習(xí)作：寫(xiě)日記 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：寫(xiě)日記說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：寫(xiě)日記

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將圍繞統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的“習(xí)作：寫(xiě)日記”部分進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活，教授日記的基本格式與寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生記錄生活點(diǎn)滴、表達(dá)情感的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，規(guī)范書(shū)寫(xiě)日記，表達(dá)個(gè)人觀察和感受。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)日記記錄生活，鍛煉觀察力、思考力和創(chuàng)造力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)日記寫(xiě)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)文化元素，傳承優(yōu)秀文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日記內(nèi)容的審美能力，提升寫(xiě)作的趣味性和藝術(shù)性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢字的基本書(shū)寫(xiě)規(guī)則和常用詞匯。

-學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)有了初步的理解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子組合。

-學(xué)生在之前的作文訓(xùn)練中，已經(jīng)嘗試過(guò)表達(dá)個(gè)人想法和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)日記寫(xiě)作有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備基本的寫(xiě)作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述和描述。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，有的則偏好動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)日記的格式和結(jié)構(gòu)感到陌生，需要引導(dǎo)。

-學(xué)生可能在表達(dá)個(gè)人感受時(shí)詞匯量不足，需要提供適當(dāng)?shù)脑~匯支持。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中可能會(huì)遇到邏輯表達(dá)不清、內(nèi)容單一等問(wèn)題，需要教師指導(dǎo)如何豐富日記內(nèi)容，提高表達(dá)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，將采用講授法與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解日記的寫(xiě)作技巧。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)日記寫(xiě)作工作坊，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享日記內(nèi)容，通過(guò)同伴互助提高寫(xiě)作能力；開(kāi)展“我的日記一天”活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試記錄一天的生活，以增強(qiáng)寫(xiě)作的實(shí)踐性。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示優(yōu)秀日記范文，通過(guò)電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)修改和點(diǎn)評(píng)，以直觀方式幫助學(xué)生理解和掌握日記寫(xiě)作要點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的作文知識(shí)，如“我們之前學(xué)過(guò)哪些類(lèi)型的寫(xiě)作？”隨后引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一種特別的寫(xiě)作——寫(xiě)日記，你們知道日記是什么嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到日記寫(xiě)作的基本概念。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，介紹日記的定義和重要性，讓學(xué)生明白寫(xiě)日記的意義。

-接著，通過(guò)多媒體展示幾篇優(yōu)秀日記范文，讓學(xué)生直觀感受日記的格式和內(nèi)容。

-然后，講解日記的基本結(jié)構(gòu)，包括日期、天氣、正文等部分，并強(qiáng)調(diào)日記要真實(shí)、有趣味。

-最后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察生活，從日常生活中提煉寫(xiě)作素材。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記，可以是當(dāng)天的學(xué)校生活或家庭生活。

-教師在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別學(xué)生必要的幫助和建議。

-寫(xiě)作結(jié)束后，邀請(qǐng)幾名學(xué)生朗讀自己的日記，并進(jìn)行全班討論，共同評(píng)價(jià)日記的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日記寫(xiě)作的要點(diǎn)和技巧。

-提醒學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，積累日記素材。

-鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后寫(xiě)一篇關(guān)于“我的周末”的日記，字?jǐn)?shù)不限，但要真實(shí)、具體、有趣。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們互相交流，共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握日記的基本格式和寫(xiě)作技巧：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用日記的基本格式，包括日期、天氣、正文等部分，能夠在日記中真實(shí)地表達(dá)自己的觀察和感受。他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句式，使日記內(nèi)容更加豐富、有趣。

2.提升觀察力和思考力：學(xué)生在學(xué)習(xí)寫(xiě)日記的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。他們能夠從日常生活中提煉出寫(xiě)作素材，通過(guò)思考和分析，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了寫(xiě)日記的重要性，并逐漸養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，堅(jiān)持每天或每周寫(xiě)一篇日記，從而提高自己的寫(xiě)作水平。

4.增強(qiáng)表達(dá)能力和審美能力：學(xué)生在寫(xiě)日記的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。他們通過(guò)不斷地實(shí)踐，提高了自己的表達(dá)能力，使日記更具可讀性和吸引力。同時(shí)，他們?cè)谛蕾p和評(píng)價(jià)他人日記的過(guò)程中，也提高了自己的審美能力。

5.增進(jìn)對(duì)生活的感悟：通過(guò)寫(xiě)日記，學(xué)生能夠更好地反思自己的生活，對(duì)生活有更深刻的感悟。他們學(xué)會(huì)了珍惜生活中的美好時(shí)光，關(guān)注身邊的人和事，從而豐富自己的內(nèi)心世界。

6.培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴分享自己的日記，互相學(xué)習(xí)和借鑒。他們?cè)诤献髦刑岣吡俗约旱臏贤芰?，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

7.提升文化素養(yǎng)：通過(guò)寫(xiě)日記，學(xué)生能夠更好地傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。他們?cè)谌沼浿嘘P(guān)注身邊的人和事，反映社會(huì)現(xiàn)象，傳播正能量，提高了自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課“習(xí)作：寫(xiě)日記”讓我看到了孩子們的成長(zhǎng)和變化。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)日記寫(xiě)作。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)提問(wèn)和討論，學(xué)生們對(duì)日記有了更深刻的理解，他們能夠積極地參與到課堂中來(lái)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在策略上，我設(shè)計(jì)了“我的日記一天”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這個(gè)活動(dòng)很成功，孩子們?cè)趯?xiě)作時(shí)更加投入，他們開(kāi)始嘗試用文字記錄自己的真實(shí)生活。但也有不足之處，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)個(gè)人感受時(shí)仍然顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量有限，或者是缺乏足夠的自信。

在教學(xué)管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，鼓勵(lì)他們分享自己的日記。但我也意識(shí)到，有時(shí)候課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)分心或者脫離主題。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠獨(dú)立完成日記的寫(xiě)作，格式上更加規(guī)范，內(nèi)容也更加豐富。在技能方面，學(xué)生的觀察力和寫(xiě)作能力有所提升，他們開(kāi)始學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的素材。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)寫(xiě)日記產(chǎn)生了興趣，他們?cè)敢庥梦淖直磉_(dá)自己的思想和感受。

然而，這節(jié)課也存在一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的寫(xiě)作能力缺乏信心。此外，我在課堂上的反饋可能還不夠及時(shí)和具體，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-針對(duì)詞匯量不足的學(xué)生，我會(huì)提供更多的詞匯學(xué)習(xí)資源，如詞匯卡片、小詞典等，幫助他們擴(kuò)大詞匯量。

-為了提高學(xué)生的自信心，我會(huì)更多地鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己的作品，從而獲得同伴的認(rèn)可和支持。

-我會(huì)調(diào)整課堂反饋的方式，盡量給出更具體、更有針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生改進(jìn)寫(xiě)作。

-對(duì)于課堂紀(jì)律的管理，我會(huì)設(shè)定更明確的規(guī)則，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，以保持學(xué)生的注意力。板書(shū)設(shè)計(jì)①日記的基本格式：

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