七年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 7 鄧稼先說課稿 北師大版

七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元7鄧稼先說課稿北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元7《鄧稼先》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞《鄧稼先》一文進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)學(xué)生分析文章的語言特點(diǎn)和表達(dá)技巧，理解鄧稼先的愛國情懷和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《鄧稼先》一文的語言特色，提升學(xué)生的語言感知力和文本解讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入探究鄧稼先的科學(xué)精神和愛國情懷，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解鄧稼先的事跡，感受科學(xué)家的人格魅力，增強(qiáng)對(duì)國家歷史的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀技巧，能夠理解文章的大意，對(duì)科學(xué)家的基本事跡有所了解。

2.學(xué)生對(duì)探索科學(xué)家的生活和工作有較高的興趣，具備一定的分析能力和合作學(xué)習(xí)的能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中偏好直觀和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)于具有情感色彩的人物故事更易產(chǎn)生共鳴。

3.學(xué)生在理解鄧稼先的科學(xué)成就和精神層面可能遇到困難，如對(duì)原子彈、氫彈等科學(xué)概念的理解，以及對(duì)鄧稼先所處時(shí)代背景的把握。此外，分析文本中的深層含義和抽象概念可能也是學(xué)生的挑戰(zhàn)所在。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解鄧稼先的生平及其科學(xué)貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，深入分析鄧稼先的人格特質(zhì)和精神內(nèi)涵。

-情境教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬鄧稼先的科學(xué)研究過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示鄧稼先的圖片和相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行在線問答和測(cè)試，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行拓展閱讀，增加知識(shí)面。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《鄧稼先》預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、背景資料等，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注不理解的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“鄧稼先的科學(xué)精神體現(xiàn)在哪些方面？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文，理解鄧稼先的生平和精神。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放鄧稼先的相關(guān)視頻，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解《鄧稼先》一文的語言特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論鄧稼先的科學(xué)精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與分組討論，分享自己的看法。

-提問與討論：提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法；實(shí)踐活動(dòng)法；合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：深入理解課文內(nèi)容，掌握分析文學(xué)作品的方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置以鄧稼先精神為主題的寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，反思學(xué)習(xí)過程中的不足。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)視野，提升自我反思能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.文本概述

-《鄧稼先》是一篇記敘鄧稼先生平和科學(xué)貢獻(xiàn)的傳記文章，通過講述鄧稼先的科研事跡，展現(xiàn)了他的愛國精神和科學(xué)家的人格魅力。

-文章結(jié)構(gòu)清晰，語言樸實(shí)，情感真摯，通過具體事例展現(xiàn)了鄧稼先的科研精神和奉獻(xiàn)精神。

2.語言特點(diǎn)

-文章語言簡(jiǎn)潔明了，使用了很多具體的細(xì)節(jié)來展現(xiàn)鄧稼先的個(gè)性和成就。

-文中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

-文章的語言風(fēng)格與鄧稼先的個(gè)性相契合，體現(xiàn)了科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)。

3.人物描寫

-鄧稼先的形象：通過文章的描述，我們可以看到鄧稼先是一個(gè)執(zhí)著于科學(xué)事業(yè)，不畏艱險(xiǎn)，勇于奉獻(xiàn)的科學(xué)家。

-人物描寫方法：文章運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，通過鄧稼先的行為、語言和他人對(duì)鄧稼先的評(píng)價(jià)，塑造了一個(gè)立體的鄧稼先形象。

4.情感表達(dá)

-文章情感真摯，通過對(duì)鄧稼先的描寫，表達(dá)了對(duì)他的敬仰和懷念之情。

-文章中的情感表達(dá)既有對(duì)鄧稼先個(gè)人品質(zhì)的贊美，也有對(duì)他科研成就的欽佩。

5.文章主題

-愛國主義精神：文章通過對(duì)鄧稼先的描寫，展現(xiàn)了他深沉的愛國情懷。

-科學(xué)精神：鄧稼先的科研態(tài)度和奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)了科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任感和探索精神。

6.文章背景

-鄧稼先生活的時(shí)代背景：文章中提到了鄧稼先生活的時(shí)代背景，包括國家的發(fā)展需求和國際的科技競(jìng)爭(zhēng)。

-鄧稼先的科研環(huán)境：文章描述了鄧稼先在艱苦的條件下進(jìn)行科研工作的情況。

7.科學(xué)知識(shí)

-原子彈和氫彈的基本概念：文章中提到了鄧稼先在原子彈和氫彈研究中的貢獻(xiàn)，需要學(xué)生對(duì)這兩種核武器的基本概念有所了解。

-科學(xué)研究方法：文章中提到了鄧稼先的科研方法和精神，如實(shí)地調(diào)查、嚴(yán)謹(jǐn)論證等。

8.閱讀理解

-理解文章主旨：學(xué)生需要能夠概括文章的中心思想，理解鄧稼先的精神品質(zhì)。

-分析文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和段落大意，理解文章的條理性。

-推斷詞義：學(xué)生需要能夠根據(jù)上下文推斷生詞或難詞的意義。

9.寫作技巧

-摘錄精彩語句：學(xué)生需要能夠從文章中摘錄出表現(xiàn)鄧稼先精神的精彩語句。

-模仿寫作：學(xué)生可以嘗試模仿文章的寫作風(fēng)格，進(jìn)行寫作練習(xí)。

10.思想品德教育

-愛國主義教育：通過學(xué)習(xí)鄧稼先的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

-奉獻(xiàn)精神教育：鄧稼先的奉獻(xiàn)精神是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣，可以激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)《鄧稼先》這一課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

教學(xué)方法的選擇上，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生在課前對(duì)鄧稼先有了初步的了解。在課堂上，我通過講授法詳細(xì)講解了課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，并通過合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握分析文學(xué)作品的方法?？傮w來說，這些教學(xué)方法的有效結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕牛瑳]有積極參與討論。未來，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我注重了情感態(tài)度的培養(yǎng)。通過講述鄧稼先的感人事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和奉獻(xiàn)精神。在課堂上，我觀察到很多學(xué)生被鄧稼先的精神所感動(dòng)，這也讓我深感欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的概念，如原子彈和氫彈的原理，學(xué)生可能難以理解。未來，我需要更多地運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，如實(shí)物模型或動(dòng)畫演示，來幫助學(xué)生理解這些概念。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，并對(duì)他們的回答給予積極的反饋。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論中，部分學(xué)生可能會(huì)離題或閑聊。針對(duì)這個(gè)問題，我需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保討論始終圍繞主題。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有明顯的收獲和進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)有了更深入的了解，對(duì)科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任感和探索精神有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生通過小組討論和寫作練習(xí)，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生被鄧稼先的愛國精神和奉獻(xiàn)精神所感染，對(duì)國家的科技發(fā)展和愛國主義有了更深刻的理解。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。針對(duì)這些問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與討論，尤其是那些害羞或缺乏自信的學(xué)生。

2.采用更多直觀的教學(xué)手段，如實(shí)物模型、動(dòng)畫演示等，幫助學(xué)生理解抽象的概念。

3.嚴(yán)格課堂紀(jì)律，確保討論始終圍繞主題，避免離題或閑聊。

4.在課后，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鄧稼先的生平事跡及其科學(xué)貢獻(xiàn)。

-鄧稼先的愛國精神和科學(xué)精神。

-文章的語言特點(diǎn)和情感表達(dá)。

②重點(diǎn)詞匯：