第5課《建立良好的公共秩序》第1課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級下冊

第5課《建立良好的公共秩序》第1課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課《建立良好的公共秩序》第1課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級下冊設計意圖本節(jié)課旨在通過引導學生理解公共秩序的重要性，培養(yǎng)學生自覺遵守和維護公共秩序的良好習慣。結(jié)合部編版道德與法治五年級下冊第5課《建立良好的公共秩序》第1課時，我將課程內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生認識到公共秩序?qū)τ谏鐣€(wěn)定和個人生活的重要性，從而提高他們的法治意識和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.法律意識：培養(yǎng)學生理解公共秩序的法律法規(guī)，提高遵法守紀的自覺性。

2.社會責任感：通過參與討論和實踐活動，增強學生對維護公共秩序的責任感和使命感。

3.道德修養(yǎng)：引導學生形成尊重他人、遵守規(guī)則的良好品質(zhì)，培養(yǎng)良好的社會公德。

4.實踐能力：通過案例分析，提升學生分析問題和解決問題的能力，促進其將理論知識應用于實際生活中。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于個人行為規(guī)范、社會公德和基本法律法規(guī)的知識，對公共規(guī)則有一定的認識，能夠理解基本的公共行為準則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對身邊的社會現(xiàn)象充滿好奇，愿意參與討論和實踐活動。他們在分析問題和表達觀點方面具備一定能力，喜歡通過合作和探究的方式學習。學生個體之間存在差異，有的善于觀察，有的擅長表達，有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解公共秩序的深層含義和法律法規(guī)的具體內(nèi)容時，學生可能會感到抽象難懂。此外，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，將規(guī)則內(nèi)化為自身行為習慣，對學生來說也是一個挑戰(zhàn)。在課堂討論中，部分學生可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)表意見。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備部編版道德與法治五年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與公共秩序相關(guān)的圖片、案例視頻，以及公共秩序相關(guān)的法規(guī)條文資料。

3.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室劃分為小組討論區(qū)域，并準備白板和記號筆供學生討論記錄使用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括《建立良好的公共秩序》章節(jié)的教材內(nèi)容摘要和相關(guān)案例。

設計預習問題：設計問題如“舉例說明公共秩序?qū)€人生活的影響”。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀教材和案例。

思考預習問題：學生思考問題并記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，培養(yǎng)自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個公共秩序混亂導致的問題案例，引出課題。

講解知識點：講解公共秩序的定義、重要性及相關(guān)的法律法規(guī)。

組織課堂活動：分組討論公共秩序的重要性，并分享各自的觀點。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將理論應用于實際。

參與課堂活動：學生積極參與討論，分享個人見解。

提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生理解公共秩序的重要性，提升實踐技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學生舉例說明如何遵守公共秩序。

提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和網(wǎng)站鏈接，供學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源進行深入學習。

反思總結(jié)：學生反思學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識點，拓展知識視野，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展案例：介紹一些與公共秩序相關(guān)的真實案例，如交通違規(guī)、公共場所喧嘩、網(wǎng)絡謠言等，讓學生了解公共秩序被破壞的后果及其對個人和社會的影響。

（2）相關(guān)法律法規(guī)：提供《中華人民共和國治安管理處罰法》中關(guān)于公共秩序的相關(guān)條款，讓學生了解法律對公共秩序的規(guī)范和保護。

（3）社會現(xiàn)象分析：分析當前社會中存在的公共秩序問題，如排隊插隊、亂扔垃圾等，引導學生思考如何改善這些現(xiàn)象。

（4）優(yōu)秀典型示例：介紹一些在公共秩序方面表現(xiàn)突出的個人或集體，如自覺遵守交通規(guī)則的市民、積極參與社會治理的志愿者等，為學生樹立榜樣。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行社會調(diào)查：讓學生利用課余時間，對身邊的公共秩序現(xiàn)象進行調(diào)查，記錄調(diào)查結(jié)果，并在課堂上進行分享。

（2）開展主題演講：鼓勵學生以“我眼中的公共秩序”為主題，進行演講比賽，讓學生表達自己對公共秩序的認識和看法。

（3）舉辦知識競賽：組織學生參加關(guān)于公共秩序的知識競賽，檢驗學生對公共秩序知識的掌握程度，提高學生的法治意識。

（4）進行角色扮演：讓學生模擬公共秩序管理場景，如交通警察、城市管理者等，讓學生親身體驗維護公共秩序的重要性。

（5）開展志愿服務活動：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，如交通勸導、環(huán)保宣傳等，將所學知識應用于實際生活。

（6）閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《公共秩序與社會治理》、《法治的細節(jié)》等書籍，幫助學生更深入地了解公共秩序的相關(guān)知識。

（7）關(guān)注社會新聞：引導學生關(guān)注新聞媒體中關(guān)于公共秩序的報道，讓學生了解公共秩序問題的現(xiàn)實影響。

（8）開展跨學科研究：鼓勵學生結(jié)合其他學科，如歷史、地理、心理學等，對公共秩序問題進行深入探討。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公共秩序的概念與重要性

-重點知識點：公共秩序的定義、公共秩序的類別、公共秩序的作用。

-重點詞語：規(guī)則、秩序、社會穩(wěn)定、公共利益。

-重點句子：公共秩序是維護社會穩(wěn)定、保障人民生活的重要基石。

②公共秩序的法律法規(guī)

-重點知識點：與公共秩序相關(guān)的法律法規(guī)、法律對公共秩序的規(guī)范和保護。

-重點詞語：法律、法規(guī)、違規(guī)、違法、處罰。

-重點句子：遵守