2024秋八年級歷史上冊 第一單元 列強侵華與晚晴時期的救亡圖存 第1課 鴉片戰(zhàn)爭說課稿 岳麓版

2024秋八年級歷史上冊第一單元列強侵華與晚晴時期的救亡圖存第1課鴉片戰(zhàn)爭說課稿岳麓版主備人備課成員教材分析“2024秋八年級歷史上冊第一單元列強侵華與晚晴時期的救亡圖存第1課鴉片戰(zhàn)爭”是岳麓版八年級上冊歷史教材中的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要講述鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程及其影響，旨在幫助學(xué)生了解中國近代史的開端，認(rèn)識列強侵華對我國的危害，以及晚晴時期中國人民的救亡圖存運動。本節(jié)課內(nèi)容與我國歷史發(fā)展緊密相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，通過分析鴉片戰(zhàn)爭的時間背景，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

2.增強學(xué)生的歷史解釋能力，讓學(xué)生能夠基于史料對鴉片戰(zhàn)爭的原因和影響進(jìn)行合理解釋。

3.提升學(xué)生的家國情懷，通過學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭的歷史教訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程及其對中國歷史的影響。

難點：理解鴉片戰(zhàn)爭對中國社會性質(zhì)的轉(zhuǎn)變及其深遠(yuǎn)影響。

解決辦法：

1.利用多媒體展示鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭過程，理解戰(zhàn)爭起因。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析戰(zhàn)爭對中國歷史進(jìn)程的影響，特別是對中國社會性質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

3.結(jié)合課后習(xí)題，進(jìn)行針對性練習(xí)，鞏固學(xué)生對重點知識的掌握。

4.對難點內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭對中國歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫、歷史文獻(xiàn)電子版

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和影響的相關(guān)文檔和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解鴉片戰(zhàn)爭的原因和影響。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“鴉片戰(zhàn)爭為何發(fā)生？”“戰(zhàn)爭對中國社會產(chǎn)生了哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行思考，形成自己的初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述鴉片戰(zhàn)爭前的中國歷史背景，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程和影響，結(jié)合歷史地圖和文獻(xiàn)資料幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：分組討論鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史進(jìn)程的影響，進(jìn)行角色扮演模擬談判過程。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生深入理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

參與課堂活動：積極參與討論，扮演不同角色，體驗歷史事件。

提問與討論：提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)知識。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭影響的分析性作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行深入分析。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍資源：

-《中國近代史》：詳細(xì)記錄了鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，以及晚晴時期的救亡圖存運動。

-《鴉片戰(zhàn)爭》：專門研究鴉片戰(zhàn)爭的書籍，深入分析了戰(zhàn)爭的原因、過程及其對中國歷史的影響。

-《晚清七十年》：從鴉片戰(zhàn)爭開始，詳細(xì)講述了晚清時期的歷史變遷，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化。

（2）影視資源：

-《鴉片戰(zhàn)爭》：紀(jì)錄片，通過歷史影像和專家訪談，生動展現(xiàn)了鴉片戰(zhàn)爭的全過程。

-《歷史轉(zhuǎn)折中的晚清》：電視劇，以鴉片戰(zhàn)爭為背景，展現(xiàn)了晚清時期的歷史風(fēng)云和人物命運。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：

-針對鴉片戰(zhàn)爭的網(wǎng)絡(luò)課程，包括歷史背景、戰(zhàn)爭過程、戰(zhàn)爭影響等方面的講解。

-歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站，提供豐富的歷史資料和學(xué)術(shù)論文，有助于學(xué)生深入了解鴉片戰(zhàn)爭及其相關(guān)歷史事件。

2.拓展建議：

（1）閱讀歷史書籍：

建議學(xué)生在課后閱讀《中國近代史》和《鴉片戰(zhàn)爭》等書籍，以更深入地了解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。閱讀過程中，可以關(guān)注以下幾點：

-鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的因素。

-鴉片戰(zhàn)爭的過程，以及戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和事件。

-鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史的影響，包括政治、經(jīng)濟、文化、社會等方面的變革。

（2）觀看影視作品：

建議學(xué)生觀看《鴉片戰(zhàn)爭》紀(jì)錄片和《歷史轉(zhuǎn)折中的晚清》電視劇，通過影視作品生動感受歷史事件。觀看過程中，可以關(guān)注以下幾點：

-歷史事件的真實性，對比書籍中的描述，了解影視作品對歷史的再現(xiàn)。

-歷史人物的塑造，通過影視作品了解歷史人物的性格、思想和命運。

-歷史背景的呈現(xiàn)，觀察影視作品如何展現(xiàn)鴉片戰(zhàn)爭時期的社會環(huán)境和文化氛圍。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源：

建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程和歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。以下是一些建議：

-參加在線鴉片戰(zhàn)爭課程，了解歷史背景、戰(zhàn)爭過程和戰(zhàn)爭影響。

-閱讀歷史學(xué)術(shù)論文，深入分析鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史的影響。

-參與網(wǎng)絡(luò)論壇和討論，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互相促進(jìn)。

（4）實踐性拓展：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，了解鴉片戰(zhàn)爭的歷史文物和資料。

-開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬歷史事件中的角色，體驗歷史人物的思想和情感。

-進(jìn)行歷史寫作活動，讓學(xué)生撰寫關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的歷史論文或故事，提升歷史思維和表達(dá)能力。教學(xué)反思在完成關(guān)于“鴉片戰(zhàn)爭”這一課的教學(xué)后，我深感歷史的復(fù)雜性和教學(xué)的重要性。這節(jié)課不僅是對中國近代史的一個關(guān)鍵節(jié)點的探討，也是對學(xué)生歷史思維和歷史意識的培養(yǎng)。

首先，我在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，嘗試通過微信平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問題，學(xué)生的參與度較高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的重視程度不夠，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果參差不齊。在今后的教學(xué)中，我需要更加明確預(yù)習(xí)的要求，并加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課前做好充分的準(zhǔn)備。

課堂上，我通過講解和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對戰(zhàn)爭的原因和影響有了基本的認(rèn)識，但在分析歷史事件背后的深層原因時，他們的思考還不夠深入。為了提升學(xué)生的分析能力，我計劃在未來的課堂中增加更多案例分析，讓學(xué)生通過具體的歷史案例來深入挖掘歷史事件背后的復(fù)雜性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠積極參與，但討論的深度和質(zhì)量還有待提高。我會考慮在討論前提供更多的背景資料和引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地聚焦討論主題，提高討論的實效性。

此外，我在課堂上的講解可能過于注重知識的傳遞，而忽視了學(xué)生的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我計劃更多地結(jié)合歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史對現(xiàn)實的意義，以及如何從歷史中汲取教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感。

在課后拓展方面，我提供了豐富的資源，包括書籍、紀(jì)錄片和網(wǎng)絡(luò)課程，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這些資源的利用并不充分。這可能是因為學(xué)生