小班社會(huì)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《我來(lái)幫助》

小班社會(huì)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《我來(lái)幫助》一、設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用了情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，以培養(yǎng)小班幼兒助人為樂(lè)的品質(zhì)和社交技能為目的?；顒?dòng)圍繞“我來(lái)幫助”這一主題，通過(guò)設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助他人，培養(yǎng)他們的同理心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解幫助他人的意義，懂得分享和合作。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助他人的意識(shí)，提高他們的社交技能。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助他人，培養(yǎng)他們的同理心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將幫助他人融入到日常生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、卡片、小動(dòng)物玩偶、愛(ài)心貼紙等。2.學(xué)具：畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、活動(dòng)過(guò)程：1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：通過(guò)唱兒歌《兩只小手》調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中參與到活動(dòng)中來(lái)。2.情境導(dǎo)入（10分鐘）：通過(guò)PPT展示一個(gè)故事情境，如小動(dòng)物們遇到困難，需要小朋友們幫助解決問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒觀察情境，激發(fā)他們的同理心。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）：將幼兒分成小組，每組有一個(gè)小動(dòng)物玩偶，玩偶遇到困難，需要小組成員共同想辦法幫助解決問(wèn)題。通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助他人。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）：讓幼兒自己動(dòng)手制作愛(ài)心卡片，寫(xiě)上想幫助他人的事情，并互相交換卡片，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪兄鲃?dòng)幫助他人。六、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助他人，培養(yǎng)他們的同理心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將幫助他人融入到日常生活中。七、課后反思及拓展延伸：本次活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒都能積極參與到各個(gè)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出樂(lè)于助人的品質(zhì)。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分幼兒還不夠主動(dòng)，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)引導(dǎo)和培養(yǎng)?；顒?dòng)拓展：1.家庭作業(yè)：讓幼兒回家后，向家人講述今天的活動(dòng)，分享自己的收獲，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪兄鲃?dòng)幫助他人。2.課后跟進(jìn)：通過(guò)家長(zhǎng)群了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。3.下一節(jié)課：以“我來(lái)幫助”為主題，繼續(xù)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中不斷提高助人為樂(lè)的品質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次小班社會(huì)公開(kāi)課《我來(lái)幫助》中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的，它們對(duì)于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和解決教學(xué)難點(diǎn)至關(guān)重要。一、情境導(dǎo)入的設(shè)計(jì)：情境導(dǎo)入是激發(fā)幼兒興趣和同理心的關(guān)鍵。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小動(dòng)物們遇到困難的PPT故事情境，這不僅能夠吸引孩子們的注意力，還能夠讓他們?cè)谟^看故事的過(guò)程中自然地產(chǎn)生幫助他人的愿望。我特別注意了情境的生動(dòng)性和互動(dòng)性，讓孩子們能夠身臨其境地感受到幫助他人的緊迫性和重要性。二、互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置：互動(dòng)環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心，我把它設(shè)計(jì)成了小組合作的形式。每個(gè)小組都有一個(gè)代表的小動(dòng)物玩偶，面對(duì)玩偶遇到的困難，小組成員需要共同討論并實(shí)施解決方案。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)幫助他人，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我在這個(gè)環(huán)節(jié)特別關(guān)注孩子們的參與度，確保每個(gè)孩子都能參與到討論和解決問(wèn)題的過(guò)程中，而不是僅僅成為旁觀者。三、實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施：實(shí)踐環(huán)節(jié)是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的重要步驟。我讓孩子們動(dòng)手制作愛(ài)心卡片，并在卡片上寫(xiě)下他們想幫助他人的事情。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓孩子們有了實(shí)際的操作體驗(yàn)，還讓他們能夠通過(guò)交換卡片的方式，真正地將幫助他人的行為帶到日常生活中去。我在這個(gè)環(huán)節(jié)特別注重孩子們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們用自己的想法和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)幫助他人的理解和承諾。一、激發(fā)孩子們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)：我通過(guò)生動(dòng)的情境和實(shí)際的操作，激發(fā)孩子們幫助他人的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。我讓他們感受到幫助他人帶來(lái)的成就感和滿(mǎn)足感，從而讓他們更愿意主動(dòng)地去幫助他人。二、提供明確的角色和規(guī)則：在小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，我給每個(gè)孩子明確了角色和規(guī)則，讓他們知道在這個(gè)情境下他們應(yīng)該做什么，如何去做。這樣減少了孩子們的不確定性和焦慮，讓他們能夠更自信地參與到活動(dòng)中來(lái)。三、及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)：我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了孩