2023二年級數(shù)學上冊 一 表內(nèi)乘法（一）3 3的乘法口訣第7課時 乘加、乘減說課稿 西師大版

2023二年級數(shù)學上冊一表內(nèi)乘法（一）33的乘法口訣第7課時乘加、乘減說課稿西師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是2023二年級數(shù)學上冊西師大版《表內(nèi)乘法（一）》第三章第7課時“3的乘法口訣”，重點學習乘加、乘減的計算方法。本節(jié)課將通過具體例題和練習，使學生掌握3的乘法口訣，并能夠運用乘法口訣解決實際問題。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前已經(jīng)學習了2的乘法口訣，掌握了乘法的基本概念和計算方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過3的乘法口訣的學習，讓學生進一步鞏固乘法知識，提高計算速度和準確性，為后續(xù)學習更多乘法口訣和解決更復雜的數(shù)學問題打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標發(fā)展學生的數(shù)感，通過乘法口訣的學習和運用，提高學生運用乘法解決實際問題的能力；培養(yǎng)邏輯思維，使學生能夠通過觀察、分析、歸納，自主發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，增強解決問題的策略意識；同時，通過課堂練習和互動，提升學生的合作交流能力和自我反思能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是掌握3的乘法口訣以及乘加、乘減的計算方法。具體包括：

-熟練背誦并理解3的乘法口訣，如“3×1=3，3×2=6，3×3=9”等。

-能夠運用3的乘法口訣解決實際問題，例如計算“3個蘋果每組，一共有多少個蘋果”。

-掌握乘加、乘減的計算方法，例如“3×2+1”和“3×2-1”。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要在于學生對乘法口訣的理解和應(yīng)用，以及乘加、乘減的靈活運用。具體包括：

-難點一：理解乘法口訣的含義。學生可能難以理解為什么“3×3=9”，需要通過具體的實物或圖形演示，幫助學生形成直觀的感受。例如，用3個三角形排列成3行，每行3個，讓學生數(shù)一數(shù)總共有多少個三角形。

-難點二：靈活運用乘法口訣解決乘加、乘減問題。學生可能習慣于單獨計算乘法，而對于混合運算感到困惑。例如，對于“3×2+1”，學生可能直接計算成“3×3”，需要通過例題講解和練習，讓學生掌握先乘后加的規(guī)則。

-難點三：解決實際問題時的策略選擇。學生在面對實際問題時，可能不知道如何運用乘法口訣。例如，對于“小華有3個蘋果，小明比小華多2個，小明有多少個蘋果？”的問題，學生可能不會想到用“3×2”來計算。教師需要通過設(shè)計相關(guān)的實際問題，引導學生運用所學知識解決問題。四、教學方法與策略本節(jié)課將采用講授法與互動討論相結(jié)合的教學方法，以案例研究和實際問題解決為導向。首先，通過講授法介紹3的乘法口訣，強調(diào)乘加、乘減的計算規(guī)則。隨后，設(shè)計小組討論活動，讓學生在小組內(nèi)分享乘法口訣的記憶技巧和應(yīng)用經(jīng)驗，促進知識的內(nèi)化。此外，引入游戲化的教學活動，如“乘法口訣接力賽”，增加課堂趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。在教學媒體使用上，將利用PPT展示乘法口訣的圖表和實際問題的情境圖，幫助學生直觀理解乘法口訣的應(yīng)用。通過這些方法，旨在提高學生的參與度，增強互動交流，使學生在實際操作中掌握知識點。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，我們之前學習了2的乘法口訣，你們還記得嗎？今天我們要學習一個新的乘法口訣，你們猜猜是幾的乘法口訣呢？”

-展示一些關(guān)于3的乘法口訣的圖片，如3個蘋果每組，讓學生初步感受乘法口訣在生活中的應(yīng)用。

-簡短介紹3的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.3的乘法口訣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解3的乘法口訣的基本概念和計算方法。

過程：

-講解3的乘法口訣的定義，包括3乘以1到9的結(jié)果。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解3的乘法口訣的構(gòu)成。

-通過實例，如“3個蘋果每組，一共有多少個蘋果？”來讓學生更好地理解3的乘法口訣的實際應(yīng)用。

3.乘加、乘減案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解乘加、乘減的計算方法。

過程：

-選擇幾個典型的乘加、乘減案例進行分析，如“3個蘋果每組，每組加上2個蘋果，一共有多少個蘋果？”

-詳細介紹每個案例的計算過程，讓學生全面了解乘加、乘減的運算規(guī)則。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用乘法口訣解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與乘法口訣相關(guān)的實際問題進行討論。

-小組內(nèi)討論該問題的解決方法，如何運用乘法口訣進行計算。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對乘法口訣的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決過程和計算方法。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)乘法口訣的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括3的乘法口訣、乘加、乘減的計算方法。

-強調(diào)乘法口訣在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學生編寫一些乘法口訣的應(yīng)用題目，并解決這些問題，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《有趣的乘法口訣》：本書通過有趣的插圖和故事，介紹乘法口訣的來源和演變，幫助學生更好地理解乘法口訣的內(nèi)涵。

-《生活中的數(shù)學》：這本書收錄了許多生活中的數(shù)學問題，包括乘法口訣的應(yīng)用，讓學生在解決實際問題的過程中，深化對乘法口訣的理解。

-《數(shù)學謎題100例》：這本書包含了100個數(shù)學謎題，其中有許多涉及到乘法口訣的應(yīng)用，可以鍛煉學生的邏輯思維和解決問題的能力。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生在家中嘗試用3的乘法口訣解決一些實際問題，如計算家中的物品數(shù)量、購物時總價等。

-讓學生嘗試編寫一些乘法口訣的應(yīng)用題目，并與同學分享，互相解答。

-探究乘法口訣的規(guī)律，如為什么乘法口訣是遞增的，是否有其他數(shù)的乘法口訣也具有相似規(guī)律。

-鼓勵學生嘗試用乘法口訣解決更復雜的數(shù)學問題，如混合運算問題，提高學生的計算能力。

-讓學生通過觀察生活中的物品或現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的應(yīng)用，記錄下來并與同學交流。

-探索乘法口訣在計算機科學中的應(yīng)用，如如何用計算機程序?qū)崿F(xiàn)乘法口訣的計算。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或數(shù)學社團，與其他同學一起探討數(shù)學問題，提高自己的數(shù)學能力。七、教學反思與總結(jié)今天的課堂教學中，我嘗試了多種教學方法來引導學生學習3的乘法口訣以及乘加、乘減的計算方法。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和生活實例來激發(fā)學生的興趣，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠積極參與，表現(xiàn)出對乘法口訣的好奇心。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我使用了圖表和實物演示，幫助學生形象地理解3的乘法口訣。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生們對于直觀的教學內(nèi)容更容易接受和理解。但同時，我也注意到有些學生在面對抽象的乘法概念時仍然感到困惑，這提示我需要在未來的教學中更加注重個體差異，給予這部分學生更多的關(guān)注和幫助。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了貼近生活的案例，讓學生在實際情境中運用乘法口訣。學生們在小組討論中表現(xiàn)出了較高的參與度和合作精神，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學生對于問題的理解不夠深入，需要我在今后的教學中更加細致地引導他們思考和探究。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，討論熱烈。我觀察到學生們在小組內(nèi)部分工合作，每個人都有機會發(fā)表自己的觀點。但是，也有個別小組因為成員間溝通不暢導致討論效率不高。為此，我計劃在后續(xù)的教學中加強對小組合作技能的培訓，提高學生們的溝通和協(xié)作能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰地表達自己的思考過程，但我也發(fā)現(xiàn)部分學生在面對公眾演講時仍然顯得緊張。我意識到需要更多地提供這樣的機會，讓學生在實踐中逐漸克服緊張情緒，提高自信心。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面達到了預(yù)期目標，學生們基本掌握了3的乘法口訣和乘加、乘減的計算方法。在技能方面，學生的計算速度和準確性有了明顯提高。情感態(tài)度上，學生們對數(shù)學學習的興趣有所增加，但仍有待進一步提升。

針對教學中存在的問題，我計劃采取以下改進措施：

-對于理解能力較弱的學生，我將設(shè)計更多針對性的練習和輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

-我將更加注重培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力，通過設(shè)計更多開放性的問題和情境，讓學生在實際應(yīng)用中學習。

-為了提高學生的公眾演講能力，我將在課堂上更多地安排學生進行展示和交流，同時給予積極的反饋和指導。

-我還將繼續(xù)探索更多有效的教學方法，如游戲化學習、項目式學習等，以保持學生的學習興趣和參與度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學內(nèi)容重點知識點

-3的乘法口訣：3×1=3，3×2=6，3×3=9，以此類推至3×9。

-乘加、乘