2023三年級數(shù)學下冊 第一單元 年、月、日1.3 經過若干天的時間說課稿 冀教版

2023三年級數(shù)學下冊第一單元年、月、日1.3經過若干天的時間說課稿冀教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容2023三年級數(shù)學下冊第一單元《年、月、日》中的1.3節(jié)《經過若干天的時間》，本節(jié)課的主要內容是讓學生掌握如何計算經過若干天后是星期幾。具體內容包括：

1.復習星期和日期的基本概念，以及年、月、日的相互關系。

2.學習計算經過若干天后是星期幾的方法，即用總天數(shù)除以7，余數(shù)即為經過的天數(shù)后是星期幾。

3.通過實例講解和練習，讓學生學會運用該方法解決實際問題，如計算某日后的日期和星期。

4.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.數(shù)感與運算能力：通過計算經過若干天后是星期幾，培養(yǎng)學生對時間的感知和運用數(shù)學運算解決問題的能力。

2.邏輯推理：培養(yǎng)學生運用邏輯推理的方法，分析日期與星期之間的關系，形成合理的推論。

3.應用意識：鼓勵學生在實際情境中運用所學知識，解決生活中的日期計算問題，提高學生的應用意識。

4.數(shù)學思考：通過探究日期與星期之間的關系，激發(fā)學生獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思考習慣。學情分析本節(jié)課面向的是三年級的學生，他們在知識、能力和素質方面具有以下特點：

1.知識基礎：學生已經學習了基本的年、月、日知識，對星期有了初步的認識，但關于日期與星期的具體計算方法可能較為陌生。

2.能力水平：學生的運算能力已有一定基礎，能夠進行簡單的加減乘除運算，但在邏輯推理和問題解決方面可能還不夠成熟。

3.素質方面：學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡動手操作和探究，但注意力容易分散，需要引導他們集中精力。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣較為良好，能夠遵守紀律，但有時在合作學習中可能表現(xiàn)出溝通不暢、表達不清晰的問題。

這些特點對課程學習的影響如下：

-學生對年、月、日的基本概念已有了解，有助于本節(jié)課的學習；

-學生運算能力的強弱將直接影響計算經過若干天后是星期幾的準確性；

-學生邏輯推理能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的重點，需要通過實例和練習來逐步提高；

-學生的興趣和注意力是本節(jié)課成功的關鍵，需要設計有趣的教學活動和引導方式來吸引他們；

-學生在合作學習中可能存在的溝通問題需要教師及時指導和調整。教學資源-教科書《冀教版三年級數(shù)學下冊》

-課件（PPT）

-教學掛圖（年、月、日對照表）

-白板和馬克筆

-計算器（用于學生練習）

-實物日歷或電子日歷展示

-學生練習題（打印或電子版）

-教學視頻（時間計算示例）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布關于《經過若干天的時間》的預習資料，包括PPT和預習指導。

-設計預習問題：設計如“如何計算經過10天后是星期幾？”等預習問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學生反饋的預習筆記和問題，監(jiān)控學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀預習資料，理解日期與星期的關系。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，嘗試解決并提出疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高學習興趣。

-信息技術手段：利用微信群，方便快捷地共享資源和監(jiān)控預習進度。

-作用與目的：為課堂學習打下基礎，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個與日期計算有關的故事，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何計算經過若干天后是星期幾的方法，結合具體實例進行演示。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生互相交流計算方法，并進行角色扮演，模擬實際情景中的日期計算。

-解答疑問：對學生提出的問題進行耐心解答，確保學生理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對教師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，嘗試實際操作計算。

-提問與討論：學生勇敢提出自己的疑問，并與同學討論交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解計算方法，確保學生掌握重點。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生理解并掌握日期計算的技能。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和問題解決能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內容，布置相關的練習題，鞏固學生對日期計算的理解。

-提供拓展資源：提供相關的學習資源，如視頻講解、在線練習等，幫助學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過練習加深對日期計算的理解。

-拓展學習：利用提供的拓展資源，進行自我學習和提升。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習方法和技巧。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思，找出不足并改進。

作用與目的：

-鞏固學生的課堂學習內容，提高學生的實際應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-通過反思總結，幫助學生形成有效的學習方法，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）拓展閱讀材料：《時間的秘密》

這本書以圖文并茂的方式，介紹了時間的起源、時間單位的發(fā)展以及時間在人類生活中的重要作用。通過閱讀，學生可以更深入地理解時間的基本概念。

（2）拓展視頻資源：《時間的旅行》

這部科普視頻以動畫形式，生動地展示了時間的流逝和日期的變化，有助于學生形象地理解日期與星期之間的關系。

（3）拓展實踐活動：制作日歷

鼓勵學生動手制作一份屬于自己的日歷，通過實際操作，加深對日期、星期和月份的理解。

（4）拓展軟件資源：日期計算器APP

推薦學生使用日期計算器APP，方便他們在日常生活中進行日期計算，提高實際應用能力。

2.拓展建議

（1）深度閱讀拓展材料

-讓學生閱讀《時間的秘密》中的相關章節(jié)，了解時間的起源和發(fā)展，培養(yǎng)對時間知識的好奇心。

-閱讀后，組織學生進行討論，分享自己的閱讀心得和對時間的認識。

（2）觀看拓展視頻資源

-安排學生在課堂上觀看《時間的旅行》視頻，引導學生關注視頻中的日期變化規(guī)律。

-觀看后，進行課堂小結，讓學生用自己的語言復述視頻中的關鍵知識點。

（3）動手制作日歷

-組織學生在課堂上或課后制作一份日歷，可以選擇手工制作或使用計算機軟件。

-制作過程中，引導學生思考日期、星期和月份之間的關系，以及如何計算經過若干天后是星期幾。

（4）使用日期計算器APP

-推薦學生下載并使用日期計算器APP，鼓勵他們在生活中遇到日期計算問題時，運用APP進行求解。

-定期組織學生分享使用APP的心得，討論在實際應用中遇到的問題和解決方法。

（5）開展主題探究活動

-設計一個關于時間的主題探究活動，如“時間與生活”、“時間的旅行”等。

-讓學生分組進行探究，收集資料、整理數(shù)據(jù)，最后以報告或展示的形式呈現(xiàn)探究成果。

（6）加強家校合作

-與家長溝通，讓家長了解學生在學校學習的時間知識，鼓勵家長在生活中引導孩子關注時間，如制定學習計劃、安排作息時間等。

-家長可以