第5課《我們的校園》 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第5課《我們的校園》第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我們的校園》第一課時(shí)，來(lái)自2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園環(huán)境，熟悉校園中的設(shè)施和人員，培養(yǎng)學(xué)生的校園歸屬感和遵守校園規(guī)則的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)觀察和討論，學(xué)生將運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解校園的基本布局和設(shè)施，如教室、操場(chǎng)、食堂等，同時(shí)認(rèn)識(shí)校園中的老師、同學(xué)和工作人員。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)遵守校園規(guī)則，與一年級(jí)學(xué)生已知的家庭規(guī)則、交通安全規(guī)則等內(nèi)容相銜接。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過(guò)認(rèn)識(shí)校園環(huán)境和遵守校園規(guī)則，學(xué)生將提升自我管理能力，學(xué)會(huì)在集體中和諧相處，培養(yǎng)良好的合作與溝通能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)校園中的社會(huì)角色和職責(zé)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)規(guī)則意識(shí)和社會(huì)規(guī)范的理解，為將來(lái)成為遵紀(jì)守法、具有社會(huì)責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的自我介紹和表達(dá)能力，對(duì)家庭和社區(qū)環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的圖形和標(biāo)志。

2.一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)谥庇^形象思維方面較為發(fā)達(dá)，但邏輯思維還在發(fā)展中。學(xué)生通常愿意參與集體活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生可能在表達(dá)和合作方面存在羞澀或不愿意參與的情況。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于校園環(huán)境的陌生感，可能對(duì)某些校園規(guī)則不理解或不習(xí)慣；在集體活動(dòng)中，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樾愿裨蚨辉敢馀c他人合作或分享；此外，對(duì)于遵守規(guī)則的重要性，學(xué)生可能需要時(shí)間和引導(dǎo)才能完全理解和接受。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：采用講授法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園環(huán)境，使用討論法鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的校園經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)角色扮演法讓學(xué)生模擬校園生活中的情景，增強(qiáng)對(duì)校園規(guī)則的理解和遵守。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示校園圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和興趣；通過(guò)校園地圖和模型讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)校園布局的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示校園的圖片，詢問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些地方，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己校園生活中的點(diǎn)滴。接著提出問(wèn)題：“我們的校園有哪些地方？我們?cè)鯓釉谛@中更好地生活？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課《我們的校園》。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先使用多媒體設(shè)備展示校園的各個(gè)區(qū)域，如教室、操場(chǎng)、圖書館等，并講解每個(gè)地方的功能和重要性。接著，通過(guò)討論法引導(dǎo)學(xué)生分享自己在校園中的經(jīng)歷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園規(guī)則的重要性。最后，通過(guò)角色扮演法，模擬校園生活中可能遇到的情景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)遵守校園規(guī)則。

具體步驟：

-展示校園地圖，講解各個(gè)地點(diǎn)的名稱和功能。

-討論校園中的規(guī)則，如排隊(duì)、禮貌用語(yǔ)等。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園生活中的場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于校園知識(shí)和規(guī)則的簡(jiǎn)單問(wèn)題，讓學(xué)生搶答，以檢驗(yàn)他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。同時(shí)，教師可以安排一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并解決一些校園生活中的問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園規(guī)則的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極遵守。同時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項(xiàng)作業(yè)：一是讓學(xué)生畫出一幅自己校園的地圖，并標(biāo)出重要的地點(diǎn)；二是讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何在校園中遵守規(guī)則的短文。作業(yè)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，并將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.我們的校園

-校園的組成部分：教室、操場(chǎng)、圖書館、食堂、衛(wèi)生間等。

-各部分的功能和用途。

-校園中的設(shè)施：如滑梯、秋千、籃球架等。

2.校園規(guī)則

-排隊(duì)等候：在食堂、操場(chǎng)等地方如何排隊(duì)等候。

-文明禮儀：在校園中如何使用禮貌用語(yǔ)，如何與同學(xué)和老師交流。

-安全規(guī)則：如何安全使用校園設(shè)施，如何避免危險(xiǎn)。

3.校園角色與職責(zé)

-認(rèn)識(shí)校園中的各種角色：老師、同學(xué)、校工等。

-了解每個(gè)角色的職責(zé)：老師的職責(zé)是教書育人，同學(xué)的職責(zé)是認(rèn)真學(xué)習(xí)等。

4.校園活動(dòng)

-校園中的日?；顒?dòng)：升旗儀式、課間操、體育課等。

-校園中的特殊活動(dòng)：文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶典等。

5.校園環(huán)境

-保持校園環(huán)境整潔：不亂丟垃圾，不破壞公共設(shè)施。

-愛(ài)護(hù)校園花草樹木：不踩踏草地，不摘花折樹。

6.校園安全

-交通安全：如何安全過(guò)馬路，如何遵守交通規(guī)則。

-防范陌生人：如何識(shí)別和防范校園中的陌生人。

7.校園生活技能

-時(shí)間管理：如何合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。

-自我管理：如何自我約束，遵守校園規(guī)則。

8.校園情感態(tài)度

-培養(yǎng)校園歸屬感：認(rèn)同自己的學(xué)校，珍惜校園生活。

-培養(yǎng)集體榮譽(yù)感：為學(xué)校的成就感到自豪，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

9.校園法律意識(shí)

-了解基本的法律知識(shí)：如未成年人保護(hù)法、教育法等。

-尊重法律，遵守法律：在校園生活中遵守法律法規(guī)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一堂關(guān)于《我們的校園》的道德與法治課，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有很多的感悟和思考。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多媒體展示校園圖片和視頻，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，使他們能夠直觀地了解校園環(huán)境。討論法和角色扮演法則讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來(lái)，他們通過(guò)分享自己的校園經(jīng)驗(yàn)和模擬校園生活場(chǎng)景，加深了對(duì)校園規(guī)則的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)感到害羞或不愿意參與，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和提問(wèn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候?qū)W生的討論可能會(huì)偏離主題，需要我及時(shí)調(diào)整和控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在校園環(huán)境、校園規(guī)則、校園角色等方面的知識(shí)得到了增強(qiáng)，他們能夠更好地理解校園生活的各個(gè)方面。在情感態(tài)度上，學(xué)生也表現(xiàn)出了對(duì)校園的熱愛(ài)和尊重，能夠主動(dòng)遵守校園規(guī)則，表現(xiàn)出良好的集體意識(shí)。

盡管如此，我也意識(shí)到了一些不足之處。例如，在講解校園規(guī)則時(shí)，可能因?yàn)闀r(shí)間有限，我沒(méi)有能夠充分展開講解每個(gè)規(guī)則的具體含義和實(shí)踐方法。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解校園角色和職責(zé)時(shí)還存在一定的困難，可能需要我在今后的教學(xué)中提供更多的實(shí)例和解釋。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-增