜和感恩親情的？

（2）小組討論，分享心得。

6.總結(jié)全文

（1）同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《我的“長生果”》這篇課文。請大家談?wù)勛约旱氖斋@。

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們懂得了珍惜親情，感恩生活中的點滴關(guān)愛，讓生活充滿陽光。

7.課堂作業(yè)

（1）請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己與家人之間感人事跡的短文。

（2）教師批改作業(yè)，給予反饋。

8.課后拓展

（1）同學(xué)們，課后請你們?nèi)チ私庖幌隆伴L生果”的來歷，以及它在我國傳統(tǒng)文化中的意義。

（2）下節(jié)課，我們將分享自己的研究成果。知識點梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-“長生果”：了解其字面意思及在課文中的象征意義。

-“依賴”：理解其含義，并能在實際語境中使用。

-“懷念”：理解并學(xué)會運用，表達對某人或某物的思念之情。

2.課文內(nèi)容理解

-故事梗概：能夠概括課文講述的作者與“長生果”之間的故事。

-主題把握：理解課文表達的對親情的珍視和對生活的感悟。

-情感體驗：體會作者在文中的情感變化，感受其對“長生果”的深厚情感。

3.語言特色分析

-修辭手法：識別并理解課文中的比喻、擬人等修辭手法的作用。

-語言風(fēng)格：分析課文的語言風(fēng)格，如生動、形象、抒情等。

4.文章結(jié)構(gòu)分析

-章節(jié)結(jié)構(gòu)：理解課文的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的布局。

-轉(zhuǎn)折點：找出文中的轉(zhuǎn)折點，分析其作用。

5.閱讀理解技巧

-抓住關(guān)鍵詞句：學(xué)會從文中找出關(guān)鍵信息，理解作者的意圖。

-推測詞義：根據(jù)上下文推測生僻詞匯的含義。

-概括段落大意：能夠準(zhǔn)確概括每個段落的主要意思。

6.寫作技巧學(xué)習(xí)

-情感表達：學(xué)習(xí)如何通過細節(jié)描寫來表達自己的情感。

-敘事技巧：理解并模仿課文中的敘事方式，如順敘、倒敘、插敘等。

-語言運用：學(xué)習(xí)如何運用豐富的詞匯和多樣的句式來增強文章的表現(xiàn)力。

7.文化常識了解

-“長生果”的來歷：了解“長生果”在傳統(tǒng)文化中的象征意義。

-傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗：了解與“長生果”相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。

8.思想教育滲透

-親情教育：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對家人的關(guān)愛和感恩之情。

-生活態(tài)度教育：學(xué)習(xí)作者積極向上的生活態(tài)度，面對困難不放棄。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于《我的“長生果”》的語文課，課后我進行了深刻的反思，總結(jié)了以下幾點體會和思考。

課堂上，我注意到學(xué)生們對“長生果”這個概念很感興趣，他們在討論環(huán)節(jié)中提出了很多有創(chuàng)意的想法和問題。這讓我意識到，作為教師，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動思考，而不是單方面的知識灌輸。在今后的教學(xué)中，我會更加注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

在分析課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于抽象的情感表達理解起來有些困難。我意識到，對于這些學(xué)生，我需要采用更加直觀和具體的教學(xué)方法，比如通過生活中的實例來幫助他們理解課文中的情感。下次我會嘗試使用更多的實例和故事來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

在教學(xué)修辭手法時，我覺得自己可能講解得過于理論化，學(xué)生可能難以完全吸收。我應(yīng)該在教學(xué)中結(jié)合更多的實際例子，讓學(xué)生通過具體的文本分析來感受修辭手法的魅力。未來我會準(zhǔn)備更多有趣的案例，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)修辭。

在課堂互動方面，我覺得自己可能沒有給予每個學(xué)生足夠的發(fā)言機會。有些學(xué)生在課堂上顯得較為內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。我應(yīng)該創(chuàng)造更多的機會，鼓勵這些學(xué)生參與到課堂討論中來，讓他們感受到自己的聲音被聽到，增強他們的自信心。

在布置作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寫作任務(wù)感到困惑，