外研版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課件

外研版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課件目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課本內(nèi)容概述1.2課文原文1.3語(yǔ)法點(diǎn)解析1.4詞匯學(xué)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際型教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源4.2圖書(shū)資源4.3音頻視頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課展示環(huán)節(jié)7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂互動(dòng)8.2小組合作8.3個(gè)人展示九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)9.2板書(shū)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)10.2作業(yè)形式設(shè)計(jì)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)內(nèi)容反思十三、拓展及延伸13.1課堂拓展13.2課后延伸十四、附錄14.2教學(xué)計(jì)劃14.3教學(xué)評(píng)價(jià)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課本內(nèi)容概述1.1.1單元主題1.1.2各課時(shí)內(nèi)容1.2課文原文1.2.1課文選段1.2.2課文翻譯1.3語(yǔ)法點(diǎn)解析1.3.1語(yǔ)法點(diǎn)介紹1.3.2語(yǔ)法點(diǎn)示例1.4詞匯學(xué)習(xí)1.4.1詞匯列表1.4.2詞匯用法二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1掌握詞匯2.1.2理解語(yǔ)法2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.2.1提高聽(tīng)說(shuō)能力2.2.2培養(yǎng)閱讀習(xí)慣2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣2.3.2增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1任務(wù)設(shè)計(jì)3.1.2任務(wù)實(shí)施3.2情境教學(xué)法3.2.1情境創(chuàng)設(shè)3.2.2情境互動(dòng)3.3交際型教學(xué)法3.3.1角色扮演3.3.2小組討論四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源4.1.1在線視頻4.1.2網(wǎng)絡(luò)文章4.2圖書(shū)資源4.2.2學(xué)習(xí)資料4.3音頻視頻資源4.3.1聽(tīng)力材料4.3.2教學(xué)視頻五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1難以理解的詞匯5.1.2復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)5.2教學(xué)重點(diǎn)5.2.1必須掌握的詞匯5.2.2重要的語(yǔ)法點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1PPT課件6.1.2教學(xué)掛圖6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1課本6.2.2練習(xí)冊(cè)八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂互動(dòng)8.1.1問(wèn)題回答8.1.2小組競(jìng)賽8.2小組合作8.2.1任務(wù)分配8.2.2成果展示8.3個(gè)人展示8.3.1口語(yǔ)表達(dá)8.3.2才藝展示九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)9.1.1重點(diǎn)詞匯9.1.2關(guān)鍵語(yǔ)法9.2板書(shū)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)9.2.1信息結(jié)構(gòu)9.2.2邏輯關(guān)系十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)10.1.1詞匯練習(xí)10.1.2語(yǔ)法練習(xí)10.2作業(yè)形式設(shè)計(jì)10.2.1書(shū)面作業(yè)10.2.2口頭作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.1.1教學(xué)目標(biāo)11.1.2教學(xué)內(nèi)容11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.2.1文本信息11.2.2圖片動(dòng)畫(huà)11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)11.3.1互動(dòng)游戲11.3.2實(shí)時(shí)反饋十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.1.1學(xué)生反饋12.1.2教學(xué)調(diào)整12.2教學(xué)方法反思12.2.1有效性評(píng)估12.2.2改進(jìn)措施12.3教學(xué)內(nèi)容反思12.3.1深度廣度12.3.2難易程度十三、拓展及延伸13.1課堂拓展13.1.1相關(guān)話題討論13.1.2文化背景介紹13.2課后延伸13.2.1自主學(xué)習(xí)任務(wù)13.2.2家長(zhǎng)參與計(jì)劃十四、附錄14.1.1書(shū)籍期刊14.1.2網(wǎng)絡(luò)資源14.2教學(xué)計(jì)劃14.2.1周計(jì)劃14.2.2月計(jì)劃14.3教學(xué)評(píng)價(jià)14.3.1學(xué)生評(píng)價(jià)14.3.2同行評(píng)價(jià)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課本內(nèi)容概述1.1.1單元主題單元主題的設(shè)計(jì)需要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，選取他們感興趣的話題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，如果本單元的主題是“節(jié)日”，可以選取中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)等，以及國(guó)際上的節(jié)日如圣誕節(jié)、愚人節(jié)等，通過(guò)對(duì)比介紹節(jié)日的起源、習(xí)俗和活動(dòng)，讓學(xué)生在了解文化的同時(shí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。1.1.2各課時(shí)內(nèi)容每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容應(yīng)圍繞單元主題展開(kāi)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)。例如，第一課時(shí)可以介紹節(jié)日的起源和意義，通過(guò)閱讀和討論，讓學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式；第二課時(shí)可以focuson節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)，通過(guò)角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)，要求教師明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能。例如，在學(xué)習(xí)“節(jié)日”這一單元時(shí)，學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)包括節(jié)日的起源、習(xí)俗和活動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，技能方面則需要提高學(xué)生的閱讀理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。2.2過(guò)程與方法目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和參與。例如，在學(xué)習(xí)“節(jié)日”這一單元時(shí)，可以通過(guò)閱讀、討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的最高層次，要求教師引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度。例如，在學(xué)習(xí)“節(jié)日”這一單元時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)日是文化的一部分，是人們共同慶祝和分享快樂(lè)的時(shí)候，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源是現(xiàn)代教學(xué)的重要資源之一，可以提供豐富的信息和多樣的視角。例如，在學(xué)習(xí)“節(jié)日”這一單元時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源查找不同國(guó)家的節(jié)日資料，讓學(xué)生更全面地了解世界各地的文化。4.2圖書(shū)資源圖書(shū)資源是教學(xué)的重要支持，可以提供深入的內(nèi)容和多樣的視角。例如，在學(xué)習(xí)“節(jié)日”這一單元時(shí)，可以推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的圖書(shū)，如《圣誕頌歌》、《春節(jié)的傳說(shuō)》等，讓學(xué)生在閱讀中提高語(yǔ)言能力和理解文化。4.3音頻視頻資源音頻視頻資源是教學(xué)的生動(dòng)工具，可以提供直觀的感受和多樣的視角。例如，在學(xué)習(xí)“節(jié)日”這一單元時(shí)，可以播放相關(guān)的音頻視頻資料，如圣誕歌曲、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等，讓學(xué)生在視聽(tīng)中感受節(jié)日的氛圍和文化。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解和掌握的部分，需要教師特別關(guān)注和幫助。例如，在學(xué)習(xí)“節(jié)日”這一單元時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些特殊的節(jié)日習(xí)俗和文化背景難以理解，如圣誕節(jié)的彩燈和圣誕老人的傳說(shuō)，教師可以通過(guò)圖片、視頻和故事等形式，幫助學(xué)生理解和記憶。5.2教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必須掌握的關(guān)鍵部分，需要教師突出強(qiáng)調(diào)和反復(fù)練習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“節(jié)日”這一單元時(shí)，學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如“慶?！?、“傳統(tǒng)”、“禮物”等，教師可以通過(guò)詞匯游戲、句子練習(xí)等形式，幫助學(xué)生記憶和應(yīng)用。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備教具是教學(xué)的幫助工具，可以提供直觀的展示和多樣的活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)“節(jié)日”這一單元時(shí)，教師可以準(zhǔn)備相關(guān)的教具，如節(jié)日裝飾品、節(jié)日食品等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中了解和感受節(jié)日。6.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，可以提供實(shí)際的操作和多樣的活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)“節(jié)日”這一單元時(shí)，學(xué)生可以準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)具，如節(jié)日卡片、節(jié)日食品等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和發(fā)展。八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以提供學(xué)生的參與和表達(dá)機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)習(xí)“節(jié)日”這一單元時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生回答，如“你喜歡哪個(gè)節(jié)日？為什么？”等，讓學(xué)生在回答中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。8.2小組合作小組合作是教學(xué)的有效方式，可以提供學(xué)生的合作和交流機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)習(xí)“節(jié)日”這一單元時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)小組任務(wù)，如制作節(jié)日的海報(bào)或視頻，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和發(fā)展。8.3個(gè)人展示個(gè)人展示是教學(xué)的展示方式，可以提供學(xué)生的表達(dá)和展示機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)習(xí)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，可以增強(qiáng)學(xué)生的注意力并提高課堂氛圍。在講解節(jié)日文化時(shí)，可以運(yùn)用模仿節(jié)日氛圍的語(yǔ)調(diào)，如圣誕節(jié)的興奮和溫馨，春節(jié)的喜慶和團(tuán)圓，讓學(xué)生在語(yǔ)言的熏陶中更好地感受節(jié)日情緒。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)通過(guò)提出開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，在介紹節(jié)日習(xí)俗時(shí)，可以提問(wèn)：“你們知道為什么春節(jié)要放鞭炮嗎？”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和分享他們的知識(shí)，同時(shí)也能夠促進(jìn)課堂的互動(dòng)和討論。四、情景導(dǎo)入通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。例如，在講解圣誕節(jié)時(shí)，可以模擬圣誕節(jié)的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演圣誕老人、禮物接收者等角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)言。教案反思在本次課程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，通過(guò)模仿節(jié)日氛圍的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生更好地感受節(jié)日的情緒。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和提問(wèn)。在課堂提問(wèn)上，我提出了開(kāi)放性問(wèn)題