一年級道德與法治下冊 2 春姑娘來到我身邊 3和春風一起玩說課稿 未來版

一年級道德與法治下冊2春姑娘來到我身邊3和春風一起玩說課稿未來版一、教學內(nèi)容

本節(jié)課為一年級道德與法治下冊第2單元第3課《和春風一起玩》，主要內(nèi)容包括：感受春天的美好，了解春天的特點和變化，學會觀察和體驗春天的樂趣。教材通過生動的插圖和文字，引導學生們認識春天的花朵、小草、樹木等自然變化，以及春天里的各種活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中，培養(yǎng)熱愛自然、保護環(huán)境的意識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的自然觀察力、情感體驗與道德認知。通過觀察春天的變化，學生將提升對自然環(huán)境的感知能力，培養(yǎng)審美情趣；在體驗春天的活動中，學生將學會合作與分享，增強集體意識；同時，通過學習保護環(huán)境的重要性，學生將提高環(huán)保意識，形成對自然尊重和愛護的道德情感，為終身發(fā)展奠定基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于讓學生認識和感受春天的特點和變化，以及學會與春風一起玩耍的各種活動。具體包括以下幾個方面：

-觀察春天：引導學生關(guān)注春天的花朵、小草、樹木等自然變化，如教材中的插圖展示了桃花、柳樹等春天的特征。

-體驗春天：教授學生如何參與春天的戶外活動，例如踏青、放風箏等，讓學生在活動中感受春天的樂趣。

-環(huán)保意識：強調(diào)保護環(huán)境的重要性，教育學生在欣賞自然美景的同時，要有保護環(huán)境的責任感。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何讓學生深入理解春天的特點和環(huán)保意識，具體難點如下：

-自然觀察力的培養(yǎng)：學生可能難以準確描述春天的特征，如教材中提到的“春暖花開”，教師需要通過具體的例子和實地觀察，幫助學生理解這一概念。

-舉例：教師可以帶領(lǐng)學生到校園或公園中，觀察春天的花朵和小草，讓學生用自己的語言描述春天的變化。

-環(huán)保意識的建立：學生可能不理解為什么要保護環(huán)境，教師需要通過生動的案例和互動活動，讓學生感受到保護環(huán)境的重要性。

-舉例：教師可以設計一個“清潔小衛(wèi)士”的游戲，讓學生在撿拾垃圾的過程中，體會到保護環(huán)境的意義，并理解每一步行動對環(huán)境的影響。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡資源庫

-信息化資源：春季自然風光圖片、音頻素材（鳥鳴、春風等自然聲音）

-教學手段：實物展示（如春天植物樣本）、互動游戲、情景模擬五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段春天景象的視頻，讓學生觀察并說出視頻中看到的春天的元素，如花、草、鳥等，以此引發(fā)學生對春天的興趣。

-回顧舊知：詢問學生在生活中是如何感受春天的，回顧上一課《春天的秘密》中學到的內(nèi)容，如春天的溫度、植物的變化等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹春天的特點，包括氣候、植物生長、動物活動等，強調(diào)春天的美好和變化。

-舉例說明：通過展示教材中的插圖，如桃花、小草發(fā)芽等，具體說明春天的特征。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論在春天里可以進行的戶外活動，并分享各自的經(jīng)驗和感受。

-教師提問：你們知道春天有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？引導學生思考并回答，如清明、植樹節(jié)等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：組織學生進行“春天尋寶”游戲，讓學生在教室或校園中尋找春天的線索，加深對春天特征的理解。

-教師指導：在學生尋找線索的過程中，教師提供必要的提示和指導，確保學生能夠完成任務。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)春天的特點和與春風一起玩耍的樂趣，以及保護環(huán)境的重要性。

-學生分享：邀請幾名學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，觀察身邊的春天變化，記錄下自己的觀察和感受，第二天課堂上進行分享。

-提醒事項：提醒學生注意保護環(huán)境，不要破壞花草樹木，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。

具體教學過程如下：

1.導入

-播放春天景象視頻，學生觀察并發(fā)言。

-回顧上一課內(nèi)容，學生分享對春天的認識。

2.新課呈現(xiàn)

-講解春天的特點，展示教材插圖。

-學生討論春天戶外活動，分享經(jīng)驗。

-教師提問關(guān)于春天的傳統(tǒng)節(jié)日。

3.鞏固練習

-組織“春天尋寶”游戲，學生尋找春天的線索。

-教師在游戲中提供提示和指導。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)春天特點和環(huán)保意識。

-學生分享收獲和感受。

5.作業(yè)布置

-布置觀察春天變化的作業(yè)。

-提醒學生保護環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保習慣。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：推薦學生閱讀《春天的故事》、《自然觀察日記》等書籍，這些書籍中有豐富的春天自然景象的描述，可以幫助學生更深入地理解春天的特點。

-視頻資源：提供關(guān)于春天動植物生長變化的紀錄片，如《春天的芭蕾》、《生命的力量》等，讓學生通過視覺直觀地感受春天的生機。

-實物資源：鼓勵學生收集春天的植物樣本，如樹葉、花朵，帶到課堂上進行觀察和分享。

-環(huán)保資源：介紹環(huán)保相關(guān)的書籍、宣傳冊，如《地球家園》、《綠色生活手冊》等，引導學生了解環(huán)保的重要性。

2.拓展建議

-觀察日記：建議學生每天記錄觀察到的春天變化，如天氣、植物生長情況等，培養(yǎng)持續(xù)觀察和記錄的習慣。

-自然探索：鼓勵學生利用周末時間，和家長一起到公園、郊外進行自然探索活動，親身感受春天的氣息。

-環(huán)保行動：組織學生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、清潔日等，讓學生在實踐中體會到保護環(huán)境的重要性。

-家庭作業(yè)：布置學生與家長一起完成一項春天主題的手工制作，如制作春天的花朵模型，增強家庭親子互動。

-主題討論：在課堂上組織關(guān)于春天環(huán)保話題的小組討論，讓學生分享自己的環(huán)保想法和行動。

-跨學科學習：結(jié)合科學、美術(shù)等學科，讓學生通過繪畫、實驗等方式，從不同角度探索春天的奧秘。

-知識競賽：舉辦春天知識競賽，讓學生在游戲中學習春天的知識，提高學習興趣。

-社會實踐：安排學生參觀植物園、動物園等，通過實地考察，增加對春天生物多樣性的認識。

-持續(xù)關(guān)注：鼓勵學生長期關(guān)注自然變化，通過定期寫作、攝影等方式，記錄下春天的變化，形成自己的作品集。七、板書設計

①春天的特點

-重點知識點：春天的時間