廣東省中山市七年級生物下冊 4.4.2血流的管道-血管說課稿 （新版）新人教版

廣東省中山市七年級生物下冊4.4.2血流的管道——血管說課稿（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

廣東省中山市七年級生物下冊新人教版教材4.4.2節(jié)《血流的管道——血管》的內(nèi)容，主要包括以下部分：

1.血管的基本概念和功能。

2.血管的分類：動脈、靜脈和毛細血管。

3.動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)特點。

4.動脈、靜脈和毛細血管的功能特點。

5.血管壁的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解血管的結(jié)構(gòu)和功能，掌握不同類型血管的特點，為后續(xù)學(xué)習(xí)血液循環(huán)等相關(guān)知識打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究：通過觀察和對比不同類型血管的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗探究能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生分析血管結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的比較、分析和推理能力。

3.健康生活：讓學(xué)生了解血管健康對身體健康的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，關(guān)注自身健康。

4.責任擔當：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展的責任感，激發(fā)學(xué)生為人類健康事業(yè)做貢獻的使命感。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.血管的基本概念、分類及其功能。

2.動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)特點與功能關(guān)系。

難點：

1.動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.血管壁結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的理解。

解決辦法：

1.利用實物模型和多媒體課件，直觀展示不同類型血管的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生形成清晰的認識。

2.通過小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究血管結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)在聯(lián)系，增強學(xué)生的理解和記憶。

3.設(shè)計課堂實驗或模擬活動，讓學(xué)生動手操作，觀察血管在不同條件下的變化，從而加深對血管功能的理解。

4.結(jié)合生活實例，如高血壓、動脈硬化等疾病，讓學(xué)生認識到血管健康的重要性，提高學(xué)習(xí)的實際意義。

5.針對難點內(nèi)容，采用問題驅(qū)動法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步突破難點。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版七年級生物下冊教材。

2.輔助材料：準備與血管相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及不同類型血管的圖表資料。

3.實驗器材：準備用于觀察血管結(jié)構(gòu)的顯微鏡、血管切片，以及實驗用的模型血管。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，設(shè)置實驗操作臺，確保學(xué)生能夠清晰地觀察和參與實驗。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括血管的結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標為理解血管的基本概念和分類。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“動脈、靜脈和毛細血管各自的功能是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考血管結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和成果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解血管的基本概念和分類。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示血管疾病的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)特點及其功能，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計實驗觀察血管切片，讓學(xué)生在實踐中掌握血管結(jié)構(gòu)的特點。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實驗活動，觀察血管切片，記錄實驗結(jié)果。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解血管的結(jié)構(gòu)與功能。

實踐活動法：通過實驗活動，讓學(xué)生在實踐中掌握血管結(jié)構(gòu)的特點。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置繪制不同類型血管結(jié)構(gòu)圖和功能的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和在線資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)血管相關(guān)的知識。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固血管的結(jié)構(gòu)與功能知識點。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點在于理解和掌握不同類型血管的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系，通過課前預(yù)習(xí)、課堂實驗和課后拓展，層層遞進地幫助學(xué)生攻克這一難點。六、知識點梳理

1.血管的基本概念和功能

-血管是心臟和身體各部位之間進行物質(zhì)交換的管道。

-血管的主要功能是輸送血液，分配氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，以及排除廢物。

2.血管的分類

-動脈：將血液從心臟輸送到身體各部位去的血管。

-靜脈：將血液從身體各部位送回心臟的血管。

-毛細血管：連接動脈和靜脈的微小血管，是血液與組織細胞進行物質(zhì)交換的場所。

3.動脈的結(jié)構(gòu)特點

-壁厚，彈性好，能夠承受心臟的壓力。

-內(nèi)徑較大，血流速度快。

-由內(nèi)膜、中膜和外膜組成，中膜含有大量的彈性纖維。

4.動脈的功能特點

-輸送血液到全身各個部位。

-維持血壓，保證血液在血管內(nèi)流動。

-彈性擴張和回縮，輔助心臟泵血。

5.靜脈的結(jié)構(gòu)特點

-壁薄，彈性較差，內(nèi)徑較大。

-血流速度較慢，有利于血液回流心臟。

-內(nèi)含有靜脈瓣，防止血液倒流。

6.靜脈的功能特點

-收集身體各部位的血液，送回心臟。

-通過靜脈瓣的作用，防止血液在重力作用下倒流。

-通過調(diào)節(jié)血管舒縮，影響血液回流速度。

7.毛細血管的結(jié)構(gòu)特點

-壁薄，僅由一層內(nèi)皮細胞構(gòu)成。

-內(nèi)徑極小，僅允許紅細胞單行通過。

-互相交織成網(wǎng)，遍布全身各處。

8.毛細血管的功能特點

-物質(zhì)交換的場所，血液中的氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)通過毛細血管壁進入組織細胞。

-組織細胞的代謝廢物通過毛細血管壁進入血液，排出體外。

-調(diào)節(jié)血管舒縮，影響血液供應(yīng)。

9.血管壁的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

-動脈壁厚、彈性好，適應(yīng)其輸送血液、維持血壓的功能。

-靜脈壁薄、彈性差，內(nèi)含有靜脈瓣，適應(yīng)其收集血液、防止倒流的功能。

-毛細血管壁薄，允許物質(zhì)交換，適應(yīng)其進行物質(zhì)交換的功能。

10.血管健康的維護

-保持良好的生活習(xí)慣，如適量運動、合理飲食。

-避免血管損傷，如戒煙、控制血壓。

-定期體檢，及時發(fā)現(xiàn)和治療血管疾病。

11.血管疾病及其預(yù)防

-高血壓：長期血壓升高，可能導(dǎo)致心血管疾病。

-動脈硬化：血管壁變厚、變硬，影響血液流動。

-靜脈曲張：靜脈瓣功能不全，血液回流受阻。

-預(yù)防措施：控制血壓、血糖，保持健康生活方式，定期體檢。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，以實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。這種做法提高了預(yù)習(xí)的效果，讓學(xué)生能夠在課前就對血管的基本概念和分類有初步的了解。

2.通過設(shè)計實驗觀察血管切片，讓學(xué)生在實踐中掌握血管結(jié)構(gòu)的特點，這種實踐活動法不僅增強了學(xué)生的動手能力，也使得理論知識更加直觀易懂。

3.在課堂活動中，我引入了案例分析，如血管疾病的實際案例，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們理解血管健康對身體健康的重要性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不高，可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計不夠吸引他們，或者是他們對預(yù)習(xí)的重要性認識不足。

2.教學(xué)組織方面，課堂實驗環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與實驗，影響了他們的學(xué)習(xí)體驗。

3.教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價主要依賴于書面作業(yè)，忽視了學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.針對預(yù)習(xí)參與度不高的問題，我計劃調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計，使之更具趣味性和互動性，例如，可以設(shè)計一些互動式的小游戲或者競賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中完成預(yù)習(xí)任務(wù)。同時，我也會加強對預(yù)習(xí)重要性的強調(diào)，讓學(xué)生認識到預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)效果的影響。

2.對于課堂實驗環(huán)節(jié)的時間安排問題，我將在課前對實驗流程進行更精細的規(guī)劃，確保每個學(xué)生都有機會參與實驗。如果時間不允許，可以考慮將實驗分為幾個小部分，分批進行，或者增加課堂實驗的次數(shù)。

3.在教學(xué)評價方面，我計劃采用多元化的評價方式，不僅包括書面作業(yè)，還要關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、實驗操作的熟練程度等。這樣可以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時給予反饋。八、板書設(shè)計

①血管的基本概念和功能

-血管：心臟與身體各部位之間的物質(zhì)交換管道

-功能：輸送血液，分配氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，排除廢物

②血管的分類及其特點

-動脈：輸送血液到全身各部位，壁厚彈性好，血流速度快

-靜脈：收集血液回心臟，壁薄彈性差，血流速度慢，含靜脈瓣

-毛細血管：物質(zhì)交換場所，壁薄內(nèi)徑小，血流速度慢

③血管壁的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系

-動脈壁：厚、彈性好，適應(yīng)輸送血液和維持血壓

-靜脈壁：薄、彈性差，含靜脈瓣，適應(yīng)