音樂幼兒園大班綜合藝術(shù)教案：會跳舞的彩紙_第1頁
音樂幼兒園大班綜合藝術(shù)教案：會跳舞的彩紙_第2頁
音樂幼兒園大班綜合藝術(shù)教案：會跳舞的彩紙_第3頁
音樂幼兒園大班綜合藝術(shù)教案：會跳舞的彩紙_第4頁
音樂幼兒園大班綜合藝術(shù)教案：會跳舞的彩紙_第5頁
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第2頁常見的評價是有氣質(zhì)有品位，學習音樂可以提高想象力，音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，本教學設計資料適用于幼兒園幼兒園大班音樂科目,學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行設計意圖：藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動?！毒V要》指出幼兒過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內(nèi)容。對于大班的孩子，第3頁活動目標：材料及環(huán)境設計：第4頁且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成第5頁（評析：教師創(chuàng)設了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”（評析：教師把個

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