教科版（新教材）八年級上冊物理第二章《運動與能量》全單元教學課件

教

學

課

件教科版八年級上冊物理（新教材）第2章運動與能量1認識運動教科版八年級物理上冊新課導入鳥在飛馬在跑人在走船在行我們周圍的物體都在不停地運動。房子、樹木、橋梁……，看起來固定不動，實際上都跟隨著地球在太空中不停地運動。

自然界一切物體都在運動，物質世界是個運動的世界。宏觀物體的機械運動草原上駿馬奔騰道路上車流滾滾物理學中，把物體位置的變化叫作機械運動。思考機械運動是最直觀的運動，與我們的生活聯(lián)系非常緊密。你能舉出哪些在生活中熟悉的運動嗎？和諧號列車沿著鐵軌直線行駛過山車在彎曲的軌道上飛駛物體從一個位置運動到另一個位置，總要經(jīng)過一定的路線。根據(jù)運動路線的形狀，可把機械運動分為直線運動和曲線運動。微觀世界的分子運動千百年前，人們就猜想物體內(nèi)部應該存在微小的結構，現(xiàn)代物理學的研究成果已經(jīng)證實了這種猜想。常見的物質是由肉眼看不見的分子、原子組成的，構成物質的分子、原子在不斷地運動。微觀世界的分子運動春天，百花綻放，為什么會引來蜜蜂在花間飛舞？花香分子在空氣中運動，蜜蜂聞香飛來采蜜。固態(tài)物質液態(tài)物質氣態(tài)物質物質有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)，而物質所處的不同狀態(tài)與分子的運動情況有關。固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)物質的分子運動情況：固態(tài)液態(tài)氣態(tài)模型圖模型描述固態(tài)物質的分子排列十分緊密，有一定的位置。液態(tài)物質的分子排列比較緊密，分子可以在一定范圍內(nèi)移動。氣態(tài)物質的分子排列很散亂。特征有一定的體積和形狀，無流動性有一定的體積，但沒有一定的形狀，有流動性既沒有一定的體積，也沒有一定的形狀,有流動性幾百年來，關于物質世界從宏觀到微觀的運動，一直是物理學研究的主要方向。發(fā)展空間原子結構模型的演變點擊圖片觀看視頻隨堂練習1.下列現(xiàn)象中不是機械運動的是（）A.天空中漂浮的云彩B.放在電爐上加熱的水壺C.地球繞太陽轉動D.流動的河水B2.王老師在引導學生理解固體、液體和氣體的微觀結構時，帶領學生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物質的狀態(tài).如圖所示的甲、乙、丙三種情景分別對應的是（）A.固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)B.氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)C.液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)D.固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)D3.流星劃過夜空，小鳥在空中飛行，河水在不停地流動，稻穗在隨風起伏，房屋、樹木隨地球一起運動，這些都是機械運動嗎？解題思路：判斷是否屬于機械運動的關鍵在于物體的位置相對于其它物體的位置是否發(fā)生變化。流星劃過夜空，流星相對于其它星球或地球的位置發(fā)生了變化；小鳥在空中飛行，小鳥相對于地面位置發(fā)生了變化；河水在不停地流動，河水相對于河岸位置發(fā)生了改變；稻穗隨風起伏，稻穗相對于地面位置發(fā)生了變化；房屋、樹木相對于其它星球位置發(fā)生了變化。所以這些都是機械運動。課后小結運動宏觀物體的機械運動微觀世界的分子運動2運動的描述第1課時運動和靜止的相對性教科版八年級物理上冊新課導入星軌是攝影師通過對天空延時曝光拍攝獲得的一條條光帶，它描述了在地面上看到的恒星運動軌跡天空中翱翔的鳥思考：物體的運動應該怎樣描述呢？物理學上，描述物體的運動首先要確定物體位置的變化。新課探究假期到了，幾個同學送小明乘火車回家?；疖囆煨扉_動，小明坐在窗邊，卻看到同學們漸漸向后退去。究竟是誰在運動呢？咦，怎么他們在后退······火車開動了知識點1參照物以旁邊的列車為標準，你乘坐的列車是運動的；以地面為標準，你乘坐的列車是靜止的。點擊畫面播放

[觀察]橡皮的動與靜把書放在桌子上，書上放一塊橡皮，用手緩慢地推動書，使它帶著橡皮沿桌面向前緩慢移動。思考以下問題：（1）相對桌面，橡皮的位置有沒有變化？（2）相對書，橡皮的位置有沒有變化？關于橡皮是運動的還是靜止的，提出你的看法。運動靜止物體的運動和靜止是相對的橡皮書桌面思考：如何判斷物體是否運動？判斷物體是否運動，首先要選一個標準物，這個標準物叫作參照物。如果物體相對于參照物位置沒有發(fā)生變化，則稱這個物體是靜止的；如果物體相對于參照物位置發(fā)生變化，則稱這個物體是運動的。咦，怎么他們在后退······火車開動了同學們選取地面為參照物，認為火車在運動。小明選取了火車為參照物，認為同學們在向后運動。假期到了，幾個同學送小明乘火車回家。火車徐徐開動，小明坐在窗邊，卻看到同學們漸漸向后退去。究竟是誰在運動呢？（1）不要將研究物體的本身選作參照物（2）參照物的選擇是任意的（3）通常選地面或固定在地面上的物體作參照物參照物的選擇總結：判斷物體的運動狀態(tài)：選定參照物看研究對象相對于參照物的位置是否發(fā)生變化位置未發(fā)生變化位置發(fā)生變化靜止運動判斷一個物體是運動還是靜止的，以及它的運動情況如何，取決于所選的參照物。這就是運動和靜止的相對性。知識點2動與靜：運動的相對性對運動和靜止的相對性的理解運動是絕對的一切物體都在運動，絕對靜止的物體是不存在的。靜止是相對的通常所說的靜止，是指研究對象相對于參照物的位置沒有變化。對運動狀態(tài)的描述是相對的描述同一物體的運動狀態(tài)時,選擇的參照物不同，得出的結論可能不同，但都是正確的.所以，不事先選定參照物，就無法對某個物體的運動狀態(tài)作出準確的描述。新型汽車研發(fā)中，將汽車模型放在風洞中不動，讓風高速迎面吹來，可以模擬汽車在空氣中高速行駛的情形運油-20飛機和兩架戰(zhàn)斗機相對靜止，正在進行空中加油花樣跳傘隊員在空中相對靜止，能完成漂亮的造型以我國空間站為參照物，航天員出艙執(zhí)行任務時，與機械臂保持相對靜止地球靜止軌道衛(wèi)星相對地面靜止不動，為人們提供高精度、高可靠性的定位、導航、授時服務圖

物體運動情況的判斷兩個物體保持相對靜止要滿足什么條件？保持相對靜止：以同樣快慢、向同一方向運動。隨堂演練

1.坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說他是靜止的，所選擇的參照物是（）

A.河岸上的樹B.船艙

C.迎面駛來的船D.河水B

2.如圖所示，機場傳送帶正在為旅客運送行李.關于傳送帶上的行李箱，下列說法中正確的是（）A.相對于地面是靜止的B.相對于傳送帶是運動的C.相對于地面上靜止的人是運動的D.相對于上方懸掛的顯示屏是靜止的C

3.甲、乙兩輛汽車在同一條平直公路上行駛，甲車中乘客觀察乙車，發(fā)現(xiàn)乙車向正東方向行駛。如果以地面為參照物，關于甲、乙兩車的運動情況，判斷錯誤的是（）A.甲、乙兩車都向東行駛B.甲、乙兩車都向西行駛C.甲車向西行駛，乙車向東行駛D.甲車向東行駛，乙車向西行駛D運動中的自動扶梯以______為參照物時，人是運動的；以__________為參照物時，人是靜止的。地面自動扶梯

4.分析下面物體相對于什么物體是運動的？相對于什么物體是靜止的？課堂小結動與靜參照物事先被選作標準的物體如果物體相對于參照物位置沒有發(fā)生變化，則稱這個物體是靜止的機械運動把物體位置的變化叫作機械運動運動和靜止的相對性如果物體相對于參照物位置發(fā)生變化，則稱這個物體是運動的教科版八年級物理上冊第2課時快與慢新課導入是怎么判斷烏龜贏了的呢？點擊觀看視頻新知探究[討論交流]如何比較物體運動的快慢知識點快與慢：速度百米賽跑時，裁判是怎樣比較運動員們的快慢的？你是怎樣比較他們的快慢的？先到達終點的跑得快。運動的路程相同時，用時越短越快。相同路程比時間圖中是運動員沖線的一個瞬間，怎么比較他們的快慢？跑在前面的跑得快。所用時間相同時，通過的路程越長越快。相同時間比路程圖中是賽跑的一個瞬間，又怎么比較他們的快慢？

某運動員60m短跑的成績是6.65s，100m短跑的成績是10.23s，怎樣比較這兩次短跑的快慢呢？

比較物體運動快慢有兩種方法：“相同時間比路程”和“相同路程比時間”，物理學中采用了前一種，就是將物體運動的路程除以時間，也就是速度來進行比較。定義：我們把路程和通過這段路程所用時間的比叫作速度。物理意義：表示物體運動的快慢。公式：這個數(shù)值越大，表示物體運動越快.在國際單位制中，速度的單位是_______，符號為_____；在交通運輸中，常用_________做速度的單位，符號為_______.它們之間的換算關系是________________。米每秒m/s千米每時km/h1m/s=3.6km/h速度單位

某運動員60m短跑的成績是6.65s，100m短跑的成績是10.23s，怎樣比較這兩次短跑的快慢呢？可以比較兩次的速度：60m短跑中運動員的速度：100m短跑中運動員的速度：可見，這名運動員100m短跑比60m短跑要跑得快。

1.“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走?！痹谶@兩句歌詞中，分別以什么物體為參照來表示什么物體的運動？

“小小竹排江中游”是以青山為參照物，竹排在運動；“巍巍青山兩岸走”是以竹排為參照物，青山在運動。發(fā)展空間自我評價

2.當你坐在一輛行駛的汽車里，分別描述一下你相對于乘坐的汽車、路邊的樹木的運動情況。相對于乘坐的汽車是靜止的，相對于路邊的樹木是運動的。

3.在交通運輸中還常用千米每小時做速度的單位，符號為km/h。如圖是設立在公路邊的限速標志牌，它表示經(jīng)過該路段的車速不允許超過40km/h，這相當于每秒行駛多少米？故車速不允許超過40km/h相當于每秒行駛不允許超過11.11m。1.關于速度的概念，下列說法正確的是（）A.物體通過的路程越長，速度越大B.物體運動的時間越短，速度越大C.物體在相等的時間內(nèi)通過的路程越長，速度越大D.物體在相等的路程內(nèi)所用的時間越長，速度越大C練習

2.在百米賽跑中，運動員可在10s內(nèi)跑完全程；勻速行駛的汽車的速度表顯示的速度是30km/h；非洲羚羊奔跑的速度可達20m/s。這三者按速度從大到小的順序是（）A.汽車、羚羊、運動員B.運動員、汽車、羚羊C.羚羊、運動員、汽車D.羚羊、汽車、運動員C

3.我國某集團制造的新型高鐵試驗列車跑出了605km/h（合_______m/s）的速度，創(chuàng)造了世界新紀錄。高鐵列車若以該速度跑完全長2298km的京廣高速鐵路，用時______h。（結果均保留1位小數(shù)）168.13.8課后小結速度1.物理意義：反映物體運動的快慢.2.公式：3.單位換算：1m/s=3.6km/h3物體運動的速度教科版八年級物理上冊新課導入[想想議議]

在日常生活、生產(chǎn)實踐和科學實驗中，也常常需要對某些物體的速度進行測量，如河水流動的速度、交通車輛的行駛速度、子彈飛行的速度等。那么速度要如何測量呢？新知探究知識點1勻速直線運動0010s20s30s40s200m400m600m800m這輛汽車的行駛速度是多少？20m/s（1）運動路線是直線；

（2）勻速直線運動是速度不變的運動；

（3）做勻速直線運動的物體，在任意一

段相等的時間內(nèi)，通過的路程都相等。定義：在物理學中，一個物體沿著直線運動，在任意相同時間內(nèi)，通過的路程始終相等，這樣的運動叫作勻速直線運動。勻速直線運動特點：勻速直線運動是最簡單的動作，是速度不變的運動。做勻速直線運動的物體，速度可以利用公式

來計算，但速度的大小與s

，t的大小無關，不能認為速度v與路程s成正比，與時間t成反比，但通過的路程與所用時間成正比。對勻速直線運動的理解：人站在自動扶梯上緩緩下樓可看做是勻速直線運動。平直軌道上平穩(wěn)運行的列車近似認為是勻速直線運動。【例題】汽車的駕駛儀表盤上安裝著速度顯示裝置，它可以顯示汽車的行駛速度。如果顯示裝置的指針如圖所示，汽車保持這個速度行駛，經(jīng)過3h能行駛多遠？s=vt=80km/h×3h=240km解：根據(jù)速度公式

進行求解。已知速度v和時間t，則時間t內(nèi)通過的路程s=vt。故汽車經(jīng)過3h行駛的路程:計算這位百米賽跑的同學的每個時間段內(nèi)的速度。知識點2變速直線運動路程s/m1520171830時間t/s速度v/(m/s)

3521028.5293.58.57運動過程中速度的大小在變化。物體沿直線運動時，在相同的時間內(nèi)通過的路程不相等，這種運動叫作變速直線運動。在變速直線運動中，當我們不需要精確地考察每一個時刻運動的情況時，也可以根據(jù)來描述物體運動的快慢，這時的速度表示的是物體通過某段路程（或某段時間內(nèi)）的平均快慢程度。變速直線運動定義：物體通過某段路程與通過這段路程所用時間的比值叫作平均速度。平均速度物理意義：物體通過某段路程（或某段時間內(nèi)）的平均快慢程度。公式：對平均速度的理解平均速度與路程及時間的對應性平均速度總是對某一段路程(或時間間隔)而言的.在描述一個物體的平均速度時,必須指出是哪段時間內(nèi)或哪段路程中的平均速度,否則平均速度的含義就不明確。平均速度和速度的平均值是兩個概念平均速度不是各段路程上速度的平均值,求平均速度時應用總路程除以總時間。某些情況下也可描述曲線運動在實際應用中,一些做曲線運動的物體,其運動的快慢也常用平均速度來描述。常見的描述物體運動的圖像有s-t圖像和v-t圖像。知識點3描述運動的圖像（1）勻速直線運動的圖像①做勻速直線運動的物體，其路程—時間(s-t)圖像如右圖所示，橫軸表示時間，縱軸表示路程，圖線是一條過原點的傾斜直線。在圖線上取一點，可得到物體的運動時間和對應的運動路程，將數(shù)據(jù)代入公式，可求得物體運動的速度。直線的傾斜程度表示物體運動速度的大小，同一圖像中，直線的傾斜程度越大，物體運動的速度越大。v=4m/s②做勻速直線運動的物體，其速度—時間(v-t)圖像如下圖所示，圖線是一條平行于橫軸的直線。該直線與縱軸交點的縱坐標表示物體運動的速度。v=6m/sv=4m/s（2）常見的“s-t”“v-t”圖像表示的運動狀態(tài)圖像運動狀態(tài)勻速直線運動靜止變速直線運動勻速直線運動勻加速直線運動實驗原理：實驗器材：斜面小車（斜面、木塊、小車、可移動擋片）、刻度尺（量程0~1000mm，分度值1mm），秒表知識點4實驗：測量物體運動的平均速度可移動擋片實驗步驟：（1）組裝實驗裝置：如圖所示，將斜面的一端用木塊墊起來，使它保持較小的坡度，在斜面底端或中部放置可移動擋片作為終點。目的是延長小車在斜面上運動的時間，便于測量時間作用：①讓小車在同一位置停下；②便于準確測量時間可移動擋片（2）測量小車在斜面軌道上運動全程的平均速度:將可移動擋片移至斜面底端，將小車置于軌道頂端；釋放小車，同時啟動秒表，小車撞擊擋片時，停止計時，讀出小車從斜面頂端到撞擊擋片所用時間t1；用刻度尺測出小車運動路程s1，重復3次實驗，將數(shù)據(jù)記錄在表格中。s1（3）測量小車在軌道上前半程運動的平均速度：將可移動擋片移至斜面中部，測出小車從斜面頂端到撞擊擋片所用時間t2；用刻度尺測出小車運動路程s2.重復3次實驗，將數(shù)據(jù)記錄在表格中。（4）測量完畢，整理器材。小車仍然從斜面頂端的同一位置靜止釋放s2s1實驗注意事項：1.通過反復練習計時工具，使時間測量得更準確。2.斜面坡度不要太大，也不要太小。3.為了方便測量時間，斜面應盡量長一些。4.保證每次測量小車都是從同一高度靜止釋放。5.為避免偶然性，實驗中應多次測量取平均值。實驗數(shù)據(jù)分析：實驗次數(shù)123456路程s/cm時間t/s平均速度v/(m/s)100.00100.00100.0050.0050.0050.003.23.03.12.22.02.10.310.330.320.230.250.24全程前半程如何計算后半程的平均速度？實驗次數(shù)123路程s/cm時間t/s平均速度v3/(m/s)50.0050.0050.001.01.01.00.50.50.5實驗次數(shù)123平均值全程平均速度v1/(m/s)前半程平均速度v2/(m/s)后半程平均速度v3/(m/s)0.310.330.320.230.250.240.50.50.5根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你能得出什么結論？0.320.240.5v3＞

v1＞v2，即小車沿斜面下滑時速度越來越大。知識拓展實驗中，在軌道頂端固定一個位移傳感器，可實時測量傳感器到小車的距離。若傳感器每秒測量25次，計算機將自動計算出每個0.04s內(nèi)的平均速度，并標在坐標系上，用光滑曲線連接（如圖）。從圖像可看出小車沿斜面下滑時速度越來越大。發(fā)展空間自我評價1.什么是勻速直線運動？勻速直線運動中不同時間段的平均速度有什么關系?解：在物理學中，一個物體沿著直線運動，在任意相同時間內(nèi)，通過的路程始終相等，這樣的運動叫作勻速直線運動。勻速直線運動中不同時間段的平均速度相等。2.根據(jù)下圖所示的列車時刻表，計算該次列車從北京南站到上海虹橋站運行的平均速度，以及從濟南西站到常州北站運行的平均速度。解：列車從北京南站到上海虹橋站通過的路程s1=1318km，運行的時間t1=19h34min-15h=4h34min=h，則列車在該路段運行的平均速度≈288.61km/h。2.根據(jù)下圖所示的列車時刻表，計算該次列車從北京南站到上海虹橋站運行的平均速度，以及從濟南西站到常州北站運行的平均速度。列車從濟南西站到常州北站通過的路程s2=1153km-406km=747km，運行的時間t2=18h55min-16h27min=2h28min=

h，則列車在該路段運行的平均速度

≈302.84km/h。隨堂練習1.甲、乙兩汽車都做勻速直線運動，其路程s隨時間t變化的圖象如圖所示。從圖象可知，

車的速度大；5s內(nèi)乙車通過的路程是

m。12345t/s204060s/m0甲乙甲60解析：由于兩車的運動方向是相對的，以坐在窗口的乘客為參照物，甲車的速度為v=v1+v2=30m/s+20m/s=50m/s，從乙車車頭經(jīng)過乘客到車尾離開共經(jīng)歷的路程為乙車的車長。2.甲車以30m/s的速度在平直的軌道上行駛，在相鄰的平行鐵路上，迎面開來一列長300m的乙車，速度是20m/s，坐在甲車窗口的乘客看到乙車從他眼前經(jīng)過的時間是（）A.30sB.15sC.10sD.6sD3.一只羚羊急速奔跑時1min可達1.2km，羚羊的速度是多少km/h？一只老虎飛速奔跑時100s可達2500m，老虎的速度是多少m/s？老虎以這樣的速度能否追上羚羊？解：羚羊的速度=72（km/h）老虎的速度=25（m/s）

v2=25×3.6km/h=90（km/h）

v2>v1答：羚羊的速度是72km/h；老虎的速度是25m/s，以這樣的速度老虎能追上羚羊。

4.如圖在斜面上測量小車運動的平均速度。讓小車從斜面A點由靜止開始下滑，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度。（1）圖中AB段的路程sAB=____cm，如果測得時間tAB=1.6s，則AB段的平均速度vAB=_____cm/s。4025（2）在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度vAB會偏_____。記錄時間大于實驗所用時間?。?）為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學讓小車從B點由靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度。他的做法正確嗎？______，理由是：__________________________________________________________________________。所測時間不是運動過程中下半程的時間，因而算出的速度也不是下半段的平均速度不正確課后小結勻速直線運動快慢不變，運動路線是直線.變速直線運動物體沿直線運動時，在相同的時間內(nèi)通過的路程不相等。平均速度物體在某一段路程中或某一段時間內(nèi)的平均快慢程度。4能量教科版八年級物理上冊新課導入滑板少年河水開始結冰城市夜景這些都伴隨著能量的變化知識點1能量有多種形式新知探究點擊觀看視頻能量是與物體運動有關的物理量。不同的運動形態(tài)對應著不同的能量形式，描述物質世界的運動離不開對能量的研究，從宏觀到微觀，物質運動的多樣性，決定了能量形式的多樣性。運動與能量被推出的鉛球具有能量雷電發(fā)出耀眼的光芒和震耳的聲音各種形式的能量太陽光的能量使冰柱熔化成水滾燙的巖漿具有大量的內(nèi)能注意

能量的表現(xiàn)常常不是單一形式生活中很多能量都不是以單一形式表現(xiàn)出來的.比如火紅的鐵水既具有大量內(nèi)能,又向外放出光能；向外噴射的高溫蒸汽既具有機械能又具有內(nèi)能.知識點2能量可以轉化點擊觀看視頻在現(xiàn)代生活中，電能是被人們普遍使用的能量。電能是從哪里來的呢？能量的來源小聰家里用的電能是通過電線從發(fā)電廠傳來的在火力發(fā)電廠，煤炭燃燒,釋放出的能量一部分轉化成電能煤炭是由上億年前的植物形成的植物里儲存的能量來自太陽討論交流看圖，說說家里用的電能的來源。風能可以通過風力發(fā)電機的工作轉化成電能生活中的能量轉換電風扇可以將電能轉化為風能不同形式的能量之間可以互相轉化現(xiàn)象能量轉化風力發(fā)電機械能→電能點燃液化氣燒水化學能→內(nèi)能電熱取暖器通電后發(fā)熱電能→內(nèi)能打開電視機看節(jié)目電能→光能和內(nèi)能燃料燃燒時放熱化學能→內(nèi)能植物的光合作用光能→化學能給手機電池充電電能→化學能

同種形式的能量可以從一個物體轉移到另一個物體，或從物體的某一部分轉移到另一部分，這叫作能量的轉移。加熱鐵絲一端，過一會兒，另一端也熱得燙手內(nèi)能從鐵絲高溫端轉移到了低溫端能量的轉移爐火燒水爐火的內(nèi)能轉移給了壺和水，使壺和水的內(nèi)能增加1.下列說法中不正確的是（）A.水電站是利用水的機械能發(fā)電的B.我們在生活、工作中消耗的能量來源于食物儲存的化學能C.靜止的低溫物體沒有內(nèi)能D.原子彈爆炸釋放的能量是核能C隨堂練習2.下列過程中只發(fā)生能量轉移的是（）A.水沸騰時，水壺蓋被頂起B(yǎng).飛馳而過的流星拖著一條發(fā)光的長尾巴C.給電燈通電，電燈發(fā)光D.用熱水袋暖身體D3.下列現(xiàn)象中屬于能量轉化的是（）A.兩手相互搓搓就暖和了B.用水來冷卻機器C.冬天用熱水袋取暖D.冬天用手摸東西感到?jīng)鯝4.填寫下列物體分別具有什么形式的能量。（1）正在空中飛行的飛機具有_______能。（2）奔騰的駿馬具有________能。（3）正在發(fā)光的燈泡具有內(nèi)能和______能。機械機械光課后小結不同的運動形態(tài)對應著不同的能量形式；物質運動的多樣性，決定了能量形式的多樣性。

能量的轉移：同種形式的能量可以從一個物體轉移到另一個物體，或從物體的某一部分轉移到另一部分。本章復習題教科版八年級物理上冊知識網(wǎng)絡認識運動機械運動：物體位置的變化分子運動分子、原子在不停地做無規(guī)則運動常見的物質是由分子、原子組成的運動的描述參照物：判斷物體的運動情況時被用作的標準物速度物理意義：表示物體運動的快慢定義：物體通過的路程與所用時間的比運動和靜止的相對性公式：運動與能量比較運動的快慢相同時間比路程相同路程比時間單位：m/s、km/h，1m/s=3.6km/h物體運動的速度測量物體運動的平均速度勻速直線運動能量可以轉化和轉移能量形式的多樣性能量運動與能量定義：在任意相同時間內(nèi)，通過的路

程始終相等的直線運動特點：速度不變變速直線運動定義：在相同時間內(nèi)通過的路程不相

等的直線運動描述平均速度：物體運動的平均快慢程度平均速度公式：測量原理：測量儀器：刻度尺、秒表能量是與運動有關的物理量不同的運動形態(tài)對應著不同的能量形式考點突破考點一有關參照物的選擇問題例1在商場內(nèi)乘坐電梯上升時，乘客說自己是靜止的，該乘客所選的參照物是（）A.上升的電梯B.地面C.商場內(nèi)的收銀員D.貨架上的商品A例2坐在行駛火車里的乘客，我們說他靜止，是以下列哪個物體為參照物的（）A.路邊的樹木B.迎面駛來的火車C.鐵軌D.身邊的乘客D例3在新型飛機的研制中，將飛機模型放在風洞中固定不動，讓風（高速流動的空氣）迎面吹來，可以模擬飛機在空氣中的飛行情況。在此情境中下列說法正確的是（）A.飛機模型相對于地面是運動的B.飛機模型相對于空氣是運動的C.空氣相對于地面是靜止的D.空氣相對于飛機模型是靜止的B考點二用圖像法描述勻速直線運動例4甲、乙兩車分別從P、Q兩點同時同向運動，它們的s-t圖象如圖所示，經(jīng)過6s甲、乙相遇。甲、乙的速度分別為v甲、v乙，P、Q間的距離為s，則（）Ot/s123456s/m4812