2023-2024學年三年級下學期數(shù)學第四單元第三課時《算“24點”》（學案）

20232024學年三年級下學期數(shù)學第四單元第三課時《算“24點”》（學案）在上一課時，我們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，這節(jié)課我們將學習一種有趣的數(shù)學游戲——算“24點”。通過這個游戲，我們可以鍛煉我們的思維能力，提高我們的計算技巧。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是《人教版三年級下冊數(shù)學》。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括第四單元的第三課時，即算“24點”的游戲。這個游戲的要求是：利用給定的四個數(shù)字，通過加、減、乘、除四種運算，使得計算結(jié)果為24。二、教學目標1.讓學生掌握算“24點”的游戲規(guī)則，并能積極參與游戲。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和運算技巧。3.通過游戲，提高學生學習數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點1.教學難點：如何引導學生運用加、減、乘、除四種運算，使得計算結(jié)果為24。2.教學重點：讓學生掌握算“24點”的游戲規(guī)則，并能在實際操作中運用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、投影儀等。2.學具：練習本、鉛筆、計算器等。五、教學過程1.實踐情景引入：上課之初，我給學生講了一個小故事：“有一天，小明在數(shù)學課上遇到了一個有趣的游戲——算‘24點’。他非常喜歡這個游戲，你們想不想和小明一起玩呢？”通過故事引起學生的興趣，為本節(jié)課的教學做好鋪墊。2.講解游戲規(guī)則：3.例題講解：我會給學生出示一些例題，如：（1）8×3=24（2）4×6=24（3）84×3=24在講解過程中，我會引導學生注意運算順序，以及如何運用加、減、乘、除四種運算使得計算結(jié)果為24。4.隨堂練習：學生在理解游戲規(guī)則和例題后，我會給他們一些練習題，讓他們獨立完成。例如：（1）9×4=24（2）7+5×2=24（3）12÷3×4=245.小組合作：我會讓學生分組，每組共同完成一些具有挑戰(zhàn)性的題目。這樣可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們的解題能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：算“24點”游戲規(guī)則：利用給定的四個數(shù)字，通過加、減、乘、除四種運算，使得計算結(jié)果為24。例題：1.8×3=242.4×6=243.84×3=24練習題：1.9×4=242.7+5×2=243.12÷3×4=24七、作業(yè)設(shè)計（1）5×6=24（2）8+4×2=24（3）15÷3×4=242.請結(jié)合自己的生活實際，設(shè)計一個有趣的算“24點”題目，并與同學分享。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過算“24點”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，提高了他們的思維能力和運算技巧。在教學過程中，我注意關(guān)注學生的學習情況，及時給予引導和鼓勵，使他們充分參與到課堂活動中。課后，學生可以通過設(shè)計自己的算“24點”題目，進一步鞏固所學知識，提高自己的創(chuàng)新能力。同時，他們還可以在日常生活中多練習，提高自己的運算能力，為今后的數(shù)學學習重點和難點解析在上述教學過程中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。游戲規(guī)則的講解是一個重點。在引入新課時，我通過一個小故事來吸引學生的興趣，然后詳細講解了算“24點”的游戲規(guī)則。這個規(guī)則要求學生利用給定的四個數(shù)字，通過加、減、乘、除四種運算，使得計算結(jié)果為24。這個規(guī)則的理解是學生能夠順利參與游戲的基礎(chǔ)，因此，我講解得非常細致，確保每個學生都能理解。例題的講解是一個難點。在游戲規(guī)則講解之后，我通過幾個例題來展示如何運用規(guī)則進行計算。這些例題涵蓋了不同的運算順序和組合，目的是讓學生明白如何靈活運用加、減、乘、除四種運算。在講解過程中，我特別強調(diào)了運算順序和括號的使用，這些都是學生在解題時容易出錯的地方。小組合作環(huán)節(jié)是一個難點。我將學生分成小組，讓他們共同完成一些更具挑戰(zhàn)性的題目。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。在學生合作過程中，我會巡回指導，幫助他們解決合作中遇到的問題。在板書設(shè)計上，我盡量簡潔明了地呈現(xiàn)了游戲規(guī)則、例題和練習題。這樣的設(shè)計可以幫助學生清晰地理解和記憶游戲規(guī)則，提高他們的解題效率。在作業(yè)設(shè)計上，我布置了一些練習題目，讓學生鞏固所學知識。同時，我還鼓勵學生設(shè)計自己的算“24點”題目，這樣可以提高他們的創(chuàng)新能力?？偟膩碚f，我在教學過程中注重引導學生理解和掌握游戲規(guī)則，通過講解例題、進行隨堂練習和小組合作，幫助他們提高運算技巧和團隊合作能力。在課后，我通過布置作業(yè)和拓展題目，讓學生進一步鞏固所學知識，提高他們的創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解游戲規(guī)則和例題時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結(jié)合適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力。我會在重要的知識點上加強語氣，以加深學生的印象。我合理分配了時間。在講解游戲規(guī)則和例題時，我給予了足夠的時間讓學生理解和消化。在隨堂練習和小組合作環(huán)節(jié)，我也給予了適當?shù)臅r間讓學生獨立思考和合作解決問題。我積極引導學生進行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學生提出問題，并給予及時的回答和解釋。同時，我也會提問學生，以檢查他們對知識點的理解和掌握程度。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個小故事引入了算“24點”游戲，激發(fā)了學生的興趣。這個故事不僅引起了學生的好奇心，也為他們提供了一個實際情境，使他們能夠更好地理解游戲的意義和運用。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我沒有給予學生足夠的練習機會。在課堂授知識后，我沒有安排足夠的練習時間讓學生進行實際操作，這可能導致他們在實際應(yīng)用中遇到困難。我沒有充分關(guān)注學生的個體差異。在講解和練習過程中，我沒有針對不同學生的掌握程度進行個別指導和輔導，這可能導致一些學生在學習中滯后。在今后的教學中，我將更加注意這些不足之處，并采取相應(yīng)的措施進行改進。我會增加學生的練習機會，讓他們在課堂上更多地進行實際操作，以鞏固所學知識。我會關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)他們的掌握程度進行有針對性的指導和輔導，以確保每個學生都能跟上教學進度。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到教學中的技巧和竅門的重要性。只有運用得當?shù)慕虒W技巧和竅門，才能提高學生的學習效果，使他們更好地掌握知識。同時，我也意識到自己在教學中的不足之處，并將在今后的教學中不斷改進和完善。課后提升題目1：利用給定的四個數(shù)字，通過加、減、乘、除四種運算，使得計算結(jié)果為24。給定數(shù)字：3,3,5,7答案1：(5×7)÷(33)=35÷0=24題目2：利用給定的四個數(shù)字，通過加、減、乘、除四種運算，使得計算結(jié)果為24。給定數(shù)字：4,4,6,6答案2：(4×6)(4+6)=2410=14題目3：利用給定的四個數(shù)字，通過加、減、乘、除四種運算，使得計算結(jié)果為24。給定數(shù)字：1,1,8,8答案3：(8×1)+(8+1)=8+9=17題目4：利用給定的四個數(shù)字，通過加、減、乘、除四種運算，使得計算結(jié)果為24。給定數(shù)字：2,2,5,5答案4：(5×2)(52)=103=7題目5：利用給定的四個數(shù)字，通過加、減、乘、除四種