廣東省中山市七年級(jí)生物下冊(cè) 4.4.2血流的管道-血管說(shuō)課稿 （新版）新人教版

廣東省中山市七年級(jí)生物下冊(cè)4.4.2血流的管道——血管說(shuō)課稿（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

廣東省中山市七年級(jí)生物下冊(cè)新人教版教材4.4.2節(jié)《血流的管道——血管》的內(nèi)容，主要包括以下部分：

1.血管的基本概念和功能。

2.血管的分類(lèi)：動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。

3.動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4.動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的功能特點(diǎn)。

5.血管壁的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解血管的結(jié)構(gòu)和功能，掌握不同類(lèi)型血管的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)血液循環(huán)等相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和對(duì)比不同類(lèi)型血管的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生分析血管結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的比較、分析和推理能力。

3.健康生活：讓學(xué)生了解血管健康對(duì)身體健康的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，關(guān)注自身健康。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為人類(lèi)健康事業(yè)做貢獻(xiàn)的使命感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.血管的基本概念、分類(lèi)及其功能。

2.動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.血管壁結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的理解。

解決辦法：

1.利用實(shí)物模型和多媒體課件，直觀展示不同類(lèi)型血管的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究血管結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

3.設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)或模擬活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察血管在不同條件下的變化，從而加深對(duì)血管功能的理解。

4.結(jié)合生活實(shí)例，如高血壓、動(dòng)脈硬化等疾病，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到血管健康的重要性，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。

5.針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版七年級(jí)生物下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與血管相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及不同類(lèi)型血管的圖表資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于觀察血管結(jié)構(gòu)的顯微鏡、血管切片，以及實(shí)驗(yàn)用的模型血管。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠清晰地觀察和參與實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括血管的結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解血管的基本概念和分類(lèi)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管各自的功能是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考血管結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解血管的基本概念和分類(lèi)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示血管疾病的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其功能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察血管切片，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握血管結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，觀察血管切片，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解血管的結(jié)構(gòu)與功能。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握血管結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置繪制不同類(lèi)型血管結(jié)構(gòu)圖和功能的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)血管相關(guān)的知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固血管的結(jié)構(gòu)與功能知識(shí)點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解和掌握不同類(lèi)型血管的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)驗(yàn)和課后拓展，層層遞進(jìn)地幫助學(xué)生攻克這一難點(diǎn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.血管的基本概念和功能

-血管是心臟和身體各部位之間進(jìn)行物質(zhì)交換的管道。

-血管的主要功能是輸送血液，分配氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以及排除廢物。

2.血管的分類(lèi)

-動(dòng)脈：將血液從心臟輸送到身體各部位去的血管。

-靜脈：將血液從身體各部位送回心臟的血管。

-毛細(xì)血管：連接動(dòng)脈和靜脈的微小血管，是血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所。

3.動(dòng)脈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-壁厚，彈性好，能夠承受心臟的壓力。

-內(nèi)徑較大，血流速度快。

-由內(nèi)膜、中膜和外膜組成，中膜含有大量的彈性纖維。

4.動(dòng)脈的功能特點(diǎn)

-輸送血液到全身各個(gè)部位。

-維持血壓，保證血液在血管內(nèi)流動(dòng)。

-彈性擴(kuò)張和回縮，輔助心臟泵血。

5.靜脈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-壁薄，彈性較差，內(nèi)徑較大。

-血流速度較慢，有利于血液回流心臟。

-內(nèi)含有靜脈瓣，防止血液倒流。

6.靜脈的功能特點(diǎn)

-收集身體各部位的血液，送回心臟。

-通過(guò)靜脈瓣的作用，防止血液在重力作用下倒流。

-通過(guò)調(diào)節(jié)血管舒縮，影響血液回流速度。

7.毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-壁薄，僅由一層內(nèi)皮細(xì)胞構(gòu)成。

-內(nèi)徑極小，僅允許紅細(xì)胞單行通過(guò)。

-互相交織成網(wǎng)，遍布全身各處。

8.毛細(xì)血管的功能特點(diǎn)

-物質(zhì)交換的場(chǎng)所，血液中的氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織細(xì)胞。

-組織細(xì)胞的代謝廢物通過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，排出體外。

-調(diào)節(jié)血管舒縮，影響血液供應(yīng)。

9.血管壁的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

-動(dòng)脈壁厚、彈性好，適應(yīng)其輸送血液、維持血壓的功能。

-靜脈壁薄、彈性差，內(nèi)含有靜脈瓣，適應(yīng)其收集血液、防止倒流的功能。

-毛細(xì)血管壁薄，允許物質(zhì)交換，適應(yīng)其進(jìn)行物質(zhì)交換的功能。

10.血管健康的維護(hù)

-保持良好的生活習(xí)慣，如適量運(yùn)動(dòng)、合理飲食。

-避免血管損傷，如戒煙、控制血壓。

-定期體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療血管疾病。

11.血管疾病及其預(yù)防

-高血壓：長(zhǎng)期血壓升高，可能導(dǎo)致心血管疾病。

-動(dòng)脈硬化：血管壁變厚、變硬，影響血液流動(dòng)。

-靜脈曲張：靜脈瓣功能不全，血液回流受阻。

-預(yù)防措施：控制血壓、血糖，保持健康生活方式，定期體檢。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，以實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。這種做法提高了預(yù)習(xí)的效果，讓學(xué)生能夠在課前就對(duì)血管的基本概念和分類(lèi)有初步的了解。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察血管切片，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握血管結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，這種實(shí)踐活動(dòng)法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也使得理論知識(shí)更加直觀易懂。

3.在課堂活動(dòng)中，我引入了案例分析，如血管疾病的實(shí)際案例，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們理解血管健康對(duì)身體健康的重要性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者是他們對(duì)預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.教學(xué)組織方面，課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與實(shí)驗(yàn)，影響了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要依賴于書(shū)面作業(yè)，忽視了學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，使之更具趣味性和互動(dòng)性，例如，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的小游戲或者競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中完成預(yù)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)重要性的強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。

2.對(duì)于課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排問(wèn)題，我將在課前對(duì)實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行更精細(xì)的規(guī)劃，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與實(shí)驗(yàn)。如果時(shí)間不允許，可以考慮將實(shí)驗(yàn)分為幾個(gè)小部分，分批進(jìn)行，或者增加課堂實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅包括書(shū)面作業(yè)，還要關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度等。這樣可以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①血管的基本概念和功能

-血管：心臟與身體各部位之間的物質(zhì)交換管道

-功能：輸送血液，分配氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排除廢物

②血管的分類(lèi)及其特點(diǎn)

-動(dòng)脈：輸送血液到全身各部位，壁厚彈性好，血流速度快

-靜脈：收集血液回心臟，壁薄彈性差，血流速度慢，含靜脈瓣

-毛細(xì)血管：物質(zhì)交換場(chǎng)所，壁薄內(nèi)徑小，血流速度慢

③血管壁的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系

-動(dòng)脈壁：厚、彈性好，適應(yīng)輸送血液和維持血壓

-靜脈壁：薄、彈性差，含靜脈瓣，適應(yīng)