+Unit+3+Online+tours++Grammar+說課稿 牛津譯林版八年級英語下冊

課題譯林版八下英語Unit3Onlinetours-Grammar說課稿課型新授時間課時1主備人一、說教材本單元的主題是“在線旅游”，語法部分重點講解了一般過去時和現(xiàn)在完成時這兩種時態(tài)。通過對這兩種時態(tài)的學習，學生能夠更準確地描述過去發(fā)生的動作和經(jīng)歷，以及與現(xiàn)在相關的過去動作的影響和結果。教材通過豐富的例句和練習，幫助學生理解和掌握這兩種時態(tài)的用法和區(qū)別。二、說學情八年級的學生已經(jīng)在之前的學習中接觸過一般過去時，對于過去發(fā)生的動作有一定的了解。然而，現(xiàn)在完成時對于他們來說是一個新的語法點，可能會存在理解和運用上的困難。但是，這個階段的學生思維活躍，有較強的好奇心和求知欲，具備一定的自主學習能力和合作探究能力。三、說教學目標（一）知識目標1.學生能夠理解一般過去時和現(xiàn)在完成時的概念和基本結構。2.掌握一般過去時和現(xiàn)在完成時的常用時間狀語。（二）能力目標1.能夠正確運用一般過去時和現(xiàn)在完成時來描述過去的動作和經(jīng)歷。2.能夠區(qū)分一般過去時和現(xiàn)在完成時在語境中的用法。（三）情感目標1.通過語法學習，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)恼Z言學習態(tài)度。2.激發(fā)學生學習英語的興趣，增強學習英語的自信心。四、說教學重難點（一）教學重點1.一般過去時和現(xiàn)在完成時的基本結構和用法。2.一般過去時和現(xiàn)在完成時常用時間狀語的區(qū)分。（二）教學難點1.理解現(xiàn)在完成時中動作的持續(xù)性和對現(xiàn)在的影響。2.準確區(qū)分一般過去時和現(xiàn)在完成時在具體語境中的運用。五、說教法為了突出重點，突破難點，實現(xiàn)教學目標，我將采用以下教學方法：（一）情景教學法通過創(chuàng)設生動的情景，讓學生在具體的語境中感受和理解一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法。（二）對比分析法將一般過去時和現(xiàn)在完成時的結構、時間狀語和用法進行對比分析，幫助學生清晰地理解它們之間的區(qū)別。（三）練習鞏固法通過大量的練習，讓學生鞏固所學知識，提高語言運用能力。六、說學法在教學過程中，我將引導學生采用以下學習方法：（一）自主學習法學生通過自主觀察例句、總結規(guī)律，培養(yǎng)自主學習的能力。（二）合作學習法學生通過小組合作，完成練習和討論，共同解決問題，提高合作交流能力。（三）歸納總結法學生通過對所學知識的歸納總結，加深對知識的理解和記憶。七、說教學過程（一）導入（5分鐘）通過播放一段關于旅行的視頻，引出本節(jié)課的主題——時態(tài)。提問學生在視頻中看到的動作發(fā)生的時間，引導學生思考如何用英語準確地表達過去的動作。（二）呈現(xiàn)（10分鐘）1.展示一般過去時和現(xiàn)在完成時的例句，讓學生觀察并找出兩種時態(tài)的結構特點和常用時間狀語。2.引導學生總結一般過去時的結構：主語+動詞的過去式+其他；現(xiàn)在完成時的結構：主語+have/has+動詞的過去分詞+其他。3.對比兩種時態(tài)的常用時間狀語，如一般過去時常用yesterday,theotherday,last...等；現(xiàn)在完成時常用already,yet,ever,just,recently,sofar等。（三）講解（10分鐘）1.結合例句，講解一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法。一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，與現(xiàn)在沒有關系?，F(xiàn)在完成時表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結果，或者過去開始的動作一直持續(xù)到現(xiàn)在。2.強調現(xiàn)在完成時中動作的持續(xù)性和對現(xiàn)在的影響，通過舉例幫助學生理解。（四）練習（10分鐘）1.讓學生完成教材中的練習，如用所給動詞的適當形式填空、改寫句子等。2.小組合作，互相檢查練習結果，并討論存在的問題。3.教師巡視，及時給予指導和幫助，然后對練習進行講解和總結。（五）鞏固（5分鐘）1.創(chuàng)設一個情景，讓學生用一般過去時和現(xiàn)在完成時進行對話練習。2.邀請幾組學生展示對話，其他學生進行評價。（六）總結（5分鐘）1.