2023-2024學年南方版（湖南）（2019）小學信息技術(shù)六年級下冊指揮機器人（說課稿）

2023-2024學年南方版（湖南）（2019）小學信息技術(shù)六年級下冊指揮機器人（說課稿）主備人備課成員教學內(nèi)容分析一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“指揮機器人”，選自2023-2024學年南方版（湖南）（2019）小學信息技術(shù)六年級下冊。本節(jié)課將引導學生學習如何使用編程軟件來指揮機器人進行簡單的動作和任務，包括前進、后退、轉(zhuǎn)向等基本指令。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課將運用到學生在之前學習中已經(jīng)掌握的編程基礎知識和邏輯思維方法，如條件判斷、循環(huán)語句等。同時，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⒗碚撝R與實踐操作相結(jié)合，進一步鞏固和提高編程技能。教材中列舉了具體的案例和任務，幫助學生更好地理解和掌握指揮機器人的方法。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，使其能夠主動關(guān)注生活中的信息問題，運用信息技術(shù)解決實際問題；提升計算思維，通過編程實踐培養(yǎng)邏輯推理和問題解決能力；增強信息安全素養(yǎng)，了解并遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范；發(fā)展創(chuàng)新能力，鼓勵學生在機器人指揮中探索新方法，形成創(chuàng)新解決方案。重點難點及解決辦法重點：掌握機器人編程的基本指令和邏輯結(jié)構(gòu)。

難點：1.理解并運用條件判斷和循環(huán)語句進行復雜編程；2.實際操作中調(diào)試和優(yōu)化機器人行為。

解決辦法：

1.通過生活化案例引入，讓學生在情境中理解基本指令；

2.利用互動式教學，讓學生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)合作和探究能力；

3.設計分層任務，針對不同學生水平提供不同難度的編程挑戰(zhàn)；

4.使用可視化編程工具，降低編程難度，幫助學生直觀理解邏輯結(jié)構(gòu)；

5.提供實時反饋和糾錯，指導學生調(diào)試程序，提高問題解決能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：編程軟件、機器人模擬器

-硬件資源：教學用計算機、機器人模型

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、編程示例代碼

-教學手段：小組討論、任務驅(qū)動、實時反饋教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：展示一段機器人完成任務的短視頻，引發(fā)學生對機器人編程的興趣。

-提出問題：詢問學生視頻中的機器人是如何完成任務的，引出編程指令的概念。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹編程軟件的基本操作，包括如何創(chuàng)建項目、編寫指令。

-講解機器人編程的基本指令，如前進、后退、轉(zhuǎn)向等。

-通過案例演示，展示如何使用條件判斷和循環(huán)語句來控制機器人。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：學生分成小組，使用編程軟件編寫簡單的機器人指令。

-實時反饋：教師在課堂中走動，觀察學生的操作，提供即時指導和建議。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-討論環(huán)節(jié)：學生展示自己編寫的程序，并討論如何改進。

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學生對編程指令和邏輯結(jié)構(gòu)的理解。

-解決問題：針對學生提出的問題，共同探討解決方案。

5.創(chuàng)新實踐（5分鐘）

-創(chuàng)新挑戰(zhàn)：給學生一個開放性問題，要求他們設計一個機器人任務，并編寫程序。

-展示成果：學生展示自己的創(chuàng)新設計，分享編程經(jīng)驗。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)編程指令和邏輯結(jié)構(gòu)的重要性。

-學生反饋：詢問學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及在學習過程中遇到的困難。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的編程練習，鞏固所學知識。

注意：以上教學過程設計需根據(jù)學生的實際反應和學習進度靈活調(diào)整，確保教學目標的有效達成。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《機器人編程入門》

-《少兒編程思維訓練》

-《編程之美——從機器人編程到人工智能》

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中嘗試編寫更復雜的機器人程序，例如加入傳感器數(shù)據(jù)處理的程序。

-探索機器人編程在現(xiàn)實生活中的應用，如智能家居控制、自動化生產(chǎn)線等。

-觀看在線編程教程，學習更高級的編程技巧和算法。

-參加學?；蛏鐓^(qū)的編程俱樂部，與他人交流編程經(jīng)驗，共同完成項目。

-閱讀有關(guān)機器人編程的歷史和發(fā)展趨勢的文章，了解科技前沿。

-完成在線編程挑戰(zhàn)，如編寫一個機器人足球比賽的程序。

-設計一個簡單的機器人游戲，如機器人迷宮導航。

-研究不同的編程語言和工具，比較它們在機器人編程中的優(yōu)缺點。

-分析和討論機器人編程中的倫理問題，如機器人的自主決策和隱私保護。

-通過模擬器測試自己的程序，觀察機器人的行為是否符合預期。

-嘗試編寫一個能夠響應環(huán)境變化的機器人程序，如避障或追蹤目標。

-參與編程競賽，如機器人編程挑戰(zhàn)賽，提高自己的編程能力和團隊合作能力。

-創(chuàng)建一個個人編程項目，記錄編程過程和遇到的問題，以及解決方案。

-閱讀和解析開源機器人項目的代碼，了解專業(yè)程序員是如何編寫程序的。

-與家長分享編程學習經(jīng)歷，討論編程對未來的影響和個人職業(yè)規(guī)劃。教學反思與改進今天的課堂結(jié)束后，我感到學生們對機器人編程的興趣被激發(fā)了出來，他們積極參與，互動環(huán)節(jié)的氛圍也非常好。但是，在回顧整個教學過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

在設計反思活動時，我首先讓學生填寫了課堂反饋問卷，了解他們對課程內(nèi)容的掌握程度和興趣度。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)雖然學生對編程的基本概念有了初步理解，但對于更復雜的邏輯結(jié)構(gòu)，比如循環(huán)和條件判斷，他們還顯得有些困惑。此外，我也觀察到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們對編程還不夠自信。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.加強理論講解與實踐操作的結(jié)合。在講授新課時，我會增加一些簡單的編程實例，讓學生在課堂上就能嘗試編寫并測試程序。這樣可以幫助學生更好地理解抽象的概念。

2.分層次設計課堂練習。考慮到學生的不同水平，我會設計不同難度的編程任務，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的挑戰(zhàn)。

3.增加小組討論的引導性。我會提前準備一些引導性問題，幫助學生在討論中深入思考，并鼓勵他們分享自己的編程思路。

4.強化課后自主學習。我會在課后提供一些在線資源和編程挑戰(zhàn)，鼓勵學生在家中繼續(xù)探索和學習。

5.定期組織編程分享會。我會定期安排時間，讓學生展示自己的編程項目，這樣既能增強他們的自信心，也能促進他們之間的交流和學習。

6.反思教學方法和手段。我會持續(xù)關(guān)注學生的反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學策略，比如增加互動環(huán)節(jié)，使用更多的視覺輔助材料等。

在未來的教學中，我將根據(jù)這些反思和改進措施，不斷優(yōu)化教學過程，努力提升學