2023六年級英語上冊 Unit 1 The king's new clothes第5課時說課稿 牛津譯林版

2023六年級英語上冊Unit1Theking'snewclothes第5課時說課稿牛津譯林版一、教學內(nèi)容

2023六年級英語上冊Unit1Theking'snewclothes第5課時，選自牛津譯林版教材。本節(jié)課主要學習以下內(nèi)容：

1.復習鞏固Unit1的故事內(nèi)容，理解Theking'snewclothes的故事情節(jié)。

2.學習并掌握重點詞匯：new,clothes,clever,fool,show等。

3.學習并運用目標句型：Canyouseetheclothes?No,Ican'tseethem.及Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.進行情景交際。

4.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和口語表達能力，提高學生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過學習故事，提高學生的英語聽說能力，使學生能夠流利地朗讀故事，理解并運用重點詞匯和句型進行交流。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析故事情節(jié)，發(fā)展推理和判斷能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化意識：通過學習Theking'snewclothes的故事，讓學生了解西方文化中關(guān)于誠實與虛偽的主題，增強對文化差異的認識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，通過課堂活動，提高學生的信息獲取、處理和運用能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①故事Theking'snewclothes的熟練朗讀和理解，能夠復述故事的主要情節(jié)。

②重點詞匯new,clothes,clever,fool,show的學習和運用，確保學生能夠在句子中正確使用這些詞匯。

③目標句型Canyouseetheclothes?No,Ican'tseethem.及Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的熟練掌握，并在實際情景中進行應(yīng)用。

2.教學難點

①學生對故事中較復雜句型的理解，如"Thekingwasfooledbytwoclevermen."，需要引導學生理解fool一詞在此處的用法。

②故事中隱含的道德教育意義，如何引導學生理解并從中吸取誠實的重要性和識別虛偽行為的能力。

③在口語交際中，學生可能會遇到如何自然地運用目標句型進行真實交流的挑戰(zhàn)，需要通過大量的實踐和模仿來克服。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語學習軟件、在線英語故事庫、英語學習網(wǎng)站資源

4.教學手段：PPT課件、故事錄音、實物教具（如衣物模型）、角色扮演道具五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放Theking'snewclothes的故事動畫片段，引發(fā)學生對故事的好奇心。

回顧舊知：引導學生回顧上一課時學習的Theking'snewclothes的故事內(nèi)容，提問學生對故事的理解。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹本節(jié)課要學習的重點詞匯和句型，確保學生理解其含義和用法。

舉例說明：通過實際例句展示重點詞匯和句型的使用，幫助學生加深理解。

互動探究：組織學生進行小組討論，用今天學的句型和詞匯描述自己的衣服，增強實際運用能力。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生分角色朗讀故事，并嘗試用目標句型進行對話練習。

教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生回家后，用自己的語言復述Theking'snewclothes的故事，并嘗試用本節(jié)課學習的句型和詞匯寫一篇小短文。

具體教學過程如下：

1.導入

-播放故事動畫片段，引導學生關(guān)注。

-提問學生對故事的回憶，檢查他們對上一課時的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)

-講解本節(jié)課的重點詞匯new,clothes,clever,fool,show，并用圖片輔助展示。

-介紹目標句型Canyouseetheclothes?No,Ican'tseethem.及Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.的使用場景。

-通過故事中的對話例子，展示句型的實際應(yīng)用。

3.鞏固練習

-學生分小組，角色扮演故事中的不同角色，練習朗讀和對話。

-教師觀察學生的表現(xiàn)，提供必要的糾正和指導。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課學習的重點內(nèi)容，強調(diào)詞匯和句型的正確使用。

-討論故事中關(guān)于誠實和虛榮的主題，引導學生思考。

5.作業(yè)布置

-讓學生復述故事，并用英語寫一篇關(guān)于自己衣服的短文，鞏固所學知識。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學生閱讀其他與Theking'snewclothes故事主題相似的童話故事，如《皇帝的新裝》的原文或其它相關(guān)故事書，以增加學生的閱讀量和理解深度。

-提供一些關(guān)于誠實和欺騙主題的英語短篇文章，讓學生在課后閱讀，并在下節(jié)課分享他們的閱讀心得。

-分發(fā)一些英語國家的傳統(tǒng)服飾介紹資料，讓學生了解不同文化背景下的服裝特點。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-建議學生課后觀看Theking'snewclothes的英文原版動畫或電影，以提高聽力理解能力和語音表達能力。

-鼓勵學生嘗試用英語編寫自己的小故事，可以是關(guān)于國王和衣服的，也可以是其它主題，以此來練習英語寫作。

-讓學生調(diào)查并收集不同文化中的服飾特點，制作一份英文報告或PPT，并在班上展示，以增強學生的文化意識和跨文化交流能力。

-激勵學生參與英語角或英語俱樂部活動，與同學們一起練習英語口語，討論與課程相關(guān)的話題，如誠實與欺騙、傳統(tǒng)與時尚等。

-推薦學生使用英語學習軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，進行自我學習和復習，強化本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-建議學生通過互聯(lián)網(wǎng)查找并學習英文歌曲或詩歌，尤其是那些涉及誠實、自我認知等主題的作品，以提高學生的語言感知能力和審美情趣。七、板書設(shè)計

①重點知識點

-故事Theking'snewclothes的主要人物：Theking,twoclevermen,thepeople

-故事中的道德教育：誠實與欺騙

②重點詞匯

-new,clothes,clever,fool,show

③重點句型

-Canyouseetheclothes?No,Ican'tseethem.

-Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.八、教學反思與改進

今天在課堂上進行了Unit1Theking'snewclothes的第5課時的教學，我感到學生們對于故事的理解有所提高，但在一些方面還存在不足。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施。

在設(shè)計反思活動時，我首先考慮的是學生對重點詞匯和句型的掌握情況。通過課堂上的互動和練習，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確地朗讀和運用這些詞匯和句型。然而，我也注意到一些學生在發(fā)音上還存在問題，尤其是在連讀和語調(diào)上。此外，學生在實際運用這些句型進行對話時，有時會出現(xiàn)語法錯誤。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.加強個別輔導：對于發(fā)音有困難的學生，我計劃在課后提供額外的輔導時間，幫助他們練習發(fā)音，特別是那些容易混淆的音素。

2.增加口語練習：我會設(shè)計更多的口語練習活動，讓學生有更多的機會在實際情境中使用目標句型。例如，可以讓學生在課堂上模擬故事中的場景，進行角色扮演。

3.利用多媒體資源：我計劃使用更多的多媒體資源，如英語學習軟件和在線故事庫，來增強學生的學習興趣和互動性。

4.家庭作業(yè)反饋：我會更加關(guān)注學生的家庭作業(yè)完成情況，及時給予反饋，確保他們在家里也能得到有效的學習。

5.引導學生自我評估：我會鼓勵學生在課后進行自我評估，讓他們記錄自己在學習過程中的進步和需要改進的地方。

在課堂管理和學生參與度方面，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍是積極的，但有些學生在小組討論時參與度不高。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.分組合作：我會根據(jù)學生